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學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編整理的學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得1
翻開(kāi)歷史的長(zhǎng)篇，暢游在知識(shí)的殿堂之中…“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”攀登科學(xué)的高峰，離不開(kāi)一根探路的手杖，而學(xué)風(fēng)就猶如這根手杖，他時(shí)刻指點(diǎn)著我們，以至我們不會(huì)誤入歧途；遨游于知識(shí)的海洋，需要一枚導(dǎo)航的航標(biāo)，指引我們前進(jìn)，以至我們不會(huì)在茫茫的大海之中迷失方向。
作為研究生這個(gè)知識(shí)型團(tuán)體，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，培研究生良好的學(xué)習(xí)、工作、生活習(xí)慣可以說(shuō)是非常重要的。俗話(huà)說(shuō)“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個(gè)道理，那就是：只有一個(gè)良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。我相信優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣對(duì)于我們而言尤其重要。所以說(shuō)在這個(gè)巨大的群體中，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)尤其的重要。
首先我們要明確我們學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)象是，研究生這個(gè)成年的“非社會(huì)人”。這個(gè)群有著它獨(dú)特之處�？蒲袥](méi)有捷徑，更不容許重在參與，只有在量的不斷累積中才能導(dǎo)致研究上的質(zhì)的變化，我堅(jiān)信唯有通過(guò)這種辦法才能走上科研的康莊大道。學(xué)風(fēng)不是一兩個(gè)人就可以建設(shè)起來(lái)的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個(gè)明確的目標(biāo)，正如 “如果人生中沒(méi)有目標(biāo)，那就和航海中沒(méi)有了羅盤(pán)一樣”。確實(shí)。如果連我們自己都不知道自己是在干什么，那還有誰(shuí)能夠明白呢？然而，我們現(xiàn)在的大學(xué)生很多就是這種沒(méi)有明確目標(biāo)的。為什么中國(guó)學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)新，不是因?yàn)闆](méi)有創(chuàng)新能力，有很大的一部分原因是咱國(guó)人盲從、茫然的結(jié)果所致。如果大家都有自己的理想，目標(biāo)。那這種現(xiàn)象我想是能夠避免的。當(dāng)然這還跟咱們中國(guó)人的從眾心態(tài)有很大的關(guān)系。所以說(shuō)我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的時(shí)候，首先要使大家都有一個(gè)目標(biāo)、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學(xué)規(guī)劃，我想我們的'大學(xué)生活將會(huì)是另樣的景象吧。還記得我們很小的時(shí)候，老師就問(wèn)我們：“長(zhǎng)大了想做什么，想成為什么��？”。你會(huì)充滿(mǎn)豪情地回答老師：“我想當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)工程師、當(dāng)老師……”可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標(biāo)是越來(lái)越遠(yuǎn)，于是我們開(kāi)始降低我們的目標(biāo)，一降再降，最后也就沒(méi)有了目標(biāo)了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘——得過(guò)且過(guò)了。
如果一個(gè)集體有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，那么可以說(shuō)這個(gè)集體是一個(gè)優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來(lái)意想不到的好處。當(dāng)然要像一開(kāi)始就有這么好的集體，我想可能性是比較小的。然而，一個(gè)集體中有幾個(gè)學(xué)風(fēng)純正的成員是應(yīng)該能夠找得到的。學(xué)風(fēng)建設(shè)中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個(gè)集體的學(xué)風(fēng)提升幾個(gè)臺(tái)階。為什么會(huì)有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個(gè)人內(nèi)心都有一種潛在的能力，那就是不服輸?shù)木�。�?dāng)身邊的人比自己強(qiáng)的時(shí)候，我們就會(huì)思考，既然他（她）都能夠做出如此好的成績(jī)，那我呢？我們會(huì)不斷地反問(wèn)自己，問(wèn)多了，我們就得出了答案那就是：我也能行！于是我們開(kāi)始努力，奮斗。我想在一個(gè)集體中都能有這種良好的上進(jìn)心，那么這個(gè)集體遲早會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進(jìn)，最后取得理想的成績(jī)。
