教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)（通用13篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編精心整理的教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì) 1
《教育強(qiáng)國(guó)》全片共四集，分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來(lái)》，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來(lái)，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的`不懈努力和探索創(chuàng)新。
該片反映了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步，到建設(shè)成世界上最大的教育規(guī)模體系，其探索與前進(jìn)歷程扎實(shí)，取得的成就輝煌。我們是恢復(fù)高考后四年參加高考的，還幸運(yùn)地成為了教師；我們親歷了教育改革發(fā)展的重要發(fā)展階段，深感黨和政府優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略部署，培育了大批優(yōu)秀人才為國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)了自己的力量。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦人民滿意的教育是我們共同的目標(biāo)，我們將作出不懈的努力和探索創(chuàng)新。
一輩人的努力，一代人的成長(zhǎng)，只有更好地了解歷史，知道教育發(fā)展的過程，才能更清晰未來(lái)的發(fā)展方向，以更多優(yōu)秀的人才才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。在我們身邊就有很多領(lǐng)導(dǎo)、教育專家，他們退而不休，滿懷愛心，不求名利，不辭辛苦，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“關(guān)愛后代、無(wú)私奉獻(xiàn)”的“五老”精神。這種精神感人至深、催人奮進(jìn)，為我們樹立了榜樣！
他們?yōu)閲?guó)育人，為黨增輝；他們關(guān)注青少年、關(guān)心青少年、關(guān)愛青少年，引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)；他們弘揚(yáng)“五老”精神，力托祖國(guó)未來(lái)；他們發(fā)揮“五老”精神，培養(yǎng)“四有”新人。他們用新的育人方式：家長(zhǎng)學(xué)校、主題教育活動(dòng)、四點(diǎn)半學(xué)校、“五老”志愿服務(wù)隊(duì)等，為教育青少年辦實(shí)事做好事解難事；他們用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)，創(chuàng)新了一個(gè)個(gè)關(guān)心下一代工作品牌，為我們起到了很好的示范作用。我們理當(dāng)繼往開來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì) 2
為全面反映新中國(guó)教育事業(yè)的探索與前進(jìn)歷程，展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就，由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制的四集專題片《教育強(qiáng)國(guó)》于11月5日在中央電視臺(tái)綜合頻道晚8點(diǎn)檔首播，每天播出兩集。
全片共四集，分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來(lái)》，以鮮活的`人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來(lái)，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。
該片對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%都是文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步，到如今各級(jí)各類教育在校生2。76億人、專任教師1670多萬(wàn)人，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例連年保持在4%以上，建成了世界上規(guī)模的教育體系，正一路向著教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的奮斗歷程。
據(jù)悉，該片攝制團(tuán)隊(duì)赴上海、山東、貴州、廣西、海南等14個(gè)省份教育一線，采訪了65位親歷者、一線師生和專家學(xué)者，通過鏡頭定格中國(guó)教育的時(shí)代風(fēng)采。
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì) 3
勝利途徑千萬(wàn)條，保持學(xué)習(xí)第一條，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)自推出以來(lái)，無(wú)論在學(xué)術(shù)殿堂，照樣在茶室坊間，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)干部，照樣普通黨員，都成為人人學(xué)習(xí)討論的熱點(diǎn)話題，是每名黨員學(xué)習(xí)提高的必備神器。
以前對(duì)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”不太了解，只停留在專題考試、答題運(yùn)動(dòng)、要聞閱讀等環(huán)節(jié)，完全疏忽了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的槍垠功能和海量的知識(shí)貯備，隨著學(xué)習(xí)的賡續(xù)深入，我發(fā)明軟件推送的每一條視頻和文章都是精華，報(bào)道的每一個(gè)人物都是我學(xué)習(xí)的模范。這里有引領(lǐng)時(shí)代的先進(jìn)科技，有底蘊(yùn)深厚的中國(guó)文化，有緊跟社會(huì)的熱點(diǎn)時(shí)評(píng)……，慢慢的我發(fā)明了這里的'“名貴財(cái)富”，也產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如今“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”已經(jīng)完全取代了其他站，是我每天必觀的APP平臺(tái)，成為了我生活的一部分。在醒來(lái)的清晨，在散步的傍晚，在上放工的路上，在等公交的空余光陰，我都能快速高效的獲取知識(shí)。
千倉(cāng)萬(wàn)箱非一耕之所得，干天之木非旬日之所長(zhǎng)，同樣政管理論學(xué)習(xí)也絕非一日之功，弗成一蹴而就，我們只有堅(jiān)持在點(diǎn)滴中積累，在循序中漸進(jìn)，時(shí)刻用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”武裝本身，能力賡續(xù)的進(jìn)步本身的黨性覺悟和政管理論程度。
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì) 4
徜徉在浩如煙海的強(qiáng)國(guó)專欄之中，如同經(jīng)歷著滄海桑田的世事變幻，感受得到江南煙雨的浩淼，塞北寒煙的蒼涼；也體味得到五千年歷史長(zhǎng)廊的古樸厚重，如同經(jīng)歷了硝煙彌漫的蹣跚步履，也似乎品嘗到了華夏步步生蓮邁向柳暗花明的康莊浩氣。
