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學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-20 07:18:20 心得體會(huì) 我要投稿

學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

  從某件事情上得到收獲以后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

  學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文 篇1

  第一次聽到xx中學(xué)這個(gè)名字時(shí),還以為在很閉塞的地方,后來(lái)在網(wǎng)上查了一下才安下心來(lái)。關(guān)于實(shí)習(xí),我們既期望又害怕,因?yàn)槁犃撕芏鄤e人的實(shí)習(xí)體會(huì)。有的說(shuō)實(shí)習(xí)生活很艱苦,沒有什么意義,就當(dāng)是一次野外旅行 ;

  還有人說(shuō)實(shí)習(xí)生活很充實(shí),會(huì)得到很多大學(xué)里沒有的快樂,實(shí)習(xí)完走的時(shí)候,孩子們還會(huì)留著眼淚給你送行,很感動(dòng)人。凡此種種說(shuō)法,在臨走之前都使我們心情很復(fù)雜。

  記得走的時(shí)候是個(gè)陰雨天,很有為我們送別的意味,收拾好行李,坐上校車,我們一行三十一人向著那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著談著,想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況,這是年輕人很自然的心態(tài)。

  等到在xx中學(xué)呆了兩天后,大家基本上顯出了疲態(tài),實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預(yù)想。剛到學(xué)校的時(shí)候,住的地方?jīng)]有確定,感覺學(xué)校也不怎么樣,條件很艱苦,對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)充滿恐慌,我不知道我將面臨怎樣的考驗(yàn)。第二天我們徒步走去鎮(zhèn)上,邊走邊觀察著學(xué)校四周的田野、村居,春天的味道已然濃重起來(lái)了,尤其是在鄉(xiāng)間的小路邊,已經(jīng)透出淺綠。鎮(zhèn)子很小,只有賣一些基本的生活物品,不過這里的村居很規(guī)整,人家似乎也很富裕。

  xx中學(xué)的管理很嚴(yán)格,這一點(diǎn)我們實(shí)習(xí)生都深有體會(huì)。早晨七點(diǎn)左右起來(lái),洗刷完畢后吃過簡(jiǎn)單的早飯,全體老師一起晨跑,唱軍歌,剛開始我們很不習(xí)慣,后來(lái)漸漸發(fā)現(xiàn)這樣鍛煉很好,整天的精神都很好。xx中學(xué)的范校長(zhǎng)給我印象最深,作為一名女老師,鍛煉的時(shí)候很投入,對(duì)待工作也很投入,精神總是那樣充沛。然后是一天的工作,這里的每個(gè)老師都很敬業(yè),說(shuō)實(shí)話這里的條件并不好,可是他們可以一直堅(jiān)持下來(lái),把精力奉獻(xiàn)給基層教育,很令人敬佩。下午放學(xué)時(shí),全體老師還要進(jìn)行籃球比賽,雖然不怎么激烈,可是每個(gè)老師都得到了鍛煉?偟膩(lái)說(shuō),xx中學(xué)的管理和教學(xué)都是嚴(yán)格完善的,是值得肯定的。

  對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)的過程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過程。一方面,我們還懷有學(xué)生對(duì)教育的拷問、責(zé)難、評(píng)判;另一方面,我們又必須從教師的角度來(lái)評(píng)判、抉擇、行動(dòng)……總之,將自己放在一個(gè)尷尬的位置上,總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體,在理解教育的時(shí)候,從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性,但在一個(gè)既是學(xué)生,又是教師的人(即實(shí)習(xí)生)的眼里,教育總是讓人心理沖突迭起……對(duì)于自己而言,以前在學(xué)校讀過不少的教育學(xué)書籍,教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線,這個(gè)時(shí)候,教育實(shí)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)在理想(間或理論)與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn),對(duì)于喜歡讀書的我來(lái)說(shuō),這也是一個(gè)檢驗(yàn)自我、印證價(jià)值的過程……但這更是一個(gè)自己獨(dú)立探索的過程。實(shí)習(xí)期間,我得出一個(gè)結(jié)論:體驗(yàn)過的,才是真實(shí)的。

