有關審計的心得體會

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編整理的有關審計的心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關審計的心得體會1

　　轉眼間從事財務審計工作三年了，既漫長又短暫。當我感慨時間轉瞬即逝的時候，回想三年的經歷又有著數(shù)不清的故事。非常感謝曾經帶我做項目的審計經理，都是我的恩師，這是我走出大學后得到的最大財富�，F(xiàn)在我就僅有的一點心得拿出來與大家共享一下。

　　財務審計是個技術含量非常高的工作，它需要的不單是會計、審計的專業(yè)知識，還需要語言交流能力、人員協(xié)調能力、辯證邏輯分析能力、行業(yè)趨勢以及經濟形式的分析能力等等，而這些能力全靠豐富的知識積累而成。

　　在我們的實際工作中我把企業(yè)的財務報表審計風險分為以下三類：

　　1、原來沒有的業(yè)務憑空捏造（虛假收入、收益等）

　　2、業(yè)務真實但會計處理有誤（藏利潤、成本等）

　　3、有業(yè)務而不記錄（賬外物資等）

　　所有的財務報表錯報漏報均是這三類中的某一個，或者混合使用。我就按順序逐一介紹一下。

　　審計風險1我簡稱為“無中生有”。這是三種風險里最可怕的，要求的技術含量也是最高的。我知道跳水比賽每個動作都有難度系數(shù)，目前我見到最高是3.8這個值，那么對付“無中生有”這類風險需要的難度系數(shù)應該是7.6。絕對不是開玩笑，因為“無中生有”包含兩個分支：

　　1.1判斷哪些業(yè)務可能是無中生有；1.2是證明它們是無中生有。我將其定位為高難度的最重要的一個因素是因為這類風險所涉及的業(yè)務對象不是偶然事件，而是一個陰謀。既然是陰謀，可想而知傳統(tǒng)的審計方法是查不出來漏洞的。假如一個企業(yè)存在無中生有現(xiàn)象，那么我們查看的原始單據(jù)可能是偽造的，合同可能是假的，發(fā)函詢證也都串通一氣，因此這是一個高智商對抗“游戲”。

　　先說一下1.1這個分支，該環(huán)節(jié)的判斷可不是憑感覺，因為一旦錯了，損失的是耗費相當大的資源來證明這個結論，也就是1.2環(huán)節(jié)。我們的審計工作可不是愛迪生做燈絲實驗那樣，證明這個假設錯誤也是成功，愛迪生有的是時間換N種材料實驗，而我們需要的是在現(xiàn)有時間內找到無中生有業(yè)務，找不到就是審計失敗。因此1.1的判斷至關重要。

　　再解釋一下1.2環(huán)節(jié)，前面我說過1.2環(huán)節(jié)的證明不是傳統(tǒng)方法可以解決的，因為現(xiàn)在的被審計公司會對我們慣用的手法予以防備，顯然再走老路必然會落入圈套，但這并不是說我們就無計可施了。這里需要審計人員有著敏銳的觀察能力和邏輯分析能力，因此授予3.8的難度系數(shù)不為過。那么到底如何證明呢，其實還是有方法的。由于我資歷尚淺，姑且和大家探討一下我的一種思路。任何一種謊言與陰謀都不可能是完美的，它總是在人們的常規(guī)思路上掩飾的完美無瑕，卻總會在不起眼的地方露出馬腳。問題的關鍵就是審計人員如何找到這個不起眼的漏洞，我們應該感謝偉大的邏輯學給了我們這把鑰匙。邏輯學分為傳統(tǒng)邏輯與數(shù)理邏輯，我們只需掌握傳統(tǒng)邏輯就足夠了。再把目光回到我們1.1環(huán)節(jié)得出的判斷上，1.2中我們首先需要對1.1的判斷得出N種邏輯推理。任何一種現(xiàn)象的發(fā)生總會產生一連串的連鎖反應，我們的第一個工作就是能夠盡可能多的分析出這些可能存在的連鎖反應，然后與現(xiàn)實中的情況核對，如果截然相反，恭喜你已經找到狐貍尾巴了。

