新調(diào)入教師展示課觀摩活動(dòng)心得

　　9月12日 ，我參加了新調(diào)入教師展示課觀摩活動(dòng)及研討活動(dòng)，聆聽了一節(jié)精彩的觀摩課真是令我大開眼界，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

　　所聽的課是東山小學(xué)施金輝老師執(zhí)教的《什么是周長》。她通過“小螞蟻爬樹葉”這個(gè)情境導(dǎo)入，用一條主線貫穿整節(jié)課。他從三個(gè)層次來展示本堂課，讓學(xué)生理解“什么是邊線→邊線有長有短→邊線一周的長度就是周長”，學(xué)生通過看一看，想一想，摸一摸，描一描，算一算，量一量來感知周長。

　　在研討活動(dòng)中，多位老師的評(píng)析讓我學(xué)到很多。第一，在教學(xué)中我們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，常常會(huì)使用情景導(dǎo)入的教學(xué)法，情景設(shè)計(jì)能否為接下來課堂的深入開展做好鋪墊是很關(guān)鍵的，因此要注重情景審計(jì)的有效性。第二，課的開始，老師常常會(huì)拋給學(xué)生幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題去探究，去釋疑，如何才能讓學(xué)生明白自己要做什么，這就要注重問題設(shè)計(jì)的有效性。第三，整堂課的核心概念是什么，教師應(yīng)事先理解、剖析好，才能將理論轉(zhuǎn)化，傳送給學(xué)生，如在本堂課中，要讓學(xué)生知道并理解三個(gè)概念“邊線、一周、長度”。

　　通過此次學(xué)習(xí)，總的感覺就是：我們要尋求一種新的教學(xué)模式，新的教學(xué)理念，我認(rèn)為，那就是“以生為本”打造一種適合當(dāng)下孩子的新型的高效課堂。今后，我將不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，緊跟課改的步伐，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中，爭取在實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步。

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