于我而言，最喜歡的工作之余品一杯香茗，拿著手機(jī)翻開強(qiáng)國(guó)的畫卷，有時(shí)候讀得到鏗鏘傲氣壯志沖云；有時(shí)候看的是錚錚鐵骨一片丹心斗戰(zhàn)；有人孜孜一生只為安邦定國(guó)；有人阡陌縱橫奔波萬(wàn)里只為國(guó)泰民安；有人步履維艱嘔心瀝血只為政通人和；有人一闕宋詞一曲輕歌只為贊這太平盛世。
學(xué)習(xí)的過程，有時(shí)候婉然就是追憶過去的崢嶸，感慨白云蒼狗風(fēng)雨淋漓；有時(shí)候欣喜這方碧藍(lán)天空的云卷云舒，勾勒盛世圖畫，遙想樓閣窗火比翼雙飛花間醉；或者琳瑯才情初描繡，大展身手建功立業(yè)名飛揚(yáng)。
我總是尾隨著今古才子從唐宗宋詞中娓娓行過，撫過秦時(shí)明月，踏過漢時(shí)邊關(guān)，迤邐樂府國(guó)風(fēng)，搖曳駝鈴絲路，醇醉敦煌古路。把秦皇漢武唐宋的盛裝都披在身上，凝眸回望，衣袂臨風(fēng)。
我總是跟著硝煙炮火從列強(qiáng)鐵蹄和塵埃飛揚(yáng)的時(shí)代大風(fēng)中彳亍踱步，品嘗過辛丑的辛酸，甲午的痛楚，辛亥的悲愴和無(wú)數(shù)次希望破滅又重新站起周而復(fù)始的.撕裂。在月亮如水的夜色中啜進(jìn)無(wú)盡救國(guó)志士的血淚，在曉風(fēng)柔月中歷數(shù)華夏歷久彌堅(jiān)的國(guó)之精魂。
似水流年，如今的華夏一派錦繡，跌跌撞撞中尋找到大步前行的光明坦途，每條路都看得到如同涓涓細(xì)流的勞動(dòng)者，正不斷匯入奔涌向前的時(shí)代橫流中，乘風(fēng)破浪！
回眸盡是悠悠長(zhǎng)卷，翹首企及，華夏兒女在睿智引航者的旗幟下震動(dòng)飛翔之翼，摶扶搖而上九重天。再不去回夢(mèng)舊日，再不會(huì)悲歡離合，青山之外，綠水之上，唱一曲珠圓玉潤(rùn)的盛世紅歌；碧濤之上，蒼穹之下，畫一筆萬(wàn)紫千紅的彩箋。
美哉華夏，壯哉中華！
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì) 5
隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，報(bào)紙、電視廣播等傳統(tǒng)媒體三組鼎力的時(shí)代也不再像以前那么輝煌，一個(gè)國(guó)家的思想、文化、價(jià)值觀、影響力的傳播不僅取決于傳播力，更重要是內(nèi)容的要求魅力，導(dǎo)向正確，真正的強(qiáng)國(guó)，需要在文化、人類的價(jià)值觀上具有影響和引導(dǎo)這個(gè)世界的能力，我國(guó)特色社會(huì)主義道路，已經(jīng)在周邊取得了魅力，需要先進(jìn)的強(qiáng)大的傳播手段，讓更多的了解和認(rèn)知先進(jìn)和不足，促使學(xué)習(xí)進(jìn)步交流。
孔子教育自己弟子：“好仁不好學(xué)，其蔽也愚；好知不好學(xué)，其蔽也蕩；好信不好學(xué)，其蔽也賊；好直不好學(xué)，其蔽也絞；好勇不好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂。”古人尚且這樣，而作為作為祖國(guó)的一份子，隨著科技信息更新的迅猛發(fā)展，我們更應(yīng)該通過自己的努力學(xué)習(xí)獲取大智慧，明白事理，提高自己，改變自己，關(guān)注國(guó)家，關(guān)注社會(huì)。
佛教提倡“聞思修”�！奥勊肌笔恰皩W(xué)”，“修”是“習(xí)”。由聽聞可以得到聞慧；在得到聞慧的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思維，可以得到思慧；在得到思慧的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修行實(shí)踐，就可以得到修慧，大智慧也將安邦興國(guó)，造福宙際。
一日之際在于晨，每當(dāng)手指輕輕一戳，叮咚一聲清脆的滴水聲，映入眼簾的是屏幕上一句學(xué)而時(shí)習(xí)之——不亦說(shuō)乎。下載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”剛開始抱著好奇的心態(tài)去下載看看，漸漸地，我被里面豐富的知識(shí)所吸引，讓我在學(xué)習(xí)的道路上有了更加廣泛的認(rèn)識(shí)。以前都是通過電視或者騰訊新聞了解一些中國(guó)的'國(guó)情。知識(shí)面不夠廣闊�，F(xiàn)在，在《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》里面我可以隨時(shí)觀看最新的要聞、法紀(jì)、黨史、新思路和軍事、文學(xué)學(xué)習(xí)等資料，真是方便了。
學(xué)習(xí)之于信仰和才干，猶如運(yùn)動(dòng)之于健康體魄，持之以恒、行之愈遠(yuǎn)愈受益。在手機(jī)端上，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”支持創(chuàng)建學(xué)習(xí)組織，設(shè)有“學(xué)習(xí)積分”“在線答題”“日程提醒”等管理和激勵(lì)機(jī)制。讓學(xué)習(xí)變得有組織、有管理、有指導(dǎo)、有服務(wù)，更多樣、更個(gè)性、更智能、更便捷。從這里也不難理解為什么“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”一經(jīng)上線便受到追捧。利用的技術(shù)、打造的平臺(tái)、提供的服務(wù)，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”本身就猶如一個(gè)生動(dòng)“提醒”：主動(dòng)變革、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是掌握時(shí)代主動(dòng)的關(guān)鍵。較之快速變化的世情、國(guó)情、黨情，學(xué)習(xí)的“高性價(jià)比”更為凸顯。讓學(xué)習(xí)的航道更加寬闊，未來(lái)會(huì)有更多精彩。
在《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》里，我可以感受到祖國(guó)對(duì)我們當(dāng)代青年極大的重視，在視頻學(xué)習(xí)一欄里，《當(dāng)代青年心理學(xué)》，《認(rèn)識(shí)青年篇》，《青年身心發(fā)展篇》《青年自我意識(shí)篇》。所謂少年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)，可以看出來(lái)黨對(duì)青少年成長(zhǎng)及教育非常的重視，我感謝我的祖國(guó)。
如今，我每天下班都會(huì)刷刷考題，補(bǔ)充自己精神糧食，我每天都會(huì)觀看自己訂閱地喜歡而實(shí)用的欄目。通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，感受著祖國(guó)一天天變強(qiáng)，作為公民的我，也發(fā)自內(nèi)心的自豪，我衷心祝福我的祖國(guó)繁榮昌盛。
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì) 6
“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用。”黨的十八大提出了要扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，明確了中國(guó)要成為文化強(qiáng)國(guó)的發(fā)展方向。
文化強(qiáng)國(guó)，何為真正意義上的文化強(qiáng)國(guó)呢？美國(guó)是當(dāng)今真正意義上的文化強(qiáng)國(guó)。
美國(guó)的文化影響是通過“三片”即土豆片（麥當(dāng)勞等快餐）、影視片（好萊塢等）和電子芯片（網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等）等物質(zhì)文化表現(xiàn)的。它是美國(guó)文化的物質(zhì)象征。“三片”的影響力主要依賴的是創(chuàng)新力、物質(zhì)力和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)力。
