英語(yǔ)培訓(xùn)教師心得
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的英語(yǔ)培訓(xùn)教師心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)培訓(xùn)教師心得 篇1
這次的培訓(xùn)是由我們學(xué)校最優(yōu)秀的老師給我們講解,把學(xué)習(xí)分成了多個(gè)階段,并且知道如何去培養(yǎng)學(xué)生,知道了要成為一個(gè)學(xué)生喜歡的老師應(yīng)該怎樣做。
英語(yǔ)是屬于語(yǔ)言,需要的經(jīng)常復(fù)習(xí)和練習(xí),把英語(yǔ)作為一種交流的語(yǔ)言這才能讓我們學(xué)到更多的東西,就如同我們漢語(yǔ),在教學(xué)的時(shí)候經(jīng)常用英語(yǔ)與同學(xué)們交流溝通,就算同學(xué)們不懂,但是也要經(jīng)常這樣說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生們將英語(yǔ)的習(xí)慣,語(yǔ)言就是要經(jīng)常講的,就是要我們經(jīng)常宣之于口,通過(guò)交流來(lái)練習(xí)。
同時(shí)在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候不能順著學(xué)生的脾氣讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),我們更應(yīng)該給他們更多的指點(diǎn)與輔佐,因?yàn)樾W(xué)生很多都沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力,自控能力也非常差,想要讓他們有所作為,能夠有更好的成績(jī)就要讓他們能夠有更大的發(fā)展給他們更多的成長(zhǎng)空間,在每次上課的時(shí)候最好是把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞回憶一遍,然后我們也要檢查學(xué)生的記憶單詞的情況,讓學(xué)生能夠自如的把單詞記在心里,學(xué)生不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)我們就主動(dòng)給學(xué)生增加壓力給他們更多的指點(diǎn),讓他們有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的東西,每天需要學(xué)習(xí)的事情也都不會(huì)在如同以往一定會(huì)好好的做好,保證自己不再犯錯(cuò)。
在教學(xué)的時(shí)候要拉近與學(xué)生的感情,讓學(xué)生愿意聽(tīng)老師講課,愿意去努力做好自己的工作任務(wù),與學(xué)生相處的時(shí)候既要有老師的威嚴(yán),同時(shí)也要能夠與學(xué)生和睦交流把學(xué)生們的需求了解通透,把在教學(xué)中存在的問(wèn)題通過(guò)與學(xué)生溝通了解清楚,不在犯同樣的錯(cuò)誤保證每一次工作都有更好的收獲,不在糾結(jié)與學(xué)生的表現(xiàn)。
對(duì)于犯錯(cuò)事情的學(xué)生不能一味的懲罰,而是要讓他們長(zhǎng)記性,不要一直犯錯(cuò),給他們機(jī)會(huì)并且要及時(shí)糾正他們的灌頂,培養(yǎng)他們正確的人生觀價(jià)值觀。讓學(xué)生能夠分辨出更多的是非對(duì)錯(cuò)。
培養(yǎng)學(xué)生的'興趣愛(ài)好很重要,我們教學(xué)不是要扼殺他們的興趣愛(ài)好而是要然他們的學(xué)習(xí)與還好一同發(fā)展,不斷進(jìn)步,對(duì)于學(xué)生的愛(ài)好只要不耽誤學(xué)習(xí),我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)給他們更多的支持,很多時(shí)候興趣愛(ài)好能夠讓學(xué)生的成績(jī)變得更好也能夠讓學(xué)生走的更遠(yuǎn)。
在學(xué)習(xí)上學(xué)生需要的是支持,需要老師需要父母的支持,成績(jī)不管好壞都應(yīng)該一視同仁,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解清楚他而過(guò)的情況然后因材施教讓他們的能力得到更好的發(fā)展,讓他們有更加光明的未來(lái),這也是我們老師應(yīng)該盡到的責(zé)任。
英語(yǔ)培訓(xùn)教師心得 篇2
人們常說(shuō)假期是一段讓人留戀往返的難忘經(jīng)歷,因?yàn)樵谶@些短暫的日子里,我們總能找到屬于自己珍藏的記憶。暑期教師培訓(xùn)結(jié)束了,然而我們的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)未結(jié)束,而僅僅是開(kāi)始。
今年暑期由教育局牽頭,組織了全縣初中英語(yǔ)教師參加了為期二十天的引智培訓(xùn)(也被稱為"就地留學(xué)"),由外教全程授課,時(shí)間雖不長(zhǎng),但從這次培訓(xùn)中,我卻學(xué)到了許多,學(xué)到了許多好的高效可行的英語(yǔ)教學(xué)方法。相信這一幅幅美好的場(chǎng)景將永遠(yuǎn)定格在每一位參與者的腦海里:外教們那充滿活力的身影、別具一格的問(wèn)候方式、上課時(shí)的賣(mài)力表演……此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練,還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法,真是讓人受益匪淺,回顧這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)情況,我特有心得如下:
一、工作態(tài)度
這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁,它也可以被說(shuō)成是“充滿活力”,也可以看作是“充滿熱情”,總之和他們?cè)谝黄鹩X(jué)得自己全身充滿陽(yáng)光氣,對(duì)生活充滿希望。四位外教輪流給我們?nèi)齻(gè)班上課,一天下來(lái)中間幾乎沒(méi)有多少休息時(shí)間,可每一節(jié)課他們都認(rèn)真教學(xué),絲毫看不出一絲疲憊、應(yīng)付之意,也因此讓我們更加感動(dòng),從而學(xué)習(xí)起來(lái)更加起勁、認(rèn)真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的,在進(jìn)教室之前,無(wú)論你的身體多么疲憊,無(wú)論你的心情多么糟糕,你都要重新調(diào)整,讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂,去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光,讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí),更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的`熱愛(ài)。
二、教學(xué)方面
通過(guò)外籍教師的精心講解示范,我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。剛開(kāi)始培訓(xùn)的時(shí)候,我們與外教之間、彼此之間都還不是很了解,也不敢輕易發(fā)言,生怕不知哪句話說(shuō)錯(cuò)了,被外教笑話了,也被同行小看了。但是,聽(tīng)著他們輕松、幽默的話語(yǔ),隨著他們不斷的發(fā)問(wèn),我也不由自主開(kāi)始了與他們的對(duì)話交流。每當(dāng)說(shuō)完一句話,看到外教點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容,我明白她真的知道我在說(shuō)什么的時(shí)候,自己一下子就有了更多的勇氣和信心,隨后幾天的課程也感覺(jué)豁然開(kāi)朗起來(lái),和他們交流也變的非常自然與和諧。其實(shí),克服自己的心理障礙是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題,人類(lèi)的語(yǔ)言都是相同的,即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思,你可以用手勢(shì),用其他單詞替換,用身體語(yǔ)言,物體等等去表示,他們一定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺(jué)得四位老師做的非常到位,我們的課堂上,經(jīng)常能聽(tīng)到大家開(kāi)心的笑聲,尤其我們的班主任mary她真的很聰明而且很會(huì)和大家打成一片,特別是她非常豐富的表情,語(yǔ)言,特別是她的肢體語(yǔ)言,形象又生動(dòng),讓我們感覺(jué)不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。她總是說(shuō):“if you stop growing today,you stop teaching tomorrow” 。jack風(fēng)趣幽默的故事和喚起我們注意的方法,是每個(gè)人都處于興奮狀態(tài)下。joanne富有條理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們打開(kāi)了眼界。helen磁性的聲音和她的優(yōu)美的詩(shī)文始終飄蕩在我們靈魂的深處。
