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教師課改學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得
我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編收集整理的教師課改學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
11月13日，帶著激動(dòng)與興奮以及批判學(xué)習(xí)的態(tài)度前往常德學(xué)習(xí)，感受跟我們有著無(wú)盡相似的課改學(xué)校--常德五中學(xué)習(xí)。兩天的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機(jī)感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感。讓我覺(jué)得不能在沉浸在之前的光環(huán)中。此次學(xué)習(xí)讓我有三點(diǎn)感觸:
一、升旗儀式
清早觀摩他們的升旗儀式，首先出場(chǎng)的就是他們的儀仗隊(duì)，剛一出來(lái)就讓我們震撼，說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然平常我們學(xué)校的國(guó)旗班升旗也不比他們差，但就是由于這套服裝讓我們的氣勢(shì)降低的許多，讓我回來(lái)之后馬上跟兩位主任說(shuō)，我們的學(xué)校的國(guó)旗班能否也借鑒;其次就是他們的護(hù)旗手，站在升旗臺(tái)前接受校長(zhǎng)的全校表?yè)P(yáng)，是多么的不容易和榮幸，通過(guò)與何校長(zhǎng)的溝通才知道，他們的護(hù)旗手是每周各班推薦的優(yōu)生，其理念就是鼓勵(lì)更多的同學(xué)進(jìn)步，充分體現(xiàn)了他們的與人理念;最后就是何校長(zhǎng)，十年堅(jiān)持每周親自為學(xué)生做國(guó)旗下講話(huà)，博覽群書(shū)成為他的生活習(xí)慣，他提倡的在學(xué)會(huì)感恩中做人，在小事易事中實(shí)踐的德育理念;在自主合作探究中體驗(yàn)感悟的智育理念;人人參與、人人快樂(lè)的體育理念;會(huì)欣賞、會(huì)批判、會(huì)創(chuàng)造的美育理念立足當(dāng)下，著眼未來(lái)。我想在這樣的教育理念下培養(yǎng)的學(xué)生一定是一個(gè)全方面發(fā)展，新型社會(huì)下必不可少的人才。于學(xué)生個(gè)人而言，將會(huì)是受用一輩子的教育。同時(shí)，我又不得不佩服何校長(zhǎng)帶領(lǐng)的這個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，他們必是一支高素質(zhì)、有激情、生命勃發(fā)的隊(duì)伍。
二、大課間
雖然我們學(xué)校的大課間雖然小有名氣，在多方位得到社會(huì)各界的肯定和表?yè)P(yáng)，帶著學(xué)習(xí)的眼觀，認(rèn)真觀摩了他們的大課間，說(shuō)真的第一感覺(jué)，我們還是有些自信，這得感謝我們這群可愛(ài)的學(xué)生們，是他們給我們的自信，但是他們“人人參與、人人快樂(lè)、人人享有”的體育理念和“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的信念，把以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目的的構(gòu)想，在校園里開(kāi)展起來(lái)，校運(yùn)會(huì)不流于形式，人人參與的這個(gè)做法，我認(rèn)為是我們每個(gè)為人師者都應(yīng)該學(xué)習(xí)和可以效仿的。
想起我們每次為迎接上級(jí)的檢查，不斷的為“陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)”做假資料，讓我覺(jué)得了我們的教育是全方位的，那種以單一的知識(shí)性目標(biāo)為宗旨的教學(xué)模式要摒棄了。體質(zhì)的增強(qiáng)與體魄的強(qiáng)壯早已提上日程，所以，每天的鍛煉很有必要，可是在目前的學(xué)校教育中，又難免會(huì)存在一些不能正確看待體育鍛煉的現(xiàn)象，因此，由學(xué)校作為一個(gè)硬性的實(shí)施方案來(lái)達(dá)到保證鍛煉效果是再好不過(guò)。所以我覺(jué)得我們學(xué)校的陽(yáng)光一小時(shí)的時(shí)間要真正的得到保障，還得下功夫。
三、課堂
同樣是課改樣板校，同樣是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)課堂，我聽(tīng)了兩節(jié)課，一節(jié)語(yǔ)文，一節(jié)生物，第一節(jié)語(yǔ)文課，作為外行，我是體會(huì)到了那位老師扎實(shí)的基本功和語(yǔ)言的美感。也看到他們學(xué)生的課前預(yù)習(xí)是那么的到位，想起我們平時(shí)要學(xué)生預(yù)習(xí)，很難到位，不得讓我想起他們學(xué)生評(píng)價(jià)措施的制定和落實(shí)。生物課上的是《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》蘇教版的教材，他們采用的也是學(xué)案教學(xué)，學(xué)案的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，可見(jiàn)是凝集他們備課組的集體智慧。
從教學(xué)過(guò)程上來(lái)說(shuō)，老師從復(fù)習(xí)提問(wèn)，開(kāi)始就是充分讓學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，然后小組評(píng)價(jià)，接著是大家齊讀教學(xué)目標(biāo)，有新意，讓學(xué)生能帶著目標(biāo)自學(xué)教材，相比我們平時(shí)知識(shí)放給學(xué)生看，學(xué)生看了沒(méi)有，看進(jìn)去沒(méi)有并不知道，這值得學(xué)習(xí)。在就是老師是給足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，絕對(duì)不會(huì)為了進(jìn)度而趕，想起我這次的調(diào)研課，備課組為了趕進(jìn)度，就是將兩節(jié)的內(nèi)容做一節(jié)課上，以至于顯得時(shí)間緊，學(xué)生拓展不夠，他們是先充分自學(xué)，再小組討論交流匯報(bào)，體現(xiàn)現(xiàn)在課改的理念。只是遺憾的是本節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)有上完，沒(méi)有學(xué)習(xí)到最后老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)。
常德之行雖短，可是收獲卻是永遠(yuǎn)的。希望多有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。感謝學(xué)習(xí)提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
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