[優(yōu)]讀窗邊的小豆豆有感
當(dāng)閱讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的讀窗邊的小豆豆有感，希望對(duì)大家有所幫助。
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讀窗邊的小豆豆有感1
這個(gè)假期，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。
這本書是日本女作家黑柳徹子寫的，講述了“怪怪”的小豆豆在小林校長(zhǎng)的循循善誘下，逐漸變成好孩子的故事。
小豆豆熱心善良，樂(lè)于助人。在炎炎烈日下搬來(lái)梯子，只為了讓泰明能爬樹；買了樹皮后，迫不及待地拿給所有人品嘗；為了不讓美代羨慕而摘掉自己最喜歡的蝴蝶結(jié)……她是一個(gè)純真的好女孩。小豆豆，不就是另一個(gè)我們嗎？而反觀我們自己，在年齡增長(zhǎng)，逐漸步入外面的世界時(shí)，還能不能像小豆豆一樣，在歲月的洗滌中，保留著那份初始的天真？
小豆豆的成長(zhǎng)歷程中，有兩個(gè)人是非常重要的，那就是媽媽和巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生。面對(duì)著屢次被退學(xué)的女兒，媽媽該多么心酸，但在小豆豆面前，她依舊溫和耐心，不改笑顏，從來(lái)沒(méi)有大發(fā)雷霆或狠狠地訓(xùn)斥小豆豆，在她的教導(dǎo)下，小豆豆雖然表面調(diào)皮，卻是一個(gè)善良的、純真的女孩兒。一個(gè)屢次被退學(xué)，嘮嘮叨叨的學(xué)生，小林宗作校長(zhǎng)看到的卻是她的'活潑，毫不猶豫地招收了她，可以說(shuō)，小林先生是改變了小豆豆一生的人。善良的小林先生有著自己獨(dú)特的教育方式，他并沒(méi)有因?yàn)槭切ｉL(zhǎng)就擺架子，而是站在孩子的視角上，用心和孩子們進(jìn)行交流，循循善誘。他們的善良，不正是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？
書中令我最感動(dòng)的，就是巴學(xué)園的孩子們?cè)诒煌庑W(xué)生嘲笑時(shí)，一起唱“巴學(xué)院好學(xué)校，走進(jìn)去一看還是好學(xué)�！钡那榫�，這是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)一致發(fā)出的最動(dòng)聽(tīng)的歌聲，每一個(gè)巴學(xué)園的孩子心中的集體觀念被喚醒了，這是最美好的，小小的孩子們凝聚并且迸發(fā)出巨大的力量�，F(xiàn)在，每一個(gè)學(xué)校每一個(gè)班的每一位同學(xué)，是否都能如他們般，將集體時(shí)時(shí)裝在心中，保持這份美好的情感。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸良多，讓我們學(xué)習(xí)本書中的“真善美”的力量，做一個(gè)“講真，行善，追求美”的人。
讀窗邊的小豆豆有感2
寒假期間，我看了一本書，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》，感觸很深。
這本書里的主人公名叫小豆豆，她因?yàn)楹芴詺庖荒昙?jí)就退學(xué)了，又來(lái)到一所新的學(xué)校，叫巴學(xué)園，這所學(xué)校與眾不同，而且樣子也不同，大門是兩棵矮樹建成的，廢棄的電車來(lái)當(dāng)教室。教室里先把司機(jī)的座位拆了，把黑板靠在玻璃上，再把長(zhǎng)椅拆了，最后換成桌子和椅子。
