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學(xué)習(xí)《美術(shù)新課標準解讀》之感想
上周我參加了海口市新任教師崗前培訓(xùn)，個人認為此次培訓(xùn)舉辦正得時，對新任教師而言，意義重大，也使我獲益匪淺，收獲頗豐。通過此次培訓(xùn)讓我體會到了要當一名教師尤其是當一名學(xué)生喜歡的美術(shù)教師是一件很不容易的事情。在�？谑惺恍∪谓讨�，我一直都在私立小學(xué)擔任美術(shù)教師，較少參與此類大型的專業(yè)性培訓(xùn)。今年我有幸成為�？谑幸幻k學(xué)校教師，對我而言，此次培訓(xùn)顯得尤為重要。我非常珍惜此次培訓(xùn)機會，每次上課我都盡量坐到前排離老師最近的位置，就是為了聽得更清楚，能隨時向任課資深教師請教，解疑答惑。此次培訓(xùn)我們的教師都是市里非常優(yōu)秀的骨干教師，專業(yè)能力很強，知識范圍很廣。尤其是美術(shù)教師施瓊英主講的《美術(shù)新課標準解讀》，非常專業(yè)，深入淺出。施瓊英老師將很多知識點都講解的很透徹，課前還給我們做了一個小調(diào)查。從這點可以看出，施瓊英老師是一名很負責任的教師。通過課前小調(diào)查了解了我們對職業(yè)的規(guī)劃，對我們有一個初步的認識。通過這次學(xué)習(xí)，使我對《小學(xué)美術(shù)新課程標準解讀》有了更加深刻的理解和體會，現(xiàn)就此次學(xué)習(xí)的心得體會和感受總結(jié)如下：
一、新課程標準中課程性質(zhì)突顯的是視覺性，人文性，實踐性和愉悅性，特別注重導(dǎo)向性和選擇性，使每個學(xué)生都能積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，以提高學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生感知覺和形象思維能力的發(fā)展，學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成，使學(xué)生的個性形成與全面發(fā)展。
二、新課程標準有四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在本次培訓(xùn)之前我較少關(guān)注這四大領(lǐng)域，也不是很清楚這四大領(lǐng)域的相互關(guān)系，沒有注重這四大領(lǐng)域在每個學(xué)年段也有著不同的要求。通過這次學(xué)習(xí)使我知道了我們義務(wù)教育階段學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用這兩個領(lǐng)，讓我更加明確了中小學(xué)教育理念和目標。
三、新課程標準中的課程總目標（義務(wù)教育階段）分為三個維度，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。新課標改變了以往的課程目標，更加具體，更注重以學(xué)生為主體，與生活緊密相連，理論聯(lián)系實際，能夠提高學(xué)生聯(lián)系生活的能力，美化學(xué)生物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、課程標準沒有為所有學(xué)生制定一個必須達到的硬性發(fā)展標準，并且適用統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生的發(fā)展水平，而是盡量使每個學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。新課標既注重結(jié)果激勵，也重視過程激勵，能夠滿足學(xué)生成功的情感和精神需要。
五、新課程標準下的美術(shù)教學(xué)已不再是從前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫。只是一味的提高學(xué)生的技能，學(xué)生都成為了老師的復(fù)制品。新課程標準強調(diào)的是激發(fā)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力，因為素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)當中，在課堂中以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為課堂的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。也讓學(xué)生在合作實踐當中學(xué)，學(xué)后再進行合作實踐，從而營造高效而又快樂的美術(shù)課堂。
綜上，我認為美術(shù)課想要上好，讓學(xué)生從中學(xué)到知識，感受到美術(shù)課堂帶給他們的滿足感和愉悅心情，其實還真不是那么容易。有很多文化課教師羨慕我們美術(shù)教師，他們印象當中的美術(shù)老師上課就是讓學(xué)生畫一幅畫，我想這只是他們對我們美術(shù)課堂的片面理解，其實學(xué)生畫畫僅僅是我們美術(shù)課堂的組成部分而已，我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生興趣，完善自我。對此我認為，要上好一節(jié)美術(shù)課，不論是課前的精心準備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來思考、推敲、專研，怎么樣讓學(xué)生愛上我們的美術(shù)課堂。猶記得我在私立學(xué)校任教時，有個剛上一年級的小朋友的媽媽告訴我，說我的小孩每天問我今天是不是星期一，因為她的小孩希望每天都是星期一，每天都有美術(shù)課。當我聽到這句話我很高興，因為我覺得我抓住了孩子的愛美術(shù)的心。
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