美國(guó)的文化影響是通過美國(guó)先進(jìn)的教育體系表現(xiàn)的。美國(guó)的大學(xué)吸引了來(lái)自世界各地的人才，無(wú)論是喜歡美國(guó)還是討厭美國(guó)，都不妨礙各國(guó)大量的政、經(jīng)、文、軍各界的精英把自己的人才和子女送到美國(guó)求學(xué)。
美國(guó)文化最大的最具影響力的還是美國(guó)文化中的核心價(jià)值觀，美國(guó)在全世界宣揚(yáng)美國(guó)和西方世界的民主、人權(quán)、自由，把它們作為人類文明的普世價(jià)值加以或軟或硬地推銷或強(qiáng)制實(shí)行。在美國(guó)的物質(zhì)文化文明和美國(guó)的教育中，都滲透了美國(guó)的民主人權(quán)自由的觀念。例如在全世界無(wú)處不在的的美國(guó)大片，大多數(shù)都表現(xiàn)了這樣的精神；美國(guó)哈佛大學(xué)聽課人數(shù)最多的是關(guān)于正義公正的課堂。
所以，文化強(qiáng)國(guó)首先就是要把文化的相關(guān)產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，要有一流的教育、出版、媒體、電影、動(dòng)漫、藝術(shù)等。其次是借助先進(jìn)和強(qiáng)大的、能夠覆蓋全世界的文化藝術(shù)的網(wǎng)絡(luò)，為全世界生產(chǎn)更多更新更為各國(guó)民眾喜聞樂見的文化藝術(shù)產(chǎn)品。當(dāng)然真正意義上的文化強(qiáng)國(guó)是以其核心價(jià)值觀的強(qiáng)大影響力而稱強(qiáng)的。
那對(duì)于我們技工教育工作者而言，我們能做些什么呢？ 中國(guó)夢(mèng)！文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)！教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)！是啊，通過教育來(lái)文化強(qiáng)國(guó)，再來(lái)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不正是我們技工教育工作者應(yīng)該做的嗎？
對(duì)于我們技工教育工作者來(lái)說(shuō)，我們要做讓人民滿意的教育。這是我們實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的前提。
技工院校是培養(yǎng)千千萬(wàn)萬(wàn)技工人才的地方，是國(guó)家各行各業(yè)實(shí)用型人才培養(yǎng)的集訓(xùn)地，我們首先要擔(dān)負(fù)起教育的社會(huì)責(zé)任。教育有國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的.作用。世界銀行教育局局長(zhǎng)阿克利盧·哈比特曾經(jīng)說(shuō)過：“每個(gè)國(guó)家必須確定優(yōu)先要辦的事情，每個(gè)國(guó)家必須在資源有限的時(shí)候作出艱難的選擇。但是，一個(gè)國(guó)家能否成功地達(dá)到任何一個(gè)目的，都取決于本國(guó)公民的受教育程度�！彼裕恳粋�(gè)教育人，從老師到父母，從校長(zhǎng)到教育行政部門的官員，都應(yīng)該清晰地意識(shí)到自己肩上的責(zé)任，我們不是簡(jiǎn)單地教給學(xué)生知識(shí)和技能，我們是在奠定一個(gè)國(guó)家的基石，我們是在塑造一個(gè)民族的未來(lái)。
其次，我們這些從事技工教育工作的人，要具有奉獻(xiàn)的精神。獲得中國(guó)好教育“燭光獎(jiǎng)”的顧明遠(yuǎn)老師在獲獎(jiǎng)感言中說(shuō)：“沒有愛就沒有教育；沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)；教師的育人在細(xì)微處，學(xué)生的成長(zhǎng)在活動(dòng)中�！睈叟c奉獻(xiàn)的確是教育的真諦。當(dāng)然，教育不僅僅是奉獻(xiàn)。教學(xué)相長(zhǎng)，一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)該能夠與學(xué)生一起成長(zhǎng)，應(yīng)該能夠充分享受日常教育生活帶給他的感動(dòng)與喜悅，應(yīng)該能夠通過閱讀提升自己，通過寫作反思自己，通過教學(xué)錘煉自己，成長(zhǎng)為真正的教育家。教師有了專業(yè)上的成長(zhǎng)和成就，就有職業(yè)的尊嚴(yán)，就能在奉獻(xiàn)中收獲，就能創(chuàng)造動(dòng)人的教育故事。
另外，我們要重視以人為本，就是更加人性化。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，人是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們不會(huì)用統(tǒng)一的大綱統(tǒng)一的教材統(tǒng)一的考試，把本來(lái)具有無(wú)限發(fā)展可能性的人變成了扁平化單向度的人，我們不會(huì)用分?jǐn)?shù)、考試，用升學(xué)率、就業(yè)率等冷冰冰的指標(biāo)，代替了學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造性。我們技工院校要讓學(xué)生從這些框框里跳脫出來(lái)，讓學(xué)生感受不一般的教育，能從實(shí)際訓(xùn)練中掌握知識(shí)，從生活中感悟做人的道理，能發(fā)揮其創(chuàng)造性實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
教育，是“最廉價(jià)的國(guó)防”，是一個(gè)國(guó)家最獨(dú)特最重要的財(cái)富，是一個(gè)民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。個(gè)人或國(guó)家的真正強(qiáng)大，是靈魂謙恭而傲然屹立，進(jìn)退自如且無(wú)需設(shè)防。讓人民滿意的教育，好的教育，必然是同時(shí)令世界美好、國(guó)家強(qiáng)盛、民族強(qiáng)大、個(gè)人幸福的教育。
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì) 7
新中國(guó)成立之初，中國(guó)教育事業(yè)基礎(chǔ)薄弱，1949年全國(guó)80%的人口是文盲。經(jīng)過70年努力，中國(guó)已建成擁有各級(jí)各類學(xué)校51.88萬(wàn)所，各級(jí)各類教育在校生2.76億人、專任教師1670多萬(wàn)人的世界上規(guī)模的教育體系。自2012年起，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例連年保持在4%以上。學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育……各領(lǐng)域都取得長(zhǎng)足進(jìn)步，中國(guó)正在從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。
中央廣播電視總臺(tái)與教育部聯(lián)合攝制四集紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國(guó)》，聚焦新中國(guó)教育事業(yè)，以時(shí)代線索展開，全面講述新中國(guó)教育70年走過的非凡歷程，展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就。該片將于今晚（11月5日）晚在央視一套播出。