小豆豆第一次來(lái)到巴學(xué)園，在校長(zhǎng)室里一個(gè)人和校長(zhǎng)說(shuō)了二個(gè)小時(shí)的話，她很吃驚，因?yàn)樵贈(zèng)]有一個(gè)大人能聽(tīng)說(shuō)這么久的話，而且小林先生（校長(zhǎng)）還答應(yīng)她成為巴學(xué)園的學(xué)生。他們上午上完課，下午就去九品佛散步呢。中午吃午飯時(shí)，校長(zhǎng)先生還要求帶“山的味道”和“海的味道”的盒飯，要是有一樣缺了，校長(zhǎng)夫人就會(huì)拿出一個(gè)魚肉卷或者煮山芋。夜晚時(shí)候，還在禮堂搭帳篷睡覺(jué)。周末的`時(shí)候，校長(zhǎng)先生要組織大家到郊區(qū)去野餐。放暑假時(shí)，校長(zhǎng)先生還要帶大家去泡溫泉。
我喜歡小豆豆，因?yàn)樗軓囊郧暗摹皦暮⒆印弊兂伞昂脤W(xué)生”。我希望我們的學(xué)校也能像巴學(xué)園一樣，學(xué)習(xí)內(nèi)容那么豐富多彩，學(xué)習(xí)環(huán)境是輕松快快，老師能像巴學(xué)園的校長(zhǎng)一樣懂得信任、尊重孩子。
讀窗邊的小豆豆有感3
童年，是一杯芳香馥郁的美酒，呷一口，清香、醇香、濃香……細(xì)呡一口《窗邊的小豆豆》，仿佛整個(gè)人都浸在這小豆豆美滋滋的童年里了。
小豆豆生活在二戰(zhàn)時(shí)的日本，剛上一年級(jí)，她對(duì)書桌好奇，上課時(shí)不停地開(kāi)關(guān)書桌?母親櫻豢翁蒙峽醇?嘧臃曬??笊?叵蜓嘧游屎�；苍�?老師要求繪畫，將蠟筆涂在書桌上……由于這些怪怪的淘氣行為，她被老師視為“多動(dòng)癥”，嚴(yán)令退學(xué)。小豆豆媽媽想：如果退學(xué)使小豆豆心里產(chǎn)生自卑的情緒就不好了，于是決定等她長(zhǎng)大，再找機(jī)會(huì)告訴她。并為她找到了一所能夠理解孩子性格，教會(huì)她和大家一起學(xué)習(xí)的新學(xué)�！蛯W(xué)園。
巴學(xué)園是一個(gè)僅有五十人的私人學(xué)校。矮樹做的校門，電車改裝的教室，充滿了夢(mèng)幻。在這里，小豆豆遇到了自已喜歡的老師——小林校長(zhǎng)。第一天，校長(zhǎng)就聽(tīng)小豆豆說(shuō)了整整四個(gè)小時(shí)的話，直到她無(wú)話可說(shuō)為止。在這里，小豆豆遇到了自己喜歡的上課內(nèi)容。學(xué)生可以隨意選擇上課內(nèi)容，課堂上有寫作的，有做物理實(shí)驗(yàn)的。在這里，小豆豆遇到了自已最愛(ài)的純真友誼。她歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦幫助手腳殘疾的泰明爬樹，實(shí)現(xiàn)泰明一生的心愿。
在巴學(xué)園，小豆豆度過(guò)了她快樂(lè)的童年，健康的成長(zhǎng)為一名著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，她就是這本書的作者——黑柳徹子。和她一起長(zhǎng)大的“電車伙伴”們，也因這種物殊而自由的教育方式，有的成為了老師、醫(yī)生、鋼琴大師、物理學(xué)家等。
在小豆豆金色的.成長(zhǎng)旅途上，面對(duì)孩子的“多動(dòng)癥”，我很敬佩她擁有一位好母親。沒(méi)有責(zé)罵、批評(píng)，而是想方設(shè)法，努力去找適合自己孩子的學(xué)校。我想，其實(shí)媽媽的心里一定十分難過(guò)，可是她寧愿把苦水送給自己，也要把童年的快樂(lè)還給小豆豆。
其實(shí)每個(gè)媽媽都是愛(ài)自己的孩子，用一點(diǎn)一滴的愛(ài)呵護(hù)孩子的每一份成長(zhǎng)，為他們規(guī)劃未來(lái)，竭盡所能找各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，希望自己的孩子能夠每天都過(guò)得健康快樂(lè)!可憐天下父母心，我的媽媽和小豆豆的媽媽一樣，時(shí)刻包容著我、呵護(hù)著我，以瘦弱之軀努力這我建造一個(gè)安全快樂(lè)的港灣，讓我無(wú)憂無(wú)慮地生活�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，媽媽，謝謝您!我愛(ài)您!
