繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1
這次參加專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)，在黑龍江培訓(xùn)學(xué)習(xí)的ⅹ天時間里，整個培訓(xùn)安排得緊張有序。聽老師講授及考察學(xué)習(xí)，培訓(xùn)采取參與式教學(xué)方法，帶著問題聽課，帶著問題考察，開展雙向交流，在交流中思考問題，在交流中解答問題，通過交流達到相互提高，注重每一次活動效果的監(jiān)測和評估。雖然時間不長，但收獲不小，啟發(fā)不少，下面我將詳細談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會：
一、夯實專業(yè)知識，共促林業(yè)發(fā)展
(一)通過培訓(xùn)使我充分認識到走現(xiàn)代林業(yè)之路是林業(yè)發(fā)展的必然選擇
走現(xiàn)代林業(yè)之路是由林業(yè)發(fā)展的趨勢決定的。這一趨勢有以下特點：森林資源遭遇無數(shù)次的盲目破壞并持續(xù)減少，導(dǎo)致氣候變暖、特種滅絕、生態(tài)惡化，保護森林、改善環(huán)境的任務(wù)加重；森林的多功能日益受到關(guān)注，不僅要發(fā)揮森林的經(jīng)濟效益，而且特別要發(fā)揮森林的生態(tài)效益和社會效益，這已成為人類共同追求的目標(biāo)；人口和經(jīng)濟的增長形成對資源、環(huán)境的壓力及其質(zhì)量的下降，必須大力植樹造林，培育和發(fā)展經(jīng)營森林，提高林分的質(zhì)量和效益成為林業(yè)的首要任務(wù)；社會對林業(yè)的需求呈現(xiàn)了多樣化，林業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域不斷擴大，木材生產(chǎn)供需矛盾突出，國家每年都要進口大量的木材；現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)革命的浪潮為各行各業(yè)發(fā)展注入了不可估量的活力，林業(yè)不能游離于現(xiàn)代科技浪潮之外。
林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命與林業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，許多高新技術(shù)成果已廣泛應(yīng)用于林木種苗、造林育林、森林經(jīng)營保護和開發(fā)利用等林業(yè)的各個方面，不僅促進了林業(yè)的科技進步，而且極大地提高了林業(yè)的三大效益，給林業(yè)帶來了無法估量的推動力。實踐證明并將繼續(xù)證明：推進現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的根本出路在于依靠科技進步。林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員要認真研究現(xiàn)代科學(xué)革命理論、現(xiàn)代技術(shù)革命實踐、以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命特點。在理論和實踐上不斷地創(chuàng)新，以自己豐富的林業(yè)技術(shù)和不斷提高的理論功底，適應(yīng)全球科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化、經(jīng)濟化、社會化，發(fā)展多元化，結(jié)構(gòu)整體化，技術(shù)數(shù)字化，信息網(wǎng)絡(luò)化，努力在拓寬現(xiàn)代林業(yè)之路和推進現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展上取得成效。
(二)深刻領(lǐng)會，全面把握森林可持續(xù)經(jīng)營理論
可持續(xù)發(fā)展作為科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，已經(jīng)深入到社會發(fā)展的各個領(lǐng)域，能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，最終有賴于各部門的具體實踐。林業(yè)是集社會、經(jīng)濟、生態(tài)資源于一體的特殊行業(yè)，是一項不僅具有經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)功能，而且是一項不可替代的社會事業(yè)。森林資源發(fā)展的重要性和迫切需要，要求我們將可持續(xù)發(fā)展的理念引入到林業(yè)建設(shè)的具體行動、措施、制度、政策、法律等各個層面，實現(xiàn)以森林資源本身的可持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)的生態(tài)、環(huán)境、經(jīng)濟、社會的全面可協(xié)調(diào)發(fā)展。
森林可持續(xù)經(jīng)營理論的涵義為：首先是提升森林資源的質(zhì)量，林分應(yīng)該是健康、穩(wěn)定的，且結(jié)合人們的經(jīng)營目的其綜合效益是最佳的，特別是森林資源與林地應(yīng)當(dāng)可持續(xù)地管理以滿足當(dāng)代和后代的對社會、經(jīng)濟、生態(tài)、文化和精神的需求。這些需求包括森林產(chǎn)品與服務(wù)，如木材與木材產(chǎn)品、水、糧食、飼料、醫(yī)藥、燃料、居住、就業(yè)、休閑、野生動物棲憩地、景觀多樣性、碳沉積與碳庫，以及其他森林產(chǎn)品等方面。
森林可持續(xù)經(jīng)營的總體目標(biāo)有三個方面：一是提升森林的價值和生態(tài)功能，保持林地的生產(chǎn)力和森森的可再生能力，提高森林資源的承載力；二是保護森林生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的多樣性；三是保持森林生態(tài)系統(tǒng)的完整性和穩(wěn)定性，維持森林生態(tài)系統(tǒng)的長期健康和持續(xù)活力。我省林業(yè)的發(fā)展為促進林業(yè)又好又快發(fā)展提供了重要理論依據(jù)。森林可持續(xù)經(jīng)營理論是由世界林業(yè)發(fā)達國家之一德國的林學(xué)家提出和創(chuàng)立的，得到了國際社會的充分肯定，也是我國林業(yè)生產(chǎn)急需的理論與技術(shù)，非常適合我國的國情和我省林情，是解決大面積人工林生長衰退、生態(tài)效益與經(jīng)濟效益差的最好方法。我將在今后的'工作中，深刻領(lǐng)會其理論精髓，并結(jié)合生產(chǎn)實際，消化吸收，創(chuàng)造性地推廣應(yīng)用，為我省現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)注入先進理念。
二、珍惜培訓(xùn)機會，幫助工作前進
我省的森林覆蓋率與德國、奧地利等西方發(fā)達國家基本持平，但森林質(zhì)量同他們相比遠遠不在一個水平上，其中一個重要的原因就是森林經(jīng)營水平與他們相比還有很大差距，森林經(jīng)營滯后已經(jīng)成為制約全省林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。這就迫切需要我們更新觀念，提高森林經(jīng)營在林業(yè)可持續(xù)發(fā)展中重要性的認識。同時，隨著林業(yè)重點工程的全面實施，在現(xiàn)階段和未來的相當(dāng)長時間內(nèi)，繼續(xù)擴大造林面積的空間已經(jīng)不是很大。因此，要適應(yīng)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的要求，只有大力開展森林經(jīng)營工作，提高森林質(zhì)量和林地生產(chǎn)力，才能縮小安徽林業(yè)與發(fā)達地區(qū)和國家林業(yè)的差距�？傊�，我省林業(yè)專技人員是建設(shè)現(xiàn)代林業(yè)的中堅力量和希望所在。大家一定要充分發(fā)揮自己的聰明才智，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到林業(yè)發(fā)展的各個方面，把現(xiàn)代林業(yè)的思想和理念滲透到林業(yè)建設(shè)的方方面面中去，自覺用森林可持續(xù)經(jīng)營理論指導(dǎo)實踐，共同努力，推動安徽林業(yè)又好又快發(fā)展。
三、充分運用知識，促進林業(yè)發(fā)展
首先，我們在今后的工作中要加強與社區(qū)群眾的交流和溝通，讓他們了解身居江河源頭的特殊性和森林資源對人類生存的作用意義；認識保護森林生態(tài)環(huán)境是為了自己，為了江河下游人民，為了全人類；認識到合理利用資源的重要性、必要性。變被動為主動，變你要我保護為我要保護。
其次，要激發(fā)社區(qū)群眾的自信心，讓他們相信自己是能管理好森林資源的。我們在溝通與交流的基礎(chǔ)上，相信群眾就要相信他們的想法是正確的，相信他們是能夠辦好自己的事情的。只有相信群眾才能誠心誠意向他們學(xué)習(xí)，誠心誠意與他們溝通、為他們服務(wù)。只有相信群眾才會充分肯定他們工作的成果，不斷激發(fā)他們的自覺性和主動性，讓他們自覺成為保護森林資源的主體。
