中文国产日韩欧美视频,午夜精品999,色综合天天综合网国产成人网,色综合视频一区二区观看,国产高清在线精品,伊人色播,色综合久久天天综合观看

培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動心得體會

時間:2023-04-19 08:04:18 心得體會 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動心得體會

  我們得到了一些心得體會以后,可以尋思將其寫進心得體會中,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編整理的培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動心得體會,希望能夠幫助到大家。

培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動心得體會

培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動心得體會1

  一、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動的意識

  家務(wù)勞動是維持家庭正常生活所不可缺少的,父母應(yīng)有意識地讓孩子感受到他也是家庭中的一分子,有責任和義務(wù)為這個家做些什么。要讓孩子明白,參加掃地、洗菜、擦桌子等家務(wù)勞動是他的義務(wù),而不是幫別人干活,這樣孩子在干家務(wù)時,就會心甘情愿去做,而不是討價還價地講條件了。最好不要以賄賂的手段利誘孩子做家務(wù)勞動,否則,沒有“實惠”作強化物時,孩子就不愿干家務(wù)活。許多父母在孩子小的時候,總是不舍得讓他一起參與家務(wù),等到覺得孩子大了可以幫忙了才開始指揮,吆喝孩子做這做那,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子根本就不情愿。如果從孩子的幼兒期開始,就讓其參加力所能及的家務(wù)勞動,他們就會自然而然地愉快地參加,而且沒有辛苦的感覺,更不會認為是額外負擔。

  二、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動的興趣

  首先,成人要成為孩子熱愛家務(wù)勞動的榜樣。平時父母在做家務(wù)時不要因為做家務(wù)太累或討厭做家務(wù)而在孩子面前發(fā)牢騷,以免給孩子造成做家務(wù)活很煩人的印象。父母做家務(wù)時可以放點音樂、哼哼歌,以營造良好氛圍。

  其次,讓孩子模仿成人做家務(wù)。孩子在幼兒期是充滿好奇和喜好模仿的,他們在看到家長整理房間、洗衣服、洗菜時,會有一種新奇感,也會產(chǎn)生濃厚的興趣,非常樂意模仿家長做這些家務(wù)活。這時,我們一定要抓住時機,引導(dǎo)孩子做一些十分簡單的事情,如:洗衣服時,可以引導(dǎo)孩子洗小手絹、襪子等小件物品;打掃房間時給孩子也準備一塊抹布等。

  最后,要讓孩子體會到勞動的快樂。開始的時候可以安排一些能和孩子一起做的家務(wù)。當孩子做完一件事情后,家長一定要給予肯定,或者在眾人面前表揚孩子,這樣孩子便會更加愿意參加勞動。

  三、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動的習慣

  幼兒良好習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,應(yīng)有目的有計劃地組織幼兒進行經(jīng)常的家務(wù)勞動。

  首先,應(yīng)正確看待孩子的年齡特征及個體差異,因人施教。家長應(yīng)針對孩子的年齡特點,提出相應(yīng)的要求。如:三四歲的孩子可以讓他們學習飯前擺放餐具、洗手絹、整理圖書玩具等;五六歲的孩子可以讓他們學習疊被褥、洗碗、收拾飯桌、掃地等。每個家長都希望自己的孩子盡早學會去做家務(wù)勞動,并能做好,這是人之常情,但家長也應(yīng)看到孩子的實際能力。除了必要的幫助外,不宜要求過高、過嚴,應(yīng)根據(jù)孩子的實際情況,讓孩子一點一點進步。

  其次,在習慣的養(yǎng)成中一定要堅持不懈,持之以恒。孩子剛開始做家務(wù),往往做得很慢,有時甚至“闖禍”,家長不要因此就不讓孩子動手,而要給孩子示范正確的動作,耐心教他們怎樣做,鼓勵孩子堅持勞動。有些家長有時心血來潮,讓孩子做家務(wù),看到孩子做得不合心意,便大聲呵斥孩子:“看你干的啥?越幫越忙!”這樣做的'后果只會打擊孩子做家務(wù)的積極性,讓他們形成“你做得好,你做吧”的消極心態(tài)。良好習慣的養(yǎng)成需要長期堅持,所以合理的要求一經(jīng)提出,就應(yīng)堅持不懈、持之以恒。