三、情景教學(xué)
作為一名教師,本身要具有很高的表演能力,能根據(jù)不同的情景來(lái)變換不同的角色,盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),在此次培訓(xùn)中,外教教師給我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。在每天的言語(yǔ)教學(xué)中,都能給我們一些感動(dòng)和快樂(lè),為了讓我們準(zhǔn)確理解每個(gè)習(xí)語(yǔ)的意思,她可以讓自己一下子突然跳起來(lái),她可以將嗓門(mén)提高八度故意模仿故事中的人物,她可以放下教師的架子而進(jìn)行滑稽的情境表演。因此他們教授的知識(shí)內(nèi)容讓人過(guò)目而不忘,在實(shí)際應(yīng)用中也可以信手拈來(lái)?傊谖覀兊慕虒W(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當(dāng)中,并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法,讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!闭雇磥(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無(wú)止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我不敢有絲毫的懈怠和停留,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。在此我愿將我們的所見(jiàn)、所聞、所思,所感與大家共享。
英語(yǔ)培訓(xùn)教師心得 篇3
昨天,我去灌南第二中學(xué)參加了市高中青年教師成長(zhǎng)論壇的集訓(xùn)。一開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)在灌南,路途遙遠(yuǎn),還沒(méi)有東海直達(dá)灌南的車(chē),要經(jīng)過(guò)新浦轉(zhuǎn)車(chē),又無(wú)同伴,有些打退堂鼓,但是參加了活動(dòng)才知道,這種活動(dòng)是實(shí)在的,能夠促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),因此累一點(diǎn)也值得。
論壇的活動(dòng)采取講座+筆試+即興演講+粉筆字的形式,現(xiàn)場(chǎng)做,現(xiàn)場(chǎng)打分。我雖然是第一次參加集訓(xùn),但是各項(xiàng)目的測(cè)試還是都合格的,但是看那些以前集訓(xùn)過(guò)有準(zhǔn)備的老師的精彩表現(xiàn),我覺(jué)得自己要更加努力才好。經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn),我有如下感想:
一、 教師要有一顆熱愛(ài)這份職業(yè)的心,要有理想,有追求,有進(jìn)取心,才能在個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方面取得成就。比如趙繼光老師,年紀(jì)輕輕的,就成為名人,取得如此巨大的教科研成就,非常值得學(xué)習(xí)。我覺(jué)得趙老師之所以取得這些成績(jī),與他對(duì)教科研工作的熱愛(ài)是分不開(kāi)的,百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水絕對(duì)是取得成功的前提。
二、 教師要有廣博的知識(shí)才能游刃有余。張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語(yǔ)好,態(tài)度自然,思維敏捷邏輯性強(qiáng),而且體態(tài)、手勢(shì)、眼神等都非常棒,在演講的過(guò)程中旁征博引,針對(duì)時(shí)事,思路開(kāi)闊,我覺(jué)得這與張老師的見(jiàn)識(shí)廣博是分不開(kāi)的。我自己初次在很多人面前即興演講,因此有些緊張,表情有些僵硬,放不開(kāi),還有雙手抱在胸前有自我保護(hù)的意識(shí),都是不自信的表現(xiàn)。知道了自己的缺點(diǎn),才能對(duì)癥下藥,期待下次有更好的.表現(xiàn)。
三、 教師要有對(duì)自己的專業(yè)的深度思考,演講要有深度、要有依據(jù),要通透。只有經(jīng)過(guò)深度的思考,演講的才能打動(dòng)人、說(shuō)服人,讓人折服。演講要通透,在這樣才有說(shuō)服力,當(dāng)然冰凍三日非一日之寒,這需要教師多讀書(shū),讀書(shū)多了,自然就能厚積薄發(fā),才能有征服人心的力量。
四、 豐富的實(shí)踐是取得勝利的法寶。不論是即興演講還是粉筆字,只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)模擬,才能有現(xiàn)場(chǎng)感,真正臨戰(zhàn)才能不慌不忙,從容應(yīng)對(duì)。
對(duì)于實(shí)戰(zhàn),我雖然經(jīng)過(guò)基本功大賽,但是成績(jī)并不令人滿意,現(xiàn)在我知道了問(wèn)題的癥結(jié),一定好好好的努力,尤其是在即興演講的體態(tài)、表情、邏輯、主題語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面下功夫,如果再有機(jī)會(huì),爭(zhēng)取給自己交上一封滿意的答卷。
英語(yǔ)培訓(xùn)教師心得 篇4
三月的春風(fēng)徐徐吹來(lái),一陣陣,用那寬大的手掌撫摸著學(xué)子的臉頰。校園的花壇里,花花草草已經(jīng)張開(kāi)了笑臉,擺動(dòng)著手臂迎接著來(lái)定陶區(qū)支教的志愿者老師,也歡迎著定陶區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)教師。就在二零一八年三月三十一日,我們定陶區(qū)二百多名小學(xué)英語(yǔ)教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué),開(kāi)啟了英語(yǔ)培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。
七點(diǎn)多,老師們就已經(jīng)來(lái)到了指定的.教室,支教志愿者也打開(kāi)一體機(jī)調(diào)試著。課未正式開(kāi)始之前,志愿者老師和我們簡(jiǎn)單的交流。原來(lái)昨天她們都已經(jīng)來(lái)到定陶,晚上六名志愿者和張主任,.谷老師一起備課,。今天給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個(gè)小時(shí)。聽(tīng)著老師的談話,看到她們認(rèn)真?zhèn)湔n的情景,我的內(nèi)心深處涌起了無(wú)限的感激之情。感謝他們?yōu)榱藥椭覅^(qū)薄弱學(xué)科的提升,付出著不為人知的付出。
上課了,這次學(xué)習(xí)的是國(guó)際音標(biāo)。聽(tīng)著老師那嫻熟流暢的發(fā)音,看著老師那靈活多變的手勢(shì),我們一個(gè)個(gè)學(xué)員,也跟著老師一起做起字母操。那生動(dòng)的手勢(shì),夸張的表演,讓老師們很快就跟著做起來(lái)......時(shí)間過(guò)得好快,轉(zhuǎn)眼又到了下課時(shí)間,可是老師們卻還沉浸在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。
與同行相比,也許我的的年齡大了些,也許我們學(xué)習(xí)起來(lái)慢一點(diǎn)兒,也許我們根本就學(xué)不好,可是我們深知活到老,學(xué)到老的哲理,哪怕學(xué)好一個(gè)音標(biāo),我們都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。提升自己的英語(yǔ)水平,并把所學(xué)知識(shí)輸送給孩子,做好輸血準(zhǔn)備。
桃花爭(zhēng)開(kāi)不待葉,迎春默默亦留情。如此的良辰美景,我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的計(jì)劃,依然來(lái)到這里,來(lái)聽(tīng)取志愿者老師的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你-----感謝你英語(yǔ)培訓(xùn),更感謝為我們帶來(lái)了巨大收獲的老師們!
英語(yǔ)培訓(xùn)教師心得 篇5
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì),下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí):
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是首席教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語(yǔ)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):
