關(guān)于骨干教師培訓(xùn)心得
不同不等于不對。學(xué)習(xí)交給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)能力，而這種學(xué)習(xí)能力才是學(xué)生一生受用的。有時(shí)候，一道題目不一定標(biāo)準(zhǔn)答案就是唯一答案，更重要的是學(xué)生的思維過程。在教學(xué)中，有時(shí)學(xué)生會跟我爭論一道題目其他答案，我很享受這個(gè)過程，說明這個(gè)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)是有自己思考的，是主動的，只要他的理由站得住腳，我都鼓勵他們寫自己的答案。有些題目的答案有片面性或者迷惑性，我會提出每個(gè)答案的理由，任學(xué)生自己去選擇，而不是死板地叫某個(gè)單一的答案。在教學(xué)上，我認(rèn)為這一點(diǎn)，我做得不錯，但是在德育方面，我做得不夠好。記得上幾年做班主任工作的時(shí)候，一方面是自己沒有經(jīng)驗(yàn)，常常做一刀切的工作，沒有按照規(guī)章在做的，一律不對，也不怎么聽學(xué)生解釋，長此以往，真是“軍心渙散”，撲滅東火撲西火，自己很累，班級也沒變好�，F(xiàn)在的孩子還是要給他們一定的民主，“霸權(quán)主義”不是一個(gè)好方法。
任何一個(gè)學(xué)生做任何一件錯事都是有一定道理。這也是對我德育工作的一個(gè)教訓(xùn)。班級里面是有這樣的一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，常常不交作業(yè)，上課講空話，有時(shí)甚至?xí)酒饋�，溜到垃圾堆旁丟東西，拒絕與老師進(jìn)行溝通，常常逃值日，帶玩具到學(xué)校，甚至與其他任課教師正面沖突等等。有一次，放學(xué)后，有學(xué)生對我說該生在黑板上無緣無故寫字，我趕到班級，馬上試圖制止他，他不理我，依舊涂鴉。我頓時(shí)火冒三丈，對他一頓批評，該生面無表情，我的教育再次告知失敗，無奈之下，請來了班主任指導(dǎo)老師，經(jīng)過洪老師的一翻安撫，那個(gè)孩子跟她說了事情原委。這件事告訴我，任何一個(gè)學(xué)生做任何一件錯事都是有一定道理的，我們作為老師要耐心地聽孩子說出自己做事的原因，讓他說出了自己的原因和怨氣，接受他的情緒，他才會覺得老師在聽他話，才會接受你的建議和教育。
教育是門藝術(shù)，需要我不斷去體味、琢磨和雕琢。
【骨干教師培訓(xùn)心得】相關(guān)文章：
精選骨干教師培訓(xùn)心得05-05
骨干教師培訓(xùn)心得05-04
品德骨干教師培訓(xùn)心得01-25
音樂骨干教師培訓(xùn)心得11-24
區(qū)骨干教師培訓(xùn)的心得05-02
參加骨干教師培訓(xùn)心得04-17
最新骨干教師培訓(xùn)心得04-14
語文骨干教師培訓(xùn)心得03-30
學(xué)科骨干教師培訓(xùn)心得03-29