  第三,用記錄表的方式,評價孩子在家的勞動情況。

  家長可以設(shè)計“小能手勞動情況記錄表”,記錄幼兒在家獨立生活及勞動的情況。如:完全獨立完成的項目打“√”,有時獨立完成的打“△”,常需成人幫助完成的打“×”。五六歲的孩子可以設(shè)計洗碗、收拾飯桌、掃地、整理書桌書櫥、整理床鋪等欄目,請孩子自己把每天做的情況用符號標出來。為了調(diào)動勞動的積極性,開始可以用“貼畫”記錄,后來慢慢用打“√”代替。

培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動心得體會2

  “你不用掃地,你去干你該干的事情!”“你要是這次考不好,我就罰你做一禮拜家務(wù)!”“我一天到晚干家務(wù),你就這點分兒你對得起我嗎?”我在準備寫這篇文章之前,腦子里播放出這樣一組組畫面——我想,是時候給家務(wù)勞動平反了。

  當你聽到勞動這兩個字的時候,你的第一反應(yīng)是什么?階級斗爭?勞苦大眾?臟活累活?窮人?或者……高級勞動與低級勞動?腦力勞動與體力勞動?……我想,可能這個詞是一個最能夠引起人們浮想聯(lián)翩的詞匯,你總會帶有復(fù)雜的情感去看待這個詞。你也漸漸發(fā)現(xiàn),除了五一過節(jié)的時候我們會用到這個詞,在日常生活中已經(jīng)很少再提及這個曾經(jīng)處于中國人思想核心的詞匯。勞動是如此的抽象,又是如此的中性,讓我們可以忘記它的存在。在中國人,尤其是很多中國家長的眼中,勞動與大老粗是劃等號的,知識可以改變命運,卻從沒有人說勞動可以改變命運。有趣的是,成功人士在介紹自己的成功經(jīng)驗時,也往往會強調(diào)知識和理念,卻不愿意大談特談他在背后付出的艱辛勞動……知識總是給人以高大上的感覺,勞動卻讓人覺得不足掛齒。

  我們?yōu)槭裁床恍腋?這個問題我想了很多年,我在與很多朋友進行深度訪談之后,得出了一個結(jié)論——我們不幸福,是因為我們不欣賞自己的勞動。我畢業(yè)后到一所公立學校工作,而后由于“世界很大,想出去走走”,便來到一家出版社做少兒出版。到了出版社,很多同事們就對我的選擇表示不解,“學校多好?怎么選擇來這兒了呢?你看,學校有寒暑假,也不用出差!”聽到這些話,我有些發(fā)懵,但仍然堅持做了3年,后來由于明確了自己的親子教育工作方向,便辭職再一次來到一所中學任職,到了那里,新同事又來到我的身邊,對我的選擇表示好奇,“出版社多好啊?聽著就覺得高大上!能認識很多作家吧?來這兒干什么?”聽了這些話,我恍然大悟,原來人們都不滿意自己現(xiàn)在所從事的工作,都對于自己未曾接觸且不了解的工作表示向往和欣賞。于是,為了讓大家心態(tài)平和,我跟大家分享了各種工作的苦衷,聽完大家忍俊不禁。

