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幼兒園教育感悟及心得

時(shí)間:2022-09-13 20:51:01 心得體會(huì) 我要投稿

幼兒園教育感悟及心得

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,我們常常會(huì)因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟,這個(gè)時(shí)候,寫篇關(guān)于自己感悟的文章是個(gè)不錯(cuò)的選擇。那么,到底應(yīng)該要怎樣去寫感悟呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教育感悟及心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園教育感悟及心得

幼兒園教育感悟及心得1

  20xx年春,一個(gè)新的學(xué)期即將開(kāi)始,我心里正盤算著:該以怎樣的方式和面貌去給迎接那群天真爛漫的孩子們呢?我懷著喜悅的心情,盼望著“2月17日”這一天快快到來(lái)。

  2月13日,戴園長(zhǎng)特意找我談話,宣布把我調(diào)到小小班擔(dān)任配班教師。當(dāng)時(shí)我象當(dāng)頭挨了一棒,心里難受極了。當(dāng)然我明白,不是因?yàn)槲夜ぷ鞑粍偃,而?shí)在是實(shí)際工作的需要。雖然明白這個(gè)理,但心里確實(shí)是舍不得那群剛剛建立起深厚感情的大班孩子們。我該怎樣去面對(duì)他們呢?就在放寒假前,我還在孩子們面前信誓旦旦地保證過(guò),要教他們寫一手漂亮的字。而如今,我不得不食言了。

  教師會(huì)后,老師們崗位調(diào)整的消息很快被好多家長(zhǎng)知道了。李濟(jì)洲的媽媽打來(lái)電話:“汪老師,聽(tīng)說(shuō)有老師調(diào)班了,你肯定沒(méi)動(dòng)吧?”語(yǔ)氣中透著些許希望。我滿懷歉意地告訴了她事實(shí),并給她分析了調(diào)換老師的必要性。

  孩子們返校了,他們見(jiàn)了我,沒(méi)有象以前那樣直撲而來(lái),而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我,那眼神充滿了哀怨,好象在說(shuō):“老師,你說(shuō)話不算話,說(shuō)好了要教我們畢業(yè)的,為什么調(diào)班了?”就算是碰面了,也只是禮節(jié)性的問(wèn)聲:“汪老師好!”問(wèn)候聲里,沒(méi)有了往日里那種興高采烈的激情,一種難以名狀的失落感充塞了的我心間。

  也許是家長(zhǎng)的解釋起了作用,也許是新任老師給他們帶來(lái)了新的希望,一段時(shí)間以后,孩子們的表情好象慢慢“解凍”了,見(jiàn)到我,又象以前那樣圍著我,唧唧喳喳地說(shuō)著他們學(xué)習(xí)中的變化。

  一天下午戶外活動(dòng)時(shí)間,我又象往常那樣帶著小小班的孩子們準(zhǔn)備下樓,恰巧那群大孩子們?cè)诓賵?chǎng)上上體育課。當(dāng)我?guī)е∨笥褟乃麄兣赃呑哌^(guò)時(shí),我感覺(jué)后背火辣辣的.,我的直覺(jué)告訴我孩子們的目光正在隨著我移動(dòng)。一向在領(lǐng)孩子們下樓時(shí),我會(huì)不時(shí)地提醒幼兒注意這個(gè),別忘了那個(gè),可這一次,我象一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子,大氣也不敢出,生怕惹孩子們不高興。戶外活動(dòng)結(jié)束回來(lái),孩子們還在操場(chǎng)中央休息。冷不防,于夢(mèng)穎,一個(gè)乖巧、聰明的女孩跳到我面前,“汪老師,我還想讓你教我們!”我一愣,隨即笑著說(shuō):“好呀!那你得連退三級(jí)喲!”她嘟起小嘴搖了搖頭!澳窃趺崔k呢?”“老師,抱抱!”霎時(shí),我鼻子酸酸的,隨即輕輕地抱了抱于夢(mèng)穎。其他孩子看到了,一窩蜂地?fù)砹诉^(guò)來(lái),長(zhǎng)時(shí)間憋在心底的感情象山洪一樣爆發(fā)了,高興地和我擁作一團(tuán)……我知道,孩子們從心底里徹底的原諒了我。

  接下來(lái)的日子,我?guī)е⌒“嗟摹靶〔稽c(diǎn)”們,快樂(lè)地生活著,他們則在新任老師的關(guān)心、呵護(hù)下,健康地成長(zhǎng)著?粗麄兊木薮笞兓倚睦锇蛋堤嫠麄兏吲d,我仿佛看到了孩子們更加美好的明天!

