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暑假閱讀心得
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的暑假閱讀心得，歡迎閱讀與收藏。
暑假閱讀心得1
《森林報(bào)》是一本科普類(lèi)書(shū)籍，也是前蘇聯(lián)著名作家維塔利·瓦連季諾維奇·比安基的代表作。
作者用輕快的筆調(diào)，以報(bào)刊的形式描寫(xiě)了森林里的動(dòng)物、植物和人之間發(fā)生的'事件。在書(shū)中，可以“看”到經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人;可以“聽(tīng)到”麋鹿們打斗時(shí)發(fā)出的巨響;可以“聞”到叢中爭(zhēng)奇斗艷的鮮花芬芳的清香。
森林中，有愉快的節(jié)目，也有令人悲傷的災(zāi)難。作者筆下的每一個(gè)故事，都生動(dòng)有趣、引人入勝。而且每個(gè)故事之中都蘊(yùn)含著一個(gè)關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí)，如：為何嬌艷的鮮花會(huì)在開(kāi)放時(shí)發(fā)出香氣;松鼠是如何在冬季前收集到食物來(lái)過(guò)冬的;如何分辨鳥(niǎo)類(lèi)的腳印等等。
《森林報(bào)》與其他科普類(lèi)讀物不同，作者并沒(méi)有像另外科普作家一樣死板的在書(shū)中每一章的標(biāo)題上“提問(wèn)題”，并在正文中用事例“解答”。而是在每一篇中以童話(huà)故事的形式，在故事中寫(xiě)出一個(gè)個(gè)知識(shí)。幽默而又不失嚴(yán)謹(jǐn)，既是一本優(yōu)秀的文學(xué)作品，也是一部杰出的科學(xué)著作，是一本不可多得的好書(shū)。
《森林報(bào)》使我更加熱愛(ài)大自然，更加熟悉大自然，更加了解大自然，以后，我也要去探索這神秘的大自然!
暑假閱讀心得2
說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不是一個(gè)非常喜歡看小說(shuō)的人，甚至于不算一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。但是，對(duì)于平凡的世界這本書(shū)，我卻感到有千言萬(wàn)語(yǔ)想表達(dá)。
我想大多數(shù)讀過(guò)這本書(shū)的人都應(yīng)該有同樣的感受。但由于語(yǔ)言貧乏而退卻或者沒(méi)有與讀者分享自己感想的強(qiáng)烈愿望而沒(méi)有在此留下自己的語(yǔ)言。不管怎樣，我們應(yīng)該慶幸的是我們?cè)?jīng)讀過(guò)這本書(shū)!
也許我真的應(yīng)該慶幸。如果不是我姐姐從廣東打電話(huà)給在湖北讀書(shū)的我，給我介紹《平凡的世界》這本書(shū)，如果不是親戚家里恰好有這本書(shū)，我想我也許會(huì)失去人生當(dāng)中一筆寶貴的財(cái)富。的確，我是這么認(rèn)為的，平凡的世界最適合高中讀。我也是高一時(shí)開(kāi)始閱讀這本書(shū)的。
《平凡的世界》對(duì)我的影響也許我現(xiàn)在還無(wú)法預(yù)測(cè)，有一點(diǎn)時(shí)肯定的，它給予我一種來(lái)自靈魂的震撼。它改變了青春時(shí)期的我。我的思想，我的行為，我的態(tài)度。真的事無(wú)法言語(yǔ)，只記得那段時(shí)間自己好像很麻木，就像回到了那個(gè)時(shí)代，內(nèi)心充滿(mǎn)著各種幻想。我開(kāi)始變得多愁善感了，我感覺(jué)世界事多么的美好。一切都和以前看到的不同了。前幾天在學(xué)校宣傳板上看到這樣一段話(huà)：“人生有三重境界，這三重境界可用一段充滿(mǎn)禪機(jī)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明，是：看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山還是山，看水還是水�！蔽艺J(rèn)為我的境界應(yīng)該是上升了已成的。
是以往的我，充滿(mǎn)怒分。看完這本書(shū)，我平靜了下來(lái)，我開(kāi)始用心去感悟這個(gè)世界。每當(dāng)我騎著自行車(chē)去學(xué)校的路上，我吸收著新鮮的空氣，眺望著遠(yuǎn)方的天空，真是心曠神怡。路旁的野草似乎有了生命，天上我飛鳥(niǎo)似乎能夠與我交流。夕陽(yáng)聽(tīng)見(jiàn)我的歌唱也愈發(fā)紅火。什么是幸福，我想這就是一種吧。
精神文明與物質(zhì)文明同步提高的確是個(gè)很好的口號(hào)�？墒钱�(dāng)前這個(gè)社會(huì)明顯是偏重與物質(zhì)文明的。到大學(xué)讀書(shū)四年了，我感覺(jué)我的確變了很多。在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)生活中要保持一顆平靜的心實(shí)在是太難了。我們有太多的約束，如宿友都找到了女朋友而你沒(méi)有時(shí)，同學(xué)都去聚會(huì)而你缺席時(shí)，別人都在狂歡而你卻一個(gè)人靜坐時(shí)，你還能從容的享受精神生活嗎盡管你不喜歡聚會(huì)，不喜歡唱歌，但是你別無(wú)選擇。無(wú)奈，的確。這就是生活，有得有失。