讀窗邊的小豆豆有感4
上上周和琦琦一起讀了《窗邊的小豆豆》，此書是日本女作家黑柳徹子的代表作，寫的是作者童年的真實(shí)故事，60多個(gè)小故事像珍珠一樣串出了一個(gè)人人都喜愛(ài)的“小豆豆”。
“我們有這樣的學(xué)校嗎？”小豆豆在一年級(jí)因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)叫作“巴學(xué)園”的小學(xué)。因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)，小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔！”小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么。小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉。校長(zhǎng)聽(tīng)完，只是輕輕地哦了一聲就走開(kāi)了。小豆豆愛(ài)鉆籬笆，衣服總是弄得破破爛爛的，校長(zhǎng)很了解孩子的樂(lè)趣，為了讓他們毫無(wú)顧忌地玩耍，他請(qǐng)家長(zhǎng)們給孩子穿上最破爛的衣服到學(xué)校里來(lái)……巴學(xué)園的上課方式非常特別。
在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開(kāi)始做。小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開(kāi)始學(xué)習(xí)，先上語(yǔ)文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的`。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。在已經(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國(guó)小學(xué)生看來(lái)，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實(shí)的。在小林校長(zhǎng)看來(lái)，這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法卻很管用。
讀窗邊的小豆豆有感5
利用了的，我看了學(xué)校介紹的《窗邊的小豆豆》和它的續(xù)篇《小時(shí)候就在想的事》。它講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺�，被學(xué)校退學(xué)，轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，無(wú)論是那校園里那的風(fēng)景，還是們獨(dú)特的教學(xué)方法，都讓讀者覺(jué)得這只有在夢(mèng)中才能見(jiàn)到的：用廢棄的電車來(lái)當(dāng)教師；每天上課的課程由自己來(lái)安排；每個(gè)人的座位都根據(jù)自己的心情來(lái)自由換……這些事在中都是不可能發(fā)生的�？墒窃诎蛯W(xué)園里，這些類似的'不可思議的事情都是多不勝數(shù)的。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子（小豆豆）寫的,日記，她生于1932年8月9日，日本電視演員及兒童文字作家，以《窗邊的小豆豆》等享譽(yù)國(guó)際。她的代表作《窗邊的小豆豆》出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。
巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇怪的事情。比如“海的味道，山的味道”；“電車教室”；“大冒險(xiǎn)”；“試膽量”；“健康樹皮”等故事。
我非常小林先生，他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因?yàn)樾×窒壬浅５仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩。如果是我的話，聽(tīng)了開(kāi)頭就會(huì)打瞌睡的。
我覺(jué)得那是一個(gè)令所有小學(xué)生都向往的地方，在那，沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的詞語(yǔ)；沒(méi)有那一套套的規(guī)矩；更沒(méi)有帶來(lái)的包袱和壓力……我開(kāi)始小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人輕松自由的巴學(xué)園了。
讀窗邊的小豆豆有感6
我讀完小豆豆后，感覺(jué)以后一定要珍惜童年，不要讓那些美好的時(shí)光流去。
一個(gè)一年級(jí)被開(kāi)除的學(xué)生，來(lái)到了巴學(xué)園。她結(jié)識(shí)拉許多朋友例如，泰明，高橋君，大榮君，阿泰，等還有許多朋友，還有耐心而又愛(ài)護(hù)兒童的。媽媽是溫柔的。
我覺(jué)得小豆豆的性格非常天真非�？蓯�(ài)，而且很誠(chéng)實(shí)。