再次我們在今后的工作中緊緊圍繞主題，通過工作開展使主題得到深化。我們開展工作往往只注重事前確定的目標(biāo)，而忽視工作的過程和目標(biāo)與目標(biāo)之間的銜接性，而這次使我覺得今后的工作我們更要注重其過程，通過一項工作使其效果超越原定的目標(biāo)，為進一步開展工作奠定基礎(chǔ)。
最后，注重工作中的利益群體參與性和工作成果的分享。我們在社區(qū)的工作往往是單向的，你提要求我出錢，我如何說你就如何辦。而這次培訓(xùn)使我覺得我們在今后工作中要理論結(jié)合實際，注重雙向交流與參與，采取各種方式使相關(guān)利益者都參與到整個活動的研究、決策、實施、監(jiān)測中來。同時每個參與者都把自己的收獲感受與相關(guān)利益群體分享，從而達到成果共享、相互促進的目的。使每個參與者都有擁有感，從而增強責(zé)任感，推動參與者參與的積極性。
這次培訓(xùn)既是一次學(xué)習(xí)機會，也是對大家思想作風(fēng)、組織紀(jì)律的鍛煉和考驗。我們黨的成立、成長和發(fā)展，都與加強學(xué)習(xí)密切相關(guān)。同樣，一個人的成長、進步和發(fā)展，也與加強學(xué)習(xí)密切相關(guān)。當(dāng)前林業(yè)發(fā)展的新形勢、新任務(wù)對我們的工作提出了更高的要求，通過加強繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷地拓寬視野，更新補充專業(yè)知識，提高自身的專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)工作能力，才能更好地勝任本職工作。我們不斷更新自己的知識，我們非常珍惜單位給我們提供這次學(xué)習(xí)機會。我把此次學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任、一種追求、一種習(xí)慣，當(dāng)成個人和事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。善于在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，以學(xué)習(xí)推動工作，以工作促進學(xué)習(xí)，善于用學(xué)習(xí)的理念去處理和解決工作中遇到的實際，使學(xué)習(xí)、工作與科技創(chuàng)新融合起來，不斷地把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新力的新型專業(yè)。
在學(xué)習(xí)期間我不斷地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)機會，對自己從嚴(yán)要求，認真遵守培訓(xùn)班的各項紀(jì)律。我非常珍惜這次難得的“充電”機會，集中精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過此次專業(yè)知識培訓(xùn)，提高了森林知識水平和業(yè)務(wù)技術(shù)，為林場安全、有序、高效快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2
人們常說：“活到老，學(xué)到老”。溧水縣教師進修學(xué)校今年開發(fā)的繼續(xù)教育培訓(xùn)新平臺，給我們信息技術(shù)教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流的機會。形式新穎，內(nèi)容實在，效果明顯。這次的改版是非常成功的，我們教師由最初的被動的迫于形式環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認為應(yīng)該學(xué)。自開班以來，我經(jīng)常堅持在線學(xué)習(xí)、參與論壇討論，收獲很多，感觸也頗深。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的.幾點收獲：
1.認清了課程目標(biāo)定位。從課程《課程改革的重要問題：關(guān)注人的整體性發(fā)展》中，讓我明白了三維目標(biāo)是新課程推進素質(zhì)教育的根本體現(xiàn)，它使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性基礎(chǔ)。在這三維目標(biāo)中，知識與技能維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“學(xué)會”，過程與方法維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“會學(xué)”，情感態(tài)度與價值觀維度的目標(biāo)立足于讓學(xué)生“樂學(xué)”。在具體的學(xué)科教學(xué)實踐中，三維目標(biāo)也是一個整體。
2.審視自己的成長之路。從課程《教師專業(yè)成長之路怎么走》中，我重新反思了自己的成長之路，并思考今后的路如何能走的更好。“教然后知困，學(xué)然后知不足”，要經(jīng)常反思自己的教育、教學(xué)行為，從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)的前、中、后等方面獲得體驗，上升為理性認識，使自己不斷成熟起來。
3.豐富了課程理論知識。課程《認知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論及網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境設(shè)計》讓我明白了什么是“認知心理學(xué)學(xué)習(xí)”及相關(guān)的理論，還有怎樣根據(jù)該理論來設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教育;課程《認知靈活性理論指導(dǎo)下的非線性學(xué)習(xí)》讓我明白了什么是“認知靈活性理論”、什么是“非線性學(xué)習(xí)”。還有很多的課程實在妙不可言。
4. 與同伴交流共成長。在論壇中，看到了很多同行的帖子，這些帖子都非常實在、實用，把平時在教學(xué)中的一些問題都給反映了出來，大家通過回帖，來相互討論，集思廣益，起到了很大的交流作用。
總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是會學(xué)，會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進老師的成長。
繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3
為期一周的培訓(xùn)，是一次難得的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺�；顒又兄饕才庞泄歉山處熓痉墩n、青年教師匯報課、中小學(xué)班主任工作論壇及校長論壇、教育技術(shù)電子白板使用培訓(xùn)。教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，這是教師自身的需求，也是社會發(fā)展的要求。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
在前三天的培訓(xùn)中，先后有幸聽到三位優(yōu)秀骨干教師上的三節(jié)精彩的示范課和三位優(yōu)秀班主任論壇深受啟發(fā)， 更有幸聆聽了慶陽市團結(jié)小學(xué)優(yōu)秀班主任張秀英以“用心做教育、做真教育”為題的講座。講座中張老師結(jié)合十幾年的班主任工作及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，深入淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例，讓我如臨其境。講座中提出的一些指導(dǎo)策略和管理班級方法更是讓我受益匪淺。使我深深地感到教學(xué)是一門學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會，就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義。
張老師的`講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學(xué)的反思是及其不夠的，美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗 反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù);這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。充分說明了總結(jié)自己的教育，思考自己的教育行為之重要。
董校長的講話更讓我獲益頗多，他結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，以問題為導(dǎo)引，注重現(xiàn)場互動，風(fēng)趣幽默而不失主題莊重，熱情洋溢而又能絲絲入扣，讓廣大老師如沐春風(fēng)、如臨勝境。他倡導(dǎo)老師要與書為友，與經(jīng)典為友，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種“幸福的生活方式”。他指出在如今物欲橫流的社會，教師要找準(zhǔn)自己的人生價值，要安身立命，安貧樂道，享受教書育人這一光榮而偉大的使命。