當(dāng)少平得知小霞死亡的消息時(shí)他能接受嗎當(dāng)少安收到潤(rùn)葉給他的'那封告白時(shí)，他的痛苦你能理解嗎生活真如歌德所說(shuō)的那樣，我們每個(gè)人都在推著石頭到達(dá)山頂，然后石頭滾下來(lái)，我們接著把它推上去，周而復(fù)始。
孫少平是幸福的，因?yàn)橛刑飼韵嫉某霈F(xiàn)。即使他們最終不能到一起，他們都是幸福的。這也是孫少平平凡生活中的不平凡一點(diǎn)，他遇到了田曉霞。然而，現(xiàn)實(shí)生活中能有多少人能找到自己的真愛(ài)呢對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，孫少平的愛(ài)情是讓人羨慕的。少安是平凡世界里面寫(xiě)的最成功的人物，我是這么認(rèn)為的。真的是把人物形象刻畫(huà)到了極致。我甚至感覺(jué)少安就是身邊的某一位人。他小時(shí)候因?yàn)闊o(wú)錢(qián)讀書(shū)而退學(xué)，他與潤(rùn)葉的愛(ài)情是那么的讓人惋惜。
是的，沒(méi)有浪漫。少安，他所作的一切都是為了這個(gè)家。對(duì)于家他沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的自私。為了家里能夠維持下去，他放棄了潤(rùn)葉。盡管書(shū)中說(shuō)他對(duì)潤(rùn)葉是一種兄妹之情，但是我們不會(huì)忘記他接到潤(rùn)葉給他告白信時(shí)他的那種喜悅，甚至抓狂。潤(rùn)葉這么好的人，少安沒(méi)有理由不喜歡。只是我們的少安責(zé)任心太強(qiáng)，他在潛意識(shí)李認(rèn)為自己給不了愛(ài)人幸福，因此他不敢去談愛(ài)情。他只有婚姻，沒(méi)有愛(ài)情。
他的老婆必須是能夠與他一起撐起這個(gè)家的。再說(shuō)到少安的事業(yè)，可以這么說(shuō)，少安是一個(gè)很精明很勤勞并且思想很先進(jìn)的人。在改革開(kāi)放的浪潮中能夠發(fā)家致富并不超出我們的意料，他的經(jīng)歷卻是幾經(jīng)坎坷，幾度起伏。多么的現(xiàn)實(shí)啊，付出才會(huì)收獲。有得當(dāng)然有失，事業(yè)上如日中天時(shí)他的妻子卻病入膏肓。這又是平凡的世界一大絕筆。
少平與少安相比，少平無(wú)疑是作者付出筆墨更多的一個(gè)。我們也往往因此而忽視了少安。對(duì)于他們兩個(gè)，我更喜歡少安。少安生活的曲折并不比少平平坦。只是由于少平的經(jīng)歷更加的富有激情而讓我們的目光投向了他。事實(shí)上作者也有意的把他們兩人做了比較。他們的區(qū)別在于：他們二者之間思想的區(qū)別，注意，這本書(shū)具有時(shí)代轉(zhuǎn)折性。他們的青春處于不同的時(shí)代，少安的青春是一個(gè)十分混亂，完全的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，政治激烈的時(shí)代中。而少平的青春時(shí)期，改革開(kāi)放開(kāi)始萌芽到徹底實(shí)施，這注定是一個(gè)充滿(mǎn)激情的時(shí)代，少平注定了要走出去。時(shí)代的不同決定的他們是想的局限性不同。少平最成功之處是突破了時(shí)代局限性，他的思想更加開(kāi)放，也更加的有點(diǎn)“自私”吧(因?yàn)槲覀兊慕?jīng)濟(jì)也有公轉(zhuǎn)私了嘛)。
暑假閱讀心得3
今年暑假里，我讀了XX的《教育是慢的藝術(shù)》這本書(shū)。書(shū)中說(shuō)道“教育，是一種慢的藝術(shù)。慢，需要平靜和平和;慢，需要細(xì)致和細(xì)膩;慢，更需要耐心和耐性……教育，作為一種慢的藝術(shù)，尤其需要合理地對(duì)待學(xué)生的不足缺陷甚至錯(cuò)誤……教育，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時(shí)間�！弊鳛榻處煹奈覀�，今天又該怎樣理解“教育是慢的藝術(shù)”呢?我主要想從以下四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。
一、“慢”而不“怠慢”。
教育教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一部分“問(wèn)題學(xué)生”，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較為薄弱，理解和接受能力差，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，自暴自棄;在生活及其他方面，特別是高年級(jí)的學(xué)生，早戀、打架斗毆等現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生，給我們的教學(xué)和管理工作增加了很大難度。作為教師，我們常常有恨鐵不成鋼的感覺(jué)，缺乏足夠的耐心和寬容。對(duì)此，我反復(fù)思慮著如何將他們引上良性發(fā)展的軌道。如果對(duì)這部分學(xué)生“怠慢”了，就意味著放棄他們，后果不堪設(shè)想;相反我認(rèn)真思考，改變了自己的否定性思維。雖然他們的壞習(xí)慣很難改變，但并不是不可救藥;雖然他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面起點(diǎn)比較低，但仍然可以有所作為;雖然他們進(jìn)步的速度比較慢，但并不等于到達(dá)終點(diǎn)的速度就慢。因此作為教育者，我們對(duì)待這些問(wèn)題學(xué)生要鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)、耐心、寬容、等待……給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間使他們逐漸調(diào)整和理順好自己的狀態(tài)，再差的學(xué)生都有它的基礎(chǔ)點(diǎn)，就從每個(gè)學(xué)生的具體基礎(chǔ)點(diǎn)做起，自然生長(zhǎng)點(diǎn)開(kāi)始，逐漸延續(xù)增長(zhǎng)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，自然就會(huì)產(chǎn)生興趣，而繼續(xù)續(xù)下去。
