珠心算培訓學習心得體會優(yōu)秀（精選6篇）

　　當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的珠心算培訓學習心得體會優(yōu)秀范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　珠心算培訓學習心得體會優(yōu)秀 1

　　20xx年8月，有幸參加了xx省小學教師珠心算師資培訓班。通過為期三天的培訓，既了解了珠心算實驗的基本概況，也掌握了一些珠心算知識，形成了進行珠心算教學的基本技能。可以說，省級培訓的基本目的是達到了。從參加培訓，到今天從事珠心算教學實驗，還是有不少自己的感悟的。

　　其一，每次參與培訓，必須要有敢于實踐的沖動。我們能參加省級培訓的機會并不多。每次參與省市級培訓的人數不多，但是任務卻很艱巨。若是通過幾天的培訓，沒有激發(fā)出積極實踐的沖動，培訓的效果就會大打折扣。

　　其二，應積極做好二次培訓。我們應該將省市級培訓的主要精神帶回來，既要讓主要領導重視，更要身體力行的'去組織落實。校本培訓是首先要做的工作。我們做了，還進行了珠心算的技能測試。我們還把測試的內容發(fā)布到小學數學教學網上。這是全省培訓結束后的第一次行動。受到了相關學校參與珠心算實驗的老師的關注。我們還把培訓得到的`所有資料，傳遞給感興趣的每一位老師。

　　其三，身體力行的進行教學實驗。好多事其實做起來并不難，關鍵是要開始做，要堅持做。做的過程會有新的體驗，新的收獲。不做了，永遠不會會做。經驗是學不來的，需要嘗試。不經歷失敗的洗禮，哪有現成的收獲啊。不久前的省級調研，我們如實填寫實驗開展情況，這就夠了。我們做到了省級培訓提出的基本要求，有的地方做的還不錯，我們問心無愧。好多事可以分出輕重緩急，但不能一味的欺上瞞下。

　　珠心算培訓學習心得體會優(yōu)秀 2

　　我于20xx年xx月xx日參加了xx市教育局、xx市財政局組織的XX市第八期珠心算教師培訓班的學習。在這期間，學到了不少知識，特別是教學方法的改革，看到了xx省xx縣xx小學的老師在教學中運用新課程理念“學生有效的學習方式是動手操作、自主探究、合作交流�！痹谥樾乃阏n堂教學中引入探究式學習，將課堂教學模式改為“探究準備、創(chuàng)設情景、導入新課的學習”。

　　xx老師教學的兩位數減兩位數(不退位減法)時，老師先創(chuàng)設情景，“五一前學校召開了運動會，今天動物王國也要召開運動會了，請你來當裁判”，讓學生看情景圖，激發(fā)學生的學習興趣，然后教師再引導學生探索構建，出示主題圖，問學生你獲得了那些信息?你能提出什么問題，根據學生提出的問題，教師引導學生列出算式，再用自己喜歡的方法進行計算，同桌交流，讓學生嘗試用各種方法解決問題，然后抽部分學生全班展示，交流各種不同的計算方法，讓學生發(fā)現這些知識的聯(lián)系和區(qū)別。

　　再讓學生用珠算進行計算，在珠算教學中，注意讓學生進行實撥、空撥、想撥的教學。整個教學過程，學生都處于主體地位，使學生感覺到知識是自己一點一點研究出來的，學生時刻都能體驗到成功的快樂，同時在教學中還注重知識與生活實際相結合的教學，處處讓學生學以致用，使珠心算學習的價值向縱深發(fā)展。

　　在培訓學習中，了解到珠心算能開發(fā)人的智力，一般人是利用大腦左半球進行計算，但珠心算學生在學習珠算過程中大腦右半球也參與了計算，所以，數字處理能力比一般人要高一些，經過長期的練習珠心算，腦功能也就與一般人有所差異。…他們那里的學生確實如此，經過兩年左右珠心算基礎知識的學習，絕大多數學生都會不同程度地形成一些特殊技能。如：超強的記憶能力、立體的思維能力、獨特的創(chuàng)新能力和高強的計算能力。老師把這些能力正確地引導到其它學科的學習中去，促進了多學科的發(fā)展，收到了令人驚喜的效果。

　　在學習中看到了珠心算教學是鑄品牌學校的橋梁，江蘇省XX縣豐利小學的三算實驗教學，突出了個性化教育，不斷地為老師和學生營造施展才華的.空間，形成了一系列特色的教育。他們那里的老師和學生經常參加省、市、縣組織的各種比賽，在活動中都獲得了不同層次的獎，在社會上引起了很大的反響，因此，培養(yǎng)了許多的優(yōu)秀三算實驗教師，培養(yǎng)了一批又一批的小神算子。珠心算教學使他們的學校逐漸樹起了自己的品牌，三算特色學校。

