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幼兒行為培訓心得體會
我們有一些啟發(fā)后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家收集的幼兒行為培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
幼兒行為培訓心得體會1
雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了，我覺得干我們這個工作真的是一份良心活，因為我們面對的都是天真爛漫的小孩子。所以在對待幼兒這一方面捫心自問沒有過對幼兒進行體罰或是變相的體罰行為。其次，教師的語言對幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由于孩子假如接受不當?shù)呐u，會構成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重，心得體會《學習幼兒教師行為規(guī)范心得體會》。
其次，在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的行為發(fā)展的，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。我們應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。在工作中我對待家長、領導、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養(yǎng)成有禮貌的好習慣。在穿著及其打扮上也注意分寸，不穿過于暴漏的衣服，不濃妝艷抹、不佩戴過于招搖的飾品等。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛崗敬業(yè)從不遲到或是早退，即使請假也會提前向領導請假，得到領導批準后才進行休假。工作中，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責任心，從不向家長索要財物，也不接受家長的請客及宴請。
總之，作為一名幼兒園教師，我們都要要嚴格要求自己。用自己的`真心去對待每位幼兒。才能讓孩子們在幼兒園快樂的度過每一天。
�。ㄒ唬┎粩鄬W習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
�。ǘ┘訌姺⻊找庾R，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。
�。ㄈ⿲W習陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。
幼兒行為培訓心得體會2
隨著社會發(fā)展的不斷推進，教育理念和方式也在不斷變革。越來越多的人開始重視以學生為中心的教育，將培養(yǎng)學生的興趣和能力放在教育的核心位置。
對于幼兒來說，游戲是幼兒群體的普遍興趣，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的興趣，達到 教學 的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學的一大主題。
當年，我有幸參加了市舉辦的課程游戲化教學觀摩活動。在那里，我聆聽了王老師對繪本教學與社會領域的深入解析，并參加了她關于《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》的講座。這次培訓讓我受益匪淺，我愿意分享一些關于《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》的心得體會。
小孩天生好動，這是我多年教學經驗的.總結。游戲在幼兒生活中扮演著重要的角色，它是幼兒內在天性的外在體現(xiàn)。作為幼兒獨特的自主活動，游戲促進了幼兒自主性的發(fā)展。它不僅對幼兒的生活和成長具有深遠的影響，也是幼兒教育的基石。
我們常聽到家長這樣 評價 自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是勁”。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說教引不起孩子學習的興趣，但老師說“下面開始游戲”時，孩子們馬上改變原來的姿態(tài)，隨時準備投入到游戲中。
家長的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個 信息 ：孩子對游戲的渴望，就像我們人類對食物的需要一樣。游戲是孩子成長過程中不可缺少的食糧。當他們一有空閑，便會想出各種辦法玩，努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴，會引發(fā)他們去尋找;小鳥的翅膀被折斷，他們會像大人一樣給小鳥包扎、喂食，扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當一簇美麗的花兒開放，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。