《教育強(qiáng)國(guó)》共4集，每集30分鐘，分別是《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》和《面向未來(lái)》�！读�(guó)之本》講述了從制定《共同綱領(lǐng)》到召開第一屆全國(guó)教育大會(huì)確定新中國(guó)的教育方針；開展掃盲運(yùn)動(dòng)，讓億萬(wàn)中國(guó)人開始了讀書識(shí)字的新生活，成就足以載入人類文明史冊(cè)；整頓調(diào)整中小學(xué)校、從1952年開始大規(guī)模高校院系調(diào)整；向蘇聯(lián)和東歐派出留學(xué)生，為國(guó)家建設(shè)源源不斷的提供急需的人才……一系列重大事件，記錄著在黨和政府的`領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全國(guó)人民共同努力，中國(guó)教育在新中國(guó)建設(shè)時(shí)期克服艱難考驗(yàn)取得快速發(fā)展的輝煌歷程。
《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》由恢復(fù)高考改變了一代青年人的命運(yùn)，建立學(xué)位制度讓中國(guó)人才培養(yǎng)與世界接軌，大規(guī)模出國(guó)留學(xué)為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)高端人才，廣播電視大學(xué)的開辦澤惠更大范圍的青年……一系列事件，拉開了改革開放時(shí)期中國(guó)教育探索前行的大幕。中國(guó)教育用20多年的時(shí)間，完成基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的“兩基”攻堅(jiān)，并開創(chuàng)了中國(guó)高等教育大眾化發(fā)展的新格局，在世界教育，書寫了屬于中國(guó)的時(shí)代傳奇。
《春風(fēng)化雨》則是通過一個(gè)個(gè)教育故事，講述著在優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化的指引下，中國(guó)教育如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的變革歷程。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，在課堂一線，在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)各類教育改革不斷深入，各學(xué)段普及水平持續(xù)提升，教育公平邁出重大步伐，教育保障條件不斷改善，師資隊(duì)伍質(zhì)量不斷提升……所有努力，讓中國(guó)教育事業(yè)呈現(xiàn)出全新的時(shí)代格局，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了人才支撐。
面向未來(lái)，當(dāng)代中國(guó)教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等重大問題，正在發(fā)生著一系列影響深遠(yuǎn)的變革和探索，這也正是《面向未來(lái)》中關(guān)心的話題，中國(guó)教育各領(lǐng)域的深入變革與砥礪前行，共同勾勒出當(dāng)代中國(guó)教育勇?lián)鷷r(shí)代重任、以創(chuàng)新開啟未來(lái)的氣魄與格局。
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì) 8
教育是興國(guó)之本，體制內(nèi)的教育在黨的帶領(lǐng)下越來(lái)越完善，越做越好是一件非常值得慶祝的事情。作為我與和我一起成長(zhǎng)、同樣接受體制外教育的團(tuán)隊(duì)們來(lái)說(shuō)又該以何種角度、方向思考教育的'變革？我們所做的事情在教育變革的道路上有什么樣的價(jià)值？我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)最終要走向哪里？
我對(duì)我現(xiàn)在所接觸到的體制外的教育充滿信心。教育變革是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，體制內(nèi)教育變革過程更是漫長(zhǎng)，目前來(lái)說(shuō)，在一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，最重要的還是分?jǐn)?shù)，而因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的限制，很多人迫于“標(biāo)準(zhǔn)答案”而被限制思維，我在這里沒有這樣的限制，哪怕是這篇文章中仍然存在許多片面的理解，但不會(huì)限制我的思考，不會(huì)限制我的表達(dá)，能夠等到我自己成長(zhǎng)之后，回頭再看看自己在哪些地方還欠缺思考。這個(gè)是我們擁有的應(yīng)用式教育系統(tǒng)所帶來(lái)的，是體制外唯一一個(gè)研發(fā)了系統(tǒng)性教育的地方，并且從育人方向上，從育人方式上，是體制內(nèi)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法比擬的。可以說(shuō)，從研發(fā)這個(gè)教育系統(tǒng)開始就已經(jīng)開始準(zhǔn)備這一場(chǎng)持久戰(zhàn)了，也正因如此，我們走在了中國(guó)教育變革的前頭，而且隨著我們這一批學(xué)生的成長(zhǎng)，在教育變革上無(wú)疑是劃下了重重的一筆。
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì) 9
教育是立國(guó)之本，從1949年到1977年，伴隨著中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的探索前進(jìn)，中國(guó)教育事業(yè)同樣開辟了新的歷史、取得突出成就。
從制定《共同綱領(lǐng)》到召開第一屆全國(guó)教育大會(huì)確定新中國(guó)的教育方針；開展掃盲運(yùn)動(dòng)，讓億萬(wàn)中國(guó)人開始了讀書識(shí)字的新生活，成就足以載入人類文明史冊(cè)；整頓調(diào)整中小學(xué)校、從1952年開始大規(guī)模高校院系調(diào)整；向蘇聯(lián)和東歐派出留學(xué)生，為國(guó)家建設(shè)源源不斷的`提供急需人才……一系列重大事件，記錄著在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全國(guó)人民共同努力，中國(guó)教育在新中國(guó)建設(shè)時(shí)期克服困難，取得快速發(fā)展的輝煌歷程。
最后，何新宇同學(xué)發(fā)表了自己的觀后感言。她說(shuō)道：“我記得一些非常生動(dòng)的畫面，戰(zhàn)士行軍時(shí)背包上寫有文字，方便后面的人學(xué)習(xí)識(shí)字，農(nóng)民們?cè)诓逖頃r(shí)邊勞動(dòng)邊看著小木板上的字學(xué)習(xí)識(shí)字，這些生動(dòng)的畫面都記錄著中國(guó)教育發(fā)展的歷程。而作為一名大學(xué)生，我們更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@機(jī)會(huì)也是在各位先輩的奮斗下才獲得的，來(lái)之不易。我們當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)科技和技術(shù)的人才的后備軍，我們有義務(wù)珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充實(shí)和壯大自己，只有這樣將來(lái)才能為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一份力量！”
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì) 10
教育強(qiáng)國(guó)，全片共四集，分別為立國(guó)之本、強(qiáng)國(guó)基業(yè)、春風(fēng)化雨、面向未來(lái)，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來(lái)，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先開展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。