學(xué)風(fēng)建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對(duì)于新形勢(shì)下加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)作風(fēng)建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學(xué)習(xí)、創(chuàng)新是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，實(shí)踐在深化，新情況新問(wèn)題層出不窮，新知識(shí)新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為常態(tài)，才能順應(yīng)時(shí)代潮流，做好各項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要在“學(xué)”上動(dòng)腦筋。勤奮好學(xué)，學(xué)以致用�！扒凇笔腔A(chǔ)，“好”是關(guān)鍵，“學(xué)”是核心，“用”是目的。想不想學(xué)、能不能學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)尺。
通過(guò)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)，我深刻地意識(shí)到科研并非說(shuō)說(shuō)而已，而是要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待并認(rèn)真完成。一篇論文的完成，首先要有廣泛的閱讀，在多讀的過(guò)程中多動(dòng)筆多思考多創(chuàng)新，只有當(dāng)每一階段每一步驟都認(rèn)真完成才會(huì)有科學(xué)的研究成果。這次會(huì)議對(duì)我的影響將伴隨我的研究之路一路前行，我會(huì)在學(xué)術(shù)道路上認(rèn)真走好每一步。
學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得2
無(wú)論是古希臘的至理名言“知識(shí)即美德”，還是我國(guó)的傳統(tǒng)觀念“知書(shū)而達(dá)禮”，都說(shuō)明學(xué)術(shù)與道德有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。學(xué)術(shù)道德是指在從事學(xué)術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中逐漸形成的，得到學(xué)術(shù)共同體及社會(huì)共同認(rèn)可并遵守的行為準(zhǔn)則與規(guī)范的總和。學(xué)術(shù)規(guī)范是保障學(xué)術(shù)研究活動(dòng)正常有序進(jìn)行的一系列規(guī)則、制度和行為準(zhǔn)則的總稱(chēng)，包括國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)、學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)道德以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)共同遵守的科學(xué)研究、論文寫(xiě)作、學(xué)術(shù)引文、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)等諸多方面的規(guī)范。
科學(xué)事業(yè)的發(fā)展過(guò)程，既是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)弘揚(yáng)科學(xué)精神、繁榮發(fā)展學(xué)術(shù)事業(yè)，凈化校園環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，踐行社會(huì)主義榮辱觀、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，具有非常重要的意義
作為一名研究生，我們的主要任務(wù)是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范，良好的學(xué)術(shù)道德，是營(yíng)造研究生的良好學(xué)風(fēng)，以及濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、引導(dǎo)研究生走上正確的科研道路的重要前提。
我們所提倡的“誠(chéng)信為學(xué)，恪守學(xué)術(shù)道德”，具體體現(xiàn)在從事研究的整個(gè)過(guò)程中——時(shí)刻用學(xué)術(shù)道德來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，把內(nèi)化于自身學(xué)術(shù)良知中的學(xué)術(shù)規(guī)范升華為行動(dòng)的綱領(lǐng)。不斷把外在的準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的要求，只有在頭腦中形成高尚的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)，才會(huì)在實(shí)際的學(xué)術(shù)活動(dòng)中自覺(jué)地遵守學(xué)術(shù)行規(guī)，不闖學(xué)術(shù)的‘紅燈’。