游戲在孩子的成長中扮演著重要的角色，它不僅僅是一種娛樂活動，更是促進孩子認知和發(fā)展的有效途徑。通過游戲，孩子們能夠培養(yǎng)言語能力。在孩子的早期發(fā)展階段，他們正處于言語能力快速發(fā)展的時期，游戲能夠幫助他們更好地理解和運用語言。在游戲中，孩子們學會傾聽他人意見、表達自己想法，這有助于他們詞匯量的增加，同時提升了語言理解和表達能力。除此之外，游戲也有助于促進孩子的智力發(fā)展。游戲往往伴隨著問題的發(fā)現(xiàn)和解決，孩子們在游戲過程中需要運用想象力、創(chuàng)造力和思維能力來解決問題，從而獲得樂趣。通過感知和解決問題的過程，孩子們養(yǎng)成了善于觀察、勤于思考的好習慣。
游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮。它把一些復雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來。游戲讓幼兒認識事物及其規(guī)律，學會處理各種社會關系，促進其社會性的發(fā)展。
幼兒行為培訓心得體會3
為期三天的“幼兒心理行為分析與輔導技能培訓班”的培訓已經告已段落了，靜下來想想這三天，我的收獲也是多多!這三天分別有三位寧波大學心理系老師給我們培訓——講座，三人各有自己的特長所在。
第一天，李老師給我們講述了”幼兒團體心理輔導“，團體輔導是心理咨詢與輔導的主要形式之一;是在團體情境下進行的一種心理輔導形式，通過團體內人際交互作用，促進個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我，調整改善與他人的關系，學習新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的適應的助人過程。通過李老師的講述讓我們了解到孩子的需要：安全感和信任感，最重要的是了解孩子行為背后的事實。而幼兒團體輔導是游戲輔導，從游戲中來分析孩子的心理行為及情緒。在幼兒中我們最多運用“沙盤游戲“來測試幼兒的心理，從中對他們進行心理咨詢，這也是現(xiàn)在對幼兒心理最具有說服力的實驗。
第二天，楊老師是心理學的博士，專攻發(fā)展心理學。這天她講述”兒童情緒發(fā)展與調節(jié)——兒童是自己情緒的主人“，每個人都有情緒，而情緒無好壞之分，有情緒并不怕，怕的就是沒有處理好孩子的情緒?那么處理孩子的情緒，三句話：第一句“媽媽看到你非常生氣……(給情緒命名)”;第二句話“你想生氣就生氣吧(允許孩子有情緒)“;第三句話“媽媽陪著你(表達愛，讓孩子有安全感和被接納感)“。這是經典的.三句話，非常實用。
第三天，賀老師給我們講述”兒童行為功能分析“，所謂行為功能分析，是指在進行行為矯正之前，對引發(fā)來訪者的問題行為的起因、所帶來的后果以及來訪者在此方面的動機與需求等做出評估，以便對癥下藥，確定來訪者的問題行為和治療的目標與方法。出于錢銘怡《心理咨詢與治療》。行為功能分析，指在行為治療前對環(huán)境中和行為者本身的影響或控制問題行為的因素做出系統(tǒng)分析。行為治療的目的在于消除來訪者的問題行為本身。這個對于我們幼兒園的老師來說，開展有點難度，運用到心理咨詢的內容�？墒琴R老師通過自己的理論分析，加上他的實際經驗向我們介紹了abc行為分析，大大降低了我們的顧慮，因為這樣的行為，我們平時也在處理，如他講到自閉癥的孩子，其實我們也是在運用心理學的方法對待，就是沒有賀老師的專業(yè)，我們用的只是”小兒科“的方法。慢慢消化賀老師的內容，轉變于自己的方法。
三天的時間真得非常短暫，在這短暫的時間中懂得了很多道理，接下來在長時間中慢慢在消化，運用我們的工作實踐中，為孩子們做點貢獻。
幼兒行為培訓心得體會4
經過一天半的緊張學習，我在城南實驗小學參加了幼兒園課程游戲化建設專題培訓，這段學習已經圓滿結束。在這次培訓中，幾位優(yōu)秀園長的授課讓我眼界大開，深刻反思了自己以往工作中的不足之處，也使我的教育理念得到了更新和提升，收獲頗豐。幼兒在幼兒園的日�；顒邮羌议L和老師共同關心的焦點。以下是我在培訓中得到的幾點體會：
一、教師應該尊重幼兒，并珍視他們天真的夢想。不受任何束縛與規(guī)定，尊重孩子們，讓他們自由地展現(xiàn)真實的自我和夢想。接著，教師可以進行觀察和分析，然后提供有針對性的引導教育，同時結合適當?shù)囊?guī)劃和計劃。這樣的教育方式才是自然的。當孩子們能夠自由地展現(xiàn)他們的本性，無論是真善美的一面，我們就能夠讓他們互相影響，這將釋放出巨大的能量。這種能量可以幫助化解個別孩子的不良習性，并在一定程度上預防孩子們受到社會不良習氣的影響。通過這樣的方式，幼兒可以成長為品德高尚的人。幼兒教育是人生的起步，而良好的起步是至關重要的。