　　總之，通過這次“傳承珠算文化，創(chuàng)新珠心算教學”的培訓學習，使我更深刻的認識到珠心算教學不僅有著科學的理論，獨特的教學方法，而且有著顯著的優(yōu)越效果。所以，在今后的教學中，我將向有經驗的三算實驗教師學習，努力搞好三算實驗工作。

　　珠心算培訓學習心得體會優(yōu)秀 3

　　為期七天的珠心算培訓終于結束了，從20xx年開始教授珠心算課程，從剛開始對珠心算的不了解到后來一次次參加各項比賽，讓我越來越對這門課程有了新的認識。

　　珠心算，亦稱珠算式心算，是在人的頭腦里面的“算盤”上進行高速運算的一種計算方式。珠心算因為它計算方式的特殊性和訓練過程的連續(xù)性，使得它對人的各方面能力的培養(yǎng)和綜合素質的提高有著特殊的神奇的作用。這次在石河子讓我親眼見識了它的神奇，三年級的一個小女學生，世界珠心算比賽排名第七，她的.速度讓我覺得不可思意。她分別向我們在座的所有學習教師表演了做加減法、乘法、除法，加減法只是一個勁地寫得數，所有的人大吃一驚，不相信她的準確率，結果用計算器一算，幾乎沒錯題。做乘除法的時候更是讓我們目瞪口呆，22秒可以做30多道題，試想一下，我們用計算器都不一定能超過他們啊~這就是珠心算的神奇功能。

　　關于訓練時間也是很重要的。在加里培林看來，智力動作不同于操作動作（外部動作，實踐動作），但來源于操作動作，是通過反復操作“內化”而實現的。所以要掌握珠心算的技能需要安排一定的時間進行練習。兒童正是長身體、長知識的時期，如果教師一味地追求對兒童珠心算的訓練，而忽視了對他們其它方面的能力培養(yǎng)和應有知識的掌握，那么這樣的教學是不成功的。同時，在教學中教師也應考慮到兒童的注意不穩(wěn)定性及人的記憶與遺忘的規(guī)律性等因素。因此，在珠心算的教學與訓練中，除了每次課間要安排些休息，最好讓兒童到室外做些全身運動，如打球、做操等，以保持大腦清醒，調節(jié)精神和視力外，建議珠心算的普及型教學每周最好分散活動2—3次，每次30—40分鐘；提高型每周最好安排課余活動5—6次，每次1至1個半小時，這樣既能提高訓練效率，又能使學習珠心算的兒童有時間參加一些其他活動，使他們德、智、體全面發(fā)展。

　　從目前開展珠心算的教學與訓練情況看，教學與訓練時間上安排不一，主要有以下兩大類型：一是課內數學結合型；二是課外獨立型。

　　兒童珠心算是一門新興的思維學科，有它獨特的教學與訓練方式，教師必須掌握其形成、發(fā)展及其教學規(guī)律，不斷地探索珠心算教學與訓練方法，才能使珠心算這朵民族之花開得更加絢麗多彩。所有關心、熱愛兒童珠心算事業(yè)的專家、學者、教師、教練們，讓我們共同努力，讓更多的兒童受益手珠心算。

　　珠心算培訓學習心得體會優(yōu)秀 4

　　珠心算是一種通過模擬算盤在大腦中進行快速計算的方法，它融合了古老的算盤文化和現代認知科學，對于提高兒童及成人的計算速度、注意力集中度以及空間思維能力等都有顯著效果。以下是我對珠心算培訓學習的一些心得體會：

　　提升計算能力與速度：通過珠心算的學習，我深深體驗到其高效的計算方式。通過在腦中虛擬撥動算珠，能夠實現快速、準確地完成加減乘除等各種運算，尤其對于大數據量的計算，其優(yōu)勢更為明顯。

　　鍛煉大腦，培養(yǎng)專注力：珠心算要求在腦中構建并操作算盤模型，這極大地鍛煉了記憶力和專注力。每次練習都需要全神貫注，無形中提高了我的.專注力和抗干擾能力。

　　空間想象與邏輯思維：珠心算訓練需要將抽象的數字轉化為具象的算珠位置變化，這一過程促進了空間想象力的發(fā)展，并且通過不斷的推理和運算，邏輯思維能力也得到了有效提升。

