英語(yǔ)的心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編收集整理的英語(yǔ)的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)的心得體會(huì)1
在我的高中學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參加了名師英語(yǔ)培訓(xùn)課程。這個(gè)課程讓我受益匪淺，我在此與大家分享一下我的心得體會(huì)。
名師英語(yǔ)培訓(xùn)在課程設(shè)置上非�？茖W(xué)合理。課程分為聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作四個(gè)板塊。每個(gè)板塊都有專門的老師教授。聽力課程讓我更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，口語(yǔ)課程讓我更自信地說(shuō)英語(yǔ)，閱讀課程則讓我快速理解英文文章，寫作課程則讓我提高了自己的英文寫作能力。這樣科學(xué)合理的課程設(shè)置，讓我循序漸進(jìn)地提高了自己的'英語(yǔ)能力。
名師英語(yǔ)培訓(xùn)還有一個(gè)非常突出的特點(diǎn)，就是注重提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。在授課的過(guò)程中，老師不是照本宣科地講課，而是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，加入了很多生動(dòng)有趣的例子。老師還經(jīng)常提醒我們要多讀書、多看新聞、多接觸英語(yǔ)，以此來(lái)鍛煉自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。通過(guò)名師英語(yǔ)培訓(xùn)的課程，我的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了很大的提高。
當(dāng)然，在這個(gè)課程中，我也遇到了一些困難。其中最主要的就是英語(yǔ)單詞量的問題。雖然課上老師每天都會(huì)布置詞匯量的作業(yè)，但是在掌握單詞上，還需要我自己努力。在這方面，老師也給了我很好的建議，那就是通過(guò)閱讀以及聽英文廣播等方式來(lái)增加自己的單詞量。我也一直在努力。一個(gè)人能否掌握好英語(yǔ)，除了靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程，還需要自己的努力。
總體而言，名師英語(yǔ)培訓(xùn)給了我極大的幫助。課程設(shè)置非常合理，老師教學(xué)也非常專業(yè)，讓我在英語(yǔ)上有了很大的進(jìn)步。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
英語(yǔ)的心得體會(huì)2
今年的小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，只有短暫的一天，但讓我感受了專家名師的不同風(fēng)采，傾聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動(dòng)的課堂，也更新了教學(xué)觀念。反思以往的工作，結(jié)合教研所得，我將從以下方面努力。
一、進(jìn)一步理解，落實(shí)目標(biāo)教學(xué)。
通過(guò)此次活動(dòng)我明白了，目標(biāo)教學(xué)是一種以教學(xué)目標(biāo)為核心
和導(dǎo)向、以反應(yīng)、矯正為根本策略的實(shí)施課堂教學(xué)的方法。我們要在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開一系列教學(xué)活動(dòng)，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中先讓學(xué)生清晰“干什么”，再帶著學(xué)生探究“怎什干”，最終再進(jìn)展“干的怎么樣”的檢測(cè)。在詳細(xì)的教學(xué)中我將不斷摸索，不斷反思查找實(shí)施目標(biāo)教學(xué)最有效的方法。
二、努力供應(yīng)自己的個(gè)人素養(yǎng)，增加教學(xué)根本功。
1、實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。
素養(yǎng)教育實(shí)際是激發(fā)學(xué)生的潛力，培育其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量。所以教師要克制過(guò)去傳統(tǒng)的教育質(zhì)量觀，不能單純地以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。尤其是小學(xué)階段，培育和強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成肯定的學(xué)習(xí)策略比片面的追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)更重要。例如有的學(xué)生在教師的高壓政策和魔鬼訓(xùn)練下雖然到達(dá)了高分，但是學(xué)生的興趣已經(jīng)沒了，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭倦，不利于學(xué)生的終身進(jìn)展，以后可能會(huì)越來(lái)越糟。相反，假如學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚了興趣，雖然一時(shí)成績(jī)不好，但他情愿持之以恒地鉆研，肯定會(huì)在學(xué)習(xí)的某個(gè)時(shí)期靈感突現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)飛躍。