小豆豆的朋友很多，其中還有洛基，它是一條狗，不過(guò)它是小豆豆最好的朋友，小豆豆還因?yàn)槭チ怂�，非常非常傷心�?哭了。
很可惜，都最后巴學(xué)園被戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了，我非常討厭戰(zhàn)爭(zhēng)。
在很多朋友的陪護(hù)下，小豆豆走過(guò)了自己的童年。
讀窗邊的小豆豆有感7
我聽(tīng)到《窗邊的小豆豆》這個(gè)書名，我就想起以前學(xué)過(guò)的課文，我以為是：有一個(gè)豆子，后來(lái)長(zhǎng)了芽，長(zhǎng)了葉，小女孩的病就好了。
我翻開(kāi)書本，認(rèn)真讀了起來(lái)。我還只讀完第一頁(yè)，我就把書本關(guān)上，看了看封面，原來(lái)是日本的黑柳徹子寫的，這個(gè)小豆豆就是黑柳徹子
要講得是小豆豆太調(diào)皮了，被轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校，小豆豆先學(xué)習(xí)融入這個(gè)學(xué)校，很快就成為了這學(xué)校的一員，中間發(fā)生了許多新奇事。
小豆豆到這個(gè)學(xué)校的第一天，就喜歡上了這個(gè)學(xué)校。這個(gè)學(xué)校是用六輛電車當(dāng)教室，校長(zhǎng)的家就在學(xué)校旁邊。我喜歡他們學(xué)校規(guī)定的飯菜，名叫《山的味道，海的味道》。也就是在地上的菜和還里的菜，然后擺好。
有一次，校長(zhǎng)又送來(lái)一輛電車，讓它成為大家的圖書館，隨便怎么看。他們課程也好有趣，是老師把所有的'課文全寫下來(lái)，讓大家自學(xué)，如果上午把今天課程全學(xué)完，下午就散步，看書。而且你想先上什么課就上什么課，學(xué)習(xí)就很好。
還有什么去野炊呀；在飯?zhí)美铩奥稜I(yíng)”，比膽子，“鬼”也膽��；學(xué)習(xí)韻律操......
總之，小豆豆的童年很開(kāi)心，我想推薦大家這本書；每個(gè)人都在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
讀窗邊的小豆豆有感8
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學(xué)習(xí)不好并不算什么，更不能說(shuō)明孩子的未來(lái)沒(méi)有前途。
主人公小豆豆，本書的作者：黑柳徹子，就是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的孩子，來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。后來(lái)成為日本著名作家，可見(jiàn)，小林老師成為了作者一生的奠基。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計(jì)劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng)辦了全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。學(xué)校的大門是用矮矮的樹枝做成的，教室也是用廢棄的電車改裝而成的'，在這里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書室里，看自己喜歡的圖書。老師清楚了解孩子的個(gè)性，因材施教。他們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹，這些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開(kāi)這里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進(jìn)便池里的漂亮錢包，把便池里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只是說(shuō)了一句:“弄完以后，把這些全都放回去�！痹谄綍r(shí)，校長(zhǎng)最喜歡對(duì)小豆豆說(shuō)的話是：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子’’.從此，小豆豆相信了自己就是一個(gè)好孩子，變得更加自信，以至于冒險(xiǎn)的幫助患有小兒麻痹的泰明，實(shí)現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹，再現(xiàn)了小豆豆的善良與真誠(chéng)。
巴學(xué)園的所有老師，都去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)，所有這一切，對(duì)孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基礎(chǔ)
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們，來(lái)引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