　　譬如一個企業(yè)收入比去年增加很多，我們懷疑有虛假成分。我們不妨分析一下收入增長可能有哪些連鎖反應。這里有個秘笈，就是盡量分析出間接相關的連鎖反應。

　　(1)這個企業(yè)的人員工資與去年相比須有較大提高。因為收入大額增加必然會使工人的工作量增大，才能得到更大的產出，才有可能被銷售出去。那么事實上工資是否有較大增長呢，如果沒有的話工人一定有怨言，不妨去找工人做個訪談來證實一下。

　　(2)如果這個企業(yè)的產品銷售出去需要運費，那么運費一定會有相應的增長，不妨核對一下運費實際數(shù)并追查一下原始單據(jù)和相應的銀行對賬單。

　　(3)還會有許多間接相關的可能，需要審計的人員的邏輯推理與辯證，我相信這個證明過程就會明朗了。

　　對于審計風險1（包含1.1和1.2）的內容在07年的審計準則中大量引入了重視程度，也就是我們所說的風險導向審計。當然風險導向審計的內涵更廣，它不旦包含如何識別無中生有風險，還包括判斷審計重點在風險類別1、2和3的哪個層面上。

　　審計風險2是我們在日常審計工作中最常發(fā)現(xiàn)的問題，也是工作經驗較少的朋友們最需要解決的問題，尤其是非會計專業(yè)的同仁們�？梢哉f這是會計理論知識層面的問題，很多人

　　因為沒有較強的會計功底而對它望而卻步，其實大可不必，要想解決掉它也是有捷徑的。下面我將重點介紹一下審計風險2應該關注的重點。

　　先與朋友們探討一下如何學習會計知識。舉個例子說明一下，譬如我們非常熟悉的英語。傳統(tǒng)的教學方式是每學一個單元講一個語法點，從初中到大學貫穿始末。然后學生腦子里一頭霧水，似乎語法有成千上萬條。但經過專業(yè)的語法老師的歸納串講后卻變得通俗易懂，按照詞性（名詞、形容詞、副詞、動詞??），時態(tài)，非謂語動詞等等分別講解，從整體了解局部，從常規(guī)認識特例。原來語法完全可以兩天學完。那么會計呢，也是一個道理。我們很多人曾一度受課本的影響而走進誤區(qū)。所有的教材幾乎都是按照資產負債表的科目順序逐個講解，學完后都被教材中所述的上百種業(yè)務分錄搞得暈頭轉向。在遇到一向業(yè)務后我們所想到的不外乎是書上哪個地方有這個例子，借貸方各自應該是什么科目。如果是這樣的話我們就完全被束縛在教材上了。因為現(xiàn)實中有很多業(yè)務是教材上沒有的，不是因為這種業(yè)務太新穎、太特殊以至于沒有予以規(guī)范，而是因為教材不屑得歸納。

　　例如這樣一個分錄： Dr: 應收賬款or其他應收款 1,000.00 $

　　Cr: 應付賬款or其他應付款 1,000.00 $

　　請問朋友們會如何理解呢？我想書上幾乎找不到它的出處，但類似于這樣的分錄卻廣泛的存在于被審計公司的財務處理中。如果我們已被書本束縛的話，在碰到這類情況時就會被客戶的老會計忽悠的暈頭轉向。針對上面例子的分錄可能會是以下的情況：

　　a. 客戶做的重分類調整；

　　b. 客戶的債權人和債務人清單上有同一公司，從而引起的對沖；

　　c. 客戶隱藏成本費用，將其暫時放入應收賬款or其他應收款；

　　d. 客戶隱藏收入，將其暫時放入應付賬款or其他應付款。

　　對于a和b的情況是正常的，由于難度系數(shù)太低，因此教材中不講了，我也不再啰嗦。但如果是c和d的情況就出問題了，因此企業(yè)就是通過這些小得不起眼的分錄達到了粉飾其財務報表的`目的。