所以作為小學(xué)英語(yǔ)教師，不但使學(xué)生把握根本的學(xué)問和技能，還要培育強(qiáng)化興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)略，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)其好學(xué)、會(huì)學(xué)；同時(shí)還要激發(fā)其創(chuàng)新思維，不僅要讓學(xué)生掌策握人類已經(jīng)形成的間接閱歷和學(xué)問，更需要引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)成結(jié)論的同時(shí)，又會(huì)設(shè)法突破現(xiàn)有結(jié)論，大膽實(shí)踐，獲得自己的直接閱歷學(xué)問，并最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
2、實(shí)現(xiàn)自身適應(yīng)素養(yǎng)教育的新進(jìn)展
活到老，學(xué)到老，促進(jìn)內(nèi)在專業(yè)構(gòu)造不斷更新、演進(jìn)和豐富。教師的素養(yǎng)包括思想素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量素養(yǎng)。因此，在日常的教學(xué)工作中，我們要從點(diǎn)滴做起，加強(qiáng)修養(yǎng)，全面提高自身的思想素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量素養(yǎng)。要想在課堂教學(xué)中進(jìn)展素養(yǎng)教育的滲透，英語(yǔ)教師應(yīng)具備以下幾種專業(yè)力量：
a.認(rèn)知力量
b.觀看力量
c.設(shè)計(jì)創(chuàng)意力量
d.教學(xué)反思力量
c.執(zhí)行力量
d.話語(yǔ)力量
e.互動(dòng)力量
f.群體掌握力量
g.表現(xiàn)和操作力量
h.教育科研力量，并能敏捷運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
i、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
以往教學(xué)只重視詞匯，語(yǔ)法的傳授，把學(xué)生的留意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，課文的背景、語(yǔ)言風(fēng)格以及文章本身的內(nèi)涵也很少被重視、被開掘，無(wú)視了對(duì)課文的整體理解把握、體會(huì)、觀賞，無(wú)視了中西方文化差異
的了解。無(wú)視了學(xué)生人文素養(yǎng)的培育。學(xué)生只是被動(dòng)的承受，很少有說(shuō)的時(shí)機(jī)，學(xué)了英語(yǔ)只會(huì)寫卻不會(huì)開口說(shuō)，這也是我們的學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的許多，而英語(yǔ)語(yǔ)言修養(yǎng)卻普遍水準(zhǔn)不高、缺少風(fēng)采的緣由。所以我們要實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變，教學(xué)中著意增加文化素養(yǎng)的培育。轉(zhuǎn)變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯學(xué)問的講解與傳授、無(wú)視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言力量的培育的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展學(xué)生的綜合運(yùn)用力量，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)力量的`過(guò)程。
4、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，是教育過(guò)程的主動(dòng)參加者，教師不能將自己的學(xué)問、觀點(diǎn)簡(jiǎn)潔移植給學(xué)生，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)能否承受，承受多少總是依據(jù)自己有的學(xué)問，力量做出反響。教師假如只顧自己教，不考慮學(xué)生學(xué)，就會(huì)制約學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，質(zhì)量，效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神。將素養(yǎng)教育滲透于英語(yǔ)教學(xué)，作為英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)把培育學(xué)生的交際力量作為最終目標(biāo)。在教學(xué)中應(yīng)采納任務(wù)型性教學(xué)和情景教學(xué)，從而形成創(chuàng)新教學(xué)的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，在開心的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)問和技能的把握。
在在孫教師的教學(xué)時(shí)把肢體語(yǔ)言帶入了課堂。在教單詞或句子時(shí)，教師帶著學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸大的動(dòng)作或用夸大的朗讀語(yǔ)調(diào)，孩子們特殊喜愛�！癇etall.”兩手張開畫個(gè)大圈，“Beshort.”蹲下等。
還可以組織學(xué)生用英語(yǔ)會(huì)話，問答，使學(xué)生在相互交往中產(chǎn)生情趣、習(xí)得常用口語(yǔ)。為了讓學(xué)生簡(jiǎn)單記，我把單詞或句型作為歌詞填入一首學(xué)生以熟能唱的歌曲中。這樣，通俗的歌曲，使學(xué)生在歡快的歌聲中穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，并促進(jìn)了口頭練習(xí)。依據(jù)小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，教師也可以將單詞編成chant。學(xué)生既學(xué)習(xí)了詞匯又熬煉了語(yǔ)感。