　　耐心與毅力的磨煉：珠心算的學習并非一蹴而就，需要長時間的反復練習和堅持。在這個過程中，我深刻體會到持之以恒的重要性，也鍛煉了我的耐心和毅力。

　　傳統(tǒng)文化的傳承：珠心算是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學習過程中，不僅提升了技能，也加深了對中國傳統(tǒng)數學智慧的理解和尊重。

　　總的來說，珠心算的學習對我而言是一次非常有意義的經歷，它既提升了我個人的綜合素質，又讓我更加深入地理解和欣賞中國傳統(tǒng)文化的魅力。同時，我也堅信這種獨特的計算方法在未來會繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，幫助更多的人提升計算能力和思維品質。

　　珠心算培訓學習心得體會優(yōu)秀 5

　　參加珠心算培訓，我深感其獨特魅力與實際價值。以下是我個人的學習心得體會：

　　提升計算能力：珠心算訓練可以顯著提高計算速度和準確性，通過模擬算盤在大腦中的運算過程，形成“腦中算盤”，使我能夠在短時間內完成復雜的心算，這對于日常生活、工作乃至學術研究中的數據處理都具有極大的幫助。

　　鍛煉思維敏捷性：珠心算的學習不僅僅是計算技能的提升，更是一種思維模式的培養(yǎng)。它要求我在短時間內進行邏輯判斷和推理，這對提升思維敏捷性和邏輯分析能力有著積極作用。

　　增強記憶力與專注力：珠心算需要將算珠的位置、撥動的.過程以及結果等信息在大腦中快速準確地存儲和調用，這個過程中自然而然地鍛煉了記憶力和專注力。

　　傳統(tǒng)文化熏陶：珠心算是我國傳統(tǒng)數學文化的瑰寶，通過學習，我對我國古代智慧有了更深的理解和敬仰，增強了民族自豪感。

　　寓教于樂：珠心算的學習并非枯燥乏味，反而因其獨特的教學方式和挑戰(zhàn)性，使得學習過程充滿樂趣，激發(fā)了我持續(xù)學習的動力。

　　總的來說，珠心算不僅提高了我的計算能力和思維品質，也豐富了我的精神世界，讓我深刻體驗到中國傳統(tǒng)文化的魅力和力量。在今后的學習生活中，我會繼續(xù)努力，深化對珠心算的理解和應用，使其成為我生活工作中的一大助力。

　　珠心算培訓學習心得體會優(yōu)秀 6

　　在學習珠心算的過程中，我深感受益匪淺。珠心算不僅僅是一種計算技術，更是一種提升思維敏捷度、鍛煉大腦反應能力的有效工具。

　　首先，珠心算的學習讓我體驗到了“手腦并用”的樂趣。通過模擬算盤在心中的運算，將抽象的數字轉化為直觀的珠算模型，這種形象化的思維方式極大地提高了我的計算速度和準確性。特別是在處理大量數據或者復雜運算時，珠心算的.優(yōu)勢尤為明顯，不僅省去了對計算器的依賴，而且訓練了我的心算能力和記憶力。

　　其次，珠心算的學習過程也磨煉了我的耐心和毅力。每一個新的算法都需要反復練習才能熟練掌握，這個過程中，我學會了靜下心來，專注而持續(xù)地投入，這對于培養(yǎng)良好的學習習慣和性格品質有著積極作用。

　　再者，珠心算對邏輯思維能力也有很好的提升作用。通過理解和運用各種珠算規(guī)則與技巧，我在解決問題時更加注重邏輯性和條理性，這對我在日常生活和工作中分析問題、解決問題具有積極的指導意義。

　　最后，珠心算的學習還增強了我對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。珠算作為我國古代勞動人民智慧的結晶，其背后所蘊含的深厚文化底蘊讓人感嘆不已。

　　總之，學習珠心算是一次富有成效的心智鍛煉之旅，它不僅提升了我個人的數學素養(yǎng)和邏輯思維能力，同時也豐富了我對我國傳統(tǒng)文化的認識和理解，使我在快節(jié)奏的現代生活中找到了一種平衡和寧靜的力量。

【珠心算培訓學習心得體會優(yōu)秀】相關文章：

珠心算培訓心得體會09-09

珠心算培訓心得12-13

珠心算學習心得體會11-11

幼兒珠心算優(yōu)秀教案08-26

珠心算學習心得體會4篇03-10

幼兒珠心算優(yōu)秀教案2篇02-28

(優(yōu)秀)學習培訓心得體會范文07-06

學習培訓心得體會05-22

學習培訓心得體會08-30

學習培訓心得體會01-21