  在這種心理沖突迭起的時(shí)候,我們面臨選擇,選擇無(wú)疑是痛苦的,但是,我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏,因?yàn),我?shí)習(xí)的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以,在理解很多教育教學(xué)問題的時(shí)候,我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面,而從更廣泛的視野中來(lái)認(rèn)識(shí)我們的教育,比如對(duì)師愛的認(rèn)識(shí),我不再認(rèn)同在教育教學(xué)中,教師那種大愛,不存在絕對(duì)的、抽象的、永恒的、單方面的愛,教育的愛必須是真實(shí)的.、有條件、相互的愛……但教育總是不能離開愛的,沒有愛的教育,就好比是無(wú)源之水,只會(huì)把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸,但教育的愛是一種理性的愛,這種愛必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)、發(fā)展,很快,我們就適應(yīng)了這里的生活,而且相處的很不錯(cuò)。所有的困難我們都扛住了,我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到了老師的角色,在這里的時(shí)間過得很充實(shí),這是我們以前沒有體驗(yàn)過的。童聲朗朗的晨讀,積極活躍的課堂,歡鬧熱情的校園,這里的春天最燦爛,最富裕希望。

  在此,向xx中學(xué)的全體師生致以誠(chéng)摯的謝意和衷心的祝愿,祝你們永遠(yuǎn)像軍歌,像朝陽(yáng)一樣充滿激情、充滿希望!

  學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文 篇2

  實(shí)習(xí),就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,是自己所學(xué)到的理論知識(shí)有用武之地,只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與時(shí)間相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐卡可以為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境不同,接觸的人與事不同,從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中時(shí)間。而且中國(guó)的緊急飛速發(fā)展,在擁有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同是,也有了更多的挑戰(zhàn)。對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高,我們不只要學(xué)號(hào)學(xué)校所學(xué)到的知識(shí),好藥不斷充生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷從各方面武裝自己,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己,表現(xiàn)自己。

  短短兩個(gè)月的工作過程是我受益很大。不僅讓我開闊了眼界,最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

  第一要真誠(chéng):你可以偽裝自己的面孔,但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。記得第一天來(lái)這里時(shí),心里不可避免的有些疑惑:不知道老板怎么樣,應(yīng)該去怎么做,要去感謝什么等等。踏進(jìn)大門后,之間幾個(gè)陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我,我微笑和他們打招呼,尷尬的局面理科得到了緩解,大家都很友善的微笑歡迎我的到來(lái)。從那天戚,我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天早上見到他們都要微笑的說(shuō)聲好。

  學(xué)校的畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲學(xué)校的畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲

  第二是激情與耐心:激情與耐心,就像火與冰,看是兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火法。

  第三是主動(dòng)出擊:當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,把主動(dòng)權(quán)握在自己手中,在實(shí)習(xí)旗艦,我會(huì)主動(dòng)的協(xié)同同事工作,主動(dòng)的做些力所能及的事,并會(huì)幾級(jí)的尋找合適的時(shí)間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作,通過這些我就同事們走的很近,在實(shí)習(xí)中,他們會(huì)教我怎么做事見什么樣的人說(shuō)什么樣的話,使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。

  第四是感受到學(xué)校和社會(huì)的距離:在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。工作的場(chǎng)所,每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎么做人,,移提高自己的能力。記得老師曾經(jīng)說(shuō)過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),盡管是學(xué)學(xué)搞笑,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份,而走進(jìn)企業(yè),接觸各個(gè)的客戶,同事,上司等等,關(guān)系復(fù)雜。得去面對(duì)從未面對(duì)過的一切。在實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的,又可能是書本上的只是一點(diǎn)都用不上的情況;蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題,只要套公式是的就能完成一線任務(wù),有時(shí)候我會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老是是正確的。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì),但總算是社會(huì)的一部分,這是不可佛人的事實(shí)。作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生,應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往,處理社會(huì)所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟,四年大學(xué)念完后,我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生,是社會(huì)中的'一份子了。要與社會(huì)交流。為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的,為了鍛煉自己成為一名合格,對(duì)社會(huì)有用的人才,多接觸社會(huì)是很有必要的。

  回顧實(shí)習(xí)生活,感觸是很深,收獲是豐碩的。

  在短暫的實(shí)習(xí)過程中,我深深的感覺到自己所學(xué)的知識(shí)的膚淺和在實(shí)踐運(yùn)用中知識(shí)的匱乏,剛開始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作無(wú)從下手,茫然不知所措,這讓我感到非常的難過。在學(xué)?傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò),一旦接觸到時(shí)間,菜發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無(wú)止境的含義。