　　言歸正傳，那么我們到底應該如何學習會計知識以應對這些問題呢。方法很簡單，就是學習會計處理的精髓。對于會計學的精髓我總結了一下，有以下幾點：

　　2.1 借方發(fā)生額不是資產就是成本費用，貸方發(fā)生額不是負債就是收入。這是在不考慮調賬、沖銷以及結轉分錄的基礎上所反應的真實經濟實質。當然這條大家再清楚不過了，但往往最熟悉的東西卻是容易被我們淡忘的。作為一名審計人員，我們不僅需要知道2.1這條真理，在我們的工作中更需要學會利用2.1的變型——資產與費用的劃分是否合理，負債與收入物劃分是否合理。在任何一項業(yè)務的會計記錄中都會涉及這個問題。被審計公司也正是利用故意劃分錯誤來達到粉飾財務報表。前面列舉的例子中的c和d就是這樣的。那么我們如何在沒有高深的會計理論的基礎上去發(fā)現(xiàn)這些審計風險呢，方法很簡單，抓住這項業(yè)務的實質。只有我認識到了這項業(yè)務的經濟實質，是費用還是資產，是負債還是收入就會迎刃而解。不妨拿資產和費用來說，所謂費用就是歸屬于當期的費用，換句話說它的支出是為了換取當期的收益，對以后沒有直接影響。而資產的支出則能夠換取以后多期的收益。 說到這里我需要對資產重新下個定義。通常我們給一個事物下定義時總是立足于它的來源和特征。比如我們給固定資產是這樣定義的：使用年限超過一年的有固定價值且可以可靠計量的有形資產。這樣的定義的好處是很直觀，但卻不利于更深入的了解。如果我們對固定資產按照它的歸宿來下定義，可以這樣來定義：有待日后費用化的經濟支出。這樣一來固定資產存在的價值才真正展現(xiàn)在我們面前。其實不僅是固定資產，所有資產的真實用途都屬于這個范疇。存貨的減少相應的結轉了成本，固定資產和無形資產的減少是因為折舊的計提記入了相應成本，貨幣資金和往來款的減少除了歸還負債都是因為支付了相應成本費用。投資的減少也會因轉讓后記入相應成本。因此把握住了這個劃分規(guī)則后再來認識一項業(yè)務的經濟實質，再加上我們的分析，被審計再打這張“亂劃分”牌就不管用了。

　　2.2會計學的基本原理——權責發(fā)生制、重要性、謹慎性、一貫性原則。

　　說起這四個基本原則就好比英語學習中的語法一樣。所有業(yè)務的分錄設計都是圍繞它們來規(guī)范的。通常我們總是在埋頭學習每一項業(yè)務應該如何借貸，業(yè)務成百上千，豈不是越學頭越大。但如果回過頭想想，我們學習的每一筆業(yè)務都是在從另一個角度來學習會計學的基本原理。那么我們的會計教材完全可以只分四章，即第一章權責發(fā)生制、第二章重要性、第三章

　　謹慎性和第四章一貫性原則，然后只需把書上的業(yè)務按照這四項原則重新歸類。我想這樣的教材會更容易我們舉一反三，更快的掌握所有業(yè)務。

　　對于審計風險2我也只能歸納這么多了。總體來說它容易掌握，只是通常會把剛入行的朋友們困惑一把。但只要抓住了會計的這兩條精髓還是能在比較快的時間內拿下這一關的。 審計風險3又回到了審計學的層面上。這個風險又可以分為兩個層次：3.1被審計公司故意不記錄，蓄意隱瞞；3.2由于工作疏忽或者業(yè)務量太大沒有來得及記錄。