5、實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變
構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系助于素養(yǎng)教育的實(shí)施。我們要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有肯定的創(chuàng)新潛能，都是創(chuàng)新的主體，都有可能通過(guò)教育和訓(xùn)練取得創(chuàng)新性的成果，成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧公平的新型師生關(guān)系，正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有盼望，都賜予鼓舞和支持，注意進(jìn)展學(xué)生的共性，讓每一個(gè)學(xué)生都能自由地、大膽地參加學(xué)習(xí)探究與溝通，都能大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。教師信任學(xué)生，學(xué)生也會(huì)喜愛上自己的教師，從而喜愛他的課，俗話說(shuō)的好：“親其師，信其道�！痹谶@種和諧民主的環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng)新思維越簡(jiǎn)單被激發(fā)出來(lái)。教師積極地進(jìn)展啟發(fā)性的引導(dǎo)，把學(xué)生的初步愿望或?qū)W生的啟蒙思想變?yōu)閯×业目释妥非�，使其成為學(xué)生成才、勝利起步的階梯。
6、實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變
由于受應(yīng)試教育的影響，長(zhǎng)期以來(lái)小學(xué)英語(yǔ)主要是以文化考試的分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)的優(yōu)劣、教師水平的凹凸、學(xué)校教育質(zhì)量的好壞。
要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，首先我們要重視形成性評(píng)價(jià)，不能只重結(jié)果，不重過(guò)程，避開由單一考試的評(píng)估手段扼殺了學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的興趣和熱忱。重視教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)好玩。其次由肯定評(píng)估向差異性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。馬克思主義哲學(xué)唯物辯證法告知我們?nèi)魏螞_突和沖突的兩個(gè)方面都有特別性，這就要求我們要以每個(gè)學(xué)生都能得到最大限度的進(jìn)展作為標(biāo)準(zhǔn)，在橫向評(píng)價(jià)的同時(shí)更加重視縱向的比擬，從而鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、創(chuàng)新，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
視語(yǔ)法和詞匯學(xué)問的講解與傳授、無(wú)視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言力量的培育的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展學(xué)生的綜合運(yùn)用力量，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)力量的過(guò)程。
英語(yǔ)的心得體會(huì)3
作為一名高中英語(yǔ)助教，我在這學(xué)期學(xué)到了許多東西。在進(jìn)行這一角色的過(guò)程中，我整合了一些提高學(xué)生英語(yǔ)水平的方法，并且在自己的英語(yǔ)能力方面也加強(qiáng)了很多。在這篇文章中，我將分享我在助教工作中所獲得的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
一、熟悉課程。
第一周是我作為助教的第一周。盡管我對(duì)高中英語(yǔ)課程的掌握不是很充分，但我致力于消化每一章課程內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、語(yǔ)法規(guī)則以及其他重要內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，掌握了每一章的主題和細(xì)節(jié)，我更容易向?qū)W生解釋這些內(nèi)容。
同時(shí)，我還了解到，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的速度和理解能力不一定相同。針對(duì)不同程度的學(xué)生，我靈活地調(diào)整自己的教學(xué)方式，確保所有學(xué)生都能夠理解。
二、提高口語(yǔ)水平。
在高中英語(yǔ)課程中，口語(yǔ)學(xué)習(xí)是必不可少的。因此，我嘗試著在所有的課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參與口語(yǔ)練習(xí)。我給他們提供一些主題，并鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的經(jīng)歷和見解發(fā)表自己的看法。
這種口語(yǔ)練習(xí)不僅有助于提高他們的口語(yǔ)水平，而且讓他們更加自信和主動(dòng)地參與課堂。因此，我發(fā)現(xiàn)重視口語(yǔ)的練習(xí)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