總之，通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4
20xx年1月17日，按照市教研院的同意安排，我參加了在�？谒闹懈咧胁窟M行的20xx年繼續(xù)教育培訓(xùn)班，認真聽了四位優(yōu)秀老師的培訓(xùn)課，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
其中九中的陳麗梅老師的《學(xué)生試卷自主講評課》讓我印象深刻，收獲頗多；林子齊老師的課讓我明白政史不分家，雖然林老師講授的是歷史學(xué)科的內(nèi)容，但是他旁征博引，把政治與歷史聯(lián)系在一起，風(fēng)趣幽默。到第三位老師是湖南師大附中的一位歷史老師，她講授內(nèi)容很豐富，語言感染力強，專業(yè)涵養(yǎng)高，能讓人充分感受到歷史學(xué)科的魅力；最后一位老師是市教研院陳運敏老師，她的上課課件豐富多彩，講課方式生動，結(jié)合多位一線教師案例進行講解分享，收獲很多，也借鑒到很多老師的教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗。下面是我從內(nèi)心的收獲角度，分四個方面敘述我這次培訓(xùn)的心得：
一、提高教育思想，開闊改革視野
培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對政治、歷史和地理三門學(xué)科教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐。
作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的'理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的政治教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新�？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在高中政治的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。市教研院陳運敏老師通過給我們展示了多位一線教師在地理教學(xué)課例課件，讓我充分感受到政治學(xué)科和地理學(xué)科有很多共性，可以相互學(xué)習(xí)，比如，以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。在執(zhí)著的培訓(xùn)過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！贝舜卫^續(xù)教育培訓(xùn)，要感謝教育和教研院給我們提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠！在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行！
繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5
一、語文教學(xué)問題意識的培養(yǎng)必不可少
問題意識是思維的動力，是創(chuàng)新精神的基石。問題意識的培養(yǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生具有十分重要的作用。新課改的一個十分重要的目標(biāo)，就是要“改變課程實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究。”課堂提問是語文教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識，控制教學(xué)過程，進行課堂反饋的一個重要手段，但是課堂提問也不是教師的“獨角戲”。語文問題意識的培養(yǎng)的模式要讓學(xué)生自己主動質(zhì)疑、釋疑，教師的課堂提問不能取代學(xué)生的自主質(zhì)疑，引領(lǐng)從“問題意識”的概念、培養(yǎng)等各個方面做了全面的分析,一節(jié)節(jié)生動的課例闡述語文問題意識培養(yǎng)的重要性，這次精彩的引領(lǐng)讓我認識到語文課堂教學(xué)的最高境界不是解決一切問題，而是“未完成”，教師要重點關(guān)注學(xué)生問題的自主生成。
二、語文教學(xué)小組合作不能流于形式
小組合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)策略，它是將班級學(xué)生按一定要求組合成學(xué)習(xí)小組，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主參與任務(wù)的學(xué)習(xí)活動。小組合作學(xué)習(xí)可使每個學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，并有充分的發(fā)言和表現(xiàn)自己的機會。合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生主動思考和主動探究，學(xué)生的進取意識、創(chuàng)造意識和競爭意識能較好地得到強化。合作學(xué)習(xí)可真正使每個學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重。在平時的語文教學(xué)活動中我也采用小組合作的形式，讓學(xué)生自主進行合作交流，但效果不是很好，最后交流的`成果不是全組的意見，而是組長或組內(nèi)精英的意見。李海棠老師的報告很精彩，以自己女兒的作文為例，把平時小組教學(xué)中存在的問題講得深入淺出，以小見大。這其實也是我們在小組合作中容易忽視的問題，李老師將我們在平時教學(xué)中存在的誤區(qū)講了出來，對我們的語文教學(xué)有很大的幫助。
三、語文教學(xué)要教、學(xué)相結(jié)合，注重課堂的高效性
現(xiàn)在在有效課堂的基礎(chǔ)上又提出了高效課堂，它是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。語文教學(xué)也要注意課堂的高效性，鐘偉清老師主要以洋思中學(xué)為例進行講解，主要講了洋思中學(xué)的理念、教學(xué)原則、教學(xué)模式、效果等各個方面，提醒我們在平時的語文教學(xué)過程中要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，教師少講，給學(xué)生自主思考、互助解疑的時間，注重當(dāng)堂練習(xí)，提高課堂效率，語文學(xué)科雖然不像理科有太多的練習(xí)題，但要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，反復(fù)檢測、提問，提高課堂的有效性。
四、注重課堂評價、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
課堂教學(xué)評價是教學(xué)的重要組成部分，是促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效手段。教師多樣、靈活、生動、豐富的評價方法能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。郭老師的報告十分精彩，他和大家分享了自己的五年成長經(jīng)歷，在課堂教學(xué)過程中給人留下最深印象的就是課堂評價。他以自己的優(yōu)質(zhì)課《故鄉(xiāng)》中對學(xué)生的幽默的評價為例，講了課堂評價對調(diào)動學(xué)生積極性的重要作用，對我平時的教學(xué)有很大的啟發(fā)作用。
短短一天的培訓(xùn)使我受益匪淺，在以后的語文教學(xué)過程中，我將進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使自己在培訓(xùn)中逐步成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6
今年暑假我有幸參加了福建省小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，相對于以往的培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)時間比較長，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富，從教師的專業(yè)成長到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，從課堂上每一環(huán)節(jié)的設(shè)計到教學(xué)反思，從課程資源的開發(fā)到教師的人際關(guān)系，每一個專題都那么的切合實際，有法可循，讓我感到受益匪淺。能擁有此次學(xué)習(xí)機會，實在值得珍惜！非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們教師成長的關(guān)愛，給予我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：