大學(xué)是高度寬容高尚的科學(xué)道德情操是科學(xué)研究的精神力量，而智力成果與人的品格之間的關(guān)系，也遠(yuǎn)比一般認(rèn)為的要密切得多。和包容的地方，但是“對(duì)學(xué)術(shù)不端行為是零容忍”。稿多發(fā)、論文造假、抄襲剽竊他人成果、造篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、隨意侵占他人科研成果……不同形式的學(xué)術(shù)不端行為讓人警醒�？蒲胁欢诵袨槭前殡S科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生的，要依靠科學(xué)界自身努力和全社會(huì)的關(guān)注去消除在外在準(zhǔn)則要求的同時(shí)，更要有科研工作者的自律。學(xué)風(fēng)浮躁是引起學(xué)術(shù)不端行為的重要原因，而學(xué)風(fēng)浮躁又與現(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系相關(guān)。而要克服學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中急功近利的傾向，需要“誠(chéng)信為學(xué)”，
學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，我深感遵守學(xué)術(shù)道德的必要性和重要性，認(rèn)識(shí)到提升研究生學(xué)術(shù)道德水平的深遠(yuǎn)意義，在日后的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)研究中，從事學(xué)術(shù)活動(dòng)應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)法律，恪守學(xué)術(shù)界公認(rèn)的基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，不侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。以嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)和篤信誠(chéng)實(shí)的原則從事科學(xué)研究，做一名合格的、名副其實(shí)的'研究生。
首先我們要進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)了我校學(xué)術(shù)道德規(guī)范的細(xì)則與要求。如：在學(xué)術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)該尊重他人的研究成果；學(xué)術(shù)成果的署名應(yīng)真實(shí)，署名者對(duì)該項(xiàng)成果承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)術(shù)責(zé)任和法律責(zé)任；此外，還有其他學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)道德，也是作為研究生的我們應(yīng)當(dāng)遵守的。
其次是誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代社會(huì)的基本精神。在學(xué)術(shù)研究中，誠(chéng)信最主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)術(shù)道德規(guī)范的恪守之上。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，精神文明建設(shè)更上層樓，在高校與科研機(jī)構(gòu)涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的科研成果，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量日益提升。但也有部分從事學(xué)術(shù)研究的人對(duì)待學(xué)術(shù)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中不尊重他人成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，或在研究時(shí)急功近利，研究成果無(wú)法反映客觀事實(shí)等情況時(shí)有出現(xiàn)。我們應(yīng)以此為鑒，在學(xué)習(xí)和科研過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥，做一名合格的研究者。
研究生的主要任務(wù)是學(xué)術(shù)研究，其中的大部分人在未來(lái)也將進(jìn)入高校或各種研究機(jī)構(gòu)從事科研工作，因此，提高學(xué)術(shù)道德水平，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良學(xué)風(fēng)顯得格外重要。一方面，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)道德是衡量一個(gè)研究者個(gè)人道德水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，直接反應(yīng)研究者的科研態(tài)度與學(xué)術(shù)態(tài)度，對(duì)學(xué)術(shù)道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無(wú)法產(chǎn)生優(yōu)異的研究成果。另一方面，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，研究者的科研工作直接代表著一個(gè)國(guó)家的科研水平，只有重視學(xué)術(shù)道德規(guī)范，才能保證高素質(zhì)的科研工作。研究生是國(guó)家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時(shí)期起便注重學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)與提高，才能保證個(gè)人研究道路的正確與國(guó)家科研工作的發(fā)展。
