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小學數(shù)學同課異構聽課的心得體會（精選10篇）
當我們有一些感想時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的小學數(shù)學同課異構聽課的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學同課異構聽課的心得體會 1
20xx年11月22日，我有幸參加了“肥城市小學數(shù)學第三屆同課異構課堂教學觀摩研討會”，在一天的時間里，觀摩了來自肥城市南片區(qū)五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的五名小學數(shù)學老師的課，這次聽課收獲很大，受益匪淺。下面我談談自己的體會。
1、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向學生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的`，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化�！�
2、在這5節(jié)課中，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
3、精彩的導課非常重要。講課的教師幾乎都精心設計了課堂導入，像袁輝老師，就以學生親身經(jīng)歷的興趣小組的活動場景導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，同時也及時糾正學生的行為習慣。這些看似微不足道的語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
總之在這次活動中，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。在今后的教學工作中，我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
小學數(shù)學同課異構聽課的心得體會 2
20xx年10月9日，我參加了泰安市教研室組組織的在泰安師范附小舉行的山東省優(yōu)質課一等獎獲得者的同課異構活動。通過聆聽五位優(yōu)秀教師的，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。在一天的聽課里，觀摩了幾位老師的小學數(shù)大學同課異構優(yōu)質課，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，對家教材的鉆研都有自己獨特的見解。下面是我個人聽課的一點膚淺的看法。
各位老師講課獨具特色，藝術性很強。特別是劉萬元老師的整個教學過程，他的這節(jié)課沒有強迫，不算熱鬧，一切看似簡簡單單，但學生的思維狀態(tài)自然活躍，參與熱情十分高漲，學生被深深地吸引，自主探究的行為主動而積極。教師首先要營造出學生感興趣的、愉悅的、輕松的學習氛圍，使學生有強烈的求知欲望，積極主動參與到探究新知的活動中。使學生對本來枯燥的數(shù)學教學，產(chǎn)生一種親切感，調動了學生的情緒，營造出活躍的課堂氣氛。在本節(jié)課中，他大膽地放手讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗去探索，去發(fā)現(xiàn)。讓學生時刻感受自己是學習的主人。學生在這樣的活動中積極思考、大膽操作，且爭先搶后地上臺展現(xiàn)自己，既鍛煉了學生的動手、動口能力，又培養(yǎng)了他們勇于創(chuàng)新的精神，并從中體會到探索的價值。
山師大附小泰安分校的隋天龍老師在新授《分數(shù)乘分數(shù)》的過程中，沒有單一地把今天所要學習的內容直接出示給學生，而是把一種靜態(tài)的數(shù)學知識變?yōu)橐环N讓學生在一種大問題背景下的探索活動，使學生在一種動態(tài)的探索過程中自己發(fā)現(xiàn)分數(shù)的基本性質，從而體驗發(fā)現(xiàn)真理的曲折和快樂，感受數(shù)學的思想方法，體會科學的學習方法。整個課堂創(chuàng)設了一種“猜想驗證反思”的教學模式，以“猜想”貫穿全課，引導學生遷移舊知、大膽猜想實驗操作、驗證猜想質疑討論、完善猜想等，把這一系列探究過程放大，把“過程性目標”凸顯出來。