1、 目標(biāo)要具體、明確、合理,體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求,不搞一刀切;顒(dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,由易到難,層層深入,形成一定的梯度,逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開(kāi)展活動(dòng)。
2 、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣和愛(ài)好是最好的教師。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài).,這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,并且不知不覺(jué),不由自主中,進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的`“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位,因此教師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作,實(shí)物,圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義,甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景,讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”,在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感,最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動(dòng),發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能,從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。
小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力提供了更為開(kāi)放的空間,教師要充分利用這一模式,提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展.。 知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代,如果把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn),僅靠輸入英語(yǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果!耙笥⒄Z(yǔ)教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性,熏陶學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取,處理和使用信息,用英語(yǔ)與他人交流,發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。 英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,在課堂上,通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中,采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能,使用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與他人交流信息
6.作為英語(yǔ)教師我們應(yīng)努力在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念--- 關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求較高,老師們應(yīng)不斷提高自己,改變自己的教學(xué)方式,應(yīng)用各種有效的教學(xué)手段來(lái)幫助我們的英語(yǔ)教學(xué),提高培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維,發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)學(xué)”的觀念,如果學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容發(fā)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好。教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺(jué)轉(zhuǎn)變過(guò)去以應(yīng)試為目的的教學(xué)思想,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),以突出教材的交際功能為主來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。為學(xué)生們營(yíng)造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。 總之,在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平,發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力,并發(fā)展學(xué)生合作,創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 交換意見(jiàn),溝通感情,建立和維持和諧的人際關(guān)系,與他人共同合作完成任務(wù)。
7、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
很多問(wèn)題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法解決的,為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù),教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成,比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì),學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言,在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。
總之,在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平,發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力,并發(fā)展學(xué)生合作,創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
英語(yǔ)培訓(xùn)教師心得 篇6
_年x月_日,在這個(gè)特殊的時(shí)期,我非常榮幸的參加了_x版高中英語(yǔ)教材線上培訓(xùn)的課程。此次課程圍繞英語(yǔ)基礎(chǔ)教育展開(kāi)培訓(xùn),就老師們感到困惑和關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了解答,給作為一線教師的我們提供了很多實(shí)用而又有效的建議,為我們以后的教學(xué)提供了很多幫助。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。
首先,_教授就在主題意義探究中,促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展這個(gè)話題進(jìn)行解讀。_教授指出,在新課程改革中,我們要防止鐘擺現(xiàn)象,既不能“重意輕語(yǔ)”,也不能“重語(yǔ)輕意”,我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區(qū)。接著_教授提出了新課程教師的教學(xué)困惑及實(shí)踐中存在的`問(wèn)題,并對(duì)新課程的語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)篇知識(shí)和語(yǔ)用知識(shí)教學(xué)提出了詳細(xì)的指導(dǎo),并促使我們思考得意與得語(yǔ)的關(guān)系,這對(duì)我們以后的教學(xué)有著實(shí)際的指導(dǎo)意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)中如何做到兩者的結(jié)合。在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我們也要不斷的創(chuàng)新,力求做到得意與得語(yǔ)兼得。