二、教師在與幼兒相處時，必須具備寬容的品質。尊重和理解幼兒的需求需要教師有高度的素養(yǎng)，而寬容幼兒則需要更多的勇氣和投入，因為幼兒的認知過程往往是不穩(wěn)定的。容許幼兒反復探索認知的過程需要我們擁有更大的耐心。然而，寬容并非放任，更不是縱容，而是一種充滿深意的態(tài)度。寬容是對理解的延續(xù)，也是對真實的體現(xiàn)。寬容的表現(xiàn)形式應當多種多樣，具體的`方式需要根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則來確定。此外，寬容還應該幫助幼兒擺脫不良因素的干擾，為其創(chuàng)造良好的學習條件，指引他們朝著實實在在的目標努力。同時，教師需要以愛心感染幼兒，將尊重、理解和寬容有機地結合起來，從而提升與孩子交流的深度、廣度和質量，也使教師的愛心得以更多地傳遞。在與幼兒相處的過程中，我們應該多一份關愛，少一點虛榮;多一份理解和幫助，少一點指責和批評;多一份寬容和耐心，少一點責難和懲罰!這樣，將會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
三、教師在提升自身能力時，反思是至關重要的。它能夠激發(fā)教師自我成長的動力，引導他們積極地思考和實踐，從而以更主動的態(tài)度投入到教育工作中。通過在實踐中學習，并不斷反思，骨干教師能夠進行二次學習。自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結等能力，使教師能夠更加靈活地調整教學策略，從而不斷提高自身的教育教學水平。
四、作為一名終身學習型教師，必須與時俱進，不斷努力。終身學習型教師不僅要持續(xù)思考和學習，還要不斷更新教育理念、積累知識儲備、探索教學方法，尤其要提升現(xiàn)代化教學技術和手段的應用能力。只有擁有求知求索的精神，經歷風雨洗禮，才能夠在教育崗位上積累經驗，駕馭自如，不負歷史使命。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“不忘初心，方得始終”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們自身就要做一個有“哲理性”教師，這樣教出來的幼兒才會愛思考、愛創(chuàng)造。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強自身修養(yǎng)，以自己崇高的情操和豐富的想象力與創(chuàng)造力去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心就得到更好的健康發(fā)展。
幼兒行為培訓心得體會5
游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的，幼兒園的課程應該是游戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展的基本路徑和指導思想,用游戲的方式組織課程,讓幼兒在玩中學,在學中玩。
我們學校于20xx年11月23日至24日派出優(yōu)秀教師前往青島參加了“第8屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會”。在博覽會上，我們參觀了各種精彩的活動課，并聆聽了專家對課程的深入分析和指導。這次經歷給我們帶來了豐富的收獲和啟發(fā)。
為全力推進我園“課程游戲化”改革，全面幼兒園課程建設的實施水平，轉變教師的教育觀念，引領教師樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，我園利用例會時間由外出學習教師對全園教師進行了“游戲化課程”二次培訓，將自己收獲的點點滴滴和所見所聞進行了交流分享……
王老師以其細致入微的授課風格，使得在座的老師們獲益匪淺。她深刻闡述了幼兒園課程與游戲之間的緊密聯(lián)系，強調了游戲在課程實施中的重要性。我們應該積極引導孩子們發(fā)揮他們的`主動性和創(chuàng)造性，因為游戲不僅是一種娛樂方式，更是一種學習的途徑。在平日的游戲中，我們需要特別關注每個孩子的個體差異，深入挖掘他們的潛能，讓他們在自由探索的過程中由被動轉為主動。
姜園長針對課程游戲化培訓進行了總結，她強調全園教師要樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，認真領會培訓內容，并在工作中要大膽組織實施……
課程游戲化是一項持續(xù)的工作，需要長期堅持不懈的努力，我園定將從自身的實際出發(fā)，在學習和實踐中探索適合幼兒園實際的項目實施的途徑和策略，不斷轉變、修正、更新教學策略，努力守護孩子的童真，為孩子創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境，推進幼兒園課程游戲化的進一步開展，真正讓孩子們在游戲的童年里健康快樂成長!