　　如果是3.1的情況，就類似于審計風險1操作方法。審計風險1我稱之為無中生有，那么3.1恰恰相反就是有中生無了。事物總是有正有反，好比有了九陽真經就必然會生出個九陰真經。如果真的是3.1有中生無這種情形的話，也是相當不容易對付的，方法同審計風險1，只不過是逆其道而行之罷了。

　　如果是3.2的情況，這就很簡單了，只需要按照審計學所說的從原始資料追查到記賬憑證就可以發(fā)現(xiàn)此類審計風險。

　　這就是我對財務報表審計的一點心得體會，由于經驗過少，只是籠統(tǒng)介紹一下我對這項工作的認識。有人常說老會計很吃香，就像老中醫(yī)似的，那么我認為老審計人員也是這樣的。這是一項需要不斷積累不斷學習新知識的職業(yè)，我相信一位經驗豐富的審計師是不需要看憑證的，他只需將財務報表做個多種對比分析，邏輯分析，再結合經濟形式、背景資料就可以得出審計結論了。老中醫(yī)不就是觀其色、聽其聲、把其脈便知病矣。要想成為這種境界需要我們閱歷無數(shù)，不斷鉆研，我相信我們這批入行不久的80后們，只要不拋棄，不放棄，沿著前輩們的足跡還會再創(chuàng)輝煌！

有關審計的心得體會2

　　本次審計模擬實訓是由我們的張娟張老師帶的，在他細心的教導和我們的努力之下，我們注會方向的同學們順利完成了一次積極有益的學習，張老師教會了我們如何對公司進行審計，以及審計的步驟，所要完成任務，以及審計的注意事項，我們發(fā)現(xiàn)審計真的是一門需要細致和耐心的一門課程，這是我們在接觸了大量的表格和數(shù)據(jù)之后的真實感受，起初覺得都不想再繼續(xù)做下去了，但是張老師用他多年的經驗告訴我們這是正常的，其實只要你耐心的做下去，弄清楚這一系列流程，靜下心來做，就會有心態(tài)上的改變，事實也正如長老說的那樣，我們堅持下來了，并且學會了很多東西。

　　審計作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開審計，經濟越發(fā)展審計工作就顯得越重要。通過這段時間的切身實踐，使我體會到了將審計理論實際應用于審計實務操作中的重要性。

　　在這幾周里，我們實訓的主要內容有：我們兩人為一小組，首先了解審計的大致流程;其次對案例中的公司進行內部控制的測試與評價;再次，是對貨幣資金、應收賬款、存貨、固定資產、長期借款、收入及成本等的審計;最后，一小組為單位出示審計報告。在實訓過程中，我們進行了一個簡短的討論，對實訓內容作了基本分工。每一個小組成員都基本完成了老師布置的審計任務，審計模擬實訓有條不紊的進行。

　　經過這些天的審計實訓，是我的審計學知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。但在取得實效的同時，我也在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自己不夠細心和缺乏耐心，經常遺漏了某些細節(jié);雖然實訓中有老師指導，但是很容易就發(fā)現(xiàn)自己的審計學基礎知識沒有打好，今后還得加強練習。

　　"百聞不如一見"。經過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了"走出課堂，投身實踐"的必要性。平時，在課堂中學習，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，這就導致我們對審計知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然。審計實訓不僅有利于我們加深對審計基本理論的'理解、基本方法的運用和基本技能的訓練，達到理論與審計實務相結合的統(tǒng)一，提高學生的實踐操作能力，縮短學生步入社會的適應期，提高審計學專業(yè)學生發(fā)現(xiàn)線索、查找錯弊問題、綜合分析判斷和作出評價及提出建議的綜合能力;而且通過互相學習、互相督促、團結合作，有利于加深同學們之間、同學與老師之間的友誼，增進感情。實訓過程中經過分組分工，明確自己的責任義務，有利于培養(yǎng)同學們團隊意識，對以后的學習工作意義重大。雖然我們已經歷了審計實訓的磨礪，但那畢竟只是個虛擬的業(yè)務處理程序，其與實際的業(yè)務操作相比還是有一定的差距的，我們應該在日后的實習工作中慢慢積累審計經驗。