三、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
閱讀是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。我教導(dǎo)學(xué)生如何閱讀文章，并強(qiáng)調(diào)不要被生詞和語(yǔ)法規(guī)則打敗，而是要關(guān)注文章主題和背景。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外閱讀，提高他們的閱讀能力和詞匯量。
通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解語(yǔ)言的意義，并在閱讀中較為輕松地習(xí)得語(yǔ)法規(guī)則和詞匯。
四、總結(jié)。
作為一名高中英語(yǔ)助教，我對(duì)自己的學(xué)生和自己的'英語(yǔ)水平都有了顯著的提高。學(xué)生的進(jìn)步和認(rèn)可是我非常值得自豪的成就。同時(shí)，我在教學(xué)中得到了樂趣，也意識(shí)到教育是一種充滿有挑戰(zhàn)性、與人交流的優(yōu)秀職業(yè)。我非常期待繼續(xù)為更多的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)所面臨的困難。
英語(yǔ)的心得體會(huì)4
會(huì)計(jì)英語(yǔ)是指在會(huì)計(jì)領(lǐng)域中使用的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。隨著全球化的發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)逐漸成為各國(guó)商業(yè)交流的紐帶，會(huì)計(jì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也變得越來(lái)越重要。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)英語(yǔ)過(guò)程中的心得體會(huì)。
會(huì)計(jì)是一門需要精確和準(zhǔn)確的學(xué)科，其中語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用是至關(guān)重要的'。在國(guó)際商業(yè)交流中，使用正確的會(huì)計(jì)英語(yǔ)能夠有效地傳達(dá)信息并避免誤解。無(wú)論是在報(bào)表編制還是在與他人的溝通中，正確使用會(huì)計(jì)英語(yǔ)能夠提高工作效率和準(zhǔn)確性。因此，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)英語(yǔ)在現(xiàn)代職場(chǎng)中已經(jīng)成為一個(gè)必需品。
學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)英語(yǔ)并不容易。首先，會(huì)計(jì)術(shù)語(yǔ)眾多且復(fù)雜，需要大量的記憶和理解。其次，會(huì)計(jì)英語(yǔ)中的表達(dá)方式常與日常英語(yǔ)大不相同，需要我們掌握專業(yè)術(shù)語(yǔ)并了解其背后的含義。此外，會(huì)計(jì)領(lǐng)域存在不同的國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，我們不僅需要熟悉自己國(guó)家的會(huì)計(jì)規(guī)定，還需要了解國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)術(shù)語(yǔ)。這些挑戰(zhàn)使得學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)英語(yǔ)成為一項(xiàng)需要堅(jiān)持和努力的任務(wù)。
針對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)英語(yǔ)的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些有效的方法來(lái)提高。首先，建立一個(gè)強(qiáng)大的基礎(chǔ)是非常重要的。熟練掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于理解會(huì)計(jì)英語(yǔ)的含義和用法至關(guān)重要。其次，我們可以利用各種資源來(lái)學(xué)習(xí)，如參加英語(yǔ)角或者英語(yǔ)討論會(huì)，以提高口語(yǔ)交流的能力。同時(shí)，閱讀會(huì)計(jì)專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)論文也能夠幫助我們熟悉會(huì)計(jì)英語(yǔ)的使用方式。最后，積極參與實(shí)際工作或者實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)英語(yǔ)的重要途徑，通過(guò)實(shí)踐中的應(yīng)用來(lái)加深記憶和理解。
學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)英語(yǔ)對(duì)我個(gè)人的意義很大。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)英語(yǔ)，我提高了自己的專業(yè)能力。在與國(guó)際客戶合作或者參與國(guó)際項(xiàng)目時(shí)，我能夠更加流利地使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)并進(jìn)行有效的交流。其次，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)英語(yǔ)也使我更加了解國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)表編制標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)我的事業(yè)發(fā)展有著重要的影響。此外，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)英語(yǔ)也提升了我的綜合英語(yǔ)能力，在聽、說(shuō)、讀、寫方面都有所提高。