二、“慢”需要感悟。
我們老師在我們的教學(xué)中慢慢地去感悟，就像為人父母，育人的經(jīng)驗(yàn)也是慢慢感悟出來(lái)的。一個(gè)好教師，應(yīng)是偶有所得，有些獨(dú)特的理解、獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。教育是些潛移默化、潛滋暗長(zhǎng)的東西。作為老師，尤其如我們成天和孩子打交道的老師，對(duì)待孩子，我們要有耐心，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要平等對(duì)待每個(gè)孩子，不能戴“有色”眼鏡。在我們的教育過(guò)程中即使我們心中有不滿(mǎn)，有怒火，都應(yīng)該壓制自己。靜下心與孩子交流，打開(kāi)孩子的心結(jié)。也許，你一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，改變的卻是一個(gè)人的人生。這本書(shū)讓我感受到了“教育的魅力在于激勵(lì)與喚醒”，我們要做教育中的.有心人，平時(shí)，我們要更細(xì)致、耐心些，多一些等待、思考與克制。我們要腳踏實(shí)地，善于發(fā)現(xiàn)，做好觀察記錄，捕捉更多的瞬間。
三、“慢”需要等待。
這個(gè)“慢”，要有足夠的期待，足夠的耐心，減少教育浮燥與功利。而作為一種慢的“藝術(shù)”，尤其需要合理地對(duì)待孩子的不足缺陷甚至錯(cuò)誤。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成績(jī)、點(diǎn)滴感悟積累而至質(zhì)變的過(guò)程。這個(gè)慢，也就是讓孩子感受、體驗(yàn)過(guò)程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)過(guò)程中充滿(mǎn)著跌下去和爬起來(lái)。他一跌到，你就去懲罰他，而不是等待他、鼓勵(lì)他自主地站起來(lái)，那他也許會(huì)耍性子，干脆不起來(lái)，等著你來(lái)拉扯他。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤是什么?錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷，錯(cuò)誤是一種行為，錯(cuò)誤是一種認(rèn)識(shí)的暫緩，錯(cuò)誤是一種履歷性的成長(zhǎng)資源。學(xué)會(huì)使用這種不可再生的資源，需要教師發(fā)揮慢的藝術(shù)�！敖逃荒茏非罅⒏鸵�(jiàn)影的效果，“立竿見(jiàn)影”的背后可能就是反教育的行為，所有反教育的行為都立竿見(jiàn)影。”我以此作為一劑清醒劑，并時(shí)時(shí)告誡自己，欲速則不達(dá)，對(duì)待“問(wèn)題”學(xué)生，要寬容，要等待，不能操之過(guò)急，更不能簡(jiǎn)單粗暴。在具體做法上，這幾年我改變了以往遇到他們“作亂”時(shí)批評(píng)、埋怨的做法，尤其注意當(dāng)眾保護(hù)他們的自尊心。然后以自己的熱情和真心感染他們，以欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以保護(hù)他們的自尊心為基礎(chǔ)，拿起表?yè)P(yáng)的武器，營(yíng)建“贊美文化”。循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們“向上”、“向善”的精神。
四、“慢”需要永恒的責(zé)任。
一個(gè)人在校期間只是他人生的一個(gè)階段，還有很長(zhǎng)的路要他走下去，“活到老學(xué)到老”是生存的需要，畢業(yè)時(shí)的他，還有那么多的不完善，一個(gè)好老師在學(xué)生心中的地位是至高的，師生之間的偶爾一個(gè)短信、一句問(wèn)候、一次思想的交流和碰撞等等對(duì)一個(gè)人的激勵(lì)、鼓舞、發(fā)展導(dǎo)向都是有很大作用的，(比如我們班的學(xué)生王若林，我只是在小學(xué)最后一次的家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了幾個(gè)很有學(xué)習(xí)潛力的孩子，結(jié)果這個(gè)孩子考上了上海交大)我想這也是我們作為教育工作者、“人類(lèi)靈魂的工程師”的神圣之處吧?這也是我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任吧。作為一個(gè)教育一線(xiàn)的教師，我非常喜歡“慢教育”這個(gè)詞。教育并不是立桿見(jiàn)影的工作。急功近利，往往與教育背道而馳。以“慢”的心態(tài)來(lái)對(duì)待教育，陪著學(xué)生慢慢地走，慢慢地欣賞成長(zhǎng)的快樂(lè)，慢慢地陪著學(xué)生長(zhǎng)成參天大樹(shù)，何嘗不是一種睿智，一種氣度?
