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國(guó)家安全的個(gè)人心得體會(huì)

時(shí)間:2024-01-23 09:55:02 心得體會(huì) 我要投稿

國(guó)家安全的個(gè)人心得體會(huì)范文

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編收集整理的國(guó)家安全的個(gè)人心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

國(guó)家安全的個(gè)人心得體會(huì)范文

國(guó)家安全的個(gè)人心得體會(huì)范文1

  科技作為第一生產(chǎn)力,在為國(guó)家保持經(jīng)濟(jì)軍事優(yōu)勢(shì)的同時(shí),也扮演著危及國(guó)家安全的角色,如破壞勢(shì)力通過(guò)技術(shù)竊密危及國(guó)家安全。全球化中發(fā)達(dá)國(guó)家還引發(fā)人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)略,導(dǎo)致發(fā)展中國(guó)家大量人才流向發(fā)達(dá)國(guó)家,我國(guó)信息安全與人才外流現(xiàn)象都很嚴(yán)重,科技安全形勢(shì)嚴(yán)峻;通訊技術(shù)的飛速發(fā)展為信息傳播快捷與自由交流帶來(lái)方便,使傳統(tǒng)意義的文化繼承在全球化模式下失去原有空間,國(guó)家和文化邊界正在消除,而文化生存是國(guó)家生存的前提條件,一旦文化遭遇威脅,必然給國(guó)家?guī)?lái)危機(jī)。綜上所述,經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代,我國(guó)的國(guó)家安全面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。有挑戰(zhàn)就有應(yīng)對(duì)。

  其次,談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)現(xiàn)狀

  當(dāng)前大學(xué)生的思想政治狀況主流積極健康,但也有跡象表明,大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)尚很薄弱。

  第一、大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全認(rèn)識(shí)模糊。大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全還停留在軍事、領(lǐng)土、情報(bào)這樣一些傳統(tǒng)的、局部的認(rèn)識(shí)上。當(dāng)前,國(guó)家安全既包括國(guó)土安全、主權(quán)安全、政治安全等傳統(tǒng)內(nèi)容,也包括文化安全、信息安全等方面的新內(nèi)容,全方位理解國(guó)家安全有助于端正大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)。

  第二、價(jià)值取向多元,原則性衰減。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念呈多元態(tài)勢(shì),雖其價(jià)值取向主流積極向上,但功利色彩較濃厚,實(shí)用享樂(lè)主義為大多數(shù)學(xué)生推崇。這些急功近利的價(jià)值取向,無(wú)疑會(huì)削減主流價(jià)值的原則性,最終導(dǎo)致社會(huì)價(jià)值的散亂,使國(guó)家精神意識(shí)方面的安全面臨消解危險(xiǎn)。

  第三、安全教育研究水平落后。當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)現(xiàn)狀顯然不能適應(yīng)時(shí)代要求,無(wú)法應(yīng)對(duì)全球化對(duì)國(guó)家安全的挑戰(zhàn)。

  最后,談?wù)勗诋?dāng)代大學(xué)生中開展國(guó)家安全教育的意義

  最重要的一點(diǎn)是,開展國(guó)家安全教育是關(guān)心到國(guó)家生死存亡的社會(huì)工程。中外歷史發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)一再證明,開展國(guó)家安全教育對(duì)于國(guó)家的興衰存亡具有十分重要的作用!疤煜码m安,忘戰(zhàn)必!!熬影菜嘉,思則有備;有備無(wú)患”。這些中華民族的古訓(xùn)是歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。我國(guó)與世界各國(guó)的歷史一再證明,忽視國(guó)家安全教育必然導(dǎo)致國(guó)家危亡的.同時(shí),也向我們昭示了重視國(guó)家安全教育對(duì)于保障國(guó)家安全、促進(jìn)發(fā)展的重要作用。因此,當(dāng)今世界各國(guó),無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家,無(wú)論是安全系數(shù)大還是安全系數(shù)小的國(guó)家,幾乎都把加強(qiáng)國(guó)家安全教育作為一項(xiàng)重要的社會(huì)性工程,把國(guó)家安全觀念作為最高的社會(huì)公德來(lái)培養(yǎng),并以法制措施加以保障。

  另外,國(guó)家安全教育作為一種全面的綜合性教育,在提高人的國(guó)家安全素質(zhì)方面正越來(lái)越顯示出其重要作用。國(guó)家安全領(lǐng)域內(nèi)無(wú)論物質(zhì)建設(shè)、精神建設(shè),還是制度建設(shè),都與國(guó)家安全教育密切關(guān)聯(lián),都要依靠國(guó)家安全教育為之奠定思想基礎(chǔ)。同時(shí),國(guó)家安全領(lǐng)域內(nèi)的人才培養(yǎng)、武器發(fā)展、人和武器的科學(xué)編組等等,也都要依靠國(guó)家安全教育為之注入生機(jī)和活力。在新的歷史時(shí)期,深入、廣泛、持久地開展國(guó)家安全教育,更具有重大的戰(zhàn)略意義。