讀窗邊的小豆豆有感9
今天，我讀了一本書叫《窗邊的小豆豆》，我非常羨慕故事里的學(xué)校，但有些人卻認(rèn)為它不是一所好的學(xué)校。尊敬的讀者，你來(lái)評(píng)判一下吧！
故事是講的是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京有一個(gè)名叫小豆豆的女孩子。她讀一年級(jí)時(shí)被老師和同學(xué)視為“另類”；就轉(zhuǎn)到了一所和普通小學(xué)恰恰相反的'學(xué)校——“巴學(xué)園”。在這所學(xué)校里，小豆豆逐漸變成了一個(gè)人們所能理解的孩子。
小豆豆在“巴學(xué)園”的第一天，就在這樣的春風(fēng)中開(kāi)始了。我覺(jué)得，“巴學(xué)園”并不是一個(gè)怪怪的學(xué)校，相反，它還是一座很好的學(xué)�！岩惶斓膬�(nèi)容都寫在黑板上，能讓老師們更好的了解學(xué)生的習(xí)慣，以便在以后的學(xué)習(xí)中更好的幫助學(xué)生；請(qǐng)農(nóng)民伯伯教她們種菜能讓他們知道農(nóng)民伯伯的不容易，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，自己什么都不管；而且學(xué)校還經(jīng)常帶孩子們?nèi)⒓討敉饣顒?dòng)，讓他們豐富更多的知識(shí)，還能提高同學(xué)們的觀察能力。
聽(tīng)了我的介紹，現(xiàn)在我相信你也認(rèn)為這里是一座好的學(xué)校吧！
讀窗邊的小豆豆有感10
在五年級(jí)上冊(cè)的寒假里，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，書的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書講述的內(nèi)容是，作者小時(shí)因?yàn)樘詺猓荒昙?jí)就被退學(xué)，來(lái)到新的學(xué)校“巴學(xué)院”，在校長(zhǎng)小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)……
這本書是我目前最愛(ài)看的書，我重復(fù)看了兩遍。這本書非常有趣，寫了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的一個(gè)天真無(wú)邪的小豆豆，我讀了之后感覺(jué)有的事情很滑稽，我有時(shí)甚至?xí)胂笪艺嬲匆?jiàn)了故事中的情景，惹得我哈哈大笑；有的卻很傷感，讓我感受到離別的.痛苦。如此惹人喜愛(ài)的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。
書中的小豆豆是個(gè)熱情開(kāi)朗的小女孩，當(dāng)她看到有趣的事時(shí)，總想過(guò)去試試，就因?yàn)檫@個(gè)“特點(diǎn)”，讓她到了好幾次霉，比如：當(dāng)她看見(jiàn)地上有張報(bào)紙，她就會(huì)興奮地邊跑邊用力一條，向地上一彈，“墜落”到報(bào)紙上，可是不料，這張報(bào)紙，竟是為了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來(lái)，但讓小豆豆這么個(gè)一蹦呢？就撲通一聲，掉進(jìn)了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。
這本書有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響。一：主角小豆豆、二：小林宗作
讀完這本書，我非常的感動(dòng)，相信你你讀了，一定會(huì)有同樣的感覺(jué)。
讀窗邊的小豆豆有感11
翻看《窗邊的小豆豆》，我就被這本書深深吸引了。它的許多不一樣，令我深深著迷。
在巴學(xué)園里，有很多“特殊”的學(xué)生。如，行為怪異的小豆豆、患有小兒麻痹癥的泰明、永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君，但他們?cè)诎蛯W(xué)園里都是平等的人。他們一年一年在長(zhǎng)大，心靈也健康地成長(zhǎng)起來(lái)，這是多么令人高興的.事�。∥也唤雴�(wèn)我們的社會(huì)是否也該多些這樣的學(xué)校呢？
書中，在巴學(xué)園和小豆豆身上發(fā)生的事令人難忘。小林校長(zhǎng)為了測(cè)試學(xué)生的“膽量”，讓一群人扮妖怪先躲起來(lái)，其他人要到墓地繞一圈回到學(xué)校。結(jié)果，許多學(xué)生半道就溜回來(lái)了，扮演妖怪的人蹲在墓地里，自己也因?yàn)楹ε绿恿嘶貋?lái)。由此，我明白了恐懼其實(shí)藏在自己心里，人最難戰(zhàn)勝的是自己。很多時(shí)候，我們告訴自己這件事很困難，就會(huì)覺(jué)得難以逾越。所以，不能給自己消極的心理暗示，只有懷著無(wú)所畏懼的心態(tài)，才能戰(zhàn)勝一切困難。
《窗邊的小豆豆》真是一本不一樣的書，我將它推薦給老師們，你們可以從小林先生的教學(xué)方法中獲得啟示。我也將它推薦給小朋友們，你們可以從這本書中找回童年，讀到自己的心聲。
讀窗邊的小豆豆有感12