這讓我想起了我們學(xué)校的研究課題——播種快樂(lè)，靜待花開(kāi)。我覺(jué)得這個(gè)主題與XX的《教育是慢的藝術(shù)》竟有著異曲同工之處。讓我們一起慢慢地陪著學(xué)生，靜待每一朵花開(kāi)吧!
暑假閱讀心得4
故事講述了：查理家很窮，他們家附近有一個(gè)全世界最大的巧克力工廠。一天巧克力工廠的主人威利·旺卡先生說(shuō)他在5塊普通的巧克力包裝中分別放了5張金獎(jiǎng)券，得到金獎(jiǎng)券的孩子可以參觀巧克力工廠，還可以有一輩子都吃不完的糖果。貧窮的查理通過(guò)三次嘗試，最終發(fā)現(xiàn)了金券，成為了最后一位幸運(yùn)兒。
參觀巧克力工廠的過(guò)程是一次奇特的經(jīng)歷。每個(gè)參觀者都感到驚嘆不已和迷惑不解，他們看到了飛流直下的巧克力瀑布、川流不息的巧克力大河、郁郁蔥蔥的口香糖草地……這些“糖衣炮彈”讓其他四個(gè)孩子都失去了控制，過(guò)度張揚(yáng)自己的調(diào)皮個(gè)性，都遇上了不可收拾麻煩，退出了參觀�？墒遣槔韰s還是我行我素、不為所動(dòng)，專(zhuān)心致志地參觀巧克力工廠，讓威利·旺卡先生很是喜歡，所以查理成為了巧克力工廠的新主人。
我們不能像暴飲暴食、不愛(ài)思考的奧古斯塔斯，被家人寵壞、嬌氣霸道的維魯卡，嚼口香糖冠軍、只在意自己戰(zhàn)利品的維奧莉特和愛(ài)炫耀自己、癡迷于電視的邁克學(xué)，因?yàn)樗麄円粋�(gè)比一個(gè)自以為是，總會(huì)讓人覺(jué)得很討厭。雖然查理非常貧窮，但他卻孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，從一個(gè)小小的舉動(dòng)就能看出：在生日的時(shí)候，查理只有一小塊巧克力，可查理還是分給了自己的家人。
世界上最偉大、最珍貴的莫過(guò)于是親情了，都說(shuō)家庭都是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，可我們卻很任性，生在福中不知福，從不好好珍惜，總是把自己看成小皇帝或小公主，不會(huì)體諒家人，這點(diǎn)我們要向查理學(xué)習(xí)。伴隨著笑聲，我看完了《查理和巧克力工廠》這本有趣的書(shū)。
故事的主人公查理是一個(gè)家境貧寒的小男孩，在他家生活的小鎮(zhèn)上有一個(gè)全世界最大的巧克力工廠，工廠非常神秘。有一天，查理在巧克力工廠舉辦的抽獎(jiǎng)活動(dòng)中，幸運(yùn)地得到了一張金獎(jiǎng)劵，所以他就成為五個(gè)幸運(yùn)兒中的'一個(gè)，來(lái)到這家古怪工廠，經(jīng)歷了一場(chǎng)奇特的參觀過(guò)程。
在五個(gè)幸運(yùn)兒中，除查理外的四個(gè)孩子都有很多缺點(diǎn)。奧古斯塔斯·格盧普，非常貪婪，總是不厭其煩地吃。維奧利特·博雷加德，她總是不停地嚼著一片口香糖，還把口香糖粘在電梯按鈕上。維魯卡·索爾特，她是一個(gè)被父母寵壞的小女孩，嬌縱成性，只要是自己想要的東西就必須得到。邁克·蒂維，整天沉迷于電視。他們還有一個(gè)共同的缺點(diǎn)：根本不聽(tīng)旺卡老板的勸告，所以分別受到了相應(yīng)的懲罰。
但查理不一樣，他很懂事，“不肯吃我們省給他的食物”;他很善良，生日得到的巧克力“要讓每個(gè)人都嘗一嘗”;他也很聽(tīng)話(huà)，在工廠里一直拉著爺爺?shù)氖?他能控制自己，雖然他特別喜歡巧克力，但如果沒(méi)有旺卡老板的允許，他從來(lái)不去碰一下巧克力糖果。最后，旺卡老板將整座巧克力工廠送給了查理。