　　我非常感謝學校能夠提供我們這次寶貴的實訓機會，還要感謝實訓過程中張老師對我們的指導。通過這次實訓，不但極大地加深了我對一些審計知識的理解，從而真正做到了理論聯(lián)系實際，更讓我學到了很多之前在課堂上所根本沒法學到的東西。讓我們能夠熟練掌握了審計操作的基本技能，開闊了我們的視野，增加了我們對審計實踐運作情況的認識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定了基礎。為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗地！所以我非常感謝張老師的悉心教導，她的耐心和有問必答，是我對她產生了欽佩與尊重，我感覺她是我遇到最好的老師之一。

有關審計的心得體會3

　　20xx年4月下旬，全省資源環(huán)境審計培訓班如期在南京審計學院舉辦，作為一名剛剛踏入審計隊伍不久的“新兵”，我有幸參加了這次學習。四月的南審，風景如畫，在美麗的校園中和朝氣蓬勃的大學生們一起上課，使這次學習變成了一次快樂的享受。這次培訓中的所聽、所見、所思都給我留下了深刻的印象。

　　一聽

　　聆聽專家授課，增長知識。此次培訓內容豐富、專題性強，設置了免疫系統(tǒng)觀下的政府審計轉型，環(huán)境審計理論與相關知識，水、氣、固環(huán)境審計及相關案例分析，審計結論性文書的撰寫與提升等專題講座。南京審計學院的教授、專家將審計理論知識和大量鮮活的審計案例有效結合起來，深入淺出，簡潔明暢，使原來較為刻板的內容變得生動有趣，學員們不時報以陣陣掌聲：

　　尹平教授客觀精辟的講解，使我認識到審計“免疫系統(tǒng)”功能的內涵：審計“免疫系統(tǒng)”是審計觀念上的創(chuàng)新，相當于把審計監(jiān)督關口進行前移。它表明，審計不是事后諸葛亮，不是馬后炮，而應該把事前防范、事中提醒結合起來。及時發(fā)現(xiàn)和披露問題，把“疾病”消滅在萌芽狀態(tài)，不要等到事后出了問題再來處理。這樣既能保護經濟社會“肌體”健康運行，又不會使國家和人民蒙受重大經濟損失。

　　李兆東教授循循善誘的講解，讓我這個在培訓之前對資源環(huán)境審計一無所知的審計新兵，不但知道了資源環(huán)境審計的基本含義、發(fā)展歷史、重要意義，而且還了解了資源環(huán)境審計的思路和方法。

　　許莉教授聲情并茂、旁征博引的講解使我認識到：一份優(yōu)秀的審計報告不僅僅是領導了解掌握審計情況、判斷和處理審計問題的主要依據(jù)，幫助被審計單位改進管理的重要參考，更是展現(xiàn)我們審計人胸懷全局與服務宏觀的一個良好平臺和政府宏觀決策的重要信息來源。就像審計署昆明特派辦那份備受矚目的《大慶油田20xx年財務收支及原領導人員經濟責任審計報告》，不僅展現(xiàn)了審計人胸懷全局的.風采，詮釋了審計人求實創(chuàng)新的理念，更是引起原國家溫XX同志的高度重視，成為一個特大型企業(yè)邁向可持續(xù)發(fā)展的契機，也為審計促進可持續(xù)發(fā)展提供了經典范例。