幼兒行為培訓心得體會6
萌新初入園
我是一個剛入園的新老師，在大學里就經常聽老師們說安吉游戲有多好，總是給我們看一些照片、視頻，但是因為沒有實踐的經驗，所以，并不能理解安吉游戲有什么不同，因此也沒有聽進去多少，總覺得安吉游戲在安吉，離我很遙遠，而且每個地方有每個地方不同的特色，我又不去安吉工作，所以覺得安吉游戲跟我沒關系。但是很幸運地，我所在的幼兒園開始安吉游戲課程的實踐。我得以重新認識安吉游戲。
我所在的班級是小班，小班小朋友剛進來，連自己吃飯、上廁所的能力都很弱，經過了三個月左右的時間，孩子們對戶外活動已經較熟悉了。但是要放手讓幼兒自主游戲，對于老師來說，還是十分不放心的。
解惑進行時
第一次去攀爬區(qū)玩，孩子們很興奮。我沒有告訴孩子們這樣東西是怎么玩的，我告訴孩子們攀爬區(qū)的位置并提醒他們注意安全。他們很快分散開，去了自己喜歡的地方玩。許多孩子面對輪胎墻都覺得自己爬不上去，大聲地喊我過去幫忙扶著，我鼓勵他們自己想辦法爬上去，不一會兒，陸陸續(xù)續(xù)有幾個小朋友通過努力爬上去了。玩梯子的小朋友也能在老師不說的情況下，自己有序地玩梯子，沒有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。有的孩子甚至會互相幫忙，在別人爬的時候，自己幫他扶著梯子，還對爬梯子的小朋友說：“你慢慢爬，小心點�！痹谟龅诫p方意見沖突的`時候，他們也能一起想辦法解決。
驚喜與感悟
我清楚地感受到，放手后，孩子更加自由，也更加快樂了。
在多次的自主游戲中，我看到了孩子的創(chuàng)造力、想象力、合作能力和自我保護能力。當看到有的孩子能夠倒掛在桿子上時，我非常害怕她因為臂力不支而掉下來。但是，她覺得快支撐不住的時候，就移到了桿子中間，自己先把腳慢慢放了下來，踩在了輪胎上休息。
在安吉游戲環(huán)境下，兒童學會了快樂、專注、冒險、反思、愛和獨立。在獨立方面，作為老師，感受尤為明顯，以前孩子們遇到問題總是第一個就要找老師幫忙，現(xiàn)在孩子們遇到問題能夠自己先去嘗試著解決，實在感到困難才來找老師。
我想，這就是安吉游戲吧，不只是一些自然野趣的環(huán)境和低結構的材料，還是一種“放手”精神。
幼兒行為培訓心得體會7
為貫徹《指南》精神，深入推進課程改革，促進幼兒園內涵發(fā)展，提高教師自身素養(yǎng)，提升幼兒園的課程游戲化水平，海_市在城南實驗小學舉辦了幼兒園課程游戲化專題培訓，我有幸參加了本次培訓。
通過這次的學習，我收獲頗多。園長字字句句都給我留下了的深刻的印象，讓我親身感受、精神振奮，對“游戲”的理解，特別是對“自主游戲”的理解，有了更深層次、更全新的認識。
作為一名一線教師，在我們還沒有將課程融入游戲元素之前，我經常感到困惑，不知如何平衡教育和游戲的關系。在過去的教學實踐中，我們常常只是簡單地將一些游戲元素插入到課堂中，以突顯教育活動的存在。然而，我常常困惑于為什么學生在教學活動中缺乏興趣，為什么他們不愿意主動學習。通過這次學習，我逐漸意識到，課程游戲化并不是簡單地為了形式上的存在，而是要從高質量的角度考慮，要以孩子們獲取完整學習經驗為出發(fā)點，要充分考慮到兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點。
簡單的說課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動一些，更有趣一點，活動形式更多樣化一點。幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。