  以后的日子里,每當(dāng)想起“老師,抱抱”這句話,眼睛仍然會(huì)濕潤(rùn)。我想,這就是教師職業(yè)的特殊性吧,它是心靈與心靈的交流,它是生命與生命的對(duì)話,只要你真心付出了,不經(jīng)意間你就會(huì)收獲孩子們的愛(ài)。

  通過(guò)這件事,我深深地體會(huì)到,從事幼兒教育的幸福感。我們的孩子就是這么天真,這么可愛(ài),我愿意將我的愛(ài)散播在每一個(gè)孩子身上,讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。其實(shí),愛(ài)是什么,愛(ài)就是陪陪、親親、夸夸、抱抱,給予孩子渴望的這些愛(ài)的表達(dá)方式,我們的愛(ài)才會(huì)順暢傳遞。

幼兒園教育感悟及心得2

  前幾天,接到黃老師布置的作業(yè):寫一篇關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。當(dāng)時(shí),心馬上神曲了:雖然是一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文老師,經(jīng)常面對(duì)的是50多個(gè)孩子,可是,真正成為一個(gè)家長(zhǎng),只有短短三年半時(shí)間,因而很多教育觀點(diǎn)只是紙上談兵,在對(duì)待孩子的個(gè)別教育上還存在許多不足,遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上什么經(jīng)驗(yàn)。但既然接受了任務(wù),盡管試試,更多的好經(jīng)驗(yàn),期待大家的指點(diǎn)。下面我想用現(xiàn)實(shí)生活的幾個(gè)小片段跟大家分享一下自己的育兒歷程。

  擇園人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物,好的幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的人生起點(diǎn),因此幼兒園的教學(xué)理念、師資力量、辦學(xué)質(zhì)量、生活環(huán)境、安全設(shè)施、衛(wèi)生條件、膳食營(yíng)養(yǎng)等因素就成了選擇的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)考察和比較,我們最終選擇了晶晶幼兒園;叵肫鹋畠簞傔M(jìn)幼兒園的第一周,我每天都送她到課室,分開(kāi)時(shí)哭得非常傷心:“媽媽你記得一定要早點(diǎn)來(lái)接我呀”,那時(shí)我的心情真的很難受,也很為她擔(dān)心,擔(dān)心她的不適應(yīng)。如今,女兒的進(jìn)步證實(shí)了我們的選擇是正確的。剛上學(xué)沒(méi)多久,我已經(jīng)知道她們班上大部分孩子的名字,知道誰(shuí)轉(zhuǎn)學(xué)了,誰(shuí)是新同學(xué),知道黃老師、耿老師會(huì)彈鋼琴……女兒變得自信快樂(lè),這當(dāng)然離不開(kāi)耿老師、黃老師、張老師,還有現(xiàn)在的鳳老師等的辛勤付出。今年六一居然能上臺(tái)演唱,還十分淡定呢。也許在班上她算不上是很優(yōu)秀的那一個(gè),但哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,都會(huì)讓我們感到歡欣鼓舞。因?yàn)樗约罕绕饋?lái)已經(jīng)很了不起了,她的努力,足以讓家人感到無(wú)比歡欣。

  學(xué)習(xí)上八點(diǎn)半過(guò)后,孩子爸爸總說(shuō):“希希,我們?nèi)シ块g學(xué)習(xí)!蔽衣(tīng)到幾乎都要糾正:“跟爸爸去房間一起玩讀書(shū)的游戲,玩畫畫的游戲……”我總覺(jué)得,讓孩子不要有這種“學(xué)習(xí)”負(fù)擔(dān),希望她會(huì)用愉悅的心情“玩游戲”,當(dāng)然,這種“游戲”是希望她在玩中有所獲。說(shuō)到這,我突然想到一件事情:一位鄰居的媽媽,小孩跟希希一樣大,平時(shí)玩得非常要好。她知道我經(jīng)常讓希希背點(diǎn)古詩(shī)什么的。于是,她每天跟孩子訂好任務(wù),背會(huì)一首古詩(shī),背不出來(lái)就不能吃飯,不認(rèn)真甚至打罵。其實(shí),就算希,F(xiàn)在會(huì)背比較多的古詩(shī),但我從來(lái)不強(qiáng)迫她,一般只在晚上睡覺(jué)前,熄燈后,自己自言自語(yǔ)地背古詩(shī),聽(tīng)多幾次后,她會(huì)接上幾個(gè)字,再后來(lái),我就跟她說(shuō):“哎呀,媽媽忘記了,你能教我嗎?”或者說(shuō):“我們來(lái)個(gè)比賽吧?”幾個(gè)來(lái)回,她就能很流利地把古詩(shī)記熟。當(dāng)然,只要她不想背的時(shí)候,我會(huì)馬上轉(zhuǎn)移話題,跟她聊一些她感興趣的東西。