  學(xué)校的畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)總結(jié)

  實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,他是我在實(shí)踐中了解社會(huì),讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文 篇3

  不知不覺,還有半個(gè)月我們就完成支教工作,該離開這里了,我們和學(xué)生的感情已經(jīng)很深厚了,想著以后相處的日子不多了,竟有些不舍。這幾天,孩子們似乎也覺察到什么,總是問我:老師,你什么時(shí)候回去呀?一聽完我的回答,他們總掩飾不了一絲失望之色,我看到了心里也很難受。

  在這幾個(gè)月里我們都有了多多少少的收獲和感悟,在教學(xué)上,我們講課更嫻熟,能熟練地將多種教學(xué)方式運(yùn)用到教學(xué)中;在班級(jí)管理工作上,也能更好地配合班主任;在生活中,能有效處理好各種矛盾,搞好團(tuán)結(jié);在師生關(guān)系上,更是收獲了滿滿的信任與感動(dòng)。

  當(dāng)然,在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的。課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理;自身的心理狀態(tài)也不是很好,站在講臺(tái)上,心里還是免不了會(huì)緊張,這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮。

  總之,從這四個(gè)月的教學(xué)中,我深深體會(huì)到,作為一名青年教師,我應(yīng)該自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺悟。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了十六大精神,仔細(xì)體會(huì)滲透在教育領(lǐng)域的意義,并系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間,我閱讀教育書籍,學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛教育事業(yè),熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,帶好每一次訓(xùn)練,圓滿地完成本職工作。我能夠以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我安排的'外出聽課的機(jī)會(huì),向其他的老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  在這短短的四個(gè)月實(shí)習(xí)期間,看起來(lái)時(shí)間不多,可是我得到的經(jīng)驗(yàn)真的是用一句兩句說(shuō)不出來(lái)的。我意識(shí)到了當(dāng)一名老師其實(shí)很不容易,除了需要豐富的知識(shí)以外,還需要你的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐管理,組織能力。我基本上掌握了這些,非常感謝學(xué)校給我們培養(yǎng)自己的一個(gè)好機(jī)會(huì)。體會(huì)到人民教師的一個(gè)職業(yè)是多么神圣,體會(huì)到自己的不足和差距。這次的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,之前付出的努力在腦海里依然清晰,依然能讓我想起每一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)幸福的時(shí)刻!

  學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文 篇4

  未實(shí)習(xí)之前,大家叨叨念念的就是實(shí)習(xí),想通過實(shí)習(xí)來(lái)檢驗(yàn)我們這十多年來(lái)特別是大學(xué)四年來(lái)所學(xué)到的知識(shí),畢竟理論得聯(lián)系實(shí)際,只有實(shí)踐才能更好地檢驗(yàn)我們的理論。

  在實(shí)習(xí)的四個(gè)星期中,我擔(dān)任了初二(3)班的班主任和語(yǔ)文老師,雖然其中充滿忙碌與艱辛,但是,這使我對(duì)班主任和語(yǔ)文老師工作有了重新的認(rèn)識(shí),特別是班主任工作使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西,使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂和欣慰。在這里和大家分享一下我的心得體會(huì):