  我還做了一個非常有意思的統(tǒng)計,教師的孩子大多有四個毛。簯卸、邋遢、磨蹭、盲目,這確實與老師的勞動性質(zhì)有關(guān)——大人過多的說教與指揮,小孩過少的自主判斷與挫折體驗。這還不是最震驚的發(fā)現(xiàn),最震驚的發(fā)現(xiàn)是教師在談到自己孩子的擇業(yè)時,100%不同意自己的孩子繼續(xù)做教師,他們是有多么不認同自己的勞動呢!我在采訪不同行業(yè),包括銀行、媒體記者、公務(wù)員、程序員等不同的人員時,也得到了類似的結(jié)果。所以,你又會理解一個答案。中國的家長把希望寄托在自己的孩子身上,希望他們不要在成為想自己一樣的勞動者——雖然,他們也不知道孩子應(yīng)該成為什么樣的勞動者。他們只知道努力學習,才能改變命運,考全班第一就比考全班第五更有希望。在他們拼命要求自己孩子的同時,也意味他們不再樹立自己的夢想,他們已經(jīng)放棄了對于自己的改變。他們把對自己現(xiàn)狀不滿的內(nèi)心壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上,孩子的成績成為了他們的焦點與賭注。更有荒唐的人,便把“萬般皆下品,唯有讀書高”之語掛在嘴邊,讓孩子放棄一切興趣愛好,一門心思功課考試。家務(wù)勞動成為了耽誤學習成績,浪費時間的事情,正好以此為說法,逼迫孩子刻苦讀書。

  分數(shù)能不能改變?nèi)说拿\,我們不做深談,但至少一點,我們從高考趨勢改革能夠看出未來人才需求的端倪——社會需求的是具有綜合素養(yǎng)的人才,這個素養(yǎng)便包括你的勞動意識與勞動能力。從這一點講,家務(wù)勞動乃是培養(yǎng)孩子這方面素養(yǎng)的最好的親子互動形式。曾經(jīng)有一篇文章在朋友圈瘋轉(zhuǎn),它以圖畫的形式告訴大家中外家長在孩子1—6歲,每一年的要求有和不同。大概是這樣的,在1歲的時候中國家長要求背數(shù)字,外國家長要求1歲的孩子可以撿一些簡單家庭垃圾;在2歲的時候中國家長要求孩子背唐詩,外國家長要求孩子收拾餐具……以此類推,你會發(fā)現(xiàn)外國的家長非常看重家務(wù)勞動,而中國的家長非常看重“精神勞動”。在我看來,家務(wù)勞動至少有以下一些好處:

  1、家務(wù)勞動增進了親子情感。任何的親子互動都可以增進親子情感,家務(wù)勞動也不例外!父母為孩子分配的簡單工作,是對孩子極大的信任!他們非常情愿與家長一道完成各種“有趣的”任務(wù)。

  2、家務(wù)勞動產(chǎn)生家庭責任感。怎么能產(chǎn)生家庭責任感?只有參與家庭生活,成為家庭的共建者,才能有價值感與責任感。責任感不一定體現(xiàn)在做出什么驚天地、泣鬼神的'大事,只要心中有家庭、能夠從家庭的角度考慮問題,便是具備家庭的責任感。

  3、家務(wù)勞動激發(fā)了合作與團結(jié)意識。在家庭勞動面前,人人平等。孩子與家長有一個共同的目標,那便是讓這個家庭變得干凈、有序、美麗。這個目標考一個人是完成不了的,需要每一個家庭成員共同配合完成,這也就訓練了孩子的團隊協(xié)作能力。

  4、家務(wù)勞動培養(yǎng)了良好的行為習慣。家務(wù)勞動告訴了孩子,什么事情可以做,什么事情不可以做,什么事情可以堅持去做。“好的行為多了,壞的毛病便減少了”,心理咨詢也常常用這樣的思路與方法來處理孩子的一些問題行為。

  5、家務(wù)勞動推動了孩子的社會化。家庭式孩子的社會化場所,通過什么讓孩子接受社會規(guī)范與文化呢?粗暴的說教,不利于孩子接受社會文化;共同的社會勞動卻讓孩子很容易明白社會規(guī)范與人之常情。參與家務(wù)勞動,必將影響孩子的一生——“愛勞動的人總是最招人喜歡!”

  我的女兒不到一歲時,便喜歡坐在學步車里拿著掃帚“掃著玩”;二歲的時候她便與媽媽一起在廁所“洗衣服”,三歲的她已經(jīng)成為了真正的勞動者,她愿意和外婆一起擇豆角、自己收拾碗筷、扔垃圾……她并沒有覺得勞動是一件麻煩的事情,反而她樂在其中!倒是有的時候,我會自私地想,她如此“賢惠”,將來會不會太累?