在這一過程中，學生不僅學得快樂，而且每個學生的個性也充分得到了發(fā)展，為學生的長遠發(fā)展奠定了良好的基礎�？吕蠋熢O計的練習題的也是由淺入深，形式多樣。既復習了新知識，并讓學生在練習中有所提升，組織學生自己討論尋求解決的辦法，體現(xiàn)了自主學習。在這五節(jié)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的`引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。結合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
小學數(shù)學同課異構聽課的心得體會 3
在邯鄲市新課堂“同課異構”教學觀摩活動中，我有幸聆聽了邯鄲市優(yōu)秀教師趙艷和武漢常青實驗小學教師李文燕兩位教師分別執(zhí)教的李清照的《如夢令》，這兩節(jié)課聽下來使我對古詩詞教學有了重新的認識。
在這一課的教學中，兩位老師都合理利用了多媒體，通過課件運用，極大地調動了學生多種感官的綜合作用，誘發(fā)了學生的情感共鳴；采用新的教學模式，變學生配角為主角，最大限度地調動了學生自主學習，合作探究的積極性，使課堂達到高效，令學生收獲頗豐，讓聽課者也感受甚多：
1、課堂層次清晰明了。趙老師在古詞教學中，總結了古詞的五步教學法，即：知作者，讀詞文，品詞意，悟心境，誦詞文。按照古詞教學的五個步驟一步步引領學生悟出詞的'學習和欣賞的方法。趙老師引導學生通過品讀詞句把課文讀活讀美， 告訴學生李清照留下來的詞并不多，但是首首精，字字妙，提醒學生體會 33 個字包含了無比豐富的內涵；通過詞牌名、小令等古文知識的點撥，使學生了解文言文的相關知識；通過時代背景的介紹，使學生為李清照先甜后悲的生活經(jīng)歷唏噓不已，直到最后跟著音樂吟唱本詞，所有這些，都使學生感受到了學習《如夢令》的樂趣，從而激發(fā)了學生對祖國語文的熱愛。
2、教師語言優(yōu)美豐富。美好的意境需要精到恰當?shù)恼Z言的詮釋， 兩位教師都很好的做到了這一點，精湛的承接、轉合、總結，準確而動情， 每個聽課者在教師富于激情且美好的語言中感受到其中的詩情 畫意。
3、點撥引導恰到好處。語文教師帶著學生一起欣賞文學作品時， 要帶著學生進入到文字深處，要引導學生通過語言文字的感悟提高他 們的審美情趣。 李文燕老師在引導學生找到本詞所描繪的三幅畫面之后，想方設法將學生引入到三幅畫所展示的意境之中。在學生想像了這三幅畫面之后，再讓學生把想象的這三個畫面用語言寫出來，不僅使學生的審美情趣能得到有效的提高，還培養(yǎng)了學生的習作能力。
4、在想象意境、體味感情、品讀語言過程中，始終伴隨著誦讀， 邊讀邊思，邊讀邊悟，學生讀出了景色的美麗、誘人，詞人心境的歡快、 明朗。 感覺到了少女時代李清照無憂無慮、 自由幸福的生活狀態(tài)。 在整首詞明快的色彩、歡樂的格調，以及精煉的語言的熏陶感染中，讓學生真正領略到古詩詞無窮的魅力，為他們的生命著上民族的底色。聽完兩位教師執(zhí)教的《如夢令》，內蘊的豐實、厚重超過了我的想象。
以上即是我的聽課所得，我想在今后自己的課堂教學中將不斷 探索，不斷嘗試，以讓我們的孩子逐漸學會自我閱讀，自我表達。這也是我的追求目標。
小學數(shù)學同課異構聽課的心得體會 4
參與小學數(shù)學同課異構的聽課活動，讓我深刻體會到教學方式的多樣性和靈活性。同樣的一節(jié)數(shù)學課，不同的老師能呈現(xiàn)出截然不同的教學風格和策略，這讓我受益匪淺。
首先，我注意到每位老師都充分尊重了學生的主體地位，通過設計各種有趣的活動和游戲，激發(fā)學生的學習興趣。這種寓教于樂的方式，不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了他們的`邏輯思維能力和解決問題的能力。
其次，同課異構讓我看到了不同教學方法的優(yōu)劣。有的老師注重知識點的詳細講解，通過反復練習來鞏固學生的記憶；而有的老師則更側重于培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，通過引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題來培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)。這兩種方法各有千秋，需要根據(jù)學生的實際情況和教學目標來選擇。
最后，這次聽課活動也讓我意識到自己在教學中存在的不足。比如，我在設計教學活動時往往過于注重形式而忽略了實際效果；在引導學生思考問題時，有時缺乏足夠的耐心和啟發(fā)。通過對比和學習，我找到了改進的方向，并決心在今后的教學中更加注重實效性和創(chuàng)新性。
