班主任個人培訓心得體會范文

　　從某件事情上得到收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的班主任個人培訓心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任個人培訓心得體會范文1

　　如果說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關(guān)鍵部位，是整個建筑的“結(jié)點”，維系著家庭、學校和社會間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育實踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認識。

　　一、班主任要會做夢

　　人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任，走上工作崗位就應(yīng)該樹立一個奮斗的目標。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計，班主任肩負著神圣使命，責任感和使命感應(yīng)該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應(yīng)該和自己的實際結(jié)合起來，自己的性格、學識等是實現(xiàn)目標的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進行自我挑戰(zhàn)。理想與目標要和學生的實際相結(jié)合，每個學生都有各自的特點，不能一個模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個模式的人，人才應(yīng)是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。

　　二、班主任要有成功的愿望

　　做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學性，認真鉆研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要及時適應(yīng)時代的發(fā)展，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認識自己，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。

　　三、班主任要學會愛

　　愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動�？傊�，班主任給我們最多的就是愛。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。

　　四、班主任要有自己的風格

　　班主任要有自己的風格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該跟時代同步。時代的發(fā)展，科學的進步，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括知識結(jié)構(gòu)、教育方法等，固守在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應(yīng)特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎(chǔ)，勇于超越。班主任應(yīng)該成為教育家，學校應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓勵班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。

　　五、班主任要勤于學習

　　學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學習或者不善于學習，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學習應(yīng)該是有責任感的.，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，會失望于學生，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。 ）其次，學習現(xiàn)代科學知識和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個學科不可能單獨存在，現(xiàn)代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。

　　六、班主任要關(guān)注窗外的世界

　　過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關(guān)心”，現(xiàn)在說起來還具有現(xiàn)實的意義。一個人生活在這個世界上，他和世界息息相關(guān)，呼吸著自然界的空氣，享受著人類創(chuàng)造的各項文明，離開了社會這個繽紛的舞臺，每個人都難以駕馭自己。班主任也是如此。

　　在這個社會中生存，我們應(yīng)該把握自己，關(guān)注社會。每時每刻，我們都離不開社會方方面面對我們的給予。一個有知識的班主任，一定要有社會責任感，一定關(guān)注社會一切人的命運，關(guān)注對學生社會責任感的培養(yǎng)。班主任的知識應(yīng)該淵博，視野要寬闊。班主任的一舉一動都在影響著學生，班主任的責任感會傳給學生。在教給學生書本上的知識的同時，班主任更應(yīng)教會學生生活，啟發(fā)理想，奮斗目標，使學生的精神世界更加豐富。

班主任個人培訓心得體會范文2

　　20xx年2月23日參加班主任校本培訓：有幸拜董潔為師，認真聽取陳東偉、趙志新兩位班主任前輩經(jīng)驗介紹，入情入理、字字啟迪，聆聽王校長對班主任工作方法的科學闡釋和對班主任工作寄予的`殷切期望，頓感倍受鼓舞。作為一名班主任工作崗位上的新兵，感觸頗深，得到引領(lǐng)如下：

　　1、班主任工作要有規(guī)劃，忌盲目，講究工作藝術(shù)性

　　2、班主任工作要學會傾聽，學會換位思考

　　3、班主任工作要細，如：幫助每個學生進行中長期人生規(guī)劃、短期學業(yè)進展規(guī)劃，以及精心設(shè)計每次談話內(nèi)容

　　4、班主任要多渠道、多角度勤于溝通、善于溝通，和任課教師精誠協(xié)作，和家長、學生保持暢快交流

　　5、班主任要長于激勵、引導班集體每個成員樹立遠大理想，實現(xiàn)學生品德、學習、心理、身體、人格等全面發(fā)展，從而形成積極向上班風、增強集體戰(zhàn)斗力