　　二見

　　參觀審計博物館，對審計文化有了全新的認識。以前審計文化在我眼中只是一個個沒有生命的字符，培訓期間我們參觀了南京審計學院審計文化與教育博物館，在那里，審計文化變得鮮活形象起來。博物館以審計文物、場景模擬、多媒體技術等方式，聲、光、電等豐富形式，全景式展現(xiàn)了我國自西周以來三千多年的中華審計文化發(fā)展歷程。世界審計經緯廳中，圖文并茂地展現(xiàn)了中國在世界審計舞臺中做出的重要貢獻和在聯(lián)合國審計中的重要地位;古代審計廳中有漢武帝受計大會模擬場景，也收藏著南宋第一枚審計官印;近代審計廳中，人民審計制度的奠基人阮嘯仙保護審計賬本突圍的模擬場景讓人動容;當代審計廳中，展示了我國國家審計的憲法依據(jù)、國家審計的組織制度等內容。同時通過多媒體互動方式，將審計結果公示、審計大世界、審計大案要案、審計現(xiàn)場等進行了充分展現(xiàn)，全面展示了國家審計在國家經濟建設中發(fā)揮的保駕護航作用。

　　穿梭在幾個展廳，好似行走在審計文化三千年的歷史長河中，我更加深入地了解國家審計的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，熟悉了國家審計現(xiàn)代化、信息化建設，明確了國家審計在國家治理中的重要作用。

　　三思

　　通過這幾天的“聽”和“看”，不但讓我增長知識、開闊眼界，而且讓我明確了審計人員肩負的責任，清楚地認識到自己的不足。要想做好審計工作，不斷提高個人素質，我想至少要從以下幾方面入手：

　　一要樹立良好的職業(yè)道德。每次上課，老師都會提到審計職業(yè)道德，因為審計工作不僅僅是單純的算賬，更是保證國家安定有序、維護社會正義的重要手段。審計職業(yè)道德是審計人員在審計工作中必須要遵守的行為規(guī)范，也是審計工作質量的保障。今后在工作中我要嚴格規(guī)范自己的行為，一切以事實為根據(jù)，以法律為準繩，不以自身的好惡為轉移，不以他人的好惡來決定取舍，客觀公正地審計，發(fā)揮好審計人“經濟衛(wèi)士”的職責。

　　二要善學勤思。學習是提高個人能力的最直接途徑。首先向書本學習，學習專業(yè)理論知識，夯實基礎;同時涉獵不同行業(yè)的書籍和資料，多看財經雜志、報刊，關注新的法律法規(guī)，了解社會熱點和重大事件的發(fā)展趨勢，開闊自己的思維和眼界。其次向周圍同事學習，學習他們科學的審計方法與經驗，取人之長，補己之短。最后向實踐學習，認真對待每一個審計任務，積極思考，將所學的理論知識靈活運用到實踐活動中。在學習中養(yǎng)成及時歸納總結的習慣，通過學與思，達到學以致用的目的。

　　三要勇于創(chuàng)新。傳統(tǒng)審計認為，監(jiān)督是最重要的職能，而現(xiàn)代審計除了重視監(jiān)督職能，還有評價、鑒證、管理和服務等多種職能。許莉教授所舉的審計署昆明特派辦那份備受矚目的精品專題報告，就是審計工作人員在很好地完成監(jiān)督職能后，并沒有止步不前，而是結合油田實際，大膽創(chuàng)新了審計思路和方法的結果。因此要進一步提高審計質量，必須結合實際，大膽創(chuàng)新，拓寬審計職能。要做到這一點，除了掌握扎實的專業(yè)基礎，完成查找問題的基本監(jiān)督職能外，更要有意識地接觸新知識、新思想，轉變思維方式，以在審計工作中不斷提升創(chuàng)新能力。

　　四要提高溝通協(xié)調能力。一份成功的審計案例除了需要扎實的專業(yè)知識和豐富的工作經驗，更與團隊協(xié)作能力和審計信息宣傳密不可分。對于審計工作來說，由于其具有復雜性，每一項審計任務，僅僅依靠個人的力量是無法完成的，需要審計組全體成員的團結協(xié)助和被審單位的積極配合，良好的溝通能力既可以營造輕松和諧的工作氣氛又可以提高工作效率，使審計人員了解相關單位的具體情況，找到其問題存在的真正原因，從而撥云見日，提出具有建設性的意見建議。

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