綜上所述，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)英語(yǔ)是我們成為優(yōu)秀會(huì)計(jì)專業(yè)人士的一項(xiàng)必備技能。雖然學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)英語(yǔ)存在一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、利用各種資源和積極參與實(shí)踐，我們可以提高自己的會(huì)計(jì)英語(yǔ)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)英語(yǔ)，我們不僅可以在職場(chǎng)中更好地表達(dá)自己，還可以更加深入地了解國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及國(guó)際財(cái)務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)。最重要的是，我們還能夠提升自己的整體英語(yǔ)能力，并為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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第一段：引言（120字）。
隨著全球化的到來(lái)，英語(yǔ)已成為一種全球性的通用語(yǔ)言，掌握流利的口語(yǔ)能力對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。為了提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力，我決定讀一本英語(yǔ)口語(yǔ)書，并在讀后總結(jié)了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)。
第二段：選擇適合自己的英語(yǔ)口語(yǔ)書（240字）。
在選擇英語(yǔ)口語(yǔ)書之前，我首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和水平。不同的英語(yǔ)口語(yǔ)書適合不同的人群，有的適合初學(xué)者，有的適合進(jìn)階學(xué)習(xí)者。自己明確目標(biāo)后，就可以根據(jù)自己的水平和喜好選擇合適的口語(yǔ)書。我選擇了一本適合中級(jí)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)口語(yǔ)書，這本書涵蓋了各種實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)和對(duì)話場(chǎng)景。
第三段：刻意練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)（240字）。
讀英語(yǔ)口語(yǔ)書不僅要理解書中的內(nèi)容，更要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行刻意練習(xí)。我每天都會(huì)選擇一些課后習(xí)題，將書中的對(duì)話用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，并找一個(gè)朋友一起練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，我不僅能夠磨練口語(yǔ)能力，還能夠增強(qiáng)自信心。在練習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸提高，自己的詞匯量也在不斷擴(kuò)大，這讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)的決心。
第四段：多聽多說(shuō)多模仿（240字）。
在讀英語(yǔ)口語(yǔ)書的同時(shí)，我也意識(shí)到多聽多說(shuō)多模仿是提高口語(yǔ)的有效方法。我會(huì)經(jīng)常聽一些英語(yǔ)口語(yǔ)的錄音，嘗試模仿別人的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。通過(guò)模仿，我能夠更好地掌握英語(yǔ)的語(yǔ)音規(guī)律，提高自己的口語(yǔ)流利度。此外，我還會(huì)多參加英語(yǔ)口語(yǔ)角、英語(yǔ)角等活動(dòng)，與他人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，以鍛煉自己的口語(yǔ)交流能力。
第五段：總結(jié)結(jié)論（240字）。
通過(guò)讀英語(yǔ)口語(yǔ)書的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了提高口語(yǔ)表達(dá)能力的`重要性�？谡Z(yǔ)是語(yǔ)言的靈魂，只有掌握了流利的口語(yǔ)能力，才能更好地與世界溝通。選擇適合自己的英語(yǔ)口語(yǔ)書，刻意練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，多聽多說(shuō)多模仿，這些方法都有助于提高口語(yǔ)能力。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但堅(jiān)持不懈，最終取得了進(jìn)步。通過(guò)讀英語(yǔ)口語(yǔ)書的學(xué)習(xí)，我相信自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力會(huì)進(jìn)一步提升，更好地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)交流的挑戰(zhàn)。