哥哥又給我推薦了一本好書《窗邊的小豆豆》，他說(shuō)這本書已經(jīng)連續(xù)8年位居全國(guó)暢銷書排行榜前列，是一本值得讀的好書，下面你就和我一起領(lǐng)略書中的精彩內(nèi)容吧！
書中的主人公小豆豆，就是這本書的作者黑柳徹子，她從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，后來(lái)小豆豆她轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人，他說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出生的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的'發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”；比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學(xué)園是一所充滿無(wú)限快樂(lè)和自由的學(xué)校，我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好��！
靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，豆豆突然站起來(lái)，跑到窗前和燕子說(shuō)話，全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過(guò)好多次了，把抽屜蓋子打開(kāi)又“啪”地一聲關(guān)上，用蠟筆圖得滿桌都是畫，提一些稀奇古怪的問(wèn)題使老師萬(wàn)分頭疼，最后，學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。一開(kāi)始，我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑，再想想，我剛上學(xué)時(shí)，不是也和她差不多嗎？一個(gè)聰明活潑，天真無(wú)邪的女孩躍然紙上�！岸嗝瓷鷦�(dòng)的形象��！”每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。
豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法又別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí)；比賽，鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心；活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)。小豆豆在這里成長(zhǎng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語(yǔ)言，使我如癡如醉。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，第一次體會(huì)到和平的寶貴，而這體會(huì)，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……讀完《窗邊的小豆豆》這本書，我被書中的主人公小豆豆的天真、善良、純潔所打動(dòng)，也被書中“巴學(xué)園”隨和的教學(xué)方式所吸引，我很喜歡這本書！
讀窗邊的小豆豆有感13
一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂做成的教室；一個(gè)能微微笑著聽(tīng)一個(gè)小女孩不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話而沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦的校長(zhǎng)；一個(gè)每天從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起，上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然的課表；一個(gè)每天有“海的味道”和“山的味道”的午餐；有一個(gè)能夠讓學(xué)生自己選鯨的，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)……很難想象，這么多的一個(gè)一個(gè)都來(lái)自一所學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”�！洞斑叺男《苟埂肪褪侵v一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的小豆豆到“巴學(xué)園”后發(fā)生的新鮮動(dòng)人的，也是令人羨慕的學(xué)習(xí)生活。