　　6、班級管理制度化、完善班委，實現(xiàn)科學化管理

　　7、班主任要重視活動開展，精心組織、強化活動育人

　　綜上，班主任要多學習、多琢磨，勤反思，注意積累。新學期、新起點，也在這里放飛新的希望！祝愿我們的一中明天會更好！

班主任個人培訓心得體會范文3

　　開學初，我有幸參加了小學班主任培訓，第一感謝學校領(lǐng)導給了我這樣的學習機會，這一次的學習讓我受益匪淺。我認真凝聽了各位校長杰出的講座以及優(yōu)秀班主任生動感人的具體案例。他們用樸素真摯的語言，深入淺出地為我們論述了班主任工作是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動。

　　作為年輕的教師，在怎樣當好一個班主任方面，我一直在努力地學習、實踐、探索、創(chuàng)新，我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過這次培訓，我對班主任這個角色有了更深入地了解�，F(xiàn)將培訓心得總結(jié)以下：

　　一、懷揣五“心”，深入生心

　　五顆“心”中首當其沖的應(yīng)當是愛心。“沒有愛的教育就如同池塘里沒有了水”。我們知道：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。班主任應(yīng)當充滿仁愛之心，愛自己，愛學生，愛社會，對學生就像對待自己的孩子一樣庇護。在學習中，一個又一個真實而感人的案例，無不讓我贊美，感動。讓我真正感遭到了“當我們給孩子愛的時候，孩子會以純真的愛回報我們�！边@種愛是金錢所換不來的。

　　信心，當然不甘居后了，我認為班主任一是對自己的工作要有信心，二是對自己的學生要有信心。只要認為他們是參天大樹，他們就可以長成參天大樹。當我們用陽光去暖和他們，用雨露去滋潤他們，用風雪去磨煉他們，給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠強健地成長。

　　專心不可或缺，要完全勝任班主任工作，就必須專心于自己的工作，從日常工作中的每一個細微處用心做起，把每一個不經(jīng)意處都做得有條不紊。

　　我覺得做班主任最重要的是要有責任心。教師肩負著既教書又育人的重任。第一，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感，使命感。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛，有責任。我想，作為一位班主任，要用滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每一個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，遭到良好的教育。

　　最后要說的是做班主任還必須要虛心。孔子言：“三人行，必有我?guī)熝��！倍�“行”者，有很多是我們的學生，他們的許多長處值得我們學習。我們只是天底下最小的主任――班主任，更是名符其實的凡夫俗子，所以我們更應(yīng)當虛心。虛心會使我們的學識更加淵博，會使我們的班主任工作做得更加杰出，我們何樂而不為呢？

　　二、善于組織和管理學生

　　班主任工作應(yīng)當“力求在苦干中求巧干”，善于組織和管理學生。班主任工作是紛紜復(fù)雜的，怎樣才能比較輕松而又杰出地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力。培養(yǎng)班級的骨干氣力，這一點魏書生先生是我們最好的榜樣。讓學生自己管理自己，這樣班主任不僅輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力，對班級“學風”“班風”建設(shè)也有至關(guān)重要的作用。班主任的'地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號令力的，所以班主任要多學習鑒戒別人的體會，在實踐中不斷完善自己的工作方法，并且不斷完善班級管理制度。

　　三、發(fā)掘閃光，讓其發(fā)光

　　人人都愛好聽夸獎，優(yōu)等生需要夸獎，學困生更需要夸獎。其實學困生身上也有許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)覺、去發(fā)掘。作為班主任，就要善于發(fā)覺他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，成心識地引導他們?nèi)グl(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。作為一位班主任從嘴里流淌出來的是思想、是機敏、是幽默。既能讓人豁然開朗，又能讓人峰回路轉(zhuǎn)，又能讓人如沐春風。對于班級中的學困生我們更應(yīng)當重視，給他們關(guān)愛，幫助他們進步。我鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任侯華在這一點上就做的很好，她總是給她的學生展現(xiàn)自我的機會，把歌頌聲送給每一位學生，讓每一位學生都健康、全面、主動地發(fā)展。