_教授就依托文本分析,做好新教材教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)培訓(xùn)。提出教師在做文本分析時(shí)所存在的問(wèn)題和對(duì)應(yīng)的解決方案。錢(qián)教授指出,在做文本分析時(shí),要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,要關(guān)注話題,圍繞主題進(jìn)行教學(xué),要引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題,還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),將老師讀得轉(zhuǎn)化為學(xué)生所得。_教授則就如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)以及如何優(yōu)化課堂提問(wèn)提出了具體的、有針對(duì)性的建議。這讓我們開(kāi)始反思原來(lái)的課堂效率低下的原因,同時(shí)也讓我們深刻意識(shí)到,有效的課堂提問(wèn)才能激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn),讓我感觸頗深,也讓我開(kāi)始反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題以及以后要努力的方向。作為一線教師,我們要不斷的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),更好地優(yōu)化自己的課堂,從而提高教學(xué)效果。
英語(yǔ)培訓(xùn)教師心得 篇7
暑假期間,我參加了市教育局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)后,感觸頗深。我不僅僅在英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)水平上有了明顯的提高,而且在教學(xué)方面有了更大的收獲,極大地豐富了自己的教法,更新了自己的教學(xué)觀念,使自己進(jìn)一步了解了教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵,更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。
在小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上x(chóng)x局長(zhǎng)做了重要講話。他指出:
一、要明確培訓(xùn)目的.,充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
二、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫。
三、錘煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
結(jié)合x(chóng)x局長(zhǎng)的講話,每一位班主任、學(xué)員都做到了認(rèn)真貫徹落實(shí)。透過(guò)這次英語(yǔ)學(xué)習(xí),使我對(duì)新課標(biāo)有了更加深入地理解,明白了如何確定教學(xué)目標(biāo),明確了教學(xué)目的,使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為我的英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)指明了方向。同時(shí),還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不同的主角和不同作用。教師需要理解孩子,了解孩子的心理特點(diǎn),不斷改善自己,這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂管理中指明了一條道路,在今后在工作中我要細(xì)心觀察孩子,關(guān)注每個(gè)孩子,了解他們的心理特點(diǎn),不斷改善自己,不斷提高自身的素質(zhì)。同時(shí),我還了解到教師教學(xué)行為變化,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,課堂互動(dòng)方式的變化在教學(xué)中起著重要的作用,是自己不可忽視的。教師們介紹的多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道,使我大開(kāi)眼界,受益匪淺。
在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真,為小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)培訓(xùn)教師心得 篇8
九月二十七號(hào),我參加了xxxxx市初中英語(yǔ)“優(yōu)質(zhì)課”匯報(bào)展示暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)。聽(tīng)了兩節(jié)匯報(bào)課,以及三位新加坡“種子”老師對(duì)閱讀課活動(dòng)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)介,還有趙文姝老師對(duì)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)總結(jié)與反思,收獲很多。
收獲一:
兩位授課老師講的是聽(tīng)說(shuō)課。
1、課上注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。設(shè)置聽(tīng)力問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)獲取語(yǔ)言信息,了解細(xì)節(jié)。這也是我在處理課本聽(tīng)力時(shí)采用的方法。
2、靚湖學(xué)校郭銳老師在知識(shí)梯度上做得非常好,對(duì)詞的處理采用單詞+畫(huà)面的方法,給學(xué)生顯性的認(rèn)識(shí)。由詞—句—片段—篇,環(huán)環(huán)相扣,由易到難,使學(xué)生逐步的習(xí)得了描述天氣的語(yǔ)言。整堂課設(shè)計(jì)的巧妙,學(xué)生表達(dá)的流暢。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。
3、湖濱學(xué)校劉立春老師的課也給了我很大的啟發(fā)。如何進(jìn)行背景知識(shí)的擴(kuò)充,確實(shí)值得我們探討。通過(guò)劉老師的課,我學(xué)習(xí)到應(yīng)該具備的'意識(shí):①目標(biāo)意識(shí);即本課要讓學(xué)生最終學(xué)會(huì)什么,達(dá)到什么樣的能力。②主體意識(shí);劉老師始終以學(xué)生為主體,堅(jiān)持學(xué)生學(xué)以致用的原則,不斷的啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)。③訓(xùn)練意識(shí);劉老師把對(duì)話分別進(jìn)行多種形式的操練,分組,合作,表演等。劉老師讓學(xué)生把對(duì)話的形式讓學(xué)生以短文的形式進(jìn)行概括陳述,極大的鍛煉了學(xué)生的理解能力。值得嘗試。④個(gè)性意識(shí);劉老師在課堂上風(fēng)趣、機(jī)智,有度、高效。雖然學(xué)生不是很熟悉,但劉老師以他的幽默、風(fēng)趣與學(xué)生溝通的非常好。
4、兩位老師的板書(shū)設(shè)計(jì)值得學(xué)習(xí),即直觀又明確。
5、今后在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生的讀,應(yīng)該在掌握標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行速度訓(xùn)練;活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該有梯度,力爭(zhēng)豐富多彩;作業(yè)應(yīng)以目標(biāo)語(yǔ)言為主。
收獲二:
趙文姝老師對(duì)“生本課堂,有效教學(xué)”的反思以及對(duì)聽(tīng)說(shuō)課的活動(dòng)設(shè)計(jì),給予了很多好的建議和方法。趙老師指出很多教師忽視語(yǔ)言的工具性,忽視語(yǔ)用能力的培養(yǎng);不重視設(shè)置語(yǔ)境;對(duì)教材研究不深;教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)不明確;學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與板書(shū)設(shè)計(jì)脫節(jié);課堂上應(yīng)盡量全英授課;多媒體的使用應(yīng)該適時(shí)、適量;注意學(xué)生參與的深度和廣度;活動(dòng)設(shè)計(jì)單一,課型不明確;文化滲透不夠。反思自己的教學(xué),確實(shí)存在著這樣或那樣的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中必須注意和改進(jìn)。