該片反映了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%文盲半文盲的薄弱根底起步，到建設(shè)成世界上最大的`教育規(guī)模體系，其探索與前進(jìn)歷程扎實(shí)，取得的成就輝煌。我們是恢復(fù)高考后四年參加高考的，還幸運(yùn)地成為了教師；我們親歷了教育改革開展的重要開展階段，深感黨和政府優(yōu)先開展教育的戰(zhàn)略部署，培育了大批優(yōu)秀人才為國(guó)家的開展奉獻(xiàn)了（著）自己的力量。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦人民滿意的教育是我們共同的目標(biāo)，我們將作出不懈的努力和探索創(chuàng)新。
一輩人的努力，一代人的成長(zhǎng)，只有更好地了解歷史，知道教育開展的過程，才能更清晰未來(lái)的開展方向，以更多優(yōu)秀的人才才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。在我們身邊就有很多領(lǐng)導(dǎo)、教育專家，他們退而不休，滿懷愛心，不求名利，不辭辛苦，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“關(guān)愛后代、無(wú)私奉獻(xiàn)〞的“五老〞精神。這種精神感人至深、催人奮進(jìn)，為我們樹立了典范！
他們?yōu)閲?guó)育人，為黨增輝；他們關(guān)注青少年、關(guān)心青少年、關(guān)愛青少年，引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)；他們弘揚(yáng)“五老〞精神，力托祖國(guó)未來(lái)；他們發(fā)揮“五老〞精神，培養(yǎng)“四有〞新人。他們用新的育人方式：家長(zhǎng)學(xué)校、主題教育活動(dòng)、四點(diǎn)半學(xué)校、“五老〞志愿效勞隊(duì)等，為教育青少年辦實(shí)事做好事解難事；他們用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)，創(chuàng)新了一個(gè)個(gè)關(guān)心下一代工作品牌，為我們起到了很好的示范作用。我們理當(dāng)繼往開來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)一份力量。
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì) 11
在劇集、影片等文藝作品紛紛用自己的方式慶祝祖國(guó)73華誕之際，紀(jì)錄片作為內(nèi)容產(chǎn)品中不可缺少的一環(huán)，亦以真實(shí)的史料、現(xiàn)實(shí)的成就展現(xiàn)著各行各業(yè)在這73年中的風(fēng)雨兼程，聚焦工、農(nóng)、學(xué)、軍、醫(yī)等每一垂直領(lǐng)域，展現(xiàn)新中國(guó)成立73年以來(lái)的美好圖景。
《教育強(qiáng)國(guó)》便是主旋律紀(jì)錄片中專注教育這一領(lǐng)域的作品之一，它以文化教育的歷史進(jìn)程為起點(diǎn)，由點(diǎn)到面、由低到高，從掃盲到國(guó)培、從211工程到國(guó)外辦學(xué)，全方位多角度呈現(xiàn)新中國(guó)成立以來(lái)的教育發(fā)展史，以教育這一立國(guó)之本、一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，襯托和展現(xiàn)祖國(guó)73年全景發(fā)展宏圖。
以對(duì)比展現(xiàn)進(jìn)步
73年風(fēng)雨兼程，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了從文盲半文盲大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的歷史跨越，《教育強(qiáng)國(guó)》從黑白的史料影像素材到當(dāng)代中國(guó)校園的人工智能實(shí)驗(yàn)室，以「立國(guó)之本」「強(qiáng)國(guó)基業(yè)」「春風(fēng)化雨」「面向未來(lái)」四章節(jié)客觀、全面、深刻的向觀眾展現(xiàn)了這一歷史性的進(jìn)步。
識(shí)字率的廣泛提升與文化教育體系的完整建立可以為這一大歷史進(jìn)程最主要的體現(xiàn)。新中國(guó)成立初期，在經(jīng)歷了超過1戰(zhàn)亂不平、風(fēng)雨飄搖的歲月后，當(dāng)時(shí)的5.4億人民中80%是文盲，文盲人口達(dá)4億。掃除文盲是新中國(guó)的一項(xiàng)重要工作之一，各類適合當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)情的識(shí)字活動(dòng)在國(guó)土之上蓬勃發(fā)展。簡(jiǎn)化漢字、推廣普通話、制定和推行漢語(yǔ)拼音的三項(xiàng)文字改革任務(wù)也在同步進(jìn)行。
漢語(yǔ)作為字符語(yǔ)言家族中的一員，以其書寫的復(fù)雜、印刷的不便、非拼音文字的記憶困難，一直是語(yǔ)言教育、傳播的一大挑戰(zhàn)，可以說(shuō)漢語(yǔ)的自學(xué)和掃盲難度極高。不同于其他拼音文字，在學(xué)會(huì)基本字母或字符的發(fā)音后，可自行拼讀識(shí)詞。漢語(yǔ)若無(wú)專業(yè)人士教讀識(shí)字，是無(wú)法自學(xué)成才的。
在國(guó)家政策的指引，社會(huì)各界的不斷努力下，1965年，15歲以上人口的文盲率已從80%下降到52%。上億人口的脫盲，是新中國(guó)教育發(fā)展之路的輝煌，也為推動(dòng)人類文明進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。
百?gòu)U待興的`新中國(guó)，僅完成掃盲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，國(guó)家的富強(qiáng)建設(shè)離不開人才的培養(yǎng)，教育是各業(yè)復(fù)興的奠基石，國(guó)家的未來(lái)離不開新生代的教育，基礎(chǔ)教育的普及與高等教育的加強(qiáng)尤為重要。
中小學(xué)基礎(chǔ)教育方面，通過接收和改造私立學(xué)校、教會(huì)學(xué)校，取締農(nóng)村私塾，將各級(jí)各類性質(zhì)的學(xué)校全部改為公辦學(xué)校，使得中國(guó)中等學(xué)校和小學(xué)學(xué)生數(shù)量翻了兩倍以上。
也是在同時(shí)代，教育部部長(zhǎng)馬敘倫代表人民政府接管了受美國(guó)監(jiān)管22年的燕京大學(xué);中國(guó)人民大學(xué)、北京航天航空大學(xué)一一成立。形成了由中央直接管理的綜合大學(xué)，由行業(yè)管理的專門學(xué)院和師范院校并行的高等教育大格局。
教育體系的完整建立，為國(guó)家社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)源源不斷輸送人才，從文盲大國(guó)到全面普及九年制義務(wù)教育和掃除青壯年文盲，從「211」工程到「雙一流」大學(xué)挑戰(zhàn)科學(xué)難題，中國(guó)教育在這73年中完成的屢屢創(chuàng)舉均被《教育強(qiáng)國(guó)》一一呈現(xiàn)，在73年前后對(duì)比中，顯得更為讓人驚嘆與驕傲。
以偏遠(yuǎn)凸顯普及
在第三章「春風(fēng)化雨」中，《教育強(qiáng)國(guó)》用一整章筆墨展現(xiàn)了中國(guó)教育的普及面，如何填補(bǔ)教育短板，實(shí)現(xiàn)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育公平。960萬(wàn)平方公里的國(guó)土，國(guó)家教育發(fā)展研究中心副主任陳如平在紀(jì)錄片中表示，推動(dòng)教育公平，加快教育發(fā)展，乃至實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育現(xiàn)代化，關(guān)鍵在中西部，重點(diǎn)在中西部，難點(diǎn)也在中西部。