英語(yǔ)的心得體會(huì)6
我這一陣花了大把時(shí)間流連于各個(gè)國(guó)外的英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站，想了解國(guó)外老師是如何母語(yǔ)教學(xué)的，人家的教學(xué)方式和步驟是如何進(jìn)行的，如何能讓非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)好英語(yǔ)？感悟頗多，現(xiàn)在談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：
1、教學(xué)英語(yǔ)不應(yīng)從字母ABC開始教，ABC其實(shí)不是我們傳統(tǒng)認(rèn)為的英語(yǔ)字母表，在英語(yǔ)里，字母其實(shí)是代表“音”的，所有單字都是由音而非字母組成，所以26個(gè)字母是和拼讀（phonics）結(jié)合起來(lái)教的，而在開始學(xué)習(xí)拼讀之前的基礎(chǔ)就是聽和說(shuō)的充分練習(xí)。
正確的學(xué)習(xí)順序是：聽，說(shuō)，讀，寫。老外從呀呀學(xué)語(yǔ)起就開始說(shuō)英語(yǔ)了，也差不多要到學(xué)前班（也就是6歲左右）才開始學(xué)phonics。學(xué)phonics是為了閱讀做準(zhǔn)備的，在美國(guó)，加拿大，閱讀能力的培養(yǎng)是非常受重視的，這時(shí)老師會(huì)開始引入階梯性閱讀材料或故事書。
一般從小學(xué)一年級(jí)開始，孩子會(huì)練習(xí)運(yùn)用拼讀來(lái)拼寫單字和認(rèn)字，最初也是先認(rèn)識(shí)字，不要求會(huì)拼寫，但一定要一看就知道，他們管這些字叫sightwords，sight words 差不多有200個(gè)左右，是在英語(yǔ)里出現(xiàn)頻率最多的常用字。為了幫助孩子達(dá)到要求，老師會(huì)提供大量的閱讀材料來(lái)練習(xí)。
6歲之前（pre—kingdergarden）階段、基本上都是聽和說(shuō)的練習(xí)，孩子們唱唱跳跳玩玩，不開展讀和寫。主要是系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子語(yǔ)感，韻律及辨音能力。
細(xì)細(xì)體會(huì)，這樣教學(xué)是很科學(xué)地配合孩子年齡增長(zhǎng)以及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律開展的�？磥�(lái)我們國(guó)內(nèi)的教學(xué)方式有點(diǎn)本末倒置啊！不過(guò)仔細(xì)想想，我們自己語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也是這個(gè)順序的啊……，為什么到了學(xué)英語(yǔ)就倒過(guò)來(lái)了呢？
2、我們中國(guó)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)和母語(yǔ)為英語(yǔ)的孩子不同，我們平時(shí)生活中沒有英語(yǔ)環(huán)境，所以，無(wú)論從聽，說(shuō)和看，可以說(shuō)是差不多一片空白，故哪怕是5歲孩子開始學(xué)英語(yǔ)，也要從0開始，也就是先聽（輸入），熟悉語(yǔ)感，韻律，聽音辨音，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣后，再說(shuō)（輸出），一般是自發(fā)的就說(shuō)了，然后讀（phonics），最后寫。不可因?yàn)槟挲g因素直接跳到phonics，這樣只會(huì)破壞學(xué)習(xí)興趣。
樂媽建議學(xué)習(xí)英語(yǔ)最晚6歲前就要開始，1、由于將來(lái)phonics的基礎(chǔ)就是聽音和辨音，小孩子的耳朵對(duì)音的敏感度很高，所以年齡越小對(duì)音的把握越好，掌握得也越快。曾經(jīng)在哪看到過(guò)，要學(xué)一門樂器，一定要在6歲前練習(xí)音階的`辨音，這是個(gè)必修的課程，也規(guī)定必須是在6歲前完成的。這個(gè)規(guī)定就是跟孩子的耳朵有關(guān)系。2、練習(xí)辨音能力就是要多聽，能令孩子喜歡的最好的素材就是兒歌和童謠了，當(dāng)然我們要選擇原汁原味的好的素材（包括CD，DVD），且每天都放給孩子聽。但如果是大孩子，比方說(shuō)6歲的孩子才初次接觸英語(yǔ)兒歌或者童謠我懷疑他是否會(huì)有興趣。
以上是我個(gè)人觀點(diǎn)，如有異議可以一起討論。一致目的是為了正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。
還有個(gè)收獲就是：
有了這些概念，也提供了我思路方便我和外教老師探討教學(xué)計(jì)劃和提出期望要求了。如有意見也可以是實(shí)質(zhì)上的根本意見（即關(guān)于教學(xué)方式，方法，道具制作及游戲設(shè)計(jì)等提出意見），而非僅僅是感覺（如感覺孩子漸漸不喜歡上課，或者感覺上課形式不夠活潑，但又不清楚需要老師怎樣改進(jìn)）。
我認(rèn)為真正要教好英語(yǔ)是要花心思的。老師需要了解孩子的生理心理發(fā)展規(guī)律，對(duì)自己班級(jí)學(xué)生個(gè)性充分了解，根據(jù)每個(gè)學(xué)生所達(dá)到的程度以及計(jì)劃要達(dá)到的程度量身定做教學(xué)計(jì)劃，以期保證最后每個(gè)孩子都達(dá)到規(guī)定的水平。能做到這些，這個(gè)老師需要很用心地系統(tǒng)的備課，想點(diǎn)子。相信這樣孩子才能學(xué)得開心，老師也教的有成就感。
所以我們選擇外教千萬(wàn)不能只看人家長(zhǎng)著一張外國(guó)人臉就OK了，他的教育背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才是最重要的，特別是教幼兒的，不是一般老師能勝任的。
英語(yǔ)的心得體會(huì)7