1、專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，尤其是《課改背景下的教師專業(yè)成長》使我受益匪淺。長期以來，我們因受到種種來自各方面的“干擾”，而丟掉了太多常態(tài)的東西，比如必要的講解、必要的練習(xí)等，我們在種種壓力下，被迫成長、被迫提高、被迫培訓(xùn)等等，常常使自己處于“被運動”的地位，那么如何改變現(xiàn)狀，唯有專業(yè)成長！當(dāng)然，在強調(diào)“立足專業(yè)成長”的同時，我們又應(yīng)堅持“大處著眼，小處著手”。“年年歲歲花相似，歲歲年年花不同”，盡管教學(xué)工作似乎只是簡單的重復(fù)，但又正是通過積極的實踐和認真的總結(jié)與反思，教師才能不斷取得新的進步。特級教師張興華的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理》深入淺出的解讀了“表象”、“變式”、“遷移”等詞語在心理學(xué)的意義，尤其是結(jié)合教學(xué)片斷對教學(xué)過程理論的提升實現(xiàn)了理論視角下的教學(xué)。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域中課堂教學(xué)設(shè)計理念與方法的專題沙龍，理論聯(lián)系教學(xué)，歸納思想，提升業(yè)務(wù)水平。參與講座、講座的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的.講座、課堂中。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我對課堂有了更深一步的認識。平日里面對班級眾多的學(xué)生，面對堆積如山的作業(yè)，再加上那么幾個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，何談每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法�？照劺碚摬磺鞋F(xiàn)實，摒棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合現(xiàn)實，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細致備多少節(jié)課，開展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地開展教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)做法的轉(zhuǎn)變，才能真正意思上運用到我們的現(xiàn)實工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提升自己的教學(xué)功底。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備�！耙o學(xué)生一碗水自己就要有一桶水”，一線教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，使自己成為一條永不停息的長河。只有源頭活水，才有生命和活力。師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足。張教授的講座就充分印證了這句話。他用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。《新課程標(biāo)準(zhǔn)版》讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
4、在線研討、交流暢所欲言、言無不盡。平時的教學(xué)中一直有一些困惑苦于工作壓力大、時間緊總是無暇顧及。利用培訓(xùn)這個平臺把自己的問題曬出來了沒想到同仁們各抒己見，研討氛圍濃，問題挖掘的深，為我的思考指引了方向。的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決。所以說，在平時的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是另外，在這一次的培訓(xùn)中我不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識，更重要的是增進了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。我愿重新的起點跋涉，在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7
我參加了中小學(xué)教師遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動，培訓(xùn)總結(jié)格式。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點體會：
一、教師要終生學(xué)習(xí)：
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮 要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，通過學(xué)習(xí)讓我認識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的'教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。
二、教師應(yīng)樹立新課程意識：
通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進步，但這個培訓(xùn)讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步�？傊�，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8
本學(xué)期對體育老師來說是豐收的一個學(xué)期，我非常慶幸自己參加了這次龍崗教育局組織的遠程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到各專家給我們的指導(dǎo)和種種經(jīng)驗。這次培訓(xùn)主題鮮明，對體育教師的專業(yè)成長及和有效課堂教學(xué)，專家舉出一個個教學(xué)資源實例進行剖析，使我們體育老師感覺這是實在有效的一次學(xué)習(xí)。
聽完講座，我對課程改革有了初步認識。專家們的對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點進行了闡述。讓我們更加明確今后的路該怎么走。
1、堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，弄清楚體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。
2、多向同行體育教師學(xué)習(xí)，聽他們談自己在工作崗位上的教學(xué)經(jīng)驗體會，談體育教學(xué)方法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。
3、通過學(xué)習(xí)他人的體育課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計，積極參與教研評評課，通過案例，課中老師的引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)練，都給自己上了一堂很好的教育，并使自己的認識有所提高，促使在今后的教學(xué)工作中能當(dāng)好角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的`素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)重新認識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。
體育新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就要結(jié)束了，感謝龍崗教育局為我們提供這次的學(xué)習(xí)機會，這個學(xué)期可以說是滿載而歸。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我一體育老師該怎樣去踐行新課標(biāo)的理念。
通過近兩個月的'網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于在職人員來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標(biāo)，實現(xiàn)人生價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，作為體育教師，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂，一直是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題。通過這段時間的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我從思想上、工作態(tài)度上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，改變了以往隨意，目的性不強的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對自身有了很大的提高每天都在聽講座，瀏覽班里其他老師的作業(yè)和心得體會，雖說有點枯燥，但也收獲不少，看到專家們給我們意見和建議的時候，心情總是很激動。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。下面我就談?wù)勥@些天我的收獲：