查理是幸運(yùn)的，但奇跡的發(fā)生不完全是因?yàn)樾疫\(yùn)，而是因?yàn)椴槔碛辛己玫男袨榱?xí)慣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)查理，學(xué)習(xí)他的懂事、他的善良、他的自律，還有他對(duì)家人的愛(ài)。我們應(yīng)該改掉身上或多或少存在的壞習(xí)慣，不自私貪婪，不任性狂妄，遠(yuǎn)離電視(電腦游戲)，親近書(shū)本，做一個(gè)行為規(guī)范的好少年
這本書(shū)講述一個(gè)小男孩查理與巧克力工廠的故事。查理生活的小鎮(zhèn)上有一個(gè)世界上最大的巧克力工廠，它的主人是旺卡先生，很多人都想進(jìn)去看看，包括查理在內(nèi)，因?yàn)槟抢镉惺澜缟献詈贸缘奶枪�。一天，旺卡先生說(shuō)要在巧克力分別放上五張金獎(jiǎng)劵，哪五位小朋友得到了就可以進(jìn)到工廠里參觀。吃得肥的流油的奧古斯塔斯·格魯普;天天要東西貪得無(wú)厭的小姑娘維魯卡·索爾特;時(shí)刻不停地嚼口香糖的莉特·博雷加德;還有目中無(wú)人，淘氣，喜歡看槍?xiě)?zhàn)片的小男孩邁克·蒂維，都得到獎(jiǎng)卷了。雖然查理的家里十分貧窮，但也給查理一塊旺卡巧克力作為生日禮物，但沒(méi)得到獎(jiǎng)劵，查理把巧克力都分給大家。后來(lái)，查理用一張被人丟棄已久的錢(qián)買(mǎi)了巧克力，結(jié)果真得到獎(jiǎng)卷了。在參觀巧克力工廠的過(guò)程中，大家都感到新奇有趣，但因?yàn)樨澯筒蛔袷刂刃颍瑠W古斯塔斯·格魯普被管子吸了上去，變瘦了;維魯卡·索爾特與她的爸爸媽媽滿(mǎn)身是垃圾;莉特·博雷加德全身都變成了紫色;邁克·蒂維變得四肢非常的長(zhǎng)，而查理從始至終表現(xiàn)的非常好，沒(méi)有制造出一丁點(diǎn)的麻煩，最后，旺卡先生讓查理繼承了巧克力工廠，還把查理的家庭接到工廠里，是個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。
我注意到，查理的成功在于他有一個(gè)溫馨的家庭，一種親情和一顆不驕傲，時(shí)時(shí)謙卑的心。當(dāng)查理把一家人買(mǎi)到的第一塊旺卡巧克力拆開(kāi)的時(shí)候，沒(méi)有獎(jiǎng)劵，顯然，一家人都很失望，但查理把他生日禮物的巧克力分給了大家，來(lái)安慰家人。但其他四位就是被家長(zhǎng)天天慣著，溺愛(ài)，放任，才使他們?nèi)绱税缘�，所以說(shuō)，查理有一個(gè)良好的教育。查理為什么最后能繼承巧克力工廠?他什么也沒(méi)有做，但其他的孩子都有很多缺點(diǎn)，看見(jiàn)好吃的巧克力就貪得無(wú)厭，總是自以為是，也很不遵守秩序，才釀成麻煩。而查理一直保持一個(gè)謙虛聽(tīng)別人講的態(tài)度，也很善解人意，對(duì)巧克力工廠保持一種虔誠(chéng)，認(rèn)真的態(tài)度，是一個(gè)好孩子，所以他才能擁有巧克力工廠。
世界上最美好的不過(guò)是親情了，我們現(xiàn)在都有一個(gè)幸福的家，家境或許還比查理家好許多，我們?cè)趺淳筒荒茏鲆粋�(gè)聽(tīng)話(huà)，懂事的孩子呢?所以，讓我們向小查理學(xué)習(xí)，做個(gè)關(guān)心他人，善良懂事的孩子!
