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金色的腳印》聽課感想心得筆記
與《想別人沒想到的》這篇課文相同,《金色的腳印》也是一則小故事。只不過它并不是益智故事,而是進行愛的教育的故事。上完這節(jié)課后,如果能在學生的心里掀起一角愛的浪花,甚至能夠引發(fā)學生對現(xiàn)實生活中人與動物之間關系的思考,那么,這節(jié)課就有所值了。
這節(jié)課顯得安靜多了。盡管不缺少老師精彩的講述,不缺少學生的發(fā)言,不缺少對課文的朗讀,但我總覺得,沉默的時候更多。老師等待學生閱讀,等待學生思考,等待學生做批注,等待,等待……這不像我們以前接觸過的公開課。印象中的公開課總是馬不停蹄地一個環(huán)節(jié)接一個環(huán)節(jié),總是熱熱鬧鬧的。而老師,他總是可以這么耐心地等待,很沉得住氣!
正因為老師有這份等待的勇氣,有這份等待的耐心,有這份等待的智慧,有這份等待的藝術,所以學生才能有足夠的時間潛心閱讀并深入思考,所以學生的心靈才會有感動和震撼,所以課堂上才會出現(xiàn)不可預約的精彩。
在學生進行文本閱讀的時候,老師在教室里輕輕地踱著步子。在學生發(fā)言的時候,老師不會因為學生思維的暫時停頓而急躁地叫他坐下,也不會因為回答得不到位而搶過話語權,把答案引向或指向“目標”。當學生說出“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”時,老師的臉上露出了欣慰的笑容。
有位教育家說過:“教室里寂靜,說明學生在集中精力思考,要珍惜這樣的時刻!毕睦蠋煟萌フ湎。
老師在給我們講他的教學設計時還說到他對教參中一些設計的看法。最后,他還告訴我們:“照著教參上課是上不出好課的。”
我佩服老師,有個性,能堅定不移地走自己的路,能堅持自己對教學的理解。
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