課程游戲化的成功離不開教師的關鍵作用，而焦點則應當放在幼兒身上。幼兒的行為往往是教師思想和作為的反映。課程游戲化的核心目標是讓幼兒能夠積極地參與活動，充分地探索、交流和展示自己。在這個過程中，幼兒不斷地積累和發(fā)展新的經驗。因此，關鍵不在于教師說了什么或做了什么，而在于幼兒的言行舉止。一份優(yōu)秀的幼兒園課程應當不斷激發(fā)幼兒的`興趣，引發(fā)新的活動，讓他們能夠全神貫注地投入到當前的活動中，也能夠享受到不斷發(fā)展的樂趣。
此次學習，我意識到在日常的教學中存在許多問題，作為幼教工作者，我們必須珍惜孩子們寶貴的童年時光，深入探索富有品質的幼兒園課程。持續(xù)的學習和反思對于我們至關重要。羅園長提出的解決方案給了我很多啟發(fā)，我會在未來的教學管理中糾正自己的教育方法，積極學習先進理念，與孩子們一同成長。
我相信：只要我們以更多的觀察和深入思考，以心為師，巧妙地融合學習理論與實踐，尊重幼兒學習和成長的基本法則與特質，創(chuàng)造出適合幼兒自主游戲的時空環(huán)境，滿足他們游戲的愿望，激發(fā)他們探索的興趣，讓每個孩子都能快樂地度過每一天，助推他們身心全面和諧的發(fā)展。
幼兒行為培訓心得體會8
為了培養(yǎng)我作為一名幼兒教師的職業(yè)道德，學校組織了全園老師利用中午下班時間學習了我們幼兒園的教師行為規(guī)范手冊。這個規(guī)范手冊詳細介紹了我們在教學工作中應該遵守的行為準則和規(guī)范。通過學習，我深刻認識到作為一名幼兒教師，我們不僅要有扎實的教學技能，還需要具備良好的職業(yè)操守和行為規(guī)范。我們要以身作則，做孩子們的榜樣，引導他們健康、快樂地成長。在今后的工作中，我將嚴格要求自己，按照教師行為規(guī)范要求，不斷提升自我，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
當我回顧我在幼兒園教學崗位上的十多年時光，深感這是一項極具責任感和良心的工作。我們所服務的對象都是那些天真可愛的小天使。因此，我自問心無愧地說，我從未對幼兒使用過任何體罰或變相體罰的行為。此外，作為一名幼兒園教師，我們的言行舉止對孩子的影響尤為重要。許多孩子在幼兒期喜歡模仿，如果教師的語言不文明，孩子們也會效仿，甚至可能將這些不良言行帶回家，給家長留下不好的印象。因此，我們教師應當言行舉止文明規(guī)范，以身作則。此外，對待孩子的批評也需要謹慎。如果批評過重，可能會影響孩子一生的命運和快樂。不適當?shù)呐u可能導致孩子產生自卑感，缺乏自信心，其后果是不可低估的`。
其次，在日常的工作中，我們幼兒園的教師要注重自身的文明舉止，因為我們的行為舉止會直接影響孩子的行為發(fā)展。孩子們每天都在幼兒園與我們相處，他們的行為習慣很大程度上受到我們所處環(huán)境的影響。因此，我們在工作中應該用得體的語言和行動來引導孩子的生活。對待家長、領導和同事時要熱情有禮貌，給孩子們樹立積極的榜樣，幫助他們養(yǎng)成良好的禮儀習慣。在穿著打扮上也要注意適度，不穿暴露過多的衣服，不化濃妝，不戴過于張揚的飾品等。
態(tài)度決定成敗，不論是生活中還是工作中，態(tài)度都扮演著至關重要的角色。在工作崗位上，表現(xiàn)出對工作的熱愛和敬業(yè)精神，從不遲到早退，即使需要請假也會提前向領導請假，并且在得到批準后才會休假。在工作中，始終以高標準的職業(yè)道德要求自己，保持仔細、耐心、專注的態(tài)度對待工作，特別是對孩子們的教育工作，心懷極強的責任感。堅決不向家長索要任何財物，也不接受家長的請客宴請，保持清正廉潔的職業(yè)操守。
總之，作為一名幼兒園教師，我們必須不斷要求自己。用真誠的心對待每一個孩子。只有這樣，才能讓孩子們在幼兒園里每天都過得開心快樂。
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