體育與健康課程是以增進學(xué)生健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形式，使整個教學(xué)過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。如：在體育教學(xué)中加入合作游戲，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識還可以提升學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了自覺鍛煉的習(xí)慣。
在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設(shè)計者。體育教師不應(yīng)是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應(yīng)該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進行課程建設(shè)以及如何運用體育教學(xué)方法去促進學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。我在實踐教學(xué)中，讓學(xué)生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經(jīng)常進行師生互動，通過讓學(xué)生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員，學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)方法上我們應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法，勇于突破以往教法的框框。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教師的要求提高了，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進學(xué)生自主性和獨立性，突出學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們的每一位教師都能夠走進學(xué)生的心靈，在這次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了許多平時工作中學(xué)習(xí)不到的東西，使我更加清醒的認識到我們體育工作者肩上的擔(dān)子有多重！
繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9
本學(xué)期對我來說是豐收的一個學(xué)期，我非常慶幸自己參加了這次進修學(xué)校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到各專家給我們的指導(dǎo)和種種經(jīng)驗。這次培訓(xùn)主題鮮明，對體育教師的專業(yè)成長及和有效課堂教學(xué)，專家舉出一個個教學(xué)資源實例進行剖析，使我們體育老師感覺這是實在有效的一次學(xué)習(xí)。聽完本次網(wǎng)絡(luò)講座，我對課程改革有了初步認識。專家們的對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點進行了闡述。讓我們更加明確今后的路該怎么走。
1、堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，弄清楚體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。
2、多向同行體育教師學(xué)習(xí)，聽他們談自己在工作崗位上的教學(xué)經(jīng)驗體會，談體育教學(xué)方法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法．怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。
3、通過學(xué)習(xí)他人的體育課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計，積極參與教研評評課，通過案例，課中老師的引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)練，都給自己上了一堂很好的教育，并使自己的認識有所提高，促使在今后的教學(xué)工作中能當(dāng)好角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的.素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)重新認識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。
體育新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就要結(jié)束了，感謝進修學(xué)校為我們提供這次的學(xué)習(xí)機會，這個學(xué)期可以說是滿載而歸。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我一體育老師該怎樣去踐行新課標(biāo)的理念。今后希望在教師的教學(xué)技能上多進行培訓(xùn)。
繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10
很高興我在今年繼續(xù)參加了中國華文教育基金會《華文教師完美遠程培訓(xùn)》的課程。在過去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,尤其在教學(xué)理論方法和教學(xué)技能技巧方面的課程中,給我們?nèi)A文教師在實際教學(xué)中提供了很多參考和幫助。比如我通過學(xué)習(xí)了《學(xué)生問題處理專題微課》中關(guān)于“學(xué)習(xí)漢字“這一課題后深有體會,下面我簡單談一下漢字教學(xué)方法在日常課堂上的應(yīng)用。
目前我們學(xué)校仍然使用《中文》作為我們的教材,《中文》第一冊的前6課是識字部分的教學(xué)。很多字是象形字,比如在學(xué)習(xí)“馬、牛 、 魚 、鳥“ 等漢字時,我會展示這個漢字起源的圖片,讓學(xué)生清楚地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演變成今天的寫法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫形象的影子。通過這個方法讓學(xué)生知道了漢字構(gòu)字法之一的象形字,這和歐洲使用的字母語言是完全不同的,這種方法增加了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時間后,接觸到了很多筆畫數(shù)多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字。在中文課本里每一個生字的描寫都是以拆分筆畫的方式來進行描寫的。這對已經(jīng)掌握了書寫規(guī)則和筆劃順序的學(xué)生來說,這種方式比較枯燥,同時產(chǎn)生了厭煩書寫漢字的情緒。這時我會要求學(xué)生們準(zhǔn)備一個田字格練習(xí)本,在本子上以一個漢字為單位,完整地練習(xí)漢字的書寫。
都說字不離詞,詞不離句,每當(dāng)學(xué)習(xí)新的.漢字時,我都會列舉相關(guān)的常用詞語,并用這些詞語造句,讓學(xué)生學(xué)會在生活中準(zhǔn)確地使用這些漢字。還會用到“一字開花“、“詞語接龍“等形式來幫學(xué)生掌握字詞的運用。同時我也用到了課程中提到的“互助寫字“這個游戲,增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣。
當(dāng)學(xué)習(xí)了一定量的形聲字后,我會對同一字根的相關(guān)形聲字進行比較來讓學(xué)生進行識記。比如學(xué)習(xí)了“媽、嗎、罵“等字后,會讓學(xué)生找出這些字的相同的部件,讓學(xué)生了解到漢字的又一構(gòu)字法——形聲字,通過不同的部首,表意部分的差別來學(xué)習(xí)形聲字。
根據(jù)漢字的特點進行不同策略的教學(xué),使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字不再感到枯燥無趣。以上就是我在教學(xué)漢字時經(jīng)常用到的一些方法。
今后我會繼續(xù)關(guān)注華文教師的培訓(xùn)課程,不斷提升自己的教學(xué)水平。最后感謝中國華文教育基金會提供的課程, 感謝德國文德書院對德國華文教師的支持。謝謝大家!
繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11
在這次學(xué)習(xí)中我主要學(xué)習(xí)了簡筆畫、小學(xué)美術(shù)、新課程新理念新方法、如何提高音樂教學(xué)技能四門課。在學(xué)習(xí)期間，把網(wǎng)絡(luò)上的知識與自己實際工作相結(jié)合，通過總結(jié)提煉實踐，取得了一些進步�，F(xiàn)將整個學(xué)習(xí)的體會做個小結(jié)。
通過小學(xué)美術(shù)——新課程新理念新方法的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念那就是在講授新課的時候，我們都會用到直觀講授法，直觀講授法中包括我們常用的教學(xué)手段，示范與演示。示范市讓學(xué)生跟著老師做，要有過程，把握過程的關(guān)鍵。在之前我把這二個途徑混淆在了一起
再比如簡筆畫中老師以精湛的繪畫基本功展示了扎實的教學(xué)能力，以精講精練的教學(xué)環(huán)節(jié)提煉了簡筆畫的方法和規(guī)律，我相信在將來的美術(shù)教學(xué)中我一定可以運用到教學(xué)中去。并且有系統(tǒng)、循序漸進的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會簡筆畫的方法。在我的高中美術(shù)課堂上明白了一節(jié)好的美術(shù)課是什么樣子的，給我做了很好的參考。
在小學(xué)美術(shù)五彩水墨韻中我掌握了四種教學(xué)方法可以運用到我今后的`教學(xué)活動中。列如講授法、演示示范法、交流法、實踐指導(dǎo)法《五彩水墨韻》中教師運用生動的語言向?qū)W生傳授知識的方法，主要是由教師講學(xué)生聽，教師啟發(fā)學(xué)生思考反饋的方法。它包括引導(dǎo)，精講多練再加上視頻圖片直觀的方式。教師通過操作性的示范表演，加上精煉的語言提示使學(xué)生增加感性知識，加深印象 ，明白作畫的方法步驟。我覺得這個方法的關(guān)鍵是第一不能只是示范不講不做原理的推敲，學(xué)生會不得要領(lǐng)，要有語言的輔助來講明要領(lǐng)。第二、要展示全過程，重在講清方法、過程、程序，比如一是要怎樣，二要怎樣。第三、要把握關(guān)鍵，就是學(xué)生容易犯錯的誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生跟著做成與敗的關(guān)鍵要搞清楚。
在如何提高音樂教學(xué)技能這節(jié)課中我總結(jié)提煉了如何提高音樂教學(xué)技能的四個方面思想意識建設(shè)、必備的專業(yè)知識、新老互助共同提高教學(xué)層次、更新教師改革的信息。
很感謝坪山新區(qū)給了我一個學(xué)習(xí)平臺，本次培訓(xùn)的目的讓我們加快了教師專業(yè)提升的步伐，讓我感受到了學(xué)習(xí)充電的快樂。
繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12
20xx年元月開始，我就開始了我的坪山中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。我選擇了四門課程：《簡筆畫》、《高中數(shù)學(xué)》、《參與式教學(xué)》、《對話式教學(xué)》。通過一個多月的學(xué)習(xí)，我完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，同時也學(xué)到了很多，對我以后的教學(xué)工作及教師專業(yè)發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。
通過《簡筆畫》的學(xué)習(xí)，讓我明白了什么叫做藝術(shù)，什么叫做一個具有高素質(zhì)的教師�！逗喒P畫》不僅教會了我畫畫，同時也讓我對生活中的事物有了更深刻的觀察，教會了我該如何觀察，從什么角度觀察。在平時的教學(xué)工作中，偶爾在黑板上秀一下簡筆畫，能讓學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，也能把枯燥無味的`數(shù)學(xué)課堂氣氛作一個很好的調(diào)節(jié)，真是受益匪淺！
通過《高中數(shù)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，讓我知道了數(shù)學(xué)課堂該如何掌控，面對數(shù)學(xué)課的各個環(huán)節(jié)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)重點難點突破，三維目標(biāo)的達成等方面都起到了很好的指導(dǎo)作用。比如視頻《二項式定理》這堂課，教師的導(dǎo)入，教學(xué)探究給我印象非常深刻，是一個非常好的教學(xué)案例！
通過《參與式教學(xué)》、《對話式教學(xué)》的學(xué)習(xí)，讓我明白了只有學(xué)生真正的參與到你的教學(xué)過程當(dāng)中，你的教學(xué)才是有效的。而在實施參與式教學(xué)中，教師要注意的問題也讓我知道自己以前的教學(xué)工作中有很多的不足，比如對話式教學(xué)，就要特別注意對話要均衡的給每個學(xué)生機會，而不是一味的和成績好的，坐前排的學(xué)生交流，應(yīng)該是照顧到每一個學(xué)生，同時有必要在教學(xué)過程中走到學(xué)生身邊，和學(xué)生進行零距離交流。在實施各種教學(xué)方式的時候，還要注意將各種教學(xué)方式進行整合，而不是單一的使用某一種方式，要整合使用才能達到更好的教學(xué)效果。通過繼續(xù)教育教師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認識到教師要加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻精神。還要有過硬的專業(yè)知識，要勇于承認別人的長處，取長補短，加強交流和溝通，充分利用簡筆畫在教學(xué)過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時工作中注意加強自身專業(yè)以外的文化知識以及各種藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，比如音樂、美術(shù)、傳媒等，加強自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識。在工作中認真負責(zé)，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個性風(fēng)格，為自己樹立長遠計劃，通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專業(yè)化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。
繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得13
通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將"教師說學(xué)生聽"，"教師灌學(xué)生記"，"教師管學(xué)生服從"的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從"一言堂"、"滿堂灌"中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。通過一年來的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、積極參加基本功培訓(xùn)
利用暑期參加市區(qū)組織的各項技能學(xué)習(xí)。
1、20xx年7月，參加武漢電大組織的《因特爾未來教育》，順利結(jié)業(yè)。
2、20xx年8月，參加區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的計算機學(xué)習(xí)。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實踐中。
2、學(xué)習(xí)了各種先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。
3、通過創(chuàng)新教育，認識到自己原來教學(xué)方法的不足，促進自身教學(xué)方法的改進。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的`理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能"因材施教"，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14
根據(jù)《黑龍江省人力資源和社會保障廳關(guān)于開展20xx年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知》要求，及黑龍江省人力資源和社會保障廳事業(yè)單位人事管理處關(guān)于"黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)20xx年度開班前的有關(guān)要求"的規(guī)定，我參加了這次繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我得到很大的收獲。學(xué)習(xí)體會及思考總結(jié)如下：