針對(duì)聽(tīng)說(shuō)課的活動(dòng)設(shè)計(jì),趙老師選取了我們所用教材中的對(duì)話或課文,列舉了很多中的實(shí)例,她強(qiáng)調(diào)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要參照課本中所提供的FunctionandTask,使大家在實(shí)例中感悟到如何設(shè)計(jì)才能讓課堂教學(xué)效果更佳有效。我平時(shí)在備課時(shí)確實(shí)忽略了這部分,在任務(wù)設(shè)置時(shí)陷入誤區(qū)。聽(tīng)了趙老師的點(diǎn)撥,我對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)有了準(zhǔn)確的定位。
收獲三:
三位在新加坡學(xué)習(xí)的老師對(duì)閱讀課活動(dòng)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)介,讓我掌握了很多方法以及每種方法的目的,從而有針對(duì)性的設(shè)置閱讀課的不同題型。學(xué)生閱讀能力的強(qiáng)弱,需要教師用正確有效的方法來(lái)引導(dǎo)。如何上好閱讀課是一線教師比較困惑的問(wèn)題。聽(tīng)了三位教師的介紹,思路開(kāi)拓了許多,也意識(shí)到自己在平時(shí)教學(xué)中存在的不足。尤其是課后閱讀需要正確引導(dǎo)。
在活動(dòng)中,面對(duì)老師們的精彩展示,以及專家們熱情的點(diǎn)評(píng)與點(diǎn)撥,讓我不斷的對(duì)照自己平時(shí)的教學(xué),收獲真是太多了,真的不虛此行。希望這樣的活動(dòng)能多些,使得我們一線教師能有大的進(jìn)步與提升。
英語(yǔ)培訓(xùn)教師心得 篇9
在假期里我有幸參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn),這次英語(yǔ)培訓(xùn)是文教體局組織的,請(qǐng)了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語(yǔ)教師,邯鄲市教科所郭老師,我縣趙老師做有關(guān)講座,每場(chǎng)講座人員爆滿,聽(tīng)者受益匪淺?偨Y(jié)我的心得體會(huì)有三點(diǎn):
一、理念先行
我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個(gè)班的英語(yǔ),雖然多年沒(méi)有教英語(yǔ),畢竟是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)剛開(kāi)設(shè),難度還不大,一個(gè)學(xué)期下來(lái)還算能夠。但聽(tīng)了省專家報(bào)告,很快明白了自己的缺點(diǎn),有關(guān)英語(yǔ)的教育理念跟不上。張老師說(shuō):如果你沒(méi)有英語(yǔ)的教育理念在引導(dǎo)你,即使你教會(huì)了學(xué)生知識(shí),即使學(xué)生學(xué)得也不錯(cuò),但那是無(wú)效的,即使有效也是短暫的。我把英語(yǔ)的教育理念再與大家一齊分享:
。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
。ǘ┱w設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放。
(三)突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。
。ㄋ模┎捎没顒(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。
。ㄎ澹┳⒅剡^(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
。╅_(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
張老師對(duì)這些理念作了詳細(xì)講解,很受啟發(fā),原先英語(yǔ)教學(xué)不單單是教會(huì)學(xué)生知識(shí),還有很多。
二、學(xué)會(huì)總結(jié)
潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語(yǔ)教師,有豐富得英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她主要講了小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)。其方法有:
。ㄒ唬┲庇^教學(xué)法;
。ǘ┯螒蚋(jìng)賽法;
。ㄈ┲苯痈兄;
。ㄋ模﹥焊柙鋈し;
(五)造句法;
(六)滲透語(yǔ)音學(xué)習(xí)法。
三、扎實(shí)教學(xué)
有句話說(shuō)得好,要教給學(xué)生一杯水,自己務(wù)必有一桶水。聽(tīng)老師們的講座,我深刻感到自己的`知識(shí)嚴(yán)重匱乏,急需充電,只有自己的知識(shí)豐富了才能對(duì)自己的課堂把握好,才能對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)“OK”。
以上是我對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一個(gè)小留意得體會(huì),總之,此次學(xué)習(xí)受益匪淺,不虛此行。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教,為了我的進(jìn)步,也為了我們孩子的進(jìn)步,努力!學(xué)習(xí)!加油!
英語(yǔ)培訓(xùn)教師心得 篇10
這次少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)培訓(xùn),我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師,這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的幫助,課堂上,外教們深入淺出、寓教于樂(lè)、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗(yàn)了一些教學(xué)活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì):
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)和學(xué)員們的交流。使我對(duì)老師有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),作為一位教師,必須具有淵博的知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)聽(tīng)培訓(xùn)我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能,給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)外教的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué),我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過(guò)優(yōu)秀教師們毫無(wú)保留的傳授和交流,使我受到了很大的啟發(fā)。
很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而,要提高
學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的.口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一名英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
炎炎夏日,萬(wàn)物茂盛的季節(jié),我們?cè)俅斡瓉?lái)了小學(xué)英語(yǔ)教師暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)這項(xiàng)盛大的活動(dòng)。今年的學(xué)習(xí)內(nèi)容與往年略顯不同,內(nèi)容板塊豐富,形式多種多樣,盡顯各人風(fēng)彩。而我作為一名英語(yǔ)老師有幸聆聽(tīng)了各位名師的精彩演講,受益匪淺,感受頗深。他們精湛的理論知識(shí),豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)一不給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習(xí)收獲多多——值得。