小學數(shù)學同課異構聽課的心得體會 5
小學數(shù)學同課異構的聽課經(jīng)歷，讓我對數(shù)學教學的魅力有了更深的認識。每位老師都以自己獨特的視角和方式，展現(xiàn)了數(shù)學的魅力和價值。
在聽課過程中，我深刻感受到了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。有的老師通過引入生活中的實例，讓學生感受到數(shù)學在解決實際問題中的重要作用；而有的老師則通過設計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中體驗到數(shù)學的樂趣。這些教學方法不僅提高了學生的學習興趣，還讓他們更加深入地理解了數(shù)學知識。
同時，我也看到了不同教學方法對學生思維能力的培養(yǎng)作用。有的'老師注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力，通過引導學生分析問題、解決問題來鍛煉他們的思維；而有的老師則更側重于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力，通過鼓勵學生提出自己的見解和想法來激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
這次聽課活動讓我更加堅定了自己的教學理念，即要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力，同時也要注重教學的趣味性和實效性。我相信，在未來的教學中，我會更加努力地探索和實踐，讓數(shù)學教學更加生動有趣、富有成效。
小學數(shù)學同課異構聽課的心得體會 6
小學數(shù)學同課異構的聽課活動，是一次教學智慧的碰撞和交融。在這次活動中，我聽到了不同老師對同一節(jié)課的不同解讀和演繹，這讓我深刻體會到了教學藝術的多樣性和魅力。
每位老師都根據(jù)自己的教學風格和學生的實際情況，對教材進行了巧妙的處理和整合。他們通過設計各種有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性；同時，他們也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，讓他們在探究和發(fā)現(xiàn)中不斷成長。
在聽課過程中，我還注意到了老師們在教學中的細節(jié)處理。比如，有的老師在講解知識點時，會特別注重語言的準確性和生動性；有的老師在引導學生思考問題時，會耐心地給予提示和啟發(fā)；還有的老師在評價學生的`表現(xiàn)時，會注重鼓勵和肯定，增強學生的自信心和積極性。
這次聽課活動讓我更加深刻地認識到了教學細節(jié)的重要性。在未來的教學中，我會更加注重自己的教學語言和教學方法的選擇，同時也會更加關注學生的學習狀態(tài)和情感體驗，努力為他們創(chuàng)造一個更加和諧、積極的學習環(huán)境。
小學數(shù)學同課異構聽課的心得體會 7
參與小學數(shù)學同課異構的聽課活動，讓我深刻感受到了教學創(chuàng)新的魅力和力量。每位老師都以自己獨特的視角和方式，對同一節(jié)課進行了創(chuàng)新和演繹，這讓我受益匪淺。
在聽課過程中，我看到了不同教學方法的巧妙運用和融合。有的老師將信息技術融入到數(shù)學教學中，通過多媒體手段來展示數(shù)學知識和解題過程；有的老師則注重培養(yǎng)學生的合作學習和探究學習能力，通過小組合作和討論來激發(fā)學生的學習興趣和主動性；還有的老師則通過設計有趣的數(shù)學游戲和競賽活動，讓學生在游戲中體驗到數(shù)學的樂趣和價值。
這些創(chuàng)新的教學方法不僅提高了學生的學習興趣和參與度，還讓他們更加深入地理解了數(shù)學知識。同時，我也看到了自己在教學中存在的不足和需要改進的.地方。比如，我在設計教學活動時往往過于注重形式而忽略了實際效果；在引導學生思考問題時，有時缺乏足夠的啟發(fā)和引導。
通過這次聽課活動，我深刻認識到了教學創(chuàng)新的重要性和必要性。在未來的教學中，我會更加注重教學方法的創(chuàng)新和實踐，努力探索適合學生的教學方式和策略。同時，我也會不斷反思和總結自己的教學實踐經(jīng)驗，努力提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
小學數(shù)學同課異構聽課的心得體會 8
近日，我有幸參與了小學數(shù)學同課異構的聽課活動，這次經(jīng)歷不僅拓寬了我的教學視野，也為我提供了寶貴的教學靈感。