一、我國建筑能耗的現(xiàn)狀
建筑節(jié)能，在發(fā)達國家最初為減少建筑中能量的散失，現(xiàn)在則普遍稱為"提高建筑中的能源利用率"，在保證提高建筑舒適性的條件下，合理使用能源，不斷提高能源利用效率。
我國是一個發(fā)展中大國，又是一個建筑大國，每年新建房屋面積高達17—18億平方米，超過所有發(fā)達國家每年建成建筑面積的總和。隨著全面建設(shè)小康社會的逐步推進，建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展，建筑能耗迅速增長。所謂建筑能耗指建筑使用能耗，包括采暖、空調(diào)、熱水供應(yīng)、照明、炊事、家用電器、電梯等方面的能耗。其中采暖、空調(diào)能耗約占65%左右。我國既有的近400億平方米建筑，僅有1%為節(jié)能建筑，其余無論從建筑圍護結(jié)構(gòu)還是采暖空調(diào)系統(tǒng)來衡量，均屬于高耗能建筑。單位面積采暖所耗能源相當(dāng)于緯度相近的發(fā)達國家的2——3倍。這是由于我國的建筑圍護結(jié)構(gòu)保溫隔熱性能差，采暖用能的2/3白白跑掉。而每年的新建建筑中真正稱得上"節(jié)能建筑"的還不足1億平方米，建筑耗能總量在我國能源消費總量中的份額已超過27%，逐漸接近三成。
二、減少能源總需求量建筑節(jié)能
據(jù)統(tǒng)計，在發(fā)達國家，空調(diào)采暖能耗占建筑能耗的65%。目前，我國的采暖空調(diào)和照明用能量近期增長速度己明顯高于能量生產(chǎn)的增長速度，因此，減少建筑的冷、熱及照明能耗是降低建筑能耗總量的重要內(nèi)容，一般可從以下幾方面實現(xiàn)。
（一）建筑規(guī)劃與設(shè)計
面對全球能源環(huán)境問題，不少全新的設(shè)計理念應(yīng)運而生，如低能耗建筑、零能建筑和綠色建筑等，它們本質(zhì)上都要求建筑師從整體綜合設(shè)計概念出發(fā)，堅持與能源分析專家、環(huán)境專家、設(shè)備師和結(jié)構(gòu)師緊密配合。在建筑規(guī)劃和設(shè)計時，根據(jù)大范圍的氣候條件影響，針對建筑自身所處的具體環(huán)境氣候特征，重視利用自然環(huán)境（如外界氣流、雨水、湖泊和綠化、地形等）創(chuàng)造良好的建筑室內(nèi)微氣候，以盡量減少對建筑設(shè)備的依賴。具體措施可歸納為以下三個方面：合理選擇建筑的地址、采取合理的外部環(huán)境設(shè)計（主要方法為：在建筑周圍布置樹木、植被、水面、假山、圍墻）；合理設(shè)計建筑形體（包括建筑整體體量和建筑朝向的確定），以改善既有的微氣候；合理的建筑形體設(shè)計是充分利用建筑室外微環(huán)境來改善建筑室內(nèi)微環(huán)境的關(guān)鍵部分，主要通過建筑各部件的結(jié)構(gòu)構(gòu)造設(shè)計和建筑內(nèi)部空間的合理分隔設(shè)計得以實現(xiàn)。同時，可借助相關(guān)軟件進行優(yōu)化設(shè)計，如運用天正建筑（Ⅱ）中建筑陰影模擬，輔助設(shè)計建筑朝向和居住小區(qū)的道路、綠化、室外消閑空間及利用CFD軟件，如：PHOENICS，F(xiàn)luent等，分析室內(nèi)外空氣流動是否通暢。
（二）圍護結(jié)構(gòu)
建筑圍護結(jié)構(gòu)組成部件（屋頂、墻、地基、隔熱材料、密封材料、門和窗、遮陽設(shè)施）的設(shè)計對建筑能耗、環(huán)境性能、室內(nèi)空氣質(zhì)量與用戶所處的視覺和熱舒適環(huán)境有根本的影響。一般增大圍護結(jié)構(gòu)的費用僅為總投資的3%——6%，而節(jié)能卻可達20%——40%。通過改善建筑物圍護結(jié)構(gòu)的熱工性能，在夏季可減少室外熱量傳入室內(nèi)，在冬季可減少室內(nèi)熱量的流失，使建筑熱環(huán)境得以改善，從而減少建筑冷、熱消耗。首先，提高圍護結(jié)構(gòu)各組成部件的熱工性能，一般通過改變其組成材料的熱工性能實行，如歐盟新研制的熱二極管墻體（低費用的'薄片熱二極管只允許單方向的傳熱，可以產(chǎn)生隔熱效果）和熱工性能隨季節(jié)動態(tài)變化的玻璃。然后，根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒔ㄖ牡乩砦恢煤统�，以建筑能耗軟件DOE—2。0的計算結(jié)果為指導(dǎo)，選擇圍護結(jié)構(gòu)組合優(yōu)化設(shè)計方法。最后，評估圍護結(jié)構(gòu)各部件與組合的技術(shù)經(jīng)濟可行性，以確定技術(shù)可行、經(jīng)濟合理的圍護結(jié)構(gòu)。
（三）提高終端用戶用能效率
高能效的采暖、空調(diào)系統(tǒng)與上述削減室內(nèi)冷熱負荷的措施并行，才能真正地減少采暖、空調(diào)能耗。首先，根據(jù)建筑的特點和功能，設(shè)計高能效的暖通空調(diào)設(shè)備系統(tǒng)，例如：熱泵系統(tǒng)、蓄能系統(tǒng)和區(qū)域供熱、供冷系統(tǒng)等。然后，在使用中采用能源管理和監(jiān)控系統(tǒng)監(jiān)督和調(diào)控室內(nèi)的舒適度、室內(nèi)空氣品質(zhì)和能耗情況。如歐洲國家通過傳感器測量周邊環(huán)境的溫、濕度和日照強度，然后基于建筑動態(tài)模型預(yù)測采暖和空調(diào)負荷，控制暖通空調(diào)系統(tǒng)的運行。在其他的家電產(chǎn)品和辦公設(shè)備方面，應(yīng)盡量使用節(jié)能認證的產(chǎn)品。如美國一般鼓勵采用"能源之星"的產(chǎn)品，而澳大利亞對耗能大的家電產(chǎn)品實施最低能效標(biāo)準(zhǔn)（MEPS）。
（四）提高總的能源利用效率
從一次能源轉(zhuǎn)換到建筑設(shè)備系統(tǒng)使用的終端能源的過程中，能源損失很大。因此，應(yīng)從全過程（包括開采、處理、輸送、儲存、分配和終端利用）進行評價，才能全面反映能源利用效率和能源對環(huán)境的影響。建筑中的能耗設(shè)備，如空調(diào)、熱水器、洗衣機等應(yīng)選用能源效率高的能源供應(yīng)。例如，作為燃料，天然氣比電能的總能源效率更高。
三、建筑節(jié)能的發(fā)展方向
（一）開發(fā)新材料，采用新工藝
在建材生產(chǎn)方面，研制開發(fā)多種節(jié)能新材料新工藝來降低建材生產(chǎn)能耗。例如，過去我國一直采用標(biāo)準(zhǔn)粘土磚作為主要的墻體材料，這種傳統(tǒng)墻材的生產(chǎn)不但毀壞了大量耕地，使我國本已十分緊張的人均耕地面積愈加減少，嚴(yán)重的威脅著我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而且燒制粘土磚需要大量的能源，不利于節(jié)能。同時粘土磚自重大、熱工性能不夠好，施工勞動強度大，不利于建筑工業(yè)化。諸多自身無法克服的缺點，限制了它的繼續(xù)使用，現(xiàn)在國家已明令限制使用標(biāo)準(zhǔn)粘土磚，取而代之的是用工業(yè)廢料制成的砌塊和板材。如現(xiàn)在廣為應(yīng)用的粉煤灰砌塊，由于其質(zhì)輕、節(jié)能，還能減輕工業(yè)廢料處理壓力，已成為環(huán)保型的新生墻材。此外，改進常用建材的加工工藝或采用新工藝，也是節(jié)能的有效途徑。
（二）低能耗建筑綜合技術(shù)組成
建筑圍護結(jié)構(gòu)。墻體是建筑外圍護結(jié)構(gòu)的主體。傳統(tǒng)的建筑外圍護結(jié)構(gòu)往往是承重功能與保溫功能相結(jié)合，構(gòu)成較為簡單，單純用磚石、混凝土或木材筑成。這種材料的保溫隔熱效能很差。例如，傳統(tǒng)的普通粘土磚砌體的導(dǎo)熱系數(shù)高達0。81W/（mok），而近期迅速發(fā)展的能夠工業(yè)化大生產(chǎn)的泡沫聚苯乙烯板、巖棉板、玻璃棉板等高效保溫材料，則可低至0。035W/（mok）——0。04W/（mok）左右，也就是說，其保溫效能可以高出普通粘土磚砌體的20倍。于是人們了解到，用高效保溫材料、隔汽材料和覆面加強材料組合而成的復(fù)合墻體，可以以薄很多的結(jié)構(gòu)，取得高許多倍的保溫隔熱效果。按保溫材料所處位置不同，又分有多種方式，其中外墻內(nèi)保溫和外墻外保溫是目前最常用的兩種方式。
近年來，參照國外經(jīng)驗，用擠塑聚苯乙烯板（OPS）做倒置式屋面保溫層，即從結(jié)構(gòu)層往上分別是防水層、保溫層，砌體保護層。倒置式屋面保溫對屋面結(jié)構(gòu)進行了革新，效果良好。已在不少工程中得到應(yīng)用。OPS板具有連續(xù)的表層和閉孔式蜂窩狀結(jié)構(gòu)、結(jié)繩均勻、連接緊密、抗壓強度高、低熱導(dǎo)性高、高抗水汽浸透性能和耐氣候性能好，不易老化。用這種XPS板做屋面保溫覆蓋在防水層上，使保溫層起到保護防水層的作用，即可使防水層免受日光的暴曬，又大大緩解了防水層受外界溫度的影響，還可避免防水層受到磨損、沖擊、穿刺等破壞，使其壽命大大延長。
四、如何推進建筑節(jié)能