首先,縣教研室李老師就“全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課”為我們做了專題報(bào)告,她主要從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集備的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹(shù)立的三種意識(shí)、幾種誤區(qū)等八個(gè)方面,對(duì)全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了生動(dòng)而具體的闡述。今年暑期培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一就是全面落實(shí)大集體備課,而李老師的精彩演講使我懂得了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的真正含義,是集體備課和個(gè)性備課結(jié)合于一體的一種備課形式,使我擺脫了孤軍奮戰(zhàn)的盲目,有利于達(dá)到資源共享,進(jìn)一步提高教學(xué)效率的目的。
其次,我縣教學(xué)骨干朱祥慧老師就如何《抓好集備務(wù)實(shí)教研,立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣》做了經(jīng)驗(yàn)之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端,我縣大集體備課的作用,如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)大集體備課以及網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么等方面做了周詳?shù)慕榻B,使我懂得了要想備好大集體備課應(yīng)著重備學(xué)情分析、備“三維目標(biāo)”、備“重點(diǎn)、難點(diǎn)”、備“課前準(zhǔn)備”、備“教學(xué)過(guò)程”。聽(tīng)了他的經(jīng)驗(yàn)之談,我不再對(duì)大集體備課感到陌生。相反,為我更好的吃透教材,研究教材,挖掘教材提供了廣闊而實(shí)用的空間。
再次,來(lái)自沂南三小的龍寶乾老師對(duì)《ppT的使用和制作》進(jìn)行了精彩的演示。龍老師就ppT制作的方法、步驟、注意事項(xiàng)等所作的講解,實(shí)用性很強(qiáng)。當(dāng)今社會(huì),隨著信息時(shí)代的進(jìn)一步深入和科技教學(xué)設(shè)施的完備,多媒體課件越來(lái)越成為今后上課必不可少的教學(xué)手段。在龍老師的精彩講述中,由開(kāi)始的幾張簡(jiǎn)單幻燈片,到后來(lái)的幾段視頻、音樂(lè)文件到現(xiàn)在的種類(lèi)繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設(shè)置、顏色的搭配等,處處都與所講授內(nèi)容密切相關(guān)。除此之外,他還對(duì)其進(jìn)行了具體演示,贏得了在座教師的陣陣掌聲。龍老師對(duì)課件制作的講解讓我對(duì)如何制作課件有了更為深刻的認(rèn)識(shí),有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后,李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進(jìn)一步的演示和說(shuō)明,使我對(duì)課件制作有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí),豐富了知識(shí),開(kāi)拓了視野。
總之,本次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中我不但開(kāi)闊了知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論,更主要的是明確了如何開(kāi)展大集體備課,為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。欣賞完這些精彩的報(bào)告,我會(huì)帶著收獲上路,走向美好的明天;帶著問(wèn)題探索,奔向美好的未來(lái)!
英語(yǔ)培訓(xùn)教師心得 篇11
十月八號(hào)至十四號(hào),作為濟(jì)南第三十四中學(xué)一名新入職的教師,有幸隨趙老師,前往浙江大學(xué),進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn)。時(shí)光雖短,感慨且長(zhǎng)。
一、洗滌心靈,素縷前往
深陷教育其中的人,來(lái)不及抬頭看山頂?shù)穆罚麄冎粚W⒂谝徊揭粋(gè)腳印的攀登。這是趙群筠老師對(duì)年輕人的告誡。通過(guò)此次培訓(xùn),我想,只有空無(wú)雜念,一心撲在孩子身上,一心用于教育事業(yè)身上,不騖于虛聲,不汲于名利,才能走出屬于自己的最美教師路。我深深地認(rèn)識(shí)到教師必須是學(xué)生尊敬的人,家長(zhǎng)放心的人,群體認(rèn)可的人,實(shí)績(jī)突出的教師。必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀;必須具有愛(ài)心、恒心、耐心。因此,我希望自己懷揣著最純潔的愛(ài)學(xué)生的心靈,素縷前往。
二、運(yùn)用科技,與時(shí)俱進(jìn)
在現(xiàn)代信息社會(huì),互聯(lián)網(wǎng)具有高效、快捷、方便傳播的特點(diǎn),在中學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著不可替代的重要作用,并成為中小學(xué)生們學(xué)習(xí)的好幫手。因?yàn)樽鳛榻處煈?yīng)該成為互聯(lián)網(wǎng)+教育的創(chuàng)新實(shí)踐者。學(xué)校的希沃白板,教學(xué)助手,空中課堂,都可以讓知識(shí)走下講臺(tái),隨時(shí)隨地與學(xué)生交流。超越了時(shí)間,距離界限。作為年輕人應(yīng)該積極運(yùn)用,打破傳統(tǒng)的舒適區(qū)。
三、提高素養(yǎng),培養(yǎng)思維
布魯姆教學(xué)目標(biāo)把所有知識(shí)點(diǎn)的掌握分為六個(gè)層級(jí):
1、記憶:能從長(zhǎng)時(shí)記憶中找到和識(shí)別接受到的信息
2、理解:得到信息后,能用自己的話表達(dá)其中的意義
3、應(yīng)用:能在給定的情景中執(zhí)行或使用信息
4、分析:將信息分解,確定各部分間、各部分與總體間的關(guān)系
5、評(píng)價(jià):能以得到的信息為準(zhǔn)則作出判斷
6、創(chuàng)造:能基于得到的信息重新組織成新的.模型或結(jié)構(gòu)。
目前學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握普遍停留在前三個(gè)水平,簡(jiǎn)單的記憶和理解,特定情景中的應(yīng)用。這些都是低層次的思維能力。而目前我國(guó)新課改對(duì)學(xué)生素養(yǎng)提出了更高的要求,學(xué)生需要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。因此教學(xué)應(yīng)該摒棄簡(jiǎn)單的告訴孩子答案,而應(yīng)該讓孩子有探究的過(guò)程。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于用歸納法學(xué)習(xí)知識(shí),而不是簡(jiǎn)單的演繹推理,更不是直接告訴孩子是什么。要擅長(zhǎng)告訴孩子為什么,才能培養(yǎng)孩子探究意識(shí),高級(jí)思維。
四、關(guān)于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
這個(gè)話題是我最感興趣的話題,也和七月份去臨沂培訓(xùn)不謀而合。項(xiàng)目學(xué)習(xí),我認(rèn)為就是在學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境。在解決問(wèn)題中,達(dá)到知識(shí)目標(biāo)。需要注意的是前往這個(gè)目標(biāo)途中必須設(shè)置問(wèn)題障礙。拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō),今天我們要學(xué)習(xí)購(gòu)買(mǎi)球類(lèi)的相關(guān)語(yǔ)言,那么就可以給學(xué)生設(shè)置一個(gè)情景,如為了迎接運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)生要去商店購(gòu)買(mǎi)各種球,詢問(wèn)價(jià)格等。學(xué)生在籌辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)就可以自然而然學(xué)習(xí)并使用目標(biāo)單詞,目標(biāo)語(yǔ)言,完成項(xiàng)目任務(wù)。問(wèn)題情境教學(xué)的淵源可追溯到古希臘蘇格拉底的問(wèn)題教學(xué)法或談話法。而杜威曾提倡過(guò)問(wèn)題教學(xué),其核心就是問(wèn)題情境,此教學(xué)過(guò)程的一般模式為:設(shè)置問(wèn)題情景——確定問(wèn)題或課題——擬定解決課題方案——執(zhí)行計(jì)劃—總結(jié)與評(píng)價(jià)。項(xiàng)目式教學(xué),就是設(shè)置問(wèn)題情境,讓學(xué)生在做中學(xué)。這樣得到的知識(shí)是運(yùn)用的結(jié)果,是探究的火花,是自己獲得來(lái)的,而不是書(shū)本寫(xiě)來(lái)的。只有這樣,才記得牢!