總體上說(shuō)，高校的學(xué)風(fēng)是好的，教師隊(duì)伍的主流是積極向上的。廣大教學(xué)科研工作者獻(xiàn)身科學(xué)，甘于寂寞，無(wú)私奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，體現(xiàn)了良好的師德風(fēng)范，維護(hù)了高校教學(xué)科研人員的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和良好形象。但是我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，高校學(xué)術(shù)失范、學(xué)風(fēng)不正現(xiàn)象仍然存在，在有些方面還比較嚴(yán)重。這些現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是多種多樣的，性質(zhì)也不盡相同。在這當(dāng)中，有兩個(gè)層面的問(wèn)題：一個(gè)層面是學(xué)風(fēng)不正，不能?chē)?yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范，比如學(xué)風(fēng)浮躁、理論脫離實(shí)際、低水平重復(fù)，甚至粗制濫造、急功近利；另一個(gè)層面是學(xué)術(shù)不端，違背科學(xué)研究的基本原則，比如抄襲剽竊、偽造事實(shí)、篡改數(shù)據(jù)等等。這些不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙了學(xué)術(shù)進(jìn)步，影響了學(xué)術(shù)聲譽(yù)，損害了學(xué)術(shù)形象，造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。對(duì)此，我們必須旗幟鮮明，態(tài)度堅(jiān)決，必須采取切實(shí)有力的措施，及時(shí)制止，決不能任其滋長(zhǎng)蔓延；必須采取踞決果斷的行動(dòng)，在學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)方面不斷取得新的進(jìn)展。
愿我們攜手共同弘揚(yáng)科學(xué)精神，維護(hù)科學(xué)道德，遏制科研不端行為，共建良好學(xué)風(fēng)”。在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將從我做起，貫徹落實(shí)學(xué)術(shù)道德規(guī)范，以誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，做一名名副其實(shí)的研究生！
學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得3
當(dāng)前科研中存在的最大問(wèn)題：浮躁，不踏實(shí)，以及目前很多國(guó)國(guó)際專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)雜志主編批評(píng)中國(guó)某些科學(xué)研究論文存在的“四宗罪”，即：倫理問(wèn)題、造假問(wèn)題、抄襲問(wèn)題、一稿多投問(wèn)題，提醒廣大研究生應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：科研誠(chéng)信是科學(xué)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)、是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要保證，要求同學(xué)們掌握科研工作規(guī)范，堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，完善學(xué)術(shù)人格。
從科學(xué)精神、科學(xué)道德、科學(xué)倫理、科學(xué)規(guī)范四個(gè)部分分別展開(kāi)�？茖W(xué)精神是在長(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的、貫穿于科研活動(dòng)全過(guò)程的共同信念、價(jià)值、態(tài)度和行為規(guī)范的總稱(chēng)，包括追求真理的信念、用于探索的精神、遵循實(shí)證的方法，講求理性的態(tài)度。研究生應(yīng)當(dāng)從求真、實(shí)證、進(jìn)取、協(xié)作、包容、民主、開(kāi)放、理性懷疑等方面努力，提高溝通交流能力，正確處理利益、榮譽(yù)、道德和倫理等關(guān)系，拓展對(duì)物質(zhì)世界、生物界和人類(lèi)的認(rèn)識(shí)，形成更加完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