  一、了解學(xué)生,交流溝通

  第一天去到學(xué)校,緊張又刺激。新的環(huán)境,新的挑戰(zhàn),萬(wàn)事都摸不著頭腦,到處亂撞。很不容易找到自己的指導(dǎo)老師,經(jīng)由班主任把我和另一位實(shí)習(xí)老師與所帶的班級(jí)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。第一次真正的面對(duì)一群陌生的學(xué)生,緊張到舌頭打結(jié),眼睛不知道往哪放,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話都是顫抖著說(shuō)出來(lái)的。雖然之前都有模擬演習(xí)過如何和學(xué)生第一次交流,但是一到真的有一幫學(xué)生坐在你面前,之前的腹稿一點(diǎn)都不起作用,所以說(shuō)我們和學(xué)生的第一次見面是挺失敗的,應(yīng)該沒有在學(xué)生面前留下較好的第一印象。我們深知,作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”,你的教學(xué)或管理工作才能更好地進(jìn)行,才能做到事半功倍。對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,很多工作是無(wú)從做起的。我們利用見習(xí)的前一周,在班會(huì)課上一一點(diǎn)名,和他們閑聊,通過找原班主任了解情況,找一些班干部聊聊,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。但因?yàn)樽约罕旧矶歼在適應(yīng)新環(huán)境的過程中,所以我們都還沒能進(jìn)一步了解我們班的全體情況,很多學(xué)生對(duì)我來(lái)說(shuō)都還是生面孔,他們跟我們打招呼都想不出來(lái)他們的名字,就算是班上的“四大天王”我們對(duì)他們也是知之甚少。好在第二周是校運(yùn)會(huì),我們和他們并肩作戰(zhàn),為他們吶喊助威,對(duì)他們悉心照顧,再通過旁邊的學(xué)生逐一為我們介紹,我們對(duì)班上的學(xué)生有了更深的了解,基本上都能對(duì)號(hào)入座了。經(jīng)過校運(yùn)會(huì),我們發(fā)現(xiàn),我們班的學(xué)生對(duì)我們沒有第一周那么冷淡了,甚至還很愿意主動(dòng)和我們談話。我們感覺到,他們開始逐漸的信任我們。當(dāng)然,我們?cè)诟牡谝淮握Z(yǔ)文作業(yè)、作文時(shí)花費(fèi)的功夫也不少,寫好了我們的第一次評(píng)語(yǔ),搞好第一次班級(jí)活動(dòng)這些都有助于我們和學(xué)生心靈的接近。所以,我們從第一星期的無(wú)所適從,缺乏激情到逐漸適應(yīng)和熱愛這實(shí)習(xí)工作。

  二、提高自信,為人師表

  作為一位教師,必須充滿自信,為人師表,才能讓學(xué)生對(duì)你充滿信心,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信。所以自信對(duì)老師至關(guān)重要,扭扭捏捏的教師是無(wú)所成功得進(jìn)行教學(xué)和管理的。在實(shí)習(xí)之前,我們就知道我們必須得加強(qiáng)我們自身的素養(yǎng)和外在行為表現(xiàn),給學(xué)生榜樣和示范作用。中學(xué)生的思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。俗話說(shuō):“身教重于言教!睙o(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。在實(shí)習(xí)的過程中,我們特別注意我們的衣著打扮,感覺特精神,自然的我們就能昂首挺胸了,這無(wú)形中我們?cè)趯W(xué)生面前加了分。學(xué)生曾稱贊我們很漂亮,這增加了我們的熱情。

  三、尊重學(xué)生,以誠(chéng)相待

  在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的'相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),對(duì)事不對(duì)人,不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任?戳藢W(xué)生的周記,有的學(xué)生在周記里稱贊我們,也有些學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)產(chǎn)生懷疑,看了對(duì)我們不好的評(píng)價(jià),我們心情郁悶了好半天,但后來(lái)冷靜下來(lái)以后我們逐漸在他們的周記里一一作答,適時(shí)解除他們的疑惑,事后我們也并沒有就此對(duì)他們產(chǎn)生意見。我們班的“四大天王”簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天,課堂上片刻都安靜不下來(lái),隨時(shí)打“長(zhǎng)途電話”,完全無(wú)視課堂紀(jì)律,吃東西時(shí)還可以津津有味。從原班主任那里得知,這幾個(gè)小伙子是吃軟不吃硬的,所以當(dāng)我看到他們課堂上的這些表現(xiàn)時(shí),我不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣,而是靜靜地站到他們身邊,面對(duì)他們遞過來(lái)的零食,平淡得說(shuō):“不用了,你慢慢吃,我站在這里欣賞你吃就行了。”這種方法果然有用,“四大天王”之一的他趕快收起零食、、、、、、課后,我們多次找他們談話,亦師亦友,對(duì)他們循循善誘,不責(zé)備,不謾罵,在聊天過程中,我們發(fā)現(xiàn)他們有軟化的瞬間,盡管后面又再重復(fù)之前的過錯(cuò),我們都還是對(duì)他們以誠(chéng)相待,尊重他們,關(guān)心他們。我們知道,教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,每次的教育或多或少都有作用。醫(yī)生不會(huì)怪病人有病,嫌棄病人。老師就像醫(yī)生一樣,不可以嫌棄差生,冷眼對(duì)待差生,不能是看優(yōu)生的眼光很旖旎,看差生的眼光很冷峻。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。在對(duì)待學(xué)生時(shí),我們基本上能做到一視同仁,在我們眼中,差生和優(yōu)生都是我們可愛的學(xué)生,我們沒有給他們分三六九等。

