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教學(xué)心得隨堂課與公開(kāi)課
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家收集的教學(xué)心得隨堂課與公開(kāi)課，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
如果問(wèn)問(wèn)我的同行們：你更喜歡上公開(kāi)課還是隨堂課？
我想大部分人會(huì)更喜歡上隨堂課。原因？幾乎每個(gè)人都會(huì)說(shuō)自己不喜歡被聽(tīng)課。
這便是問(wèn)題的關(guān)鍵。
隨堂課，妙就妙在這個(gè)“隨”字上。因?yàn)闆](méi)有其他的成年人來(lái)聽(tīng)你上課，只有你和一群未成年的學(xué)生，想怎么教就怎么教……總之，上隨堂課會(huì)讓執(zhí)教者心中沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。
而公開(kāi)課則恰恰相反，會(huì)有很多同行、領(lǐng)導(dǎo)、專家坐在后面聽(tīng)你怎樣上課，會(huì)有很大的心理負(fù)擔(dān)，會(huì)擔(dān)心講的不好受批評(píng)，會(huì)擔(dān)心有學(xué)生搗亂不能批評(píng)……總之，太多太多的擔(dān)心讓執(zhí)教者面對(duì)公開(kāi)課壓力巨大。如果是比賽型的公開(kāi)課，那壓力就更大了，幾乎每一位賽過(guò)課的老師都知道那種被扒了幾層皮的感覺(jué)。
我作為一名講過(guò)多次公開(kāi)課并且賽過(guò)課的老師，在此披露自己真實(shí)的心路歷程：
最初，我和所有的年輕人一樣，害怕被別人聽(tīng)課，尤其是領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課；
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完課并不批評(píng)而是提出很多實(shí)際的建議，自己的課堂也因此受益，于是我心里開(kāi)始不再抗拒被領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課；
后來(lái)，我多次有機(jī)會(huì)磨課、賽課，經(jīng)歷了幾年的磨煉，自己的課已經(jīng)被全區(qū)乃至全國(guó)的不少同行們現(xiàn)場(chǎng)觀摩過(guò)，尤其是輔導(dǎo)我講課的領(lǐng)導(dǎo)和教研員，他們聽(tīng)我課的次數(shù)已經(jīng)數(shù)不清了，而我在這幾年中也逐漸練就了“死豬不怕開(kāi)水燙”的超好心態(tài)，不管你是誰(shuí)坐在后面聽(tīng)我講課，我都視你如空氣，因?yàn)樵谡n堂上我的眼中只有學(xué)生。
再后來(lái)，我不再賽課了。但我的身邊卻有很多慕名而來(lái)要聽(tīng)我課的年輕人，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總是會(huì)先問(wèn)他們：“你要聽(tīng)我的隨堂課還是公開(kāi)課？如果是公開(kāi)課我這里有錄像你拷回去在電腦上就可以看，如果是隨堂課歡迎你進(jìn)班聽(tīng)�！�
由此一句話，我不得不承認(rèn)在我心中，隨堂課與公開(kāi)課是有區(qū)別的。
是的，在我的隨堂課上，我要面對(duì)約等于80人的大班額，沒(méi)有實(shí)物展臺(tái)，還有一些特殊學(xué)生隨時(shí)制造的意外。這樣算來(lái)，一節(jié)40分鐘的課能高效利用30分鐘就已經(jīng)很好了。
而公開(kāi)課呢，一般我們都會(huì)挑選不超過(guò)60人的表現(xiàn)較好的學(xué)生來(lái)上課（有些老師為了課堂效果甚至把好幾個(gè)班的優(yōu)等生湊起來(lái)），現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物展臺(tái)多媒體一應(yīng)俱全，沒(méi)有特殊學(xué)生制造意外（因?yàn)樗麄兌急涣粼诎嗌蠜](méi)有出場(chǎng)）。這樣的一節(jié)課，40分鐘是被利用的滿滿的，絕對(duì)高效。
然而對(duì)于我們剛剛走上工作崗位的年輕老師來(lái)說(shuō)，他們鮮有機(jī)會(huì)講公開(kāi)課或是賽課，他們要面臨的第一關(guān)就是隨堂課。因此，我經(jīng)常對(duì)來(lái)聽(tīng)我課的年輕人說(shuō)：“我建議你來(lái)聽(tīng)我的隨堂課，如果你想聽(tīng)公開(kāi)課，可以上網(wǎng)去搜一些名師，他們的公開(kāi)課上的都比我好。在隨堂課上，除了聽(tīng)我對(duì)知識(shí)的講解外，更重要的是聽(tīng)我怎樣掌控課堂、組織學(xué)生。”
于是，在我的隨堂課上，經(jīng)常有不同的年輕人來(lái)聽(tīng)課，他們其中有的并不是教數(shù)學(xué)的。而我，為了給他們做榜樣，也就要不斷提升自己，我開(kāi)始琢磨怎樣把公開(kāi)課中的一些方法技巧融入隨堂課，漸漸地，我竟然發(fā)現(xiàn)公開(kāi)課與隨堂課其實(shí)并沒(méi)有區(qū)別。
這讓我想到了之前聽(tīng)過(guò)的一句話：公開(kāi)課隨堂化，隨堂課公開(kāi)化。第一次聽(tīng)到這句話的時(shí)候，覺(jué)得特別不可思議，現(xiàn)在自己居然親身感受到了。真是妙哉！
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