暑假閱讀心得5
一口氣，讀完《邊城》。在這樣一個(gè)靜謐的瀟瀟落雪的午后，被一只溫婉輕柔的南國(guó)之手、被幽若辰星的一個(gè)目光，牽引著，穿越70年的時(shí)空，走進(jìn)古樸的湘西“茶峒”，走近一條河溪、白塔，走近一個(gè)擺渡的老人，走近一個(gè)天生天養(yǎng)水晶般純凈的女孩子，走近一條乖巧忠誠(chéng)、通人性的黃狗……
我知道，那是沈從文的世界，是他魂?duì)繅?mèng)縈的一片鄉(xiāng)土。有一年出游，我也曾到過(guò)水霧蒙蒙的湘西小城，蜻蜓點(diǎn)水般掠過(guò)那兒的青山綠水、黑瓦黃墻、吊腳樓，體味那一種久違的安寧和潮濕，然而，不深刻，遠(yuǎn)沒(méi)有這本薄書(shū)給我的多!
合上書(shū)本，一種莫名的情緒雪霧一樣迅速包裹了我，可我說(shuō)不出哪是什么，似乎是書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的“薄薄的凄涼”，又似乎不是，但它無(wú)比準(zhǔn)確地?fù)糁辛宋遥屛疫@個(gè)“現(xiàn)代文明”武裝到牙齒的庸俗之人，也不得不悲哀，不得不思考：生命的卑微、樸素的愛(ài)情、人性的光輝、平淡的歲月、謎一樣的命運(yùn)、冥冥中的天意，痛苦以及歡樂(lè)，追求以及失落……善良的人們啊，其實(shí)想要的真不多!人總要堅(jiān)守點(diǎn)什么!不管是苦難還是幸福，不管走水路還是走旱路，不管是負(fù)重還是輕松，酸甜苦辣總要一一嘗過(guò)。心平氣和，安安靜靜地取走由造物分給你的那份生活，是苦是甜，均無(wú)須抱怨。平凡的世界，無(wú)論發(fā)生過(guò)什么，正在發(fā)生什么，黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。
“要碾坊，還是要渡船?”這個(gè)蒼涼的聲音蕩過(guò)萬(wàn)水千山，經(jīng)久在我耳邊盤(pán)旋。
暑假邊城閱讀心得8
《邊城》描述的是一出悲劇，里面卻有詩(shī)一般的、充滿(mǎn)哲理的樸實(shí)的語(yǔ)言。
這部小說(shuō)講述了一個(gè)女孩從小到大，從無(wú)憂(yōu)無(wú)慮到心事重重——從喜到悲的全部過(guò)程。一個(gè)孤苦的小女孩，似乎再孤獨(dú)地守候渡船一輩子。
就像是命運(yùn)在捉弄小女孩一樣，一家船總的兩個(gè)兒子都相中了翠翠，也許是她確實(shí)太美麗的緣故，也許是機(jī)緣巧合的緣故，才使得那兄弟兩個(gè)都愛(ài)上她，還都認(rèn)為自己也是翠翠的最?lèi)?ài)，當(dāng)然，最?lèi)?ài)只有一個(gè)。但這并沒(méi)有破壞他們兄弟之間的感情，真是難得!
因?yàn)榇浯湎矚g“二老”，有“岳云”諢號(hào)的攤送，長(zhǎng)相比“大老”英俊，還會(huì)唱山歌，所以不給“大老”的提親任何答復(fù)，“大老”傷透了心，所以外出做生意，莫名其妙地掉到水中淹死了——本來(lái)是救人的好手的人，怎么至于“不慎”掉到水中淹死了。這位“大老”其實(shí)在用死亡來(lái)成全弟弟的婚事，可是，他的'弟弟因哥哥的死，傷心不已，非要走遍河道找尋哥哥的尸骨。
翠翠的唯一親人——老祖父，因?yàn)榇浯涞幕槭聸](méi)有著落，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚懷著滿(mǎn)腔愁怨去世了，只剩下翠翠過(guò)著孤零零的生活。
整個(gè)《邊城》透露著淡淡的哀傷，老大天保的死、老祖父的死都像是命運(yùn)注定的，留給翠翠的只有無(wú)盡的等待。
文章中含著傷感，向人們揭示了生活中交流和溝通的重要性。在生活中，因?yàn)槿狈Ρ匾恼Z(yǔ)言交流而造成的誤會(huì)是那樣多，有些還很可怕。
生活是寶貴的，美好的婚姻應(yīng)該好好珍惜，也許緣份只有一次，過(guò)去了，就沒(méi)有第二次了……..
暑假閱讀心得6
四年級(jí)暑期，我看了一本叫《森林報(bào)》的書(shū)�！渡謭�(bào)》一共有四本，分別寫(xiě)的是春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的故事，每個(gè)季節(jié)寫(xiě)一本書(shū)。我看的是《森林報(bào)》里面的春季報(bào)，它讓我了解了很多不知道的知識(shí)，讓我更進(jìn)一步走進(jìn)大自然的奇妙世界，使我成長(zhǎng)，使我快樂(lè)!