培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動心得體會3

  據(jù)教育研究部門的一份統(tǒng)計:城市中小學生中完全不做家務(wù)的占85%以上!筆者認為其中原因有三:其一,課業(yè)負擔重;其二,家長不重視這方面的教育,或不想讓孩子做;其三,學校放棄對這方面問題進行教育的責任。三者之中,前兩者已有不少分析文章,因此這里只分析第三者。

  不少老師認為:教育孩子在家適當從事家務(wù)勞動,是家長的責任,這話有道理。但不可否認的是,兒童的向師性、學校教育在兒童心中的權(quán)威性,往往是家庭教育代替不了的。依筆者意見兒童的家務(wù)勞動,學校應(yīng)主要負責思想教育,家長應(yīng)主要負責提供機會、指導(dǎo)操作,當然也要寓教于做。教育家葉圣陶先生說:“小學教育的價值,就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基!保ā督袢罩袊男W教育》)而家務(wù)勞動對于培養(yǎng)孩子的獨立生活的意識及能力,以及關(guān)愛他人、孝敬父母等觀念,是必不可少的措施。

  勞動,作為一種多功能的教育手段,是促進孩子全面發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)造性能力的條件。也是小學生體、智、德、美發(fā)展及學習勞動技能的條件。

  小學生參與家務(wù)勞動的重要性如下:

 。1)勞動,有利于學生開發(fā)思維、啟迪智慧,體現(xiàn)在技巧的形成上,能使小學生健康全面地發(fā)展。

 。2)小學生只有在直接參加勞動時,才能學會勞動。小學生參加勞動愈早,對他進行勞動教育愈有成效。

 。3)兒童生來就有從事某種活動的心理傾向,如果不從幼年起就開始習慣于從事必要和有益的家務(wù)勞動,那么這種心理傾向就得不到應(yīng)有的發(fā)展。小學階段不讓學生參與家務(wù)勞動,就會錯失良機。增加了成年后成為一個熟練而勤勉的富有創(chuàng)新能力勞動者的難度。

  (4)家務(wù)勞動,可以讓孩子憑著責任感,付出氣力,克服困難,取得成功,受到贊揚,引起快感,勞動后的快感又促使兒童更加熱愛勞動。

 。5)小學生參與必要的家務(wù)勞動,能切身體會到勞動是生活的必需,是對家庭應(yīng)盡的義務(wù)。家長委托孩子澆澆花,洗洗手帕、鞋襪及衣物,收拾玩具,抹抹桌椅等,有利于培養(yǎng)小學生關(guān)心他人、富有同情心、義務(wù)感等高尚的道德情感,養(yǎng)成有條有理的生活習慣。

 。6)小學生與父母共同勞動,分工合作,各自完成指定任務(wù),有利于培養(yǎng)小學生與人協(xié)同工作的合作精神,培養(yǎng)參加集體勞動的心理素質(zhì)。

  總之,家務(wù)勞動也是素質(zhì)教育的一種多功能手段。勞動創(chuàng)造美好未來。

  家務(wù)勞動一般是指家庭日常生活中帶有事務(wù)性的勞動,是家庭每個成員都應(yīng)盡力分擔的義務(wù),對學生來說,分擔自己力所能及的家務(wù)勞動也屬自我服務(wù)勞動,我們要求低年級學生“學會鋪床、疊被、刷洗碗筷、茶杯等,能幫助家長做些力所能及的事情”。中年級學生要“了解廚房的衛(wèi)生常識,學會洗刷餐具、茶具,會擇菜、洗菜、淘米等。在家長指導(dǎo)下,學會安全使用爐具,能燒開水和給飯菜加熱”。對高年級的學生的要求是“能有條理地放置、擺設(shè)室內(nèi)小件物品,會曬被褥和疊放衣服,能冼外衣、毛衣等衣物”。通過以上這些自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動,培養(yǎng)學生的勞動習慣和獨立生活的.能力;培養(yǎng)學生認真負責、勤于自理、樂于奉獻、尊重人、體貼人等優(yōu)良品質(zhì)。

