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園林樹木實(shí)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編收集整理的園林樹木實(shí)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
園林樹木實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
華南植物園是我國(guó)最重要的植物學(xué)與生態(tài)學(xué)研究基地之一。目前是我國(guó)面積最大的植物園和最重要的植物種質(zhì)資源保育基地之一。全園由3部分組成：一是保育和展示區(qū)，建有現(xiàn)代化的展覽溫室群、科普信息中心、“羊城八景”之一的龍洞琪林，以及木蘭園、棕櫚園、蘇鐵園等30余個(gè)專類園;二是科研和生活區(qū)，擁有館藏標(biāo)本100萬(wàn)份的植物標(biāo)本館、專業(yè)書刊約20萬(wàn)冊(cè)的圖書館，還有現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)中心、公共實(shí)驗(yàn)室等支撐系統(tǒng);三是建于1956年的鼎湖山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，為我國(guó)第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)和中科院目前唯一的自然保護(hù)區(qū)。
大概2個(gè)小時(shí)左右到了，下車后大家徒步走到華南植物園正門。我們?cè)诿鎸?duì)大門右側(cè)的售票處前等待老師去買票，在等待的`地方就有千屈菜科的大葉紫薇和蝶形花科的印度黃檀。
進(jìn)去往右走.首先是大王椰子路.老師一路走一邊介紹大王椰子的形態(tài)特征.特性、以及用途等信息;一直走到蘇鐵園老師就吩咐都走散自由進(jìn)去看.里面擁有各種蘇鐵科的植物，蘇鐵類植物現(xiàn)存有蘇鐵科、蕨鐵科和澤米科共3科7屬。蘇鐵園收集蘇鐵植物40多種，有美洲蘇鐵、刺葉非洲蘇鐵、叉葉蘇鐵等珍貴種類。
蘇鐵俗稱“鐵樹”，屬珍稀瀕臨危滅裸子植物，是一個(gè)非常古老的植物類群，與恐龍共同稱霸地球的植物，在植物進(jìn)化過(guò)程中扮演十分重要的角色，經(jīng)歷漫長(zhǎng)的興哀，僅有少量物種奇跡般地活到今天，目前地球上有270多種蘇鐵，故有“活化石”之稱。蘇鐵雌雄異株，花型奇特，樹干蒼勁矯健，葉四季常青，樹形美觀，具有觀賞價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在福建、臺(tái)灣、廣東,江西各省均有。日本、印尼及菲律賓亦有分布。鐵樹開花是奇觀，而在華南植物園的蘇鐵園每年6月前后都能看到“冷飯發(fā)芽、鐵樹開花”的奇景。
蘇鐵園與歡樂(lè)世界之間有一條人面子路，兩旁種有羅漢松。種植了屬木蘭科的白蘭。不久與同學(xué)們與老師匯合了就沿著人面子路一直走到蘭園老師又重點(diǎn)的介紹了蘭園里的植物.這里的熱帶蘭展區(qū)的蘭花，花型較大，色彩豐富且鮮艷，多為附生類型。蘭園收集了300多種熱帶蘭花。代表性種類有卡特蘭屬、石斛屬、蝴蝶蘭屬、文心蘭屬、萬(wàn)代蘭屬、火焰蘭屬等。我們看到的有蘭科植物有兜蘭、大花蕙蘭、石斛蘭、硬葉吊蘭、濕唇蘭、萬(wàn)代蘭、秋后斛、卡特蘭、火焰蘭、銀邊墨蘭、香莢蘭、硬帶吊蘭、竹葉蘭、黃金小神童等等。另外還有五加科、天南星科、根棕科、�？坪妥貦翱频膫�(gè)別植物。在蘭園兜了一圈之后又經(jīng)過(guò)山茶園——山茶路——澳洲園路..和溫室區(qū)等..回到正門最后是棕櫚園.棕櫚園的植物主要屬于棕櫚科，有近60個(gè)屬。
其中有王棕屬：大王椰子、佛洲王棕;蒲葵屬：蒲葵、圓葉蒲葵、澳洲蒲葵、裂葉蒲葵;魚尾葵屬：短穗魚尾葵、菲島魚尾葵;棕櫚屬：棕櫚、雪山棕櫚;棕竹屬：線穗棕竹、細(xì)葉棕竹、粗棕竹、蒲葉棕竹;軸櫚屬：軸櫚、自軸櫚;其他不同屬的植物有：棍棒椰子、可可椰子、油棕、瓊棕、小瓊棕、三角椰子、大絲葵、散尾葵、德森西雅、南美弓葵、根刺棕、金絲葵、檳榔、康科羅棕、秀麗皺籽棕、粗環(huán)假檳榔、軟葉棕竹、長(zhǎng)穗棕竹等。
園林樹木實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
1.加深印象通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)對(duì)樹形、樹皮、枝干、枝干分生方式、葉形、葉色、花序、花型等的觀察，在實(shí)踐中加深了對(duì)樹木各個(gè)部位形態(tài)的印象，有助于記憶，而不是死記硬背。
2.有感性上升到理性在課本上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)多，較散亂，通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)同科不同亞科、同科不同屬進(jìn)行實(shí)質(zhì)性比較，使知識(shí)更加系統(tǒng)化。例如對(duì)薔薇科蘋果亞科蘋果、海棠、山荊子的葉形、果梗、果萼的比較可以很好的區(qū)分三個(gè)種。
3.盡信書則不如無(wú)書各種植物都是因地域、氣候的變化而變化的，并且現(xiàn)代的`一些基因技術(shù)把植物進(jìn)行改良，所以課本上的知識(shí)可能只是局限于某地區(qū)的物種，新疆地區(qū)氣候比較特殊，可能有些形狀發(fā)生變異，產(chǎn)生變種，所以我們必須把課本上的各性狀與實(shí)際相結(jié)合。
4.吃苦耐勞大學(xué)生，特別是學(xué)農(nóng)林方向的大學(xué)生，一定要具備吃苦耐勞的精神，作為一名農(nóng)林學(xué)者，必須做到深入田間地頭，和農(nóng)民多交流，可能一種植物在不同地方有很多別名，所以要細(xì)心地記住沒一個(gè)植物的特征及其與相近五中之間的差別。
5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神一個(gè)人的力量是有限的，就算是老師也有很多不懂的地方，況且植物種類繁多所以要相互學(xué)習(xí)交流。
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