小學(xué)青年教師心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)青年教師心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)青年教師心得1
為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，落實(shí)新課標(biāo)和新的教學(xué)理念，蒲汪小學(xué)于10月16日在該校的四個(gè)聯(lián)小分別進(jìn)行了語(yǔ)、數(shù)、英、常識(shí)四科的青年教師選拔課活動(dòng)。來(lái)自全校的16位青年教師分別展示了他們的課堂教學(xué)風(fēng)采，得到全校教師的好評(píng)，相應(yīng)學(xué)科的老師積極參加聽(tīng)課�；顒�(dòng)中，每位老師都能根據(jù)所教學(xué)生的年齡段設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，盡快的適應(yīng)學(xué)生，合理選擇教學(xué)方法進(jìn)行展示，充分展現(xiàn)自己的教學(xué)特色。他們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，富于啟發(fā)性的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的教學(xué)效果。聽(tīng)課教師積極提出自己的意見(jiàn)，充分研討，形成了良好的.教學(xué)研討氛圍。經(jīng)過(guò)選拔最后選出蔣秀云、周華、宋美蓮和徐琳琳四位老師參加該校所在教學(xué)片的課堂教學(xué)研討。
此次活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了青年教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，提高了青年教師的業(yè)務(wù)水平和能力，促進(jìn)了青年教師的不斷成長(zhǎng)，提高了該校教師的整體素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)了在課堂中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中輕松駕馭課堂的理念。
小學(xué)青年教師心得2
短短兩天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，過(guò)得很充實(shí)。
首先，很感謝茂名市繼續(xù)教育中心和顏少佳英語(yǔ)工作室提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。參加工作以來(lái)，我一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線(xiàn)，現(xiàn)在作為一個(gè)二孩的媽媽?zhuān)@次學(xué)習(xí)之前，我已經(jīng)休假6個(gè)多月，長(zhǎng)時(shí)間與教學(xué)工作脫離，這次學(xué)習(xí)讓我有一種充足電的滿(mǎn)足感。
1、共享的收獲
這次培訓(xùn)有一個(gè)環(huán)節(jié)是英語(yǔ)語(yǔ)言村分享會(huì)，幾位老師用簡(jiǎn)單直接的語(yǔ)言帶我們感受了她們暑假在語(yǔ)言村辛苦學(xué)習(xí)十多天的所得，老師們生動(dòng)有趣的講解以及親自示范，展現(xiàn)了有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)方法以及教學(xué)設(shè)計(jì)，感覺(jué)自己也當(dāng)了一回語(yǔ)言村的旁聽(tīng)生，收獲匪淺。
正如易建彤老師所分享的理念：“一人走，走的快；眾人走，走的遠(yuǎn)”，如今科技發(fā)達(dá)，資源共享的強(qiáng)效性，給我們帶來(lái)了意想不到的收獲。我們工作室的操作模式，教學(xué)資源的合理利用，微團(tuán)隊(duì)的組合分工也是資源共享的體現(xiàn)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展，資源的分享更加便捷。
2、教學(xué)理念的發(fā)展
時(shí)代更新的速度很快，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)了許多新的.教育理念，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，作為一名傳道授業(yè)解惑人，要將這一核心理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)而更好的教育學(xué)生�！敖處熓撬茉烊祟�(lèi)靈魂的工程師”、“教師是辛勤的園丁”、“教師是無(wú)私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，大家習(xí)慣性的定位和評(píng)價(jià)，是對(duì)教師實(shí)施教育教學(xué)的形象肯定和高度贊揚(yáng)，但新時(shí)期的教師同時(shí)還應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)者，注重學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主導(dǎo)者。
教學(xué)理念的發(fā)展，要求多學(xué)科的資源滲透。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō)，教師也是學(xué)生。身為一名師者，不固步自封，不斷的深入學(xué)習(xí)，自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。其次，教師要樹(shù)立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。過(guò)去我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感、個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求；同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
3、善于反思，勤于積累
首先，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)，實(shí)際上就是要求教師對(duì)教學(xué)不斷反思、對(duì)業(yè)務(wù)不斷提高、對(duì)自我不斷發(fā)展，以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性、激勵(lì)個(gè)人成長(zhǎng)愿望、有益于傳授主要知識(shí)和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專(zhuān)業(yè)判斷力，使英語(yǔ)教師更加專(zhuān)業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī)會(huì)。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個(gè)班級(jí)。
只有不斷反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)然后不斷改進(jìn)，才能不斷進(jìn)步。顏少佳老師也在會(huì)上強(qiáng)調(diào)了反思的重要性。平時(shí)在教育教學(xué)中，遇到什么問(wèn)題，我都習(xí)慣的把它記在筆記本上，不懂的就上網(wǎng)查找或者請(qǐng)教同事；好的方面，我記下來(lái)，預(yù)防以后出現(xiàn)類(lèi)似的情況。記得剛擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任一職時(shí)，經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的工作耽誤了上課的進(jìn)度，遭到了一些學(xué)生家長(zhǎng)的誤解。于是，我用紅筆把這件事情寫(xiě)在筆記本上，往后每逢開(kāi)學(xué)或者上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查的時(shí)候，我就提前加班備課、備練習(xí)題。這樣，任何時(shí)候，任何情況下我都能游刃有余的應(yīng)對(duì)。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變也離不開(kāi)教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反思，反思在教育教學(xué)中，具有很強(qiáng)的實(shí)效性。
這次學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)是深遠(yuǎn)的，作為一名扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)人，需要不斷的學(xué)習(xí)充電。衷心希望以后能有更多的機(jī)會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更好的為農(nóng)村教育教學(xué)工作服務(wù)。
【小學(xué)青年教師心得】相關(guān)文章：
青年教師心得05-17
青年教師教學(xué)心得12-14
青年教師培訓(xùn)心得11-11
青年教師聽(tīng)課心得02-19
青年教師工作心得07-06
青年教師成長(zhǎng)心得07-12
小學(xué)青年教師培訓(xùn)總結(jié)05-11