  要培養(yǎng)小學生良好勞動習慣,首先要結(jié)合教學開展生動活潑的課外活動或主題班會,提高學生從事自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動的自覺性和積極性。如開展“誰有一雙巧手”、“勞動光榮的小紅花”、“愛勞動的好孩子”等主題活動;舉行疊衣服、釘紐扣等比賽,激發(fā)學生的勞動熱情。其次要建立合理的考核制度,并爭取家長的配合。為家長專門召開“讓孩子學會自己照料自己”、“學做家務(wù)”等專題講座,提高家長的認識,并同家長一道提出培養(yǎng)計劃及步驟;設(shè)立“家務(wù)勞動記錄卡”,由家長記錄學生的勞動表現(xiàn),定期交班主任或?qū)W習小組;學期末進行考核和評定。

  當然,培養(yǎng)學生的良好習慣并不只是教師一個人的事,社會、學校、家庭也是兒童生存、學習、成長的環(huán)境。他們都對學生行為習慣的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。三者之間如果有不同的價值取向,行為標準,教育目的都會影響學生的思想,從而影響學生良好行為習慣的養(yǎng)成。因此,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,需要學校、社會、家庭三方面共同努力、緊密配合。要注意教育思想、教育目的的一致性。只有這樣,才可能促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣,進而提高學生各方面的綜合能力,增加學識,成為對國家、對社會有用的人。成為素質(zhì)全面發(fā)展的人。

  當然,讓孩子學干家務(wù)首先要注意方法:

  1、分配給孩子(尤其是年齡尚幼的兒童)的家務(wù)活不要太難做,因為太難了孩子往往做不好,這又會反過來挫傷他們的積極性,減弱他們做家務(wù)的興趣。

  2、孩子干家務(wù)一般不會像大人那么有耐心。為避免枯燥乏味,分配給他們的家務(wù)活最好經(jīng)常有所變化(如昨天買醬油,今天掃地,明天整理舊報紙等),也不要讓他們一連數(shù)小時“連續(xù)作戰(zhàn)”。此外,邊做家務(wù)邊給孩子講解有關(guān)知識也是增強孩子求知欲、減少乏味感的好辦法,如剝豆時可講講大豆的營養(yǎng),洗手帕時可談?wù)劮试淼姆N類。

  3、有的孩子喜歡單獨干家務(wù),更多的則喜歡與父母一起干――這是性格所致,家長要尊重孩子們的選擇。對喜歡“單干”的孩子,家長必須事先做好指導(dǎo)和示范。同時,應(yīng)讓孩子有選擇做哪種家務(wù)活和何時做的權(quán)利――這種對孩子的尊重可有效減少他們把干家務(wù)當做負擔的感覺。

  4、如果孩子對做家務(wù)有反感,家長千萬不要強迫命令。最好的辦法是對孩子曉之以理,讓他們明白自己也是家庭的一員,因而也有義務(wù)分擔家務(wù)。當這些“懶孩子”在干家務(wù)的態(tài)度或質(zhì)量上有所進步時,家長應(yīng)及時表揚。

  5、孩子干完家務(wù)后不要賞以金錢――這只能使孩子失去“主人翁”態(tài)度;也不要拿干家務(wù)作為懲罰手段――因為這易導(dǎo)致孩子們對家務(wù)勞動的消極情緒;更不要故意把種種家務(wù)活分成貴賤兩種,專門要孩子去干那些所謂“賤活”(如倒垃圾,洗廁所等)。

  6、隨著孩子年齡的增長,分配的家務(wù)活也應(yīng)“循序漸進”。如果孩子沒干好,家長不要自己重新替他做一遍――這種“包辦代替”雖然省事,卻容易滋長孩子的依賴心。

  作為家長,當孩子做好一件事后,要給予他一個微笑、一個擁抱,或者說一聲“謝謝”。家長要用自己的行動讓孩子產(chǎn)生勞動以后的成就感和滿足感。

  總之,讓孩子勞動是必要的,但過多的勞動、家務(wù)也會影響孩子的學習。所以爸爸媽媽在培養(yǎng)孩子勞動觀念的時候也要把握“度”的問題,只要養(yǎng)成了良好的勞動觀念,并不是說非要做到什么樣的“量”才算成功。