國(guó)家安全的個(gè)人心得體會(huì)范文2

  大學(xué)生肩負(fù)著新世紀(jì)中國(guó)偉大復(fù)興的重任,新世紀(jì)新階段加強(qiáng)大學(xué)生的憂患意識(shí)教育,對(duì)于中國(guó)長(zhǎng)治久安和大學(xué)生的健康成長(zhǎng)都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  進(jìn)入新世紀(jì),我國(guó)發(fā)展呈現(xiàn)一系列新的階段性特征,主要是:經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng),同時(shí)生產(chǎn)力水平總體還不高,自主創(chuàng)新能力還不強(qiáng),長(zhǎng)期形成的結(jié)構(gòu)性矛盾和粗放型增長(zhǎng)方式尚未根本改變;社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立,同時(shí)影響發(fā)展的體制機(jī)制障礙依然存在,改革攻堅(jiān)面臨深層次矛盾和問(wèn)題。伴隨改革的深化和社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)更加劇烈,各種矛盾和問(wèn)題日益突出,我國(guó)正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)關(guān)鍵的發(fā)展期和矛盾凸顯期,我們要教育大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)形勢(shì),找準(zhǔn)自己的歷史方位,明確自己的前進(jìn)方向。當(dāng)代大學(xué)生要始終跟上國(guó)家發(fā)展事業(yè)前進(jìn)的步伐并走在時(shí)代潮流的前列,不斷把新知識(shí)、新技術(shù)運(yùn)用到推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的`實(shí)踐之中,做新世紀(jì)改革創(chuàng)新的模范。

  進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)不斷發(fā)展和我國(guó)已經(jīng)加入世貿(mào)組織的條件下,中國(guó)對(duì)外開放日益擴(kuò)大,越來(lái)越融人國(guó)際經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮。同時(shí)面臨的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)科技上占優(yōu)勢(shì)的壓力長(zhǎng)期存在。國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治、科技發(fā)生的變化必然對(duì)中國(guó)人的思想產(chǎn)生積極和消極兩方面的影響。中國(guó)面臨著如何維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和民族利益的新的挑戰(zhàn)。一些發(fā)達(dá)國(guó)家利用自己在科學(xué)技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)及在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的強(qiáng)勢(shì)地位,標(biāo)榜“普世價(jià)值”,向發(fā)展中國(guó)家輸出價(jià)值觀、推行文化霸權(quán)。而它們的價(jià)值觀念又往往披著商業(yè)化的外包裝,通過(guò)市場(chǎng)化的渠道進(jìn)入中國(guó),以潛移默化的方式?jīng)_擊著中國(guó)大學(xué)生的思想。特別是美國(guó)等西方國(guó)家在互聯(lián)網(wǎng)傳播中完全占著主導(dǎo)地位,它們的信息傳播給中國(guó)大學(xué)生帶來(lái)愉悅的同時(shí),也在削弱著他們的民族意識(shí)。特別是我們與國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力在滲透與反滲透、顛覆與反顛覆上的斗爭(zhēng)將是長(zhǎng)期的,“敵對(duì)勢(shì)力同我們爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)依然十分尖銳復(fù)雜,我們絕不能喪失警覺(jué)。”青年大學(xué)生在思想追求上恰恰存在求新求異的心理,在國(guó)家對(duì)外開放中,他們常常被西方文明的一些表象所迷惑,缺乏憂國(guó)憂民的民族關(guān)懷和使命意識(shí)。一部分學(xué)生盲目崇拜西方,用西方的生活方式和價(jià)值觀念來(lái)評(píng)價(jià)中國(guó)的種種現(xiàn)實(shí);還有極少數(shù)學(xué)生把愛(ài)國(guó)主義和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義割裂開來(lái)。如何教育大學(xué)生既始終堅(jiān)持走對(duì)外開放之路、學(xué)習(xí)國(guó)外優(yōu)秀文明成果,又堅(jiān)決抵御西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我實(shí)施西化、分化的圖謀,始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定,保持民族精神與民族文化,是一個(gè)重大而緊迫的課題。

  培養(yǎng)大學(xué)生的憂患意識(shí),就是要通過(guò)對(duì)大學(xué)生系統(tǒng)的思想教育,引導(dǎo)他們克服貪戀安逸享受、不思進(jìn)取的精神狀態(tài),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,引導(dǎo)他們?yōu)橹腥A之崛起而讀書,使他們真正成為新世紀(jì)中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的脊梁。廣大青年學(xué)生把個(gè)人理想融人全民族的共同理想之中,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念,積極投身改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),在為祖國(guó)、為人民的不懈奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

  同時(shí),在諸多因素、諸多矛盾交織演進(jìn)的格局下,對(duì)人們產(chǎn)生較大影響的國(guó)際性、地區(qū)性的事件時(shí)有發(fā)生。這些可以預(yù)見(jiàn)或難以預(yù)見(jiàn)的重大事件,都牽涉著民族與國(guó)家的重要利益,有著進(jìn)行憂患意識(shí)教育的生動(dòng)內(nèi)容。大學(xué)生是具有寬闊視野、正在逐步走向成熟的2l世紀(jì)新人,他們密切注視著國(guó)內(nèi)外時(shí)事,特別是對(duì)中國(guó)和國(guó)際發(fā)展有重大影響的事件。他們對(duì)關(guān)系中國(guó)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)的問(wèn)題非常敏感。這是當(dāng)代大學(xué)生們有理想、有覺(jué)悟的良好表現(xiàn)。如何恰當(dāng)?shù)貙?duì)他們的思想認(rèn)識(shí)加以引導(dǎo),進(jìn)行生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義和憂患意識(shí)教育,使他們認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)和自己的社會(huì)責(zé)任。

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