看完《窗邊的小豆豆》一書讓我感悟到許多，說(shuō)心里話，我是很羨慕小豆豆的，因?yàn)樾《苟固疫\(yùn)了，有這么理解她的校長(zhǎng)先生和媽媽。小林校長(zhǎng)用他的環(huán)境、師者的言行、各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到愛(ài)、平等、自由與秩序。在這本書里我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都是有著優(yōu)良的品質(zhì)�！覀円缭绲匕l(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，要讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人”！
巴學(xué)園為我們展示了教育最為理想光輝的一面：每當(dāng)校長(zhǎng)先生看到小豆豆，就會(huì)對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”這句簡(jiǎn)單的話，給了小豆豆無(wú)數(shù)的信心。是的，孩子們是多么希望得到老師的關(guān)注呀！哪怕是一個(gè)微笑，一句話，都能給孩子帶來(lái)欣喜，早上，孩子高高興興地來(lái)到學(xué)校，老師及時(shí)送上一句真誠(chéng)地贊美：“你今天可真精神！”看到孩子在打掃衛(wèi)生，送上一句：“你真能干！”看到作業(yè)本上整潔的字跡，你說(shuō)：“你的字寫得真漂亮！”相信，孩子們一天的心情都會(huì)很好，他們會(huì)認(rèn)真地做每一件事，因?yàn)椋蠋熽P(guān)注到他了，老師非常喜歡他。而我們的現(xiàn)實(shí)教育又如何？我們生活在生活當(dāng)中的教育者是如何進(jìn)行教育的呢？多年來(lái)，我們的教育以甄別和選拔為指歸，熱衷于排名次、比高低，并以此作為所謂的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，確定教師的工作實(shí)績(jī)，確定學(xué)校的檔次級(jí)別，其結(jié)果只有少數(shù)“優(yōu)秀者”能夠體驗(yàn)成功的快樂(lè)，而更多的人成為陪襯者、失敗者、殉葬者。
因?yàn)檫^(guò)分關(guān)注“結(jié)果”，我們的學(xué)校沒(méi)有了生機(jī)，歌聲少了，活動(dòng)少了，有的是月考、周考、階段考、摸底考，有的是預(yù)賽、復(fù)賽、選拔賽、淘汰賽，有的是“無(wú)邊試卷蕭蕭下，不盡題海滾滾來(lái)”。
因?yàn)檫^(guò)分關(guān)注“結(jié)果”，我們的老師沒(méi)有了熱情，合作少了，交流少了，有的是無(wú)休止的加班，有的是冷冰冰的競(jìng)爭(zhēng)。你給學(xué)生出10道題，我給學(xué)生出20道；你為學(xué)生補(bǔ)一小時(shí)，我為學(xué)生補(bǔ)兩小時(shí)，大家都在“分?jǐn)?shù)”這輛戰(zhàn)車上頑強(qiáng)地打拼和奮斗。
因?yàn)檫^(guò)分關(guān)注“結(jié)果”，我們的學(xué)生沒(méi)有了個(gè)性，微笑少了，興趣少了，有的是分?jǐn)?shù)面前的沮喪，名次面前的惶恐，有的是老師責(zé)備的.目光和父母恨鐵不成鋼的嘮叨。星期天沒(méi)了，節(jié)假日沒(méi)了，他們的生活空間被一點(diǎn)點(diǎn)擠占，他們每天都在“應(yīng)試號(hào)”這艘戰(zhàn)船上疲勞地航行，他們都期待著有一天能駛?cè)敫呖汲晒Φ哪莻�(gè)美麗誘人的“港灣”。
絕我們都知道教育的真正目的在于塑造健全的人格、展示人性的魅力，關(guān)愛(ài)生命的成長(zhǎng)。教育的魂魄就在于對(duì)人的關(guān)注，融入人的生存、生長(zhǎng)、生活和發(fā)展的過(guò)程。而我們對(duì)教育賦予了太狹隘的結(jié)果，寄托了太多功利的目標(biāo)，添加了太繁重的負(fù)擔(dān)。讓我們把目光投向?qū)W(xué)生鮮活生命的關(guān)注吧，不要讓我們的孩子成為考試的機(jī)器、分?jǐn)?shù)的奴隸！不要把目光聚焦于那功利主義結(jié)果上，不要讓教育的翅膀綁上沉重的金塊！
讀窗邊的小豆豆有感14
“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì)和小草聊天，會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛(ài)交朋友，無(wú)論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡“小豆豆”，為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié);為了泰明，她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君，她會(huì)停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走;洛基每天都送“小豆豆”上學(xué)，為了洛基，她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說(shuō)： “不關(guān)它的事，別罵它。”;她還會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆，無(wú)論他是否喜歡自己.