  在培養(yǎng)孩子勞動技能方面,家長必須注意以下幾個方面:

  首先,幫助孩子確立明確的勞動目標。勞動不單純是為減少父母負擔和學會干活,而是通過勞動,使得孩子參與家庭建設(shè)的機會,培養(yǎng)孩子的責任感、獨立性、自信心和動手能力。在勞動中孩子還可以學會與人交往。

  其次,激發(fā)孩子勞動的欲望。設(shè)法使孩子從勞動中得到成功的喜悅,得到肯定。不要讓孩子做力不從心的事,不好做的事,家長可以示范,不要對孩子勞動中的事物責備過多,同時克服物質(zhì)刺激的負面影響。

  再次,要指導(dǎo)孩子的勞動技能。由于孩子在體力和技巧方面和成人有差距,對于一些比較復(fù)雜的勞動,家長應(yīng)進行具體指導(dǎo),傳授一些“訣竅”,幫助孩子改進勞動技能。

  最后,要為孩子參加勞動創(chuàng)造機會。家長要根據(jù)孩子的年齡特征和身體特征進行合適的安排,干一些力所能及的工作。有些家長不讓孩子去倒垃圾,不許孩子吃完飯后洗碗,是怕孩子打碎碗或把衣服弄濕弄臟,反而給自己添麻煩。所以,關(guān)鍵是家長舍得、放手作為發(fā)展中國家的中國,按說勞動應(yīng)多于發(fā)達國家,卻為何如此之少呢?最根本的是一個觀念問題。無數(shù)家長反復(fù)叮嚀孩子:只要你把學習搞好了,別的什么都不用你管。這是一句非常典型的話,其含義是分數(shù)決定命運,一切為了考試,什么道德呀、體育呀都算不了什么,勞動更是不必提及的事。客觀一些講,家長們講這樣的話也是無奈,是被以升學考試為中心的教育體制逼出來的。但是,不論有多少理由,我們應(yīng)首先弄明白孩子是否需要勞動,勞動對于兒童成長有何意義?

  從孩子的成長需要講,孩子其實是喜歡參加一點勞動的,更喜歡負一些責任,以確立他們在家庭中的位置,并增長自己處理問題的能力。這是他們成長過程中的自然需求,我們應(yīng)該滿足他們。否則,他們長大之后會發(fā)覺,這一生有無法彌補的缺憾。

  從教育的角度看,獨生子女的勞動與健康人格密切相關(guān)。這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn):

  第一,獨生子女勞動時間越長,其獨立性越強;

  第二,獨生子女從事勞動時間越長,越有利于形成勤勞節(jié)儉的品德。

  因此,父母們應(yīng)當從小培養(yǎng)孩子熱愛勞動的良好習慣,并以此作為培養(yǎng)優(yōu)良人格的一個切入點。譬如,在家務(wù)勞動中,為孩子選擇一個適合他的勞動崗位,鄭重其事地交給他,使他具有光榮感和責任感。父母應(yīng)當經(jīng)常鼓勵孩子,并給其具體幫助,使他感受到勞動的高尚與勞動內(nèi)容的豐富多彩。

培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動心得體會4

  現(xiàn)在孩子的勞動習慣,的確令人汗顏。在家里有舒適的生活環(huán)境,家長對家務(wù)活大包大攬,于是孩子們?nèi)鄙倭隋憻。久而久之,便養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習慣。對于年輕父母來說,應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子參與家務(wù)勞動的能力呢?