  四、沉著應(yīng)對(duì),提高素養(yǎng)

  我們班是個(gè)普通班,普通班相對(duì)尖子班來(lái)說(shuō)更難管,更具有挑戰(zhàn)性。他們無(wú)論是在課堂上還是課堂下都喜歡和我們唱反調(diào),該安靜時(shí)候和我們比嗓門,該開口時(shí)保持緘默,使我們充滿了挫敗感。但是,當(dāng)我們知道是他們一貫的作風(fēng)而不是針對(duì)我們時(shí),我們的心理平衡了不少,也學(xué)會(huì)了很多應(yīng)對(duì)方法,當(dāng)他們唱反調(diào)時(shí)我們就和他們唱反調(diào),當(dāng)他們一致想讓那個(gè)同學(xué)回答問題時(shí),我們就偏叫叫得最大聲的那個(gè)學(xué)生回答問題。當(dāng)我們教他們考試有些題目可以在試卷中答案時(shí),他們說(shuō)這是作弊,我說(shuō):“考試時(shí)在試卷里找到答案是一種技巧,不是作弊,是聰明人的做法!彼麄儐】跓o(wú)言。我想如果我們沒有很好的心理素質(zhì),和他們對(duì)著干或者大發(fā)雷霆的話,場(chǎng)面肯定得失控,那么自己就會(huì)陷入尷尬的漩渦。

  五、鉆研教學(xué),發(fā)展自己

  常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水!币虝(huì)學(xué)生知識(shí),首先自己要有知識(shí)。實(shí)習(xí)期間,我深深體會(huì)到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在上第一課時(shí)時(shí),由于我們對(duì)班上具體的上課狀況不大理解,所以一節(jié)課下來(lái)嗓子啞了卻沒有達(dá)到教學(xué)效果。隨后我們根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)制定了適合他們的教學(xué)方法,所以我們?cè)诮酉聛?lái)上課時(shí)都能按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo),學(xué)生也能學(xué)到了東西。確實(shí),讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。

  六、為人謙恭,勤勤懇懇

  現(xiàn)在來(lái)說(shuō),我們是實(shí)習(xí)教師,但我們的最主要身份還是學(xué)生,我們必須得謙恭地向我們的師長(zhǎng)學(xué)習(xí),多找他們指導(dǎo)我們的工作,就算有些觀點(diǎn)我們并不是很贊同,我們還是得虛心地聽著。在實(shí)習(xí)學(xué)校里,我們整天微笑著,看到老師就主動(dòng)和他們打招呼,他們也稱贊我們有禮貌。剛開始,我們和原班主任還很陌生,她沒有什么話和我們聊,對(duì)我們的指導(dǎo)也沒有在點(diǎn)子上,但我們常常去辦公室去找她指導(dǎo)我們的工作,謙虛地向她請(qǐng)教問題,提出一些問題和她探討,主動(dòng)地問她需要我們幫什么忙,逐漸的我們的話題增多了,我們可以敞開心胸來(lái)聊,她也開始放手讓我們管理班級(jí)和上課。原班主任很誠(chéng)懇地跟我們說(shuō):“這幾個(gè)星期多虧了你們,我的工作減輕了很多。你們很主動(dòng)地來(lái)找我,和我探討教學(xué)和班級(jí)管理問題,我發(fā)現(xiàn)你們進(jìn)步很快!笔堑,我們的實(shí)習(xí)生活并不輕松,作業(yè)堆成山,還得改卷、上課、管理班級(jí)等,但我們不要覺得委屈,不要覺得我們是在吃虧,有時(shí)候吃虧是福,當(dāng)我們謙恭地做著工作的時(shí)候,我們?cè)跓o(wú)形中可以學(xué)到更多。

  實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,我知道,六周的時(shí)間里我們學(xué)到的只是皮毛,比如如何和家長(zhǎng)溝通、如何家訪,如何處理和科任老師的關(guān)系這些方面我們都幾乎還沒涉及。要想真正的在教學(xué)或班級(jí)管理工作方面得心應(yīng)手,我們還需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步,繼續(xù)謙恭地向我們的師長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

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