基礎(chǔ)設(shè)施和資源的缺失與不足是阻擋實(shí)現(xiàn)教育公平的難題之二，在基礎(chǔ)設(shè)施方面，中央財(cái)政安排了大量資金在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)實(shí)施通路建設(shè)、校舍改建、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。
享受到福利的小學(xué)生們?cè)诓稍L中表示，以前需要爬懸梯翻大山才能到學(xué)校的路線變成了平整的水泥路;用山上木材搭建的簡(jiǎn)易方桌變成了多媒體的教室;29個(gè)省1631個(gè)貧困縣的3730萬(wàn)多學(xué)生享受了營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，公平教育如春風(fēng)化雨吹遍貧困山村的每個(gè)角落，讓偏遠(yuǎn)的山村有了更多的希望。
偏遠(yuǎn)地區(qū)的師資方面，當(dāng)?shù)卣捎枚嗝襟w一體機(jī)實(shí)現(xiàn)縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的教育資源共享，如片中提及的安徽省六安市金寨縣，90%以上的學(xué)校，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，補(bǔ)齊了英語(yǔ)、美術(shù)、音樂等課程，享受到與城里孩子同樣的學(xué)習(xí)資源。國(guó)家也在陸續(xù)出臺(tái)《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等重要文件，意在打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
「國(guó)培計(jì)劃」自實(shí)施以來(lái)，1400萬(wàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師參與，實(shí)現(xiàn)了對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的全覆蓋，將新的教育方法、理念注入鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍中，推進(jìn)教育資源平衡發(fā)展。
除輻射到全國(guó)每一個(gè)縣村中，中國(guó)教育的普及面還凸顯在人群輻射的廣度，基礎(chǔ)教育面向每一個(gè)孩子，繼續(xù)教育幫助每一個(gè)有志求學(xué)的人。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)副理事長(zhǎng)彭霞光在片中采訪表示，自國(guó)家開始實(shí)施第二期特殊教育提升計(jì)劃以來(lái)，要求適齡特殊兒童、殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95%以上。在國(guó)家特殊教育提升計(jì)劃的指導(dǎo)下，，全國(guó)特殊教育在校生人數(shù)達(dá)到66.6萬(wàn)，越來(lái)越多的殘疾兒童和正常孩子一樣享有公平的入學(xué)機(jī)會(huì)。
從片中一張張的鮮活面孔中，我們見證了中國(guó)教育的普及面，它不僅在地域輻射的廣度與深度，更在人群覆蓋的多元與復(fù)雜中。
以多元成就未來(lái)
如今的中國(guó)教育，正往多元的方向發(fā)展深化，意在階段的完善與內(nèi)容覆蓋德智體美勞全領(lǐng)域。
首先，在學(xué)前教育方面，20，國(guó)家出臺(tái)《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，頒布了新中國(guó)成立以來(lái)的第一個(gè)以中共中央、國(guó)務(wù)院名義的學(xué)前教育文件，提出到，全國(guó)學(xué)前三年毛入園率達(dá)85%的普及目標(biāo)，這表明中國(guó)將于20基本普及學(xué)前教育，完成教育整體普及水平提高的一大成就。
同時(shí)，由浙江安吉縣幼兒園所獨(dú)創(chuàng)的安吉游戲，點(diǎn)亮孩子天性，讓孩子從游戲中幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)自身潛能。引來(lái)了美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、韓國(guó)、澳大利亞等14個(gè)國(guó)家和地區(qū)的200多位專家、學(xué)者到訪考察，已成功成為中國(guó)學(xué)前教育在世界舞臺(tái)的名片之一。
其次，中小學(xué)教育階段，著重人才培養(yǎng)的多維性和整體性，早在1986年，北京八中的《北京八中學(xué)生素質(zhì)大綱》便提出了包含「有愛國(guó)主義情感」「有自信、自教、自強(qiáng)和意志品質(zhì)和能力」「有體育愛好，掌握一項(xiàng)健身項(xiàng)目」在內(nèi)的23項(xiàng)學(xué)生素質(zhì)的期望目標(biāo)和73多條實(shí)施辦法。
如今的中小學(xué)，不斷深化勞動(dòng)、體育、藝術(shù)和高科技等層面的素質(zhì)培養(yǎng)，以勞動(dòng)激發(fā)學(xué)生感恩生活的精神，拓寬學(xué)生們的課堂，不局限于教室的空間中，「新勞動(dòng)教育」將城市中的孩子帶回田野種地實(shí)踐，感受勞動(dòng)的辛苦、收獲的喜悅，教育不再只停留于課本的文化知識(shí)，更重在提升人格的全面素養(yǎng)。
種類繁多的藝術(shù)類課程和藝術(shù)社團(tuán)被加入到中小學(xué)教育中，學(xué)生們走進(jìn)博物館、美術(shù)館、劇院、音樂廳，讓心靈接受文化藝術(shù)的灌溉。
各類強(qiáng)身健體的體育活動(dòng)和課程也在祖國(guó)大地的中小學(xué)中花開遍地，年全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)合格率達(dá)91.91%、優(yōu)良率達(dá)30.57%。這標(biāo)志著中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康水平進(jìn)一步提升。
與此同時(shí)，學(xué)校緊跟前瞻高科技發(fā)展，努力將人工智能與人類智能在校園結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
最后，在走出國(guó)門領(lǐng)域，中國(guó)基礎(chǔ)教育的品質(zhì)通過PISA等冠軍得到了國(guó)際的認(rèn)可，60名教師遠(yuǎn)赴英國(guó)幫助英國(guó)學(xué)生培訓(xùn)數(shù)學(xué);高等教育，中國(guó)成為國(guó)際本科工程學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》的正式會(huì)員，這意味著中國(guó)高校專業(yè)與學(xué)士學(xué)位質(zhì)量與國(guó)際接軌;職業(yè)教育的「魯班工坊」通過「一帶一路」與聯(lián)手14個(gè)國(guó)家，將中國(guó)優(yōu)秀的職業(yè)教育資源，以平臺(tái)化的模式輸出。
正如「面向未來(lái)」章節(jié)結(jié)尾所言「七十年砥礪奮進(jìn)，中國(guó)教育始終在孜孜求索，執(zhí)著前行。七十年前進(jìn)的軌跡，是通往未來(lái)的方向�！怪袊�(guó)教育73年間不斷締造的一個(gè)個(gè)歷史性跨越，背后是制度優(yōu)勢(shì)在支撐，離不開中國(guó)共產(chǎn)黨構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系指導(dǎo)方針的貫徹落實(shí)。
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì) 12