　　四、道德教育，學做“真”人

　　素養(yǎng)教育的切入點是道德教育，而道德教育的切入點則是做人教育，做人教育是一個人成長的重要一課。陶行知曾說：“千學萬學學做真人”，做人教育與成績相比較，輕重一看便知。抓好德育更能增進智育。學生的思想認識提高了，建立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，學生的積極性、主動性就會提高，成為一個完全的人�！扒迦A大學學生拿硫酸潑狗熊”“高分同學承當了壓力自殺”等等一系列事件無一不為我們敲響警鐘，做為孩子的老師，我們責任更重。在今后的工作中，我們應(yīng)當以自己的言行作榜樣，以身作則，人們常說有風有雨有陽光，有汗有淚歡笑，有了這超前的投資，未來的收獲將是更加美好。

　　有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心摸索，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學生“那一點點光。”總會有那一瞬時，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感遭到每一個鮮活生命的唯一無二和與眾不同。

　　總之，經(jīng)過這幾天的班主任培訓，使我在思想覺悟和理論修養(yǎng)方面得到了提高。在今后的工作中，我要將本次所學所得充分運用到今后的工作實踐中，并且多學習先進體會，不斷改進自己的工作方法，力爭做一位優(yōu)秀的班主任！

班主任個人培訓心得體會范文4

　　今年暑假期間，我在南昌市教育學院接受了班主任培訓。時間雖短，但體會頗深。

　　班主任工作是中學教學活動中一項極其重要的工作，它關(guān)系到全部學校工作的成敗得失。班主任是班級的帶頭人，是班級的靈魂。班主任工作的成敗，很大程度上取決于與全部班級學生間的關(guān)系是否和諧。建設(shè)一個積極向上的班集體，班主任必須在“嚴、愛、細、勤”四字上下功夫。本人從實踐動身，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

　　第一，班主任要以“嚴”字為突破口。嚴以律己，以身作則，嚴格要求學生，嚴而有“度”，凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到，制止學生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。事實上，學生“近乎天然”的“向師”心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行動層面成為學生關(guān)注的焦點，學生常常是“度德而師之”。比如，要求學生早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情形下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹實行，成為學生的自覺行動。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學生心目中，班主任是社會人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全部學生�！睂W生從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。

　　班主任在嚴以律己的同時，還必須對學生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛，由衷地佩服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習慣，產(chǎn)生了游泳中學游泳的效應(yīng)。

　　其次，要在“愛”字上下功夫。對于中學生來說，現(xiàn)在正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“大姐姐”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，觀賞他們的可愛之外，保護他們寶貴的童心。熱愛學生——這是班主任被班集體接納的條件。愛學生，才能接受學生，走近學生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學生，才能贏得學生的愛，讓學生樂于接受教誨。欲曉之以理，須先動人以情，這句陳詞讕言之言道出了情感與教學的關(guān)系。只有班主任對學生傾注真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識，在愛的氛圍中獲得進步。精誠所至，金石為開。當學生感到教師真正同等地愛他，為他操心時，他就會把教師當成“知心朋友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師”的情感交換，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的成效。很明顯，班主任心里只有裝著學生，那學生的心里也自然地裝著班主任。班主任對學生缺少愛，那學生特別是落后生的心里有的恐怕只是戒心，乃至是逆煩心，師生間根本談不上情感交換。教師在課后對落后生要多關(guān)心、多照管、多輔導，從而使他們學習有信心，進步的步伐就會加快。素養(yǎng)教育是面向全部學生的教育，教師沒有理由、也沒有權(quán)利把學習困難、表現(xiàn)落后的學生置于自己的關(guān)愛之外。陶行知先生早就指出，教師對學生應(yīng)當一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。我所帶班級的落后生和我有話敢說、敢問，有一種相互知道、相互尊重、相互信任的默契，他們把老師當作親人，從老師那里得到暖和，得到關(guān)懷，把學習變成自覺行動，成績也提高了很多。因此說“凡是教師缺少愛的地方，不管品行還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地愛學生，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂�！北仨氉⒁�，對學生的愛，不是遷就遷就，要在嚴格同等中實現(xiàn)。愛是水，嚴為舟，嚴愛統(tǒng)一，寬嚴適度，學生的自律性自然會增強。并由自律而實現(xiàn)他律，“有了愛，便有了一切�！�

　　再次，在“細”字上求實效。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任應(yīng)有一顆纖細如發(fā)的心——仔細。凡是學生在的地方，都應(yīng)有班主任的“影子”，從時時處處做能解決問題的“及時雨”。如本班的某同學，在第一學期她的學習成績較好，測驗基本上在95分以上，但由于她當小組長時，管理能力發(fā)揮得不是很理想，于是我就讓另外一個同學來試一試。從這以后，我發(fā)覺這位同學的學習成績在走下坡路了，于是我就及時向她家長反應(yīng)，據(jù)她媽媽說，這也許是由于她沒當組長的原因。由于在家這位同學愛好跟媽媽說當組長時的一些事情。知道原因后，我又讓她當了組長，果然她學習成績上升了，對她的管理能力我就從平時的`日常生活中加以培養(yǎng)，到了期末她果然有很好的表現(xiàn)。如果教育者從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。平時，仔細視察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交換、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好愛好；多家訪，了解學生的家庭情形；關(guān)注學生點滴的進步，及時鼓勵、夸獎；有教育心得。多記錄、多總結(jié)，積存體會……這樣對學生各方面情形銘記在心，才能因材施教。

　　在現(xiàn)實生活中，假設(shè)班主任忽視“細”字，教育就掌控不住對象時機，沒法做到感化情誼，勢必會產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。在夸獎優(yōu)等生時，一定要指出他的不足之處和連續(xù)努力的方向，在批評“差生”的不足時，一定要善于發(fā)覺他們的“閃光點”，鼓勵他們積極進取，勇攀高峰，增進其轉(zhuǎn)化。另外要深入學生，做知心朋友，發(fā)覺問題，解決問題。細是愛的小雨。班主任工作細得到位，那這樣的愛就猶如春風化雨，潤物無聲。

　　另外，在“勤”字上做文章。勤于交換思想，勤于家訪，勤于聯(lián)系社會，勤于聯(lián)系科任老師等，來發(fā)揮自己所獨有的教育教學作用，以期形成教育集體影響力；在這點上，我認為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對位置（班主任不僅是斗爭員，同時也是指揮員；不僅自己所帶學科要走在前面，更要和諧其他各科老師所帶科目都上去）、明確方向、整體前進。而要做到這點，班主任必須時時注意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣，盡自己的最大努力為他們排憂解難。這樣一來，一班人就會心往一處想，勁往一處使，團結(jié)拼搏，奪取一個接一個的勝利。同時，勤又是細的條件，勤細結(jié)合，日復(fù)一日，使學生獲得全面發(fā)展。

　　可見，“嚴、愛、細、勤”四個字相當重要，是班主任必備的素養(yǎng)，是提高學生群體素養(yǎng)的教育途徑。一年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以嚴、愛、細、勤去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。

班主任個人培訓心得體會范文5

　　我有幸來到美麗的****，參加山東省萬名教師培訓初中骨干班主任教師培訓項目的學習。在這短短五天的學習中，聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，

　　我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產(chǎn)生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。在這里，我想用幾個關(guān)鍵詞闡述自己的體會。

　　關(guān)鍵詞一：教育

　　什么是教育，部分人的認識是教授知識，更高層次的人說是教育如何做人，這也是我原來的認識。而蘇春景院長給了一個更讓人信服并且一針見血的說法：教育的目的是培養(yǎng)人性。讓學生感受自然，健康成長，尤其是心理健康。

　　反過來，我們應(yīng)該做一個怎樣的教育者?該做什么就做什么;只為耕耘，不為收獲;享受過程，享受當在。幾句話讓我心得良久。自信，多才多藝，長的漂亮又讓我心腸澎湃。培養(yǎng)孩子很難，毀掉孩子很容易;不要傷害孩子那顆脆弱的心是我陷入沉思。

　　教育就在當下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。

　　關(guān)鍵詞二：反思

　　李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過：認真反思三年就會成為名師。蘇院長也提到了反思，每天晚上，在夜深人靜的時候，反思一下發(fā)生的事，對學生數(shù)的話，課堂的環(huán)節(jié)等等。真好，我想我也要借這次機會讓自己養(yǎng)成這種習慣，關(guān)鍵是要堅持。下面是我對反思的認識：

　　班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發(fā)揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。