科學(xué)道德是社會(huì)道德在科研活動(dòng)中的表現(xiàn)，主要指科研活動(dòng)中的科研工作者的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和應(yīng)該具備的道德素質(zhì)，既表現(xiàn)為科研工作者在從事科學(xué)研究活動(dòng)時(shí)的價(jià)值追求和理想人格，也具體反映在指導(dǎo)科研工作者正確處理個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的互相關(guān)系的行為準(zhǔn)則或者規(guī)范之中。科學(xué)道德主要包括求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是；自覺(jué)抵制弄虛作假、浮躁浮夸等學(xué)術(shù)不端行為等。葉校長(zhǎng)重點(diǎn)分析了科學(xué)精神、科學(xué)倫理、科學(xué)規(guī)范與科學(xué)道德之間的關(guān)系，希望研究生同學(xué)在學(xué)術(shù)研究和知識(shí)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，形成良好的學(xué)風(fēng)。
科學(xué)倫理指科研人員與合作者、受試者和生態(tài)環(huán)境之間的倫理規(guī)范和行為準(zhǔn)則，考察的是科研人員自身的道德修養(yǎng)、品行和誠(chéng)實(shí)及杜撰、抄襲、剽竊及學(xué)術(shù)不當(dāng)行為產(chǎn)生的根源、表現(xiàn)、危害及對(duì)策。葉校長(zhǎng)以“貓旋之謎”作為案例，既說(shuō)明科學(xué)研究中的假設(shè)演繹法例子，層層展開(kāi)，又明確告訴同學(xué)們?yōu)榱颂剿魇聦?shí)真相，科學(xué)家們所具備的不斷探索的求真精神。他還要求同學(xué)們努力學(xué)習(xí)許多專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)，包括歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、宗教和倫理學(xué)等幫助自己認(rèn)識(shí)自我。
科學(xué)規(guī)范是基于科研道德和科學(xué)共同體共識(shí)的，具有穩(wěn)定性、連續(xù)性的規(guī)則和安排，因而具有文化的意義，要求研究者自覺(jué)遵守和共同維護(hù)，主要包括誠(chéng)實(shí)原則、公開(kāi)原則、公正原則、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、聲明與回避原則等。葉校長(zhǎng)向全體研究生講解了學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表的慣例、交流的方法、榮譽(yù)的分配、論文署名原則等，并列舉了科學(xué)中的不軌行為，指出了對(duì)違背道德標(biāo)準(zhǔn)行為應(yīng)采取的反應(yīng)。葉校長(zhǎng)推薦研究生認(rèn)真學(xué)習(xí)《高等學(xué)�？茖W(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》和《高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》，為科研生活的開(kāi)始奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)誠(chéng)信基礎(chǔ)。
我國(guó)的研究生教育在過(guò)去20多年的發(fā)展中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是隨著招生規(guī)模的日益擴(kuò)大，培養(yǎng)類(lèi)型的不斷增多，研究生的學(xué)風(fēng)問(wèn)題也日益凸顯了出來(lái)。良好的學(xué)風(fēng)不但能夠促進(jìn)學(xué)生不斷積極向上，而且能夠抵制不良習(xí)氣等負(fù)面因素的產(chǎn)生與發(fā)展，有利于學(xué)生的培養(yǎng)與其整體素質(zhì)的提高。研究生是國(guó)家培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，是未來(lái)學(xué)術(shù)研究的中堅(jiān)力量，是決定國(guó)家和民族前途命運(yùn)的棟梁，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的強(qiáng)大依托。研究生學(xué)風(fēng)的好壞不但關(guān)系著研究生教育成果的成敗,而且關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展大計(jì)。良好的學(xué)風(fēng)不僅對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活起導(dǎo)向作用，而且影響學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展,是提高研究生整體素質(zhì)的前提與保證。
一、研究生不良學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)
1、抄襲剽竊現(xiàn)象嚴(yán)重