  一、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動的意識

  要讓孩子明白,參加掃地、洗菜、擦桌子、分碗、分筷子等家務(wù)勞動是他的義務(wù),而不是幫別人干活,這樣孩子干家務(wù)活時,就會心甘情愿,而不討價還價了。最好不要以賄賂的手段利誘孩子,否則,得不到“實惠”孩子就更不愿意干了。

  許多父母在孩子小時不舍得讓他參與家務(wù),覺得等孩子大了就會自覺來幫忙,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事,理解不了父母的辛苦。如果讓孩子從幼兒期就參加力所能及的家務(wù)勞動,他們會習慣的自然地愉快地參加,而且沒有辛苦的感覺,更不會認為是額外負擔。

  二、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動的興趣

  首先,成人要成為孩子熱愛家務(wù)勞動的榜樣。平時不要當著孩子的面抱怨家務(wù)的煩和累。

  其次,讓孩子模仿成人做家務(wù)。當孩子對家務(wù)勞動好奇時,會產(chǎn)生濃厚的興趣,非常樂意模仿家長做些家務(wù)活。這時,我們一定要抓住時機,引導(dǎo)孩子學做一些簡單的家務(wù)。例如:打掃房間時也給孩子準備一塊抹布等。

  最后,讓孩子體會勞動的快樂。當孩子完成一件家務(wù)時,家長一定給予肯定,或在眾人面前表揚孩子,孩子會大受鼓舞,更加愿意參加勞動。

  三、培養(yǎng)幼兒家務(wù)勞動的習慣

  幼兒良好習慣的培養(yǎng),不是一朝一夕的事情,應(yīng)有目的、有計劃的讓孩子進行經(jīng)常的家務(wù)勞動。

  首先,應(yīng)正確看待孩子的年齡特征及個體差異,因材施教。例如:三四歲的.孩子學習飯前擺放餐具、洗手絹、整理圖書玩具等;五六歲的孩子學習疊被褥、洗碗、收拾飯桌、掃地等。 其次,在習慣的養(yǎng)成中一定要堅持不懈,持之以恒。孩子剛開始學做家務(wù)時會慢一些,有時甚至會“闖禍”,家長不要因此就不讓孩子動手了。而要耐心給孩子做正確示范,鼓勵孩子堅持勞動。

  總之,力所能及的勞動是孩子全面發(fā)展的重要手段,也是孩子的一門必修課。關(guān)系到孩子一生的自立生活,因此,我們要創(chuàng)設(shè)良好的條件,讓孩子從小就自然而然的參與并熱愛勞動。

培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動心得體會5

  培養(yǎng)孩子愛勞動是早期幼兒教育的重要組成部分,是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強他們動手做事,克服困難的能力和信心,有助于培養(yǎng)他們的獨立意識。隨著孩子年齡的增長,還應(yīng)培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹易鍪碌牧己靡庾R,這樣可以促使孩子骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)及各部分器官都得到鍛煉,同時培養(yǎng)良好的社會公德。所以,要利用幼兒期這個人類身心發(fā)展的重要階段,對他們進行早期勞動教育,讓他們在輕松愉快、多種多樣的勞動中獲得全面發(fā)展。

  那么,家長怎樣培養(yǎng)孩子愛勞動呢?

  1、 培養(yǎng)孩子勞動的興趣。根據(jù)孩子好動、好模仿的特點,培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做一些小事,得到表揚后顯得異常興奮,家長應(yīng)加以鼓勵,使孩子感到自己做得對,高興地堅持下去,由無意識的模仿動作變成有意識的自覺行為。孩子還常會一面伸手一面說“我來",要自己吃飯、洗手、穿衣服……這又是進行愛勞動教育的好機會。家長一定要耐心鼓勵和幫助孩子獨立做這些事,切莫為圖省事而包辦代替,使孩子對勞動產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

  2、 讓孩子量力而行。要根據(jù)孩子的年齡特點,為他們安排力所能及的勞動內(nèi)容和時間。如讓三四歲的孩子學會照料自己的生活,自己吃飯、漱口、洗臉、穿脫衣服等,讓五六歲的孩子學做一些簡單的家務(wù)勞動,如擦桌椅、掃地、洗手帕等,讓七八歲的孩子參加一些社會公益勞動,如打掃環(huán)境衛(wèi)生等等。孩子勞動的時間不宜過長,一般每次在20分鐘以內(nèi)。

  3、 教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學習勞動時,家長必須言傳身教,一步步給孩子做示范,手把手地教,以后再逐步讓他自己干。并要注意安全、衛(wèi)生,防止傷害事故的發(fā)生。