　　關(guān)鍵詞三：心理

　　在這幾天的`培訓中，先后有四次提到了的心理，并且有兩次專門的培訓主題，由此可見，心理學在班主任工作中的重要作用。20xx年我也參加了泰安心理學會的心理學學習，深深的感受到其重要性。

　　要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：

　　(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到大度能容，容天下難容之事。

　　(二)尊重學生，與學生共情。教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生親其師而信其道。

　　專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考;另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。

　　引用李鎮(zhèn)西老師的讓人們因為我的存在而感到幸福，讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學生溝通，使蘊藏在學生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學生心靈中美好的東西。讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。

班主任個人培訓心得體會范文6

　　說起教師，人們便自然而然地聯(lián)想到“人類靈魂的工程師”。的確，教師是園丁、春蠶、人梯、鋪路石……教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，這些都是人民給予教師的贊譽，作為一個教師，怎樣無愧于這些贊譽，怎樣無愧于人民的殷切期望，這應(yīng)該是我們每一位教育工作者認真思索的問題。我作為一個年輕班主任，也深知班主任工作的艱巨和繁重。一個班由幾十名學生組成，他們各具特點，有著不同的要求和發(fā)展可能性，班主任必須將他們組織起來，形成一個班級學生集體，既保證學生學校各項工作的順利實施，使全班學生獲得教育計劃所要求的一般發(fā)展，又要通過開展豐富多彩的班級活動，使每一個學生的個性都得到發(fā)展。我覺得，要做好一個班主任，始終要以“為了孩子的一切，為了一切孩子，一切為了孩子”為奮斗宗旨。

　　作為一個班主任，集體的組織者、領(lǐng)導者，有責任使班級正式群體成為良好的班級集體。學習環(huán)境對學生的學習、成長有著不可忽視的.作用，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑�！币粋�班級的風氣怎樣，決定著這個班級中學生的發(fā)展方向。

　　我所任教的班級是一個學風良好、班風正氣的集體。我想這與我一年來的點滴教育是分不開的，我經(jīng)常利用晨會、班會、思品課等告訴學生形成一個積極向上的集體的重要性，使他們在幼小的心靈中留下一個較為深刻的印象。當班級中有同學參加比賽獲得榮譽時，我便及時地在班級中表揚，要求大家向他表示祝賀，同時向他學習。以此增加學生的集體榮譽感，加強班級凝聚力。當班級中有同學犯了錯誤，我先找到那位學生，與他談話，使他認識到自己的行為是錯誤的，必須改正，然后利用這個例子借機教育學生，要分清是非，問題不是很嚴重我就不在班級中點名批評，如果同學們已知道他是誰，我就告訴他們這個同學已經(jīng)認了錯，大家要幫助他改正缺點，只要改正了，還是好孩子，并且用掌聲鼓勵他承認錯誤的勇氣。但嚴格要求還是要的，它和尊重學生并不矛盾。在平時的教育中，我力求做到“嚴而有度，嚴中有愛”。該嚴時就得一本正經(jīng)，把道理說清楚;該愛時就得放下架子，讓他們感受到師愛就如母愛。在班主任的組織領(lǐng)導下，班級將逐漸成為一個井然有序、運作正常、不斷進取的集體。

　　班級活動是在班主任的指導下，由學生自己組織的各種教育活動，如讀書活動、雛鷹假日活動、各項文體活動等。在活動中，班主任可以對學生進行一系列較為深刻的教育。

　　小學生求知欲強，好奇心強，對新鮮事物都很向往，但是，由于他們的社會經(jīng)驗和知識積累不足，辨別是非、善惡的能力較弱，出現(xiàn)一些不正確的思想行為都是很正常的。每一個班級總有那么幾個比較特殊的學生，或?qū)W習后進，或頑皮任性。俗話說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師�！本涂蠢蠋熢趺慈�幫助他糾正錯誤。