在當(dāng)今的碩士研究生當(dāng)中，抄襲他人學(xué)術(shù)成果的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，尤其在文科類(lèi)研究生中更為常見(jiàn)。為了完成學(xué)校規(guī)定的在校期間要在公開(kāi)刊物上發(fā)表論文的篇數(shù)以及導(dǎo)師布置的論文，一些研究生從網(wǎng)絡(luò)上下載文章，把他人的學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行剪接、拼湊、包裝，構(gòu)成新的作品，有的甚至大段引用卻不予注明，或是將外文翻譯過(guò)來(lái)略加整理即變成自己的作品。這種不勞而獲的抄襲現(xiàn)象,是一種嚴(yán)重的學(xué)術(shù)腐敗行為,嚴(yán)重地違背了追求真理與創(chuàng)新的科學(xué)精神,阻礙著科技的進(jìn)步,也喪失了的個(gè)人誠(chéng)信。
2、一稿多投
有的研究生為了增加發(fā)稿的數(shù)量，投機(jī)取巧,一稿多投。一篇文章,主要內(nèi)容不變,題目和結(jié)構(gòu)稍加改變，就以多篇論文的方式發(fā)表；或把相同的一套數(shù)據(jù)采用不同的排列組合方式變成多篇論文發(fā)表。一稿多投是高校研究生學(xué)風(fēng)不正的又一表現(xiàn)。片面的追求數(shù)量,對(duì)于文章的創(chuàng)新性不予考慮,粗制濫造,不利于研究生學(xué)風(fēng)的發(fā)展。另外，在碩士研究生的論文中，掛名現(xiàn)象也嚴(yán)重,有的論文,多人署名、掛名、借名,有些人在未參與研究工作的成果中署名。
3、論文缺乏創(chuàng)新
受社會(huì)的不良風(fēng)氣的影響和各種物質(zhì)利益的沖擊，很多研究生是為了寫(xiě)論文而寫(xiě)論文，僅僅是為了完成任務(wù)，而不是在系統(tǒng)地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究中有新知、有體會(huì)才著手研究。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章必然沒(méi)有多少學(xué)術(shù)價(jià)值，沒(méi)有生命力。缺乏創(chuàng)新已經(jīng)成為研究生中普遍存在的問(wèn)題，其中，碩士比博士嚴(yán)重。創(chuàng)新是研究生教育的靈魂,沒(méi)有創(chuàng)新是研究生教育失敗的表現(xiàn)。
4、投機(jī)取巧
有些研究生，平時(shí)上課、復(fù)習(xí)不努力，考試請(qǐng)“槍手”，不及格找導(dǎo)師或任課老師求情，只求能夠順利畢業(yè)。甚至學(xué)位論文也敷衍了事，短時(shí)間沖刺完成。這種現(xiàn)象在在職研究生群體比較常見(jiàn)。他們平常公務(wù)纏身，很難靜下心來(lái)聽(tīng)課、寫(xiě)論文，就干脆花錢(qián)買(mǎi)。
二、研究生不良學(xué)風(fēng)的原因
1、社會(huì)大環(huán)境的影響。
碩士研究生對(duì)待學(xué)術(shù)的態(tài)度很大程度上受社會(huì)大環(huán)境的影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下,在日益激烈的就業(yè)壓力下,相當(dāng)部分研究生的人生態(tài)度和價(jià)值觀發(fā)生了深刻的變化,主要表現(xiàn)為理想、信念迷惘,急功近利傾向嚴(yán)重,缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,把研究生學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)定位于以個(gè)人利益為中心的高薪工作,一味地迎合社會(huì)用人單位的需求,缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究精神。同時(shí),用人單位“重文憑”現(xiàn)象比較嚴(yán)重，忽視了研究生的綜合素養(yǎng)。相關(guān)單位對(duì)碩士研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范方面的監(jiān)督力度不夠,沒(méi)有及時(shí)對(duì)違反學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行懲處,縱容了研究生的學(xué)術(shù)失范行為。
2、教育管理體制弊端
一方面，大部分學(xué)校研究生的.教學(xué)方式單一,師生間缺乏良好的互動(dòng),學(xué)生主體性沒(méi)有得到應(yīng)有的尊重和充分的發(fā)揮,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力沒(méi)有得到鍛煉。研究生教育體制中“嚴(yán)進(jìn)寬出”的制度存在很大缺陷。研究生入學(xué)有全國(guó)統(tǒng)考劃定分?jǐn)?shù)線(xiàn)的高門(mén)檻,而對(duì)研究生培養(yǎng)過(guò)程中的開(kāi)題、學(xué)位論文評(píng)審、答辯往往沒(méi)有一套嚴(yán)格的監(jiān)督考核制度。這在客觀上不利于培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),反而助長(zhǎng)了“混文憑”的錯(cuò)誤思想。
另一方面，研究生不像本科生一樣有輔導(dǎo)員專(zhuān)門(mén)進(jìn)行道德規(guī)范、心理等方面
的教育、管理，而是由研究生導(dǎo)師全盤(pán)管理，既要把好研究生的“道德”關(guān)，又要負(fù)責(zé)研究生的學(xué)業(yè)，使很多導(dǎo)師壓力較大，于是有的導(dǎo)師顧此失彼，不利于研究生良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。
此外,研究生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)先可能存在暗箱操作,不能服眾,制度的權(quán)威性就消解了,同時(shí)也嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生積極進(jìn)取的積極性,自然難以抑制錯(cuò)誤行為的發(fā)生。