五、快樂(lè)教育,愉快學(xué)習(xí)
教育的核心要素,應(yīng)該是讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。潘志平老師尤為注意這一點(diǎn)。拿出兩節(jié)課來(lái)讓孩子打雪仗,偶爾不布置作業(yè),為孩子表演學(xué)cosplay~只有讓學(xué)生愛(ài)上這所學(xué)校,才會(huì)真的愛(ài)上學(xué)習(xí)。因此我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教與學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),“調(diào)”就是教師的“教”起主導(dǎo)作用,“內(nèi)在動(dòng)力”就是學(xué)生的“學(xué)”起主體作用,教師要千方百計(jì)引導(dǎo)孩子將注意力集中于課堂。因此就可以,利用玩的力量,促進(jìn)學(xué)的效率。比如,上英語(yǔ)課,學(xué)到myfamily就可以讓孩子自己畫(huà)出家人照片,展示,讓畫(huà)畫(huà)的學(xué)生用英語(yǔ)講解,孩子畫(huà)的搞笑,整個(gè)課堂都會(huì)氣氛愉快,在愉快的氣氛中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)知識(shí)。萬(wàn)事都有自然規(guī)律,摸清道行,也就順其自然,食得甘果。
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,新時(shí)代的“教書(shū)匠”,除了腳踏實(shí)地,還要敢于創(chuàng)新。
作為一名新入職教師,愿意用自己的活力,創(chuàng)新力讓教育工作增添一抹新綠。
英語(yǔ)培訓(xùn)教師心得 篇12
20xx年8月15日、16日,我校英語(yǔ)教師在康福外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加了新華區(qū)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn),在珍貴而充實(shí)的兩天學(xué)習(xí)中,老師們受益匪淺,對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)都有了很大的觸動(dòng)。對(duì)之前的一些疑惑和迷茫也得到了深刻的答案。
感悟一:時(shí)間短,感受深
時(shí)間雖短,但我們的心靈卻感受到了強(qiáng)烈的震撼。專家們的真知灼見(jiàn)與和對(duì)教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解,讓老師們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),培訓(xùn)中,現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)交流,讓專家和英語(yǔ)老師們一起探討教育教學(xué)中的疑問(wèn)。與劍橋大學(xué)等名校學(xué)生們面對(duì)面的交流讓老師們大開(kāi)眼界。參加培訓(xùn)的學(xué)員普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了視野,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
感悟二:專家專,受益深
北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的朱維芳教授向我們傳授了英文電影在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用,朱教授強(qiáng)調(diào),反復(fù)欣賞原汁原味的英文電影,對(duì)于提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平有很大的幫助。她的學(xué)生精彩的配音視頻讓老師們發(fā)出驚嘆,原來(lái)學(xué)生們的潛力無(wú)窮,作為英語(yǔ)教師,我們要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,開(kāi)啟他們學(xué)英語(yǔ)的潛力。朱教授自身教育女兒的經(jīng)歷讓我們對(duì)教育學(xué)生和子女也有了很大的啟發(fā)。朱教授雖然年過(guò)六旬,但她流暢的口語(yǔ),先進(jìn)的教育理念和與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)精神讓我們對(duì)她佩服不已。
清華大學(xué)心理系講師錢(qián)靜是一位年僅33歲的博士,她用英語(yǔ)講授心理課,深受清華學(xué)生喜愛(ài)。她的一些心理學(xué)活動(dòng)讓老師們參與其中,很有興趣。通過(guò)講座,我們學(xué)到了一些心理學(xué)知識(shí),錢(qián)靜老師把自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和老師們分享,給老師們打開(kāi)了全新的視野。
劉煜炎教授將中外教育進(jìn)行比較,以自身成長(zhǎng)和一些學(xué)生為案例,深入淺出且動(dòng)情的闡釋了他對(duì)教育的思考和認(rèn)識(shí)。他對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的四個(gè)境界讓老師們很認(rèn)同,他強(qiáng)調(diào)打開(kāi)學(xué)生思想,把思考的方法和規(guī)律教給學(xué)生,這對(duì)老師們提出了更高的'要求,需要老師不斷更新教育理念,提高自身素質(zhì)。老師們重新審視自己的教學(xué)行為。
感悟三:專業(yè)升,刻不緩
通過(guò)培訓(xùn),加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識(shí)。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪流。青年教師更是受益匪淺,他們重新認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。中老年教師開(kāi)闊了視野,進(jìn)一步更新了觀念,并將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于自己的實(shí)際工作,使教師的個(gè)人修養(yǎng)及個(gè)人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。我也真切地感受到了觀念在更新,思想得到了升華,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
感謝暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)給英語(yǔ)教師們一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),在今后的工作中,我們要不斷提升專業(yè)水平,豐富文化底蘊(yùn),加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),以“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想,做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活和交往的明燈。
英語(yǔ)培訓(xùn)教師心得 篇13
前段時(shí)間學(xué)校組織的英語(yǔ)教師培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),這種用以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)于身為初中教師的自己來(lái)說(shuō)是很難得的,畢竟本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度也要對(duì)待教學(xué)工作更加用心些才行,只不過(guò)由于部分學(xué)生存在著偏科的現(xiàn)象導(dǎo)致他們很難提起對(duì)英語(yǔ)科目的興趣,為了解決這類(lèi)問(wèn)題我便積極參與了這次教師培訓(xùn)并在結(jié)束后得到了不小的收獲。