這本書(shū)寫(xiě)的是春天。整本書(shū)寫(xiě)的都是春天里動(dòng)物們的變化、大自然綠色植物的變化和各個(gè)地方發(fā)生的奇妙變化。比如：冬天野獸們找不到小動(dòng)物吃就只好在窩里睡覺(jué)，如熊。因?yàn)橛写笱┑谋Ｗo(hù)，小動(dòng)物們可以在森林里自由的走動(dòng)，有的小動(dòng)物們會(huì)把毛“變”成雪一樣的.顏色，野獸們就找不到它們了。而一到春天，陽(yáng)光燦爛，大雪融化，小動(dòng)物們的毛就“變”成冬天前的顏色了。這時(shí)，野獸們就從窩里走出來(lái)，它們已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了，個(gè)個(gè)饑腸轆轆，食欲大增，有的小動(dòng)物們逃不出野獸們的“手掌心”，只能乖乖受死。大自然真是奇妙無(wú)窮呀!
每次看完一個(gè)小故事，我就覺(jué)得我成長(zhǎng)了，我收獲了，獲得了更多的知識(shí)。每個(gè)小故事都讓我有很深很深的感觸，讓我久久地思考。一直到我看完這本書(shū)，我都深深的被大自然的神奇吸引著。我想，等我長(zhǎng)大了，一定要進(jìn)一步會(huì)探究大自然的美妙。
謝謝你!《森林報(bào)》，是你讓我走進(jìn)了大自然，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)。謝謝你!《森林報(bào)》，為我打開(kāi)大自然神奇的課本!
暑假閱讀心得7
暑假期間，在潤(rùn)潤(rùn)媽媽的推薦下，我認(rèn)真的讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，如何聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》這本家教書(shū)，這本書(shū)幫助我們學(xué)會(huì)一種讓孩子聽(tīng)話(huà)的神奇語(yǔ)言，這種愛(ài)的語(yǔ)言使孩子很容易接受你的要求和忠告，本書(shū)的兩位作者，不僅是作家，國(guó)際的親子溝通專(zhuān)家，也是三個(gè)孩子的母親，他們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐中摸索出的這套語(yǔ)言是行之有效，的的確確能緩解所有年齡段的孩子與父母的緊張關(guān)系，結(jié)束父母與孩子的沖突對(duì)抗，帶來(lái)父母和孩子的親密合作。我們作為老師，天天和孩子打交道，文中的溝通技巧對(duì)我也很有啟發(fā),書(shū)中用了大量的圖片來(lái)說(shuō)明做老師的在平常不知自覺(jué)中的一些不好的習(xí)慣，也教了我們很多好的處理方式，讓孩子能接受的好方式。翻著書(shū)中的漫畫(huà)部分，一邊看一邊禁不住地感嘆：怎么會(huì)這樣呀？我也這么做過(guò)，我也這么說(shuō)過(guò)。書(shū)中的很多案例，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是我們生活中所看到的，完全就是好像在生活中指導(dǎo)我們，一步一步跟孩子怎么樣交往，中間配有一些漫畫(huà)，漫畫(huà)特別生動(dòng)，漫畫(huà)中的一個(gè)頁(yè)面告訴我們常用的一些錯(cuò)誤方法；還有一面就是她建議的一些好的.方法。
其實(shí)書(shū)中告訴我們的技巧更關(guān)鍵的是我們的態(tài)度。如果我們沒(méi)有真正和孩子產(chǎn)生共情，無(wú)論我們說(shuō)什么，在孩子眼里都是虛偽的，都是想對(duì)他們進(jìn)行操控。只有真正與孩子有情，才會(huì)打動(dòng)孩子的內(nèi)心。書(shū)中講到幫助孩子面對(duì)他們感受的四個(gè)技巧，那么，在我們的教學(xué)中，如果我們能好好傾聽(tīng)孩子，與他產(chǎn)生共情，就能有助于孩子自己解決問(wèn)題。無(wú)論發(fā)生什么事情，都把孩子當(dāng)作成人一樣來(lái)尊重，換位感受，體驗(yàn)孩子的心情，孩子更容易和一個(gè)接納他們感受的成人溝通，而不是逼著他們作出解釋?zhuān)蠋焻拹旱难凵�、輕蔑的語(yǔ)調(diào)能很深地傷害到孩子，語(yǔ)言也是具有殺傷力的，也有時(shí)間延續(xù)性，所以我們作為老師應(yīng)該很注意自己對(duì)孩子的一言一行，這些技巧，都是在教我們?nèi)绾螌?duì)別人表示尊重。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，能幫助我們以各種策略來(lái)應(yīng)對(duì)在培養(yǎng)孩子過(guò)程中產(chǎn)生的挫折感；讓我們用充滿(mǎn)愛(ài)心的語(yǔ)言來(lái)管教孩子，和孩子一同成長(zhǎng)。我們不可能要求自己每次都能對(duì)他人的感受做出準(zhǔn)確的判斷，我們能做的就是盡量去理解孩子的感受。雖然不一定每次都成功，但孩子能體會(huì)到我們的努力。