3、德育的力度不夠
大部分高校對(duì)碩士研究生學(xué)術(shù)道德的教育力度不夠,有人認(rèn)為研究生年齡層次普遍偏大,有自我調(diào)控能力,因此不需要過(guò)多的進(jìn)行思想道德教育。然而許多碩士研究生并不了解學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)失范,這說(shuō)明他們只知道不能全篇或大段抄襲,對(duì)科學(xué)研究中的著、譯、署名、引據(jù)等概念模糊不清,也不知道違反學(xué)術(shù)規(guī)范,會(huì)承擔(dān)什么責(zé)任。
三、解決不良研究生學(xué)風(fēng)的幾點(diǎn)建議
1、加強(qiáng)學(xué)術(shù)制度建設(shè)
積極倡導(dǎo)和營(yíng)造求真向善的學(xué)術(shù)氛圍,開(kāi)展認(rèn)真積極的科學(xué)評(píng)論,創(chuàng)立新時(shí)代的學(xué)術(shù)文化。高校應(yīng)建立相關(guān)的學(xué)術(shù)打假機(jī)制,對(duì)嚴(yán)重違反學(xué)術(shù)道德、影響極其惡劣的行為,應(yīng)給予及時(shí)的處理。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)制度建設(shè),包括公認(rèn)的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則和規(guī)范、完善的學(xué)術(shù)批評(píng)風(fēng)氣、嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和科學(xué)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制等等。學(xué)位論文答辯、學(xué)術(shù)論文發(fā)表、學(xué)術(shù)著作出版、科研項(xiàng)目評(píng)估、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定等方面,嚴(yán)格推行匿名評(píng)審制,改變重量不重質(zhì)的研究取向。
開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng),營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。加強(qiáng)校際、國(guó)際間學(xué)術(shù)交流,每年邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告或講座,展示學(xué)科前沿,拓展研究生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍校園學(xué)術(shù)氣氛。
2、加大德育建設(shè)
做學(xué)問(wèn)首先要學(xué)會(huì)做人,只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍軌蚍Q(chēng)得上是真正的人才。高校應(yīng)針對(duì)性的采取各種有力措施,加強(qiáng)正面引導(dǎo)教育，營(yíng)造良好育人環(huán)境，不斷加強(qiáng)對(duì)研究生的思想政治教育,培養(yǎng)研究生的科學(xué)精神與奉獻(xiàn)精神。要加大導(dǎo)師關(guān)注學(xué)生思想政治教育的壓力,導(dǎo)師考核要與其學(xué)生的思想素質(zhì)掛鉤。
在現(xiàn)有的研究生教育管理制度基礎(chǔ)上,完善并加強(qiáng)輔導(dǎo)員制度,使其與“導(dǎo)師制”相輔相成,共同促進(jìn)研究生的思想政治教育。嚴(yán)格執(zhí)行制定的各種相關(guān)規(guī)章制度,既要對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生和教師及時(shí)處理,也要對(duì)徇私舞弊的相關(guān)行政人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理,對(duì)問(wèn)題的處理與追究必須一視同仁。同時(shí)要完善民主監(jiān)督體制,評(píng)優(yōu)評(píng)先民主公開(kāi)化,接受學(xué)生的監(jiān)督。
研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)是基一項(xiàng)礎(chǔ)工程和系統(tǒng)工程,高校和各相關(guān)部門(mén)必須立足現(xiàn)實(shí),著眼未來(lái),將學(xué)風(fēng)建設(shè)融入學(xué)校日常工作中,形成有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)機(jī)制,努力形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),才能為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。只要我們共同關(guān)注研究生的學(xué)風(fēng)問(wèn)題,同時(shí)在教育部門(mén)及研究生群體的積極配合和共同努力下,研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)必會(huì)取得更大的進(jìn)步。
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