通過(guò)培訓(xùn)不難得知部分初中生在小學(xué)階段的英語(yǔ)基礎(chǔ)并沒(méi)有打好,這也導(dǎo)致基礎(chǔ)本就不好的他們對(duì)于初中的新知識(shí)其實(shí)是難以在短時(shí)間內(nèi)消化的,而我在以往教學(xué)的時(shí)候正是忽略了這方面的要素從而照本宣科地進(jìn)行教學(xué),再加上平時(shí)教學(xué)的時(shí)候?yàn)榱苏疹櫞蟛糠謱W(xué)生的進(jìn)度從而忽略了后進(jìn)生的情況,事實(shí)上對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)長(zhǎng)期跟不上進(jìn)度的確容易產(chǎn)生自暴自棄的想法,再加上我在英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)心程度不夠自然就會(huì)導(dǎo)致這部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的'現(xiàn)象,所以我可以在往后的工作中加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的單獨(dú)輔導(dǎo)并在課堂上加強(qiáng)與他們間的互動(dòng)。
除了教學(xué)工作中的難題以外讓我感到比較煩惱的是班級(jí)紀(jì)律的問(wèn)題,根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容讓我明白自己可以在工作中加強(qiáng)與班主任之間的交流,而且我也要處理好與學(xué)生之間的關(guān)系從而在工作中得到他們的認(rèn)可,畢竟當(dāng)自己教學(xué)能力足夠優(yōu)秀的時(shí)候自然能夠在工作中展現(xiàn)出屬于教師的人格魅力,只不過(guò)我在加強(qiáng)與班主任之間的交流之時(shí)也要做好紀(jì)律管理方面的工作,只有加深對(duì)學(xué)生的了解才能夠通過(guò)自身的努力維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律。
為了更好地應(yīng)對(duì)以后的考試應(yīng)該在平時(shí)的課堂測(cè)驗(yàn)上多花費(fèi)心思,至少這次培訓(xùn)提到了考前復(fù)習(xí)工作的重要性自然不能夠有所忽視,所以我會(huì)收集往年考試的題型并根據(jù)這方面的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行出題,尤其是課本上的單詞要讓班上的學(xué)生熟記于心才能夠打好這方面的基礎(chǔ),另外由于語(yǔ)法方面與中文方面存在沖突的緣故導(dǎo)致部分學(xué)生的翻譯能力存在問(wèn)題,所以我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也能夠通過(guò)教師的多媒體設(shè)備播放英語(yǔ)電影之類(lèi)的片段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,這種做法既能夠有效地提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也能夠讓他們得到思維方面的拓展。
雖然培訓(xùn)的收獲并不局限于次卻也要將其銘記于心才行,若是僅僅滿足于培訓(xùn)期間的聽(tīng)講而不去反思的話也會(huì)存在遺忘的可能性,所以我在培訓(xùn)過(guò)后依然要注重和其他英語(yǔ)教師間的交流與學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)培訓(xùn)教師心得 篇14
在四天的培訓(xùn)中,聽(tīng)了不少教育專家的講座,也觀摩了幾位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)課和實(shí)錄課,她們從不同的視角對(duì)教育進(jìn)行了獨(dú)到的見(jiàn)解。如:王秋慧老師的“英語(yǔ)教學(xué)該怎么做”,趙洪喜老師的“加強(qiáng)小組互助合作學(xué)習(xí)”,等等。對(duì)自己心靈頗有觸動(dòng)。在聽(tīng)了幾位老師的觀摩課后,又有許多思考。
一、由“平面教師”轉(zhuǎn)向“立體教師”。
在聽(tīng)了王秋慧老師的“英語(yǔ)教學(xué)該怎么做”后,聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們采用教師的方法,缺少思維的碰撞、情感的溝通,忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗(yàn),忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中,哪個(gè)小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒(méi)有走近孩子的心間,沒(méi)有從孩子的性格入手,沒(méi)有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì)了解題,教學(xué)目的達(dá)到了,就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、為什么會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、走神、沉默等現(xiàn)象,我沒(méi)有去思考過(guò)。名師吳正憲老師說(shuō)的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應(yīng)該做“一個(gè)有血有肉,充滿情和愛(ài),能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。 王秋慧老師真正做到了,如何去了解學(xué)生,如何讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)英語(yǔ),如何在學(xué)生中創(chuàng)建成一個(gè)好老師,如何在有限的課堂中要效率。這些都是值得我學(xué)習(xí)的方面。
二、做一個(gè)有真本事的老師。
趙洪喜老師講到,新教育理所當(dāng)然應(yīng)是創(chuàng)新教育。“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思” 博學(xué)而又志向堅(jiān)定,好問(wèn)而多想當(dāng)前的事情,又不要好高騖遠(yuǎn)。既是對(duì)育人的要求,也是對(duì)教育者的要求。面對(duì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,社會(huì)的不斷進(jìn)步,教師不得不博學(xué)。
在聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)和幾位老師的課后,想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計(jì)、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實(shí),歸結(jié)起來(lái)就是教師的基本功。教師的'拿手好戲就是課堂,到課堂上走一遭便可知曉好壞。課上一分鐘,課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功,才能在課堂上一展風(fēng)采。因此,我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生,使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧,并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué)。一個(gè)有真本事的老師,一定贏得孩子們的喜愛(ài),喚起孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài),激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。
在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候,想說(shuō)的話真是很多很多,但我明白,只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
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