光陰冉冉，時(shí)光飛逝，學(xué)生時(shí)代已然成為過(guò)去，我人生的篇章揭開了新的一頁(yè)。20xx年的7月，我有幸成為重慶機(jī)場(chǎng)集團(tuán)新的一員，我為將在這個(gè)中央在渝現(xiàn)代實(shí)現(xiàn)人生的轉(zhuǎn)折、的重要里程碑而感到高興與激動(dòng)。
為期兩天的新培訓(xùn)圓滿結(jié)束了。這次培訓(xùn)是針對(duì)作為人才引進(jìn)的第一批精心設(shè)計(jì)的。通過(guò)培訓(xùn)，聆聽董事長(zhǎng)、首席執(zhí)行官、人力資源部、安全負(fù)責(zé)人、黨群工作組和規(guī)劃部的老師、以及專業(yè)培訓(xùn)師等的講座，使我對(duì)公司的概況、工作理念和企業(yè)文化等有了一個(gè)全方位的了解，增強(qiáng)了對(duì)重慶航空事業(yè)未來(lái)發(fā)展的信心，對(duì)自己的發(fā)展也基本找到了定位。董事長(zhǎng)和首席執(zhí)行官的，更是令我受到極大的鼓舞，并建立了吃苦耐勞、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的意識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，我也認(rèn)識(shí)了許多新同事，我相信將來(lái)他們都會(huì)成為我在事業(yè)上、生活中不可或缺的好伙伴。下面我想主要談?wù)剬?duì)我個(gè)人而言影響深刻的三點(diǎn)。
一、盡快轉(zhuǎn)換身份。
作為剛步出校門的學(xué)生，一旦進(jìn)入公司開始工作后，就必須先把我們驕傲的學(xué)生意識(shí)轉(zhuǎn)換為企業(yè)人意識(shí)。那么學(xué)生和企業(yè)人的差異在哪里呢?就我而言，在學(xué)生時(shí)代的意識(shí)是：(1)沒有上、下班固定時(shí)間，而且休假日較多，自由處理的時(shí)間比較多。(2)以考試成績(jī)來(lái)學(xué)生。(3)只和自己喜歡的人或氣味相投的人交往即可。(4)平�？看蚬�(lái)賺錢，不需要考慮什么利益問題。(5)為了考試必須認(rèn)真念書。可是身為企業(yè)人，就不一樣了，進(jìn)入了社會(huì)，到公司上班后，在意識(shí)上必須具備：(1)不僅有固定的上、下班時(shí)間，而且工作忙的時(shí)候應(yīng)自愿留下來(lái)加班。(2)以日常的工作態(tài)度、成果來(lái)評(píng)定員工的表現(xiàn)。(3)不論年齡、性別，都要與別人保持良好的人際關(guān)系。(4)為了公司的利益，做事時(shí)必須考慮工作效率和降低成本。(5)工作上必須具備的知識(shí)要靠自己主動(dòng)去努力充實(shí)。
在學(xué)習(xí)了虞東老師的講話后，我對(duì)企業(yè)和企業(yè)人意識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。企業(yè)是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、和能力發(fā)揮的場(chǎng)所、謀生的利益共同體、人機(jī)關(guān)系的場(chǎng)所、生活的場(chǎng)所、競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)所。在這樣的場(chǎng)所中應(yīng)具備的企業(yè)人意識(shí)包括自覺工作的意識(shí)、客戶意識(shí)、與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)，以及創(chuàng)造性工作的目標(biāo)意識(shí)。能否在最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)社會(huì)，身份的轉(zhuǎn)換尤為重要。想清楚自己這輩子想要什么、在企業(yè)中如何去實(shí)現(xiàn)我想要的，做好一個(gè)適合自己的職業(yè)規(guī)劃。
二、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的工作態(tài)度與做事的法則。
新員工的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)是一個(gè)公司所需要的很大的財(cái)富，很好的利用短時(shí)間內(nèi)的積極熱情必將為公司創(chuàng)造更大的財(cái)富和價(jià)值。因?yàn)槟贻p也因?yàn)闆]有太多的思維習(xí)慣的束縛將為我們提供全新的視角和面對(duì)問題的方法。新的思想和新的思維將為企業(yè)帶來(lái)新的活力。因此，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新、從理論到實(shí)踐、再?gòu)膶?shí)踐到升華，以這樣的態(tài)度去面對(duì)今后的工作。
做事要有結(jié)果，不僅是完成任務(wù);做事要有結(jié)果，一定是正確的結(jié)果;做事要有結(jié)果，而且是高效的結(jié)果，這三點(diǎn)就是我們?cè)谄髽I(yè)做事的基本法則。但是，態(tài)度不等于結(jié)果;任務(wù)不等于結(jié)果;職責(zé)不等于結(jié)果。我們要直接對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。
三、熱愛我的事業(yè)。
董事長(zhǎng)在講話最后贈(zèng)與我們《鋼鐵是怎樣煉成的'》中的這段話：
人，最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次!這僅有的一次生命，應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)——我的整個(gè)生命和全部經(jīng)歷都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)，為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)!