三亞學(xué)院作為國(guó)內(nèi)唯一民辦高校、海南唯一高校亮相央視一套專題片《教育強(qiáng)國(guó)》。該片由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制，旨在全面反映新中國(guó)教育事業(yè)前進(jìn)歷程，展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌。三亞學(xué)院結(jié)合海南自貿(mào)區(qū)(港)建設(shè)，發(fā)展旅游學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)特色旅游人才的辦學(xué)成就獲重點(diǎn)關(guān)注和報(bào)道。
專題片《教育強(qiáng)國(guó)》全片分為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來(lái)》4集，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來(lái)，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新，對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)。據(jù)悉，該片攝制團(tuán)隊(duì)赴上海、山東、海南等14個(gè)省份教育一線，采訪了65位親歷者、一線師生和專家學(xué)者，通過鏡頭定格中國(guó)教育的'時(shí)代風(fēng)采。
該片報(bào)道：“民辦教育在中國(guó)教育體系中始終是一支活躍力量，始建于2005年的三亞學(xué)院，圍繞海南國(guó)際旅游島的建設(shè)開設(shè)高爾夫管理、郵輪管理等專業(yè)，不僅解決了當(dāng)?shù)芈糜稳瞬畔∪眴栴}，而且靈活多樣的辦學(xué)方式提升了學(xué)校的育人效果”。
旅酒學(xué)院會(huì)展專業(yè)王妍蘇在接受該片采訪時(shí)說(shuō)：“在我們大學(xué)期間，學(xué)校為我們提供了很多實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如三亞目的地旅游博覽會(huì)、博鰲亞洲論壇，我們都參與到其中。正因?yàn)檫@些經(jīng)歷，為我們的就業(yè)提供了基礎(chǔ)”。
不僅如此，三亞學(xué)院還前瞻時(shí)代發(fā)展培育高端旅游人才，“海南自貿(mào)區(qū)(港)建設(shè)對(duì)人才培育提出了新要求，不能僅停留在技能層面，更要積極面向未來(lái)，關(guān)注數(shù)字教育，關(guān)注人工智能和大數(shù)據(jù)運(yùn)用，關(guān)注智慧 旅游。”旅酒學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)柴勇說(shuō)。
旅酒學(xué)院院長(zhǎng)楊玉英在此前接受《海南日?qǐng)?bào)》時(shí)也表示，三亞學(xué)院緊緊圍繞旅游新業(yè)態(tài)對(duì)接人才培養(yǎng)，學(xué)校還作為全省牽頭高校，在會(huì)展專業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)(酒店管理)、文化產(chǎn)業(yè)(文化與旅游協(xié)同發(fā)展)等方面進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的全面創(chuàng)新。
圍繞旅游人才培養(yǎng)的“換代升級(jí)”，學(xué)校還推動(dòng)并加強(qiáng)學(xué)科融合，整合旅酒學(xué)院、盛寶金融科技學(xué)院、信息與智能學(xué)院等力量，圍繞“旅游+金融”、“旅游+信息智能”，走出了一條全新的的發(fā)展路徑并取得了豐碩的辦學(xué)成果。
發(fā)展是硬道理。十四年來(lái)，三亞學(xué)院通過腳踏實(shí)地的辦學(xué)，在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、智力貢獻(xiàn)等方面取得長(zhǎng)足發(fā)展，已成為三亞的靚麗城市名片，在海南島上熠熠生輝。未來(lái)，三亞學(xué)院仍將堅(jiān)持信念，堅(jiān)定信心，在省市支持三亞學(xué)院發(fā)展成為“三亞大學(xué)”的背景下，不負(fù)教育初心，不負(fù)政府重托，不負(fù)社會(huì)期望!
教育強(qiáng)國(guó)心得體會(huì) 13
“掃盲識(shí)字班，今天開學(xué)了，上學(xué)的男和女，早早就來(lái)到，學(xué)文化、學(xué)政治，專心聽課，天下的大事情，我們能知道……”這是1950年代流傳在山西晉城的掃盲識(shí)字歌。
新中國(guó)成立之初，基礎(chǔ)教育薄弱，適齡兒童小學(xué)入學(xué)率不到20%，初中入學(xué)率僅為6%，接受高等教育的在校人數(shù)只有11.7萬(wàn)人。80%以上的人口是文盲，農(nóng)村的文盲率高達(dá)95%以上，有的地方甚至十里八村都找不出一個(gè)識(shí)字的人。掃除文盲成為十分迫切的任務(wù)。
1949年12月，第一次全國(guó)教育工作會(huì)議召開，確定了逐步改革舊教育的方針步驟和發(fā)展新教育的方向，提出教育要為國(guó)家建設(shè)服務(wù)，普及與提高結(jié)合，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)以普及為主。1950年，毛澤東在《人民教育》創(chuàng)刊號(hào)上題詞：“恢復(fù)和發(fā)展人民教育是當(dāng)前重要任務(wù)之一”。
1951年10月，中央軍委為提高的素質(zhì)和戰(zhàn)斗力，在全軍進(jìn)行文化大練兵。畢業(yè)于中原軍政大學(xué)的祁建華，當(dāng)時(shí)是第二野戰(zhàn)軍某軍文化干事，曾參加過淮海戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役。在向大西南行軍作戰(zhàn)途中，他開始研究速成識(shí)字的教學(xué)方法。
這次文化大練兵，祁建華準(zhǔn)備下功夫教戰(zhàn)友識(shí)字。他以漢語(yǔ)注音符號(hào)為“拐棍”，制定了一套速成識(shí)字方案。起初，他向戰(zhàn)友們說(shuō)每天要教40個(gè)字，大家覺得太多了，可用了祁建華的識(shí)字法后，都進(jìn)步明顯。一個(gè)文盲在一個(gè)星期的時(shí)間里，學(xué)會(huì)1000多個(gè)常用漢字，并且能讀報(bào)。這個(gè)識(shí)字教學(xué)方案被稱為“祁建華速成識(shí)字法”。
12月，總政治部通告全軍廣泛推行“速成識(shí)字法”。西南軍區(qū)決定給祁建華記特等功一次，并授予“模范文化教員”稱號(hào)。
1952年5月，教育部下發(fā)通知，要求各地開展“速成識(shí)字法”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。11月，中央掃除文盲工作委員會(huì)成立，一場(chǎng)全國(guó)范圍內(nèi)的掃盲運(yùn)動(dòng)開始了。
1954年，山東省莒南縣高家柳溝村團(tuán)支部辦起了“記工學(xué)習(xí)班”。高家柳溝村有三百多戶人家，全村只有9個(gè)人識(shí)字，團(tuán)支部選了7個(gè)識(shí)字青年當(dāng)記賬員，但他們識(shí)字不多，經(jīng)常把賬記成“糊涂賬”。團(tuán)支部辦起識(shí)字班，請(qǐng)四位高小畢業(yè)生教大家，首先從社員的名字、各種農(nóng)活與農(nóng)具詞匯教起。
“做什么，學(xué)什么”，白天下地干活忙，晚上集中起來(lái)學(xué)習(xí)。毛澤東稱贊這是一個(gè)“創(chuàng)造性的工作”，“看了這種情況，令人十分高興。”
經(jīng)過三次大規(guī)模的掃盲運(yùn)動(dòng)，到1950年代末，全國(guó)已有近三千多萬(wàn)人脫盲。這期間，中國(guó)的教育體系逐步建立發(fā)展起來(lái)，人民群眾精神面貌得到很大改變，為大規(guī)模展開社會(huì)主義建設(shè)提供了人才儲(chǔ)備。