在同課異構的課堂上，我見證了不同教師對于同一數(shù)學知識點的不同處理方式。有的教師注重引導學生通過動手操作來理解數(shù)學概念，而有的教師則更傾向于通過邏輯推理和問題解決來培養(yǎng)學生的`數(shù)學思維能力。這些不同的教學方法讓我深刻體會到，數(shù)學教學并非一成不變，而是可以根據(jù)學生的實際情況和教學內容進行靈活調整。
在聽課過程中，我特別注意到了一位教師巧妙地運用了游戲化教學策略，將枯燥的數(shù)學計算轉化為有趣的數(shù)學游戲，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。這讓我意識到，數(shù)學教學不僅僅是傳授知識，更重要的是要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些教師在課堂管理上的獨到之處。他們通過有效的課堂互動和及時的反饋，確保了每位學生都能積極參與到課堂學習中來。這種以學生為中心的教學理念，讓我深受啟發(fā)。
通過這次同課異構的聽課活動，我收獲頗豐。我深刻認識到，作為一名數(shù)學教師，我們需要不斷探索和創(chuàng)新教學方法，以適應不同學生的學習需求。同時，我們也要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
小學數(shù)學同課異構聽課的心得體會 9
參與小學數(shù)學同課異構的聽課活動，讓我對數(shù)學教學有了更深入的理解和感悟。
在同課異構的課堂上，我感受到了教師們對于數(shù)學教學的熱情和執(zhí)著。他們不僅注重知識的傳授，更關注學生的思維發(fā)展和學習體驗。通過對比不同教師的教學風格和方法，我深刻體會到，數(shù)學教學需要因材施教，注重個體差異。
在聽課過程中，我特別欣賞一位教師對于數(shù)學概念的深入剖析和拓展。他通過引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)了學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。這讓我意識到，數(shù)學教學不僅僅是教授公式和定理，更重要的是要培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些教師在課堂評價上的獨到之處。他們通過多元化的評價方式，不僅關注學生的'學習成果，更關注學生的學習過程和情感態(tài)度。這種全面的評價方式，讓我深受啟發(fā)。
通過這次同課異構的聽課活動，我更加堅定了自己對于數(shù)學教學的信念和追求。我相信，只要我們不斷探索和創(chuàng)新教學方法，關注學生的個體差異和學習需求，就一定能夠培養(yǎng)出更多具有數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的人才。
小學數(shù)學同課異構聽課的心得體會 10
參加小學數(shù)學同課異構的聽課活動，對我來說是一次難得的學習機會。這次活動不僅讓我領略了不同教師的教學風采，也讓我對數(shù)學教學有了更深刻的認識和收獲。
在同課異構的課堂上，我感受到了教師們對于數(shù)學教學的獨特理解和創(chuàng)新實踐。他們通過不同的'教學方法和手段，將抽象的數(shù)學概念變得生動具體，讓學生更容易理解和接受。這讓我深刻體會到，數(shù)學教學需要不斷創(chuàng)新和變革，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
在聽課過程中，我特別注意到了一些教師在課堂互動上的巧妙設計。他們通過提問、討論、合作等方式，引導學生積極參與課堂學習，培養(yǎng)了學生的合作精神和溝通能力。這讓我意識到，數(shù)學教學不僅僅是傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。
此外，我還從這次活動中學到了如何進行有效的課堂管理和評價。教師們通過明確的課堂規(guī)則和及時的反饋，確保了課堂的秩序和效率。同時，他們也通過多元化的評價方式，關注了學生的個體差異和學習成果，為學生的學習提供了有力的支持。
通過這次同課異構的聽課活動，我收獲頗豐。我不僅學到了許多新的教學方法和手段，也深刻認識到了數(shù)學教學的重要性和挑戰(zhàn)性。我相信，在未來的教學實踐中，我會將這些收獲轉化為實際行動，不斷提高自己的教學水平，為學生的數(shù)學學習提供更好的支持和引導。
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