  三歲的時(shí)候,給她報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班。有一天,老師跟我說(shuō):“孩子的'英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不錯(cuò),單詞量記得也很多,就是書(shū)寫的時(shí)候還不怎么懂得握筆,請(qǐng)你在家多輔導(dǎo)一下。”我說(shuō):“老師,真心謝謝您的提醒。不過(guò)孩子還小,現(xiàn)階段我還沒(méi)有要求她懂書(shū)寫!逼鋵(shí),我身為小學(xué)低年級(jí)老師,每次書(shū)寫的時(shí)候,看到孩子的握筆姿勢(shì)正確的不多,任憑你怎么幫他糾正,過(guò)一會(huì)又變回錯(cuò)誤的姿勢(shì)了。確實(shí),從幼兒生理發(fā)展看,幼兒過(guò)早寫字容易造成肌肉和骨骼畸形發(fā)展。由于小肌肉發(fā)展較晚,因此,幼兒手部精細(xì)動(dòng)作比較笨拙、不協(xié)調(diào),幼兒在寫字時(shí),必須比較用力才能握筆。所以,幼兒在寫字時(shí)會(huì)感到很吃力,幾乎成為了一種體力活動(dòng),加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差,骨骼也非常柔軟,如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間寫字,很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。我甚至有一個(gè)念頭:要是幼兒園中班、大班時(shí)要寫作業(yè),我也想跟老師商量,要是作業(yè)多的話,我自己控制一下作業(yè)的量,希望老師能諒解。

  “室外瘋玩+室內(nèi)閱讀”,這是我心目中孩子成長(zhǎng)的理想狀態(tài)。

  “伯伯好!伯母好!爺爺好!奶奶好!”每次看著鄰居家的小男孩在媽媽的調(diào)教下,規(guī)規(guī)矩矩的樣子,讓我們家爺爺奶奶羨慕不已,就開(kāi)始數(shù)落希希:“你看你,一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有,見(jiàn)到人也不肯叫!”過(guò)后,我會(huì)跟他們說(shuō):“爺爺奶奶,你們的想法我能理解,可是,做法上我提點(diǎn)建議:對(duì)于希希不肯叫人的問(wèn)題,當(dāng)場(chǎng)最好不要數(shù)落她,事后我們可以跟她慢慢講道理,一次不行,下次再講,下次不行,下下次再講……”固然,能主動(dòng)打招呼是有禮貌的表現(xiàn),可是,每個(gè)孩子的個(gè)性不一樣,不是每個(gè)孩子都是熱情的。有時(shí)候希希不主動(dòng)叫人,我并沒(méi)有給她貼標(biāo)簽:這是個(gè)沒(méi)禮貌的孩子。很多時(shí)候,她會(huì)開(kāi)心地跟幫她開(kāi)門的叔叔說(shuō):“謝謝叔叔,叔叔再見(jiàn)!”在家也會(huì)擺著優(yōu)雅的姿勢(shì)說(shuō):“黃老師好,鳳老師好,張老師好,園長(zhǎng)媽媽好,醫(yī)生姐姐好!”我跟她聊天:“你看到老師的時(shí)候有沒(méi)有主動(dòng)問(wèn)好呀?”她說(shuō)沒(méi)有,我也沒(méi)有責(zé)怪她,只是告訴她:“要是你能看到別人主動(dòng)問(wèn)好就是個(gè)有禮貌的孩子了,你明天能試試看嗎?”總而言之,對(duì)于類似這樣的事情,我不會(huì)強(qiáng)迫她去做,當(dāng)然絕不會(huì)放棄教育,相信總有一天,她懂得什么叫禮貌的時(shí)候,會(huì)自然而然、發(fā)自內(nèi)心地跟每一個(gè)人友好相處。超前不超前

  超前或者不超前,這常常是家長(zhǎng)們面臨的第一個(gè)選擇題。主張超前的說(shuō)幼兒智力大有潛力可挖不教可惜,或者看別人都教了咱們也不能落后,或者怕超前成為趨勢(shì)小學(xué)階段跟不上;主張不超前的說(shuō)要讓孩子每個(gè)階段享受每個(gè)階段的樂(lè)趣,或者擔(dān)心太辛苦對(duì)成長(zhǎng)發(fā)育不利,或者怕提前教了孩子到小學(xué)養(yǎng)不成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我沒(méi)法說(shuō)這2個(gè)觀點(diǎn)哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì),聽(tīng)上去都有一定的道理,就我的價(jià)值觀、我的孩子的情況,我們選擇不超前。作為家長(zhǎng)面對(duì)各種誘惑要保持理智,要給孩子選擇權(quán),要給孩子走出自己的路的機(jī)會(huì)。

  誠(chéng)然,孩子天性貪玩,但“玩”不是無(wú)意義的,“玩”正是孩子認(rèn)識(shí)世界最自然的方式,孩子在玩中產(chǎn)生興趣、激發(fā)求知欲、繼而潛心探究,這恰恰是推動(dòng)孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)大源動(dòng)力,身為家長(zhǎng),你可以協(xié)助他找對(duì)方法,鼓勵(lì)他加大探索的深度廣度。

  “童年就是一次快樂(lè)的旅行”讓孩子感受到我們的愛(ài),珍惜我們的愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng),是我們做父母的最大的心愿,讓我們和老師一起努力吧!再次感謝老師的辛勤付出,老師辛苦了。

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