　　我班有位男生十分貪玩，經(jīng)常不遵守課堂紀律，導致學習成績下降。上課經(jīng)常要任課老師停下課來教育，但進步不明顯。有一次，他與同學在玩耍時不慎摔傷，躺在床上一個多月不能來校上課。由于他平時不守紀律，同學們都不喜歡他，有的甚至幸災(zāi)樂禍，于是我就在班級中教育大家：他是有很多缺點，但他既然是我們集體中的一員，我們都應(yīng)該關(guān)心幫助他，而不應(yīng)該放棄他。大家聽了我的話覺得挺有道理，于是紛紛回家拿來了水果、零食，都爭著要去他家里看望他。最后我?guī)Я藘擅麑W生代表全班同學去看望了他。他上學后，我又及時幫他補課，使他很快又跟上了班級。這個學生還有一個不良習慣，就是“順手牽羊”�？吹絼e的同學有什么好玩新奇的東西，他趁人不注意都要拿去玩，有幾次甚至去拿別人錢財。班級中好幾位學生都發(fā)生丟失錢物的事件。這樣的事情是很難查的，經(jīng)過多天觀察、個別詢問，最后疑點落到他身上。我把他找來，剛一開口，他就死不認帳。我只能“軟硬兼施”，一邊跟他講道理，一邊把問題的嚴重性分析給他聽。最后，他的心理防線崩潰了，終于低頭承認了錯誤，并向丟失錢物的同學道了歉。幾次反復(fù)后，他這種毛病已沒有再犯過。教育這樣的學生確實很花心思，很費精力，但是，如果老師不去管他，放任自流，那么他的膽子會越來越大，長大以后，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任，因此，我有責任幫助他改正缺點，制止他的不良行為。

班主任個人培訓心得體會范文7

　　我有幸參加了中小學班主任培訓班，有幸凝聽了省級專家的講座，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的知道。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時期要求。班主任要會走畢生學習的門路，成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時期，學習型班主任的突出特點是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。

　　學然后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技能方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認真對照反思，我認為，今后還應(yīng)從以下幾個方面連續(xù)努力。

　　一、加強師德修養(yǎng)

　�。ㄒ唬┯眯年P(guān)愛每一個學生。

　　記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學生具有良好的情緒去面對學習。隨著素養(yǎng)教育的進一步深入，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學生會由于愛好一位老師而愛好一門功課，同樣，也可能因厭惡一位老師而厭惡學習。一個被學生愛好的教師，其教育成效總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，愛好班主任，也愛好上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行動示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們建立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。

　　（二）多與學生進行溝通，及時交換。

　　與學生溝通中應(yīng)當注意的五個要與不要：要重視情感的交換，不要拒人于千里；要耐心凝聽，不要隨便插話；要學會接納，不要隨便批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要重視引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學習總結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能贏得學生的信任和愛好；尊重能開啟學生的心扉；共情則能深入學生的內(nèi)心世界。同時，為了更好地知道和運用與學生溝通的方法，本人也學到了一些心理學上的技能，比如聆聽與詢問的技術(shù)，影響學生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技能將使我在今后的學生工作中受益。

　　二、重視心理健康發(fā)展

　　通過老師班主任心理健康教育基礎(chǔ)主題教育講座中我體會到，小學生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素養(yǎng)，增進學生身心全面和諧發(fā)展和素養(yǎng)全面提高的教育活動，是素養(yǎng)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學生心理健康教育，班主任自己第一要做到以下幾點：

　�。ㄒ唬┚哂衅胶偷�'心態(tài)。在社會競爭日益猛烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從毛病的判定中來，成功從失敗中來，真正做到大度能容，容天下難容之事。

　　（二）尊重學生，與學生共情。教育可連續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是唯一無二的。我們要學會用仔細的眼光去視察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此杰出；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特點；有了差異，我們才有了今天相互學習和鑒戒的機會。差異讓我們知道了相互尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的愿望。所以，面對學生時，我們要多一份知道，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生親其師而信其道。

　�。ㄈ�）加強班級文化建設(shè)，增進學生和諧發(fā)展。班級文化具有龐大的凝聚力和感化力，它通過班主任管理，班級行動制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行動。通過學習，我更深入地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行。以人為本的教育思想，要求我們必須展開心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學生為中心，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫(yī)生。

　　我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境域，爭取當一位合格的班主任。

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