  4、 經(jīng)常鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果,家長應(yīng)及時地表揚和鼓勵,還要鼓勵孩子不怕困難,敢于實踐,動腦筋想辦法,使勞動進行得又快又好。

  孩子的勞動與成人不同,不應(yīng)以他們?yōu)樯鐣⻊?chuàng)造物質(zhì)財富為目的,而是為了培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為習慣。 鼓勵孩子參加家務(wù)勞動

  我們常會看到孩子模仿成人的勞動,如拖地、洗手帕等,盡管做得不很熟練,有時還會帶來一些麻煩,但孩子的這種行為是可貴的,應(yīng)該鼓勵。

  指導(dǎo)內(nèi)容:

  1、 指導(dǎo)孩子生活自理,也就是讓孩子自己的事自己做,如獨立地吃飯、穿脫衣服、穿脫鞋襪、梳頭、入廁、疊被、整理玩具、圖書等,并讓其逐漸學會洗小件衣物。

  2、 指導(dǎo)孩子幫助成人做些力所能及的家務(wù)勞動。使孩子知道自己是家庭成員之一,應(yīng)該分擔一些力所能及的家務(wù)勞動,這不僅有利于他勞動習慣的養(yǎng)成,還可通過勞動體會到成人的辛勞。如可讓孩子擺碗筷、擦桌椅、擇菜、剝豆、倒垃圾、到附近商店買小商品等。

  3、 可指導(dǎo)孩子進行自制玩具和修被圖書的勞動。如用紙盒、瓶蓋、硬約有等做小玩具,用泥捏水果、小動物、交通工具等,還可把硬紙剪成各種幾何圖形用作拼圖游戲等;成人還可帶領(lǐng)孩子一起修補破損的圖書,使其繼續(xù)發(fā)揮作用。 如何指導(dǎo)孩子參加家務(wù)勞動

  1、 家長要有正確的態(tài)度。

  家長要支持、鼓勵孩子參加力所能及的家務(wù)勞動,正確認識孩子參回家務(wù)勞動不是為了減輕成人的勞動,而是為了養(yǎng)成熱愛勞動的`習慣,培養(yǎng)責任感、義務(wù)感、獨立性、自信心等良好品質(zhì)。 家長要放手讓孩子去干,讓孩子在實踐中學會做。當然,成人要給以具體指導(dǎo)、幫助,督促孩子按時把事情做好,千萬不可包辦代替。

  2、 要提高孩子參加家務(wù)勞動的興趣。

  孩子年齡小,勞動目的性不強,往往把勞動與游戲相混淆。

  家長可通過游戲來提高孩子勞動的興趣。如家長可跟孩子比賽誰擦桌子干凈;誰洗手帕濺在地上的水少等等。另外,勞動內(nèi)容要適合孩子的年齡特點,不能太復(fù)雜,以自我服務(wù)為主;時間也不能太長,否則會使孩子過度疲勞,影響勞動效果,甚至產(chǎn)生厭惡勞動的情緒。

  3、 家務(wù)勞動要有具體的分工。

  家庭成員對家務(wù)勞動要進行具體分工,明確各自的任務(wù),還應(yīng)提倡協(xié)作。讓孩子明白自己的事自己干,家長的事幫著干。

  4、 適時地進行表揚。

  當孩子認真地做完一件家務(wù)事,要及時地給以肯定,最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動成果,使他產(chǎn)生自豪感,或親切的擁抱,夸一聲“真能干”。千萬不要用金錢或物質(zhì)刺激的辦法。

【培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動心得體會】相關(guān)文章:

2021年培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動心得體會08-14

培養(yǎng)孩子心得體會12-20

培養(yǎng)孩子的心得體會10-05

培養(yǎng)孩子閱讀心得體會02-20

家長培養(yǎng)孩子心得體會03-11

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會05-13

培養(yǎng)孩子心得體會范文05-18

培養(yǎng)孩子閱讀心得體會03-31

怎樣培養(yǎng)孩子10-06