與改革開放一起到來(lái)的，是中國(guó)人思想的“破冰”。1977年5月，鄧小平關(guān)于“尊重知識(shí)，尊重人才”的講話，重新點(diǎn)燃廣大科學(xué)和教育工作者的希望，中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迎來(lái)新契機(jī)。
1978年3月，全國(guó)科學(xué)大會(huì)在北京舉行，鄧小平在開幕式上說(shuō)，“四個(gè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化”“科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育”。
1980年，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)，19歲的支月英得知奉新山區(qū)缺乏師資，不顧家人反對(duì)，來(lái)到泥洋村教書。交通不便，她經(jīng)常徒步十多公里，將課本、教具背回村。學(xué)生多是留守兒童，“支老師”因此也成了“支媽媽”，早上要負(fù)責(zé)叫醒學(xué)生，晚上還要抽出時(shí)間輔導(dǎo)功課。
1985年5月，黨中央發(fā)布關(guān)于教育體制改革的決定，提出有步驟地實(shí)行九年義務(wù)教育，“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”。1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布，中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)增加，辦學(xué)條件得到改善。至2008年秋，全面免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)。
30多年過去了，組織上考慮支月英常年在山區(qū)教書，身體不好，要調(diào)她下山到中心小學(xué)教書�？杀饶嘌蟠甯悠h(yuǎn)的白洋村村民聯(lián)名請(qǐng)她來(lái)村里教書，支月英便繼續(xù)扎根大山。在奉新山區(qū)，支月英教育了整整兩代人。
2011年，中國(guó)向世界宣告，全面完成普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略任務(wù)，中華民族千百年來(lái)“學(xué)有所教”“有教無(wú)類”的教育理想成為現(xiàn)實(shí)。
中國(guó)共產(chǎn)黨始終把教育事業(yè)放在國(guó)家發(fā)展大局中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推進(jìn)深化改革，不斷加大投入，教育規(guī)模逐年擴(kuò)大，中國(guó)教育的總體水平邁進(jìn)世界中上行列，成為世界教育大國(guó)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了人才資源和創(chuàng)新創(chuàng)造活力。
高等教育是中國(guó)教育的戰(zhàn)略制高點(diǎn)。中國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，決定了必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校。
清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系（簡(jiǎn)稱為計(jì)算機(jī)系），始于上世紀(jì)50年代創(chuàng)辦的自動(dòng)控制系，當(dāng)時(shí)定向?yàn)閲?guó)家的核工業(yè)和航天工業(yè)培養(yǎng)人才。改革開放之初，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系選派了一批年輕學(xué)者出國(guó)進(jìn)修，了解學(xué)科前沿動(dòng)向。經(jīng)過幾十年發(fā)展，成為計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)、科研綜合實(shí)力強(qiáng)，影響力大的機(jī)構(gòu)。
幾年前，清華大學(xué)組織對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科開展首次國(guó)際評(píng)估。以圖靈獎(jiǎng)獲得者約翰·霍普克洛夫特教授任主席的國(guó)際評(píng)估專家委員會(huì)認(rèn)為，“清華大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科已經(jīng)崛起成為世界級(jí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)研究與教學(xué)機(jī)構(gòu)之一”。
在清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系，有一支本科生完全根據(jù)興趣組成的超算團(tuán)隊(duì)。幾年前，超算團(tuán)隊(duì)已首次實(shí)現(xiàn)了世界三大國(guó)際大學(xué)生超算競(jìng)賽的冠軍“大滿貫”。2018年，計(jì)算機(jī)系大三學(xué)生于紀(jì)平作為隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)95后小伙伴們參賽。他們不但要自行組裝機(jī)器，還要在48小時(shí)內(nèi)自行搭建計(jì)算機(jī)集群系統(tǒng)，并進(jìn)行6個(gè)應(yīng)用程序的性能比拼。良好的理論功底、極強(qiáng)的'動(dòng)手能力，使團(tuán)隊(duì)又一次實(shí)現(xiàn)了“大滿貫”。
這一年，也是清華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科成立60周年，US News世界大學(xué)學(xué)科排名中，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科歷史性地獲得了第一。
目前，中國(guó)高等教育在學(xué)總規(guī)模占世界高等教育總規(guī)模的1/5，位居世界第一，正向普及化階段快速邁進(jìn)。
在領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)徹底改變了教育底子薄、整體落后的狀況，建立了完整的現(xiàn)代教育體系，中國(guó)教育面貌煥然一新。2018年，小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到99.95%，學(xué)前教育毛入園率81.7%，高中階段毛入學(xué)率88.8%，高等教育毛入學(xué)率48.1%，各級(jí)教育普及程度均達(dá)到或超過中高收入國(guó)家平均水平；中國(guó)勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá)到10.6年，新增勞動(dòng)力中接受高等教育的比例超過48%，平均受教育年限達(dá)到13.6年以上，高于世界平均水平。億萬(wàn)人民通過受教育實(shí)現(xiàn)了完善自身、改變命運(yùn)、創(chuàng)造美好生活的愿望。
教育是“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，功在當(dāng)代、利在千秋。xx報(bào)告提出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。
70年來(lái)，教育改變了中國(guó)的面貌，改變了中國(guó)人民的面貌，決定了中國(guó)的今天。新時(shí)代賦予中國(guó)教育事業(yè)前所未有的重任，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，仍需要源源不斷的智力資源和人才支撐，教育也決定著中國(guó)的明天。
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