《教師基本功—作業(yè)與輔導》個人學習心得范文

　　2012年12月8日在三亞市進修學校參加關(guān)于基本功的學習，主要講的是作業(yè)專題，通過一下午的學習，使我明確了作業(yè)的概念，布置作業(yè)的目的、作用，教師布置作業(yè)應該遵循的原則等，使我對“作業(yè)”有了更深的認識，教師合理布置作業(yè)也是教學目標實現(xiàn)的重要途徑。

　　家庭作業(yè)是指學生在課外的學習，是學生獨立進行的學習活動，或者說指學生不在教師直接監(jiān)督下進行的學習。家庭作業(yè)成為學生個別學習的方式，起著彌補學校學習活動單一化缺陷的作用，是學生課內(nèi)學習的繼續(xù)與延伸，被學校管理者和教師視為鞏固課堂教學的不可或缺的環(huán)節(jié)。布置作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學知識，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，培養(yǎng)學生獨立學習的能力和習慣，發(fā)展的學生的能力和創(chuàng)造才能，對實現(xiàn)教學目標具有重要意義。要使作業(yè)發(fā)揮其自身應有的作用，應該合理布置作業(yè)，作業(yè)的多少，作業(yè)題目的難易程度，都要合理設定，正確設計作業(yè)、合理安排作業(yè)、人本性化的處置作業(yè)，就會收到作業(yè)帶來的正面效應。如果，作業(yè)問題處理不好，就會產(chǎn)生適得其反的作用。真正的有效學習不要過分依賴作業(yè)，而應該優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學效率、提振學生學習信心，提高課堂40分鐘的質(zhì)量至關(guān)重要。教師和家長期望作業(yè)能夠在教育和管束孩子方面產(chǎn)生奇跡，但是，由于錯誤的期待，作業(yè)給孩子、家長和教師帶來的總是痛苦多于快樂�，F(xiàn)在很多時候老師布置作業(yè)太多了，導致學生的學習任務過重，產(chǎn)生逆反心理，而有些時候教師不布置作業(yè)，家長不能理解，也使學生自己缺乏自主學習的能力，老師應負責控制和調(diào)解學生每天的課外作業(yè)總量。所以，合理布置作業(yè)對于教師而言非常重要。另外，作業(yè)做了之后，要及時了解作業(yè)的情況，及時反饋作業(yè)情況。

　　現(xiàn)在作業(yè)的種類很多，有試卷、報紙、配套的資料、書上的聯(lián)系題，還有要抄的筆記。這么多的作業(yè)，肯定有重復的題目，教師要合理取舍，布置作業(yè)要有針對性，可以分層次布置，學習成績好的布置較難的題，而成績差的應以基礎題為主，不能使作業(yè)成為學生學習的包袱，而要發(fā)揮作業(yè)的積極作用，教師要學會體諒學生，這也是師生互動的重要一環(huán)。明確了作業(yè)的重要作用，也明確了作業(yè)是一把“雙刃劍”，在今后的教學過程中，我應該合理布置作業(yè)，真正發(fā)揮作業(yè)的積極作用，讓學生在相對輕松愉快的環(huán)境習，這樣更能提高學習效率。

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