我為這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更被那位陪著“小豆豆”成長(zhǎng)的“巴學(xué)園”的小林宗作校長(zhǎng)的'耐心和創(chuàng)意所感動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)能聽(tīng)一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是小林宗作先生就是;你聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)校建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校嗎?而他的目的竟然是為了讓孩子們沒(méi)有顧及的去玩耍，太讓人覺(jué)得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議;你能想象一位校長(zhǎng)先生陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”嗎?很難想象，可小林宗作先生做到了!我覺(jué)得每個(gè)老師都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書，來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性，“巴學(xué)園”選擇了讓學(xué)生自己選擇的學(xué)，喜歡學(xué)什么就去做哪一科的內(nèi)容。而這也正是我們的學(xué)生所理想中的學(xué)習(xí)方式。他們的菜普更是讓我佩服的不得了，太有創(chuàng)意了，能抓住小孩子的心理特點(diǎn)。飯后散步對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)是多么愜意一件事呀，可對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)又是非常好奇的一件事呀，既能學(xué)到自然常識(shí)，又能了解到一些歷史知識(shí)，“巴學(xué)園”是每一個(gè)人包括大人理想中的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》真的是一本很好的書，有空希望大家也可以去讀讀這本書，會(huì)給你帶來(lái)一定的收獲。
讀窗邊的小豆豆有感15
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小豆豆是幸運(yùn)的，雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的她在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓老師忍無(wú)可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但后來(lái)卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(zhǎng)，他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠，讓這個(gè)調(diào)皮的小豆豆頓時(shí)喜歡上了他；而當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢包而把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，小林校長(zhǎng)只說(shuō)了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復(fù)工作……
小林宗作校長(zhǎng)曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對(duì)兒童教育有獨(dú)到的見(jiàn)解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，什么樣的教育方式才是孩子喜歡的，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué)，不用按照課程表學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)提問(wèn)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，在大自然中將知識(shí)傳授給孩子，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到他的愛(ài)，他把每一個(gè)孩子的自信都填的'滿滿的。即使是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子，他也充滿了自信。他故意設(shè)計(jì)八學(xué)園式的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓高橋君獲得了每一個(gè)項(xiàng)目的冠軍，以此來(lái)增加他的信心；或許當(dāng)時(shí)年齡尚小的他也許不會(huì)意識(shí)到，那都是小林宗作校長(zhǎng)的良苦用心。像這樣的學(xué)校，這樣的校長(zhǎng)怎能讓人不喜歡呢？而小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園，儼然是一個(gè)教育的理想樂(lè)園，是我心中的桃花源，那里只有歡笑，沒(méi)有煩惱，那里讓人感到輕松愉快，沒(méi)有現(xiàn)在學(xué)校的嚴(yán)肅和壓力。就如桃花源中的只有歡笑沒(méi)有悲傷。盡管巴學(xué)園只存在了極為短暫的一段時(shí)間，但它存在的那段時(shí)間卻是小林校長(zhǎng)的理想之花綻放的瞬間。它成為了孩子們的樂(lè)園，它讓孩子們流連忘返，孩子們?cè)谀抢锟鞓?lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我常常在想像小豆豆這樣一個(gè)在別人眼中“怪怪”的孩子，如果沒(méi)有小林校長(zhǎng)會(huì)變成怎樣呢？她是讓所有的老師都感到頭疼的孩子！卻在小林校長(zhǎng)的教育理念下，逐漸變得讓大家能接受了，變成了現(xiàn)在日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人，這讓我不得不對(duì)小林校長(zhǎng)肅然起敬。試想，一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個(gè)上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開(kāi)關(guān)幾十次的孩子。如果在現(xiàn)在我們的教育下會(huì)變成怎么樣不得而知，但肯定的是不會(huì)變成現(xiàn)在這樣。
在巴學(xué)園中，我看到了寬容，看到了博愛(ài)，看到了和諧，而在我們現(xiàn)在的教育中，那些是我看不到。這讓我們不得不懷疑我們的教育，我們現(xiàn)在的教育真的是適合孩子的嗎？如果是為什么會(huì)有那么多的孩子厭學(xué)，有的甚至做出了極端的行為。
我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念，我想那就是現(xiàn)實(shí)生活中的桃花源，我們的理想教育。我想每個(gè)孩子都會(huì)喜歡那里吧！在那里它讓孩子與生俱有的優(yōu)良品質(zhì)得到了最大限度的發(fā)展。只可惜現(xiàn)在的巴學(xué)園已消失，也沒(méi)有了第二個(gè)巴學(xué)園的出現(xiàn)。就如桃花源一樣是可遇不可求的。我想，如果今天還有巴學(xué)園的話，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧？而我們的孩子也會(huì)如巴學(xué)園的孩子般一樣優(yōu)秀吧，那樣我們的國(guó)家會(huì)更強(qiáng)大吧！
但愿會(huì)有第二個(gè)巴學(xué)園的出現(xiàn)使“桃花源”，我們的理想不在遙不可及！
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