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幼兒園名師送課活動(dòng)心得體會(huì)范文
3月23日，由幼教室的組織名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)如一縷清風(fēng)吹開了在繪本教學(xué)中的疑惑，令我豁然開朗。
第一節(jié)課是范**老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《怎樣排》。范老師經(jīng)驗(yàn)豐富，交數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲得了知識(shí)，感受了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。我們也講過這節(jié)課，卻沒有這樣的輕松與快樂，各個(gè)環(huán)節(jié)都很順暢，從律動(dòng)導(dǎo)入到感知規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律，再到尋找規(guī)律，每個(gè)環(huán)節(jié)都能引人入勝。沒有拖沓的語言，有的只是吸引孩子注意力的甜美而生動(dòng)的聲音。范飛飛老師還講了在美術(shù)活動(dòng)中的一些策略與實(shí)施。
在美術(shù)教學(xué)中，孩子們的奇思妙想、甚至的成人認(rèn)為很荒誕的想法，作為老師都不能壓制，我們要鼓勵(lì)孩子們大膽想象，用欣賞的眼光去看待每個(gè)孩子的想法及每幅作品。相信他們是最棒的，孩子的作品是最美的。
第二節(jié)課是董**老師的繪本教學(xué)《大象的鼻子》。繪本教學(xué)剛剛開始，大家都不會(huì)上，沒有路子，沒有方法。董老師的課就給我們領(lǐng)出了一條繪本教學(xué)的路。雖然知道繪本教學(xué)與故事教學(xué)不同，但也不明白應(yīng)該怎樣的不同。在這節(jié)課里，閱讀繪本的主體是幼兒，教師引領(lǐng)為輔，激發(fā)了幼兒閱讀興趣，讓幼兒自行尋找閱讀的方法。當(dāng)故事發(fā)展到后面，董老師把尋找問題答案的機(jī)會(huì)直接拋給了幼兒，“猜猜小象會(huì)不會(huì)得救呢？森林里還會(huì)發(fā)展怎樣的驚險(xiǎn)故事呢？請(qǐng)孩子們到書中去尋找答案吧。”這時(shí)，孩子往往是急不可待地要尋找。讓孩子們自己慢慢從書中找到答案我想應(yīng)該是最好的。
在繪本教學(xué)中，指導(dǎo)幼兒閱讀的重點(diǎn)，是將一般的讀書學(xué)習(xí)變成富有創(chuàng)造意義的活動(dòng)過程，引導(dǎo)幼兒在閱讀學(xué)習(xí)中充分想象、推理和創(chuàng)造，最終培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和創(chuàng)造精神。
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