做學生最喜歡的老師教育心得

　　下周就要期末考試了，今天晚上是最后一次值班，那就模擬考試一下吧！于是把卷子發(fā)下去，幾個班級同時測試起來。我在這幾個班級巡回走動，觀察學生的考查情況。走到一個班級，從窗戶里面向里看，最前面角落里一個同學的行為讓我瞠目了，這個孩子沒有做歷史卷子，正在看一本厚厚的書。我走了進去，把這個孩子藏起來的書拿在手里，示意這個孩子趕緊寫卷子。

　　第二天，另一個班級的孩子來找我要書，因為書是他的。我讓他把犯錯的孩子叫過來，這個孩子進來了，我問他的名字，他告訴我叫吳世豪�？粗�眼前的這個孩子，我該怎么處理呢？

　　那我先問他一個歷史問題吧，看這個孩子的狀態(tài)，不能問他比較難的。我讓他回答“官渡之戰(zhàn)”的時間，他沒有回答正確。我又請他說說本冊歷史課本的人物名字，他回答道：“炎帝、祖沖之、漢武帝、秦始皇”。這時我看到這個孩子每說一個，眼睛就顯得更明亮些。這個孩子又說到“屈原、諸葛亮、劉備、張飛”等幾個人物，聽著這個孩子的回答，我心里也稍感安慰放松了些。于是我對他說：“孩子，你回答得真不錯，可以看出你是一個聰明的孩子。讀書是好的，老師喜歡愛讀書的孩子，而且一定要讀好書。所以老師支持你讀書，但是看書也要分時間和場合，考試場上開卷考試，你的卷子還沒有寫完，應該控制自己的情緒，學好基礎知識，更好地迎接即將到來的期末考試。”這個孩子點了點頭，我又說到：“這本書一定會給你的，老師也要看看這本書給你帶來的神圣魔力是什么。我想和你共同分享交流，現(xiàn)在你集中精力學習，希望你盡最大努力，老師相信你是很棒的孩子。這本書就在我這里給你存放保管，你也告訴書的小主人，你們考試完畢就還給你們�！边@個孩子的神情顯得比較放松了，我伸出小指頭，看著他，悄悄地給他拉鉤，然后讓他回去。這個孩子走到門前，把門輕輕地關上，臉上露出甜蜜的笑容，離開了。目睹這個孩子的行為，我感到自己的工作有了效果。我也笑了，旁邊的小任對我說：“看你教育學生怎么那樣慈祥？”我說：“他就是一個孩子，孩子怎能不犯錯呢？我們怎能和孩子較真呢？孩子的成長需要我們做教師的引領�！�

　　做學生最喜歡的老師，就要走近孩子，蹲下來和孩子說話，聽孩子們的訴說，走進孩子們的心靈。唯有走進孩子的心靈，孩子才能靠近你。

　　前幾天我正在天井院里看學生的書畫展板，劉振同學過來攙拉著我的胳膊向前面走去，要我看他班同學的書畫，邊指點邊介紹同學們用廢紙箱片做成的兵馬俑，用廢磁帶做成的大頭男孩，臉上露出自豪的神情。我和他共同分享著這些杰作，看著這個為班級榮譽著想的同學，我想起了與這個孩子的熟識緣由。一次月考的成績名單，排在最后的劉振歷史成績很好，引起了我的好奇，但遭到其他老師的質疑，但我還是決定相信這個孩子！從此我走近這個孩子，他坐在教室的最后一排。發(fā)現(xiàn)他晚進教室不止一次，愛打乒乓球。于是課下我和他聊起了乒乓球話題，他說自己的球技不怎么的；課堂上也是更多地走到后面關注他，為他指指點點，讓他圈點批注，這個孩子沒有讓我感到多么不可思議，我相信每一個孩子都是一朵要開的花，只是花期不同，作為教師的我們就要陪伴孩子的健康成長，絕對不能因為某個孩子影響你的成績而生氣。

　　做學生最喜歡的老師，要為學生的健康成長而負責，我們的眼里要裝有每一個孩子的特點，對任何一個孩子都一視同仁，不能帶著有色眼鏡看待這些孩子。每一個孩子都有一雙敏銳的眼睛，一顆敏感的心靈，他們對我們的評價自有一桿公平的稱。我們要讓孩子們喜歡自己，就要營造自己的個人魅力。韓素靜老師在《與學生一起幸福成長》中說到：在和兒子的聊天中，我知道孩子們喜歡三類人：年輕漂亮的，幽默和藹的，博學的。我們作為普通老師，不可能永遠年輕漂亮。那么當我們不再年輕不再漂亮時，我們要力爭用幽默和藹來彌補。每個人的個性不同，也許你不幽默，也許你不和藹，但是我們應該盡可能讓自己博學。一個人的能力有大小，我們也可能不博學。但是我們至少應該喜歡他們所喜歡的。最重要的一條底線，我們可能不讓他們喜歡，但是，至少我們不能讓他們討厭。為做到這一點，那么我們至少應該讓自己離孩子近點，而不是整天擺著一副高高在上的架子。

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