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工作有感在磨礪中成長(zhǎng)
剛走上講臺(tái)的教師，都有一個(gè)美好的愿望：做一個(gè)學(xué)生歡迎的、領(lǐng)導(dǎo)滿意的人民教師。然而往往事與愿違，盡管辛辛苦苦，卻得不到好評(píng)，以致有的因此而泄氣，甚至想打退堂鼓。在這條成長(zhǎng)之路上，我們青年教師除了擁有年輕的資本外，還應(yīng)該有些什么呢？我們青年教師還要有高度的責(zé)任感，去完成應(yīng)該完成的事。假如現(xiàn)在不做，什么時(shí)候來(lái)做？
一、正確認(rèn)識(shí)自己，在自我教育中完善自身的素質(zhì)
完善自我，首先要正確認(rèn)識(shí)自我，以便明確自我完善的方向和任務(wù)，制定可行的計(jì)劃和措施，并付諸行動(dòng)。加強(qiáng)自我教育，自己給自己加壓，要向書(shū)本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)。還要注意提高思想品德素質(zhì)，要做到自愛(ài)、自重、自律、自省。
二、我們應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)
作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn)：教育教學(xué)對(duì)自己而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)，我們應(yīng)該在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中老年教師中多數(shù)人對(duì)工作的發(fā)自內(nèi)心的熱情，但不能滿足于同與他們的競(jìng)爭(zhēng)，把我們天然的優(yōu)勢(shì)作為驕傲的資本，應(yīng)該覺(jué)得羞愧；作為青年人理由對(duì)工作的質(zhì)量有更高的追求，更何況我們還年輕，我們的工作還沒(méi)有盡善盡美。成長(zhǎng)絕對(duì)不是時(shí)間的流逝，而是自我的覺(jué)醒，是不斷努力地主動(dòng)進(jìn)取。
三、在日常的工作中應(yīng)堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”。特別要是教育教學(xué)的“反思”，這最容易為我們青年教師所忽視，“反思”可以說(shuō)是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，是撬動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的支點(diǎn)，也是教師體驗(yàn)教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路，葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！苯處煟貏e是我們青年教師要善于學(xué)習(xí)與反思、梳理自己的成敗得失，積累點(diǎn)滴的智慧結(jié)晶，“教師因反思而精彩”，堅(jiān)持寫(xiě)反思可以育德、啟智，可以提升自己的教學(xué)理念，讓我們的工作更高效、更有成就感。
我們青年教師，應(yīng)該勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任，通過(guò)工作不斷鍛煉自己、完善自已，讓自己早日成熟。
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