能源是發(fā)展國民經(jīng)濟、改善人民生活的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。要想建筑節(jié)能能快速地全面地開展，需要正確把握并處理好以下幾個關(guān)系：
（一）經(jīng)濟效益與社會效益的關(guān)系
推進建筑節(jié)能，既改善室內(nèi)的環(huán)境，又降低能源的消耗，還可以減少溫室氣體的排放，是符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的利國利民的事情。從當(dāng)前來看，建造節(jié)能建筑，雖然會增加一些投入成本，但是，在追求發(fā)展、追求經(jīng)濟效益的同時，還應(yīng)該兼顧社會效益，實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益的有機統(tǒng)一，關(guān)注生態(tài)成本和社會成本。
（二）"新建"控制與"既有"改造的關(guān)系
推進建筑節(jié)能，當(dāng)前面臨的雙重任務(wù)是既要按節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格控制新建建筑的能耗水平，又要加快對既有建筑的節(jié)能改造步伐，必須堅持"兩手抓"的原則，一手抓"新建"控制，一手抓"既有"改造。
能源是發(fā)展國民經(jīng)濟、改善人民生活的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)目前我國能源形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，今后在較長時期內(nèi)也難以緩解，為使我國國民經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展，提高環(huán)境質(zhì)量，必須節(jié)約使用能源，逐步扭轉(zhuǎn)能源浪費嚴(yán)重的狀況。
創(chuàng)新精神不是與生俱來的，而是通過后天培養(yǎng)逐步塑造的。培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)造動機，最根本的是要有強烈的事業(yè)心和社會責(zé)任感。社會精神通過培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為社會實踐主體的創(chuàng)新。社會輿論是一種強大的社會心理力量，正確的社會輿論會使個體產(chǎn)生創(chuàng)新的積極性，良好的風(fēng)尚習(xí)慣會形成強大的心理暗示，引導(dǎo)社會主體積極創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新精神是人的創(chuàng)新本質(zhì)的精神表現(xiàn)，是人在創(chuàng)新活動中反映的精神素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新的社會精神對推動令尊具有十分重要的意義。創(chuàng)新精神是一種懷疑精神。不迷信理論，不迷信權(quán)威，不唯書，不唯上，要唯實。令尊精神是一種批判精神。批判就是研究，批判就是討論，批判就是思想的交鋒、互補和互動，通過交換達到思想的完整和提升。創(chuàng)新精神是一種科學(xué)精神，要求人們在創(chuàng)造性活動中堅持實事求是，尊重客觀規(guī)律，形似，講求實效，把主觀能動性和現(xiàn)實可能性統(tǒng)一起來。創(chuàng)新精神是一種自由精神。
由于我國是一個發(fā)展中國家，人口眾多，人均能源資源相對匾乏。人均耕地只有世界人均耕地的1/3，水資源只有世界人均占有量的1/4，已探明的煤炭儲量只占世界儲量的11%，原油占2。4%。每年新建建筑使用的實心粘土磚，毀掉良田12萬畝。物耗水平相較發(fā)達國家，鋼材高出10%——25%，每立方米混凝土多用水泥80公斤，污水回用率僅為25%。國民經(jīng)濟要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，推行建筑節(jié)能勢在必行、迫在眉睫。目前，我國建筑用能浪費極其嚴(yán)重，而且建筑能耗增長的速度遠遠超過我國能源生產(chǎn)可能增長的速度，如果聽任這種高耗能建筑持續(xù)發(fā)展下去，國家的能源生產(chǎn)勢必難以長期支撐此種浪費型需求，從而不得不被迫組織大規(guī)模的舊房節(jié)能改造，這將要耗費更多的人力物力。在建筑中積極提高能源使用效率，就能夠大大緩解國家能源緊缺狀況，促進我國國民經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展。因此，建筑節(jié)能是貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、實現(xiàn)國家節(jié)能規(guī)劃目標(biāo)、減排溫室氣體的重要措施，符合全球發(fā)展趨勢。
繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15
心得體會是指一種培訓(xùn)、實踐后所寫的感受性文字。下面是建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會的內(nèi)容，歡迎閱讀！
本人于20xx年10月21日至10月25日期間在平頂山參加了公路專業(yè)第六期二級注冊建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我對于二級建造師有了一個新的定義和認識。
下面結(jié)合我個人自身情況與學(xué)習(xí)期間的體會自我總結(jié)了以下幾點學(xué)習(xí)心得：
一、如何提高建造師執(zhí)業(yè)素質(zhì)及個人素質(zhì)
現(xiàn)階段施工項目增多，加之行業(yè)競爭激烈，致使各項目在施工過程中為了趕進度，減成本，可能會忽略質(zhì)量控制及安全控制方面，而質(zhì)量及安全控制正好是一名建造師工作內(nèi)容的重點。近年來媒體報道的各類施工項目發(fā)生的質(zhì)量事故舉不勝數(shù)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，老師們也列舉了很多工程質(zhì)量安全事故實例，歸根結(jié)底還是因為我們在施工過程中不能嚴(yán)格要求，不按照預(yù)定的施工方案進行施工，施工過程中控制不嚴(yán)格，建造師本身專業(yè)素質(zhì)不過硬導(dǎo)致。就像學(xué)習(xí)中老師講到的，有的項目經(jīng)理經(jīng)常說工人什么沒有做好，卻說不出來應(yīng)該怎么去做，怎么去指導(dǎo)工人施工，不能做到以理服人。
二、工程項目的管理與控制
施工項目管理控制是一項多層面、全方位的`管理控制，工程的質(zhì)量是否合格、安全是否達標(biāo)、成本是否合理均是體現(xiàn)項目管理工作的好壞與否。只有做好施工項目的管理控制，才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、安全、高效的管理目標(biāo)。
我個人認為項目管理與控制主要分為以下幾方面：
1、工程安全管理與控制
安全管理是施工項目管理的重要組成部分之一，是涉及生產(chǎn)人員人身安全的目標(biāo)管理，應(yīng)給予高度重視。在為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，幾乎每堂課老師都有講到安全問題。如果不重視安全管理，一旦發(fā)生安全事故，一則給受傷害的工程施工人員蒙受災(zāi)難，給家庭造成巨大的不幸；二則施工企業(yè)要停工整頓，支付巨額的經(jīng)濟賠償，賠償標(biāo)準(zhǔn)每年都在增加，影響企業(yè)的形象和經(jīng)濟效益。三則造成員工的思想情緒低落，影響工作積極性發(fā)揮。因此安全生產(chǎn)，責(zé)任重大。安全主要靠制度管人，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)責(zé)任制度能使各崗位負起責(zé)任，建立健全安全專職機構(gòu)加強安全部門的領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行安全檢查制度。通過制定安全生產(chǎn)責(zé)任制做到安全生產(chǎn)"事事有其主，人人有其責(zé)"。
2、工程進度控制
工程進度控制對各階段的工作順序和持續(xù)時間進行規(guī)劃、實施、檢查、協(xié)調(diào)，以周密、合理的進度計劃為指導(dǎo)，對工程施工進度進行跟蹤檢查、分析、調(diào)整與控制。進度控制的最終目的是確保項目動用時間目標(biāo)的實現(xiàn)。為了工程項目有計劃地進行施工，需要制定進度計劃，并按計劃進行施工。
3、工程質(zhì)量管理與控制
施工質(zhì)量保證體系需要根據(jù)施工管理的范圍，結(jié)合工程的特點建立工程質(zhì)量管理與控制的目標(biāo)體系，個崗位合理分工，制定質(zhì)量管理體系的相關(guān)制度、現(xiàn)場施工質(zhì)量管理與控制點及其措施。施工質(zhì)量保證體系的運行，應(yīng)以質(zhì)量計劃為龍頭，過程管理為重心，按照PDCA循環(huán)原理展開。
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