與孩子溝通，處理孩子的感受是一門(mén)藝術(shù)，作為老師除了跟孩子溝通之外還要善于總結(jié)。應(yīng)該去了解哪些是對(duì)孩子有幫助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能讓孩子得到安慰……沒(méi)有什么更能代替自已的親身體會(huì)。我們總想給孩子一片藍(lán)天，心中卻總會(huì)騰起陰云，閱讀《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》這本書(shū)，會(huì)慢慢稀釋我們的情緒，洗滌我們的心靈，這本書(shū)適合慢慢地去看，慢慢地去體會(huì)，在閱讀中我會(huì)用心品味，細(xì)細(xì)琢磨，在工作中我也將慢慢地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。
暑假閱讀心得8
“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)。”最終，《邊城》的結(jié)局還是令人憂(yōu)愁的。翠翠結(jié)束了懵懂的青澀，沒(méi)有爺爺?shù)呐惆�，只有黃狗和她度過(guò)今后的等待，或永恒，或短暫。沈從文就用這淡淡的憂(yōu)愁為這篇流淌于文字間的寫(xiě)意畫(huà)卷起了畫(huà)軸，浪漫，憂(yōu)愁……永遠(yuǎn)留在了我們的記憶里。
大自然的美令人陶醉，大自然養(yǎng)育出的`子民更令人贊嘆。翠翠這大自然的女兒更是迷人。她生長(zhǎng)于重義輕利，安信自約的淳樸風(fēng)氣中，又得山川靈秀，秀外慧中，自然分外綽約動(dòng)人。讀過(guò)《邊城》后，我只有一個(gè)感覺(jué)，那就是美。但《邊城》的基調(diào)是憂(yōu)郁的，這個(gè)風(fēng)景如畫(huà)，人情美好的世界，有它的悲哀。本應(yīng)是圓滿(mǎn)的家庭，因父母的相聚不得而相繼離世后，翠翠便從小就過(guò)著與爺爺相依為命的生活，他們的孤單與悲涼不時(shí)地涌入心頭。
“黃昏來(lái)時(shí)，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云”，“聽(tīng)著渡口飄來(lái)那生意人雜亂的聲音，心中有些兒薄薄的凄涼”，“他在日頭升起時(shí)，感到生活的力量，當(dāng)日頭落下時(shí)，又不至于思量與日頭同時(shí)死去的，是那個(gè)伴在他身旁的女孩子�！薄八ㄒ坏呐笥褳橐恢欢纱c一只黃狗，唯一的親人便只是那個(gè)女孩子”。這種憂(yōu)郁，無(wú)跡可求卻又無(wú)所不在，遍布于全身的悵惘，卻找不到其痕跡。
美麗之所以令人憂(yōu)愁，是因?yàn)樗利�，而太美麗，就必然令人生成無(wú)比愛(ài)惜之意。因?yàn)樗利�，以至于你很�?dān)心——你會(huì)擔(dān)心它終有一天會(huì)逝去的，或者被破壞掉。
美麗總是愁人的。
暑假閱讀心得9
《森林報(bào)》一開(kāi)始聽(tīng)這個(gè)名字時(shí)，我以為它是一份報(bào)紙，直到有四本精致的書(shū)捧在我手里時(shí)，我才知道這是一套書(shū)的名字。原來(lái)這是蘇聯(lián)作家維·比安基的代表作，以春、夏、秋、冬十二月為序，它描述了森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活。我先閱讀了《森林報(bào)》春，它向我講述了發(fā)生在春天的森林里一點(diǎn)一滴。
在森林里，兔子一生下就會(huì)跑，吃飽媽媽的`奶后就跑得無(wú)影無(wú)蹤，兔媽媽也跑得不知去向，兔媽媽們還有一種規(guī)矩，他們認(rèn)為所有的兔孩子都是大家的孩子，不論兔媽媽在哪遇到一窩小兔，都會(huì)給他們喂奶……這本書(shū)還介紹了各種動(dòng)物的巢、吃的食物和各種生活習(xí)性。你們知道不知道，這本書(shū)還有專(zhuān)門(mén)的通訊員呢，我們的通訊員時(shí)常和各地的獵人一起去打獵或者是發(fā)來(lái)電報(bào)說(shuō)動(dòng)物的動(dòng)靜，比如：禿鼻烏鴉飛回來(lái)啦，就代表春天到來(lái)啦……作者把春季分為了一月、二月和三月，把一月稱(chēng)為冬眠蘇醒月，二月則稱(chēng)為候鳥(niǎo)會(huì)鄉(xiāng)月，三月是春季的盛期——歌唱舞蹈月。本書(shū)主要講了：在森林里，春天來(lái)了，動(dòng)物們都醒了，麋鹿打群架，候鳥(niǎo)大搬家，秧雞大徒步走過(guò)整個(gè)非洲……在報(bào)紙上看不到的東西這本書(shū)上全有。
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