不要把工作當(dāng)作是飯碗，應(yīng)當(dāng)當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)熱愛，并且為之奮斗終身。這就是我在兩天的培訓(xùn)中所總結(jié)出來(lái)的。對(duì)自己的事業(yè)不要太計(jì)算付出與得失，不斷的去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)新。
此次新員工培訓(xùn)課程，公司正是提供給我們盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)環(huán)境、展現(xiàn)自我的寶貴機(jī)會(huì)。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，感觸頗多。培訓(xùn)結(jié)束的那天遠(yuǎn)比我第一天到公司的時(shí)候感到喜悅和滿足，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)公司給我提供了盡情“歡歌”的舞臺(tái)，也讓我越來(lái)越肯定——它值得我為之努力奮斗。我將會(huì)秉承“用創(chuàng)造滿足客戶需求、用創(chuàng)新謀求集團(tuán)發(fā)展、用實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的宗旨，以“安全、誠(chéng)信、創(chuàng)新”為核心價(jià)值觀，以“誠(chéng)、效、知、行、和”為企業(yè)精神，求真務(wù)實(shí)，頑強(qiáng)攻堅(jiān)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為把重慶江北國(guó)際機(jī)場(chǎng)成為“亞洲領(lǐng)先、世界一流”的大型國(guó)際商業(yè)門戶樞紐機(jī)場(chǎng)而不懈奮斗。
告別夏的繁華，我們接受秋的洗禮。轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到機(jī)場(chǎng)已三個(gè)多月，從最初的懵懂到現(xiàn)如今的略知一二，是一次蛻變，更是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程。
要嚴(yán)防劫機(jī)和炸機(jī)事件的發(fā)生，風(fēng)險(xiǎn)大，責(zé)任重。因此，要干好這項(xiàng)工作就要付出更大的努力!
記得剛到安檢站時(shí)，曾對(duì)我說(shuō)：“這項(xiàng)工作挺苦、挺累，沒有你想象中簡(jiǎn)單，你有信心干好嗎?”我很堅(jiān)決的說(shuō)沒問題，心想里那樣艱苦的訓(xùn)練都熬過(guò)了，這里能有多難，可事實(shí)并非如此。一次一位同事在對(duì)一名旅客進(jìn)行人身檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)其走路有些異常，隨即讓他脫鞋檢查，果然在鞋中發(fā)現(xiàn)一個(gè)打火機(jī)。這樣類似的還有很多，看來(lái)干好這項(xiàng)工作僅靠滿腔熱情是不夠的，需要學(xué)習(xí)的還有很多，尤其在實(shí)際操作方面。這點(diǎn)，許多同事給予了我很大幫助，從暫存單的填寫到驗(yàn)證、人身檢查等，事無(wú)巨細(xì)，將他們?cè)诠ぷ髦蟹e累的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給我，讓我受益匪淺，在這里我要感謝他們，謝謝!
英語(yǔ)的心得體會(huì)8
轉(zhuǎn)眼，第二個(gè)學(xué)期過(guò)去了一半，隆冬即將陪伴著寒風(fēng)中讀書的學(xué)子和日夜園丁。磚頭回憶這一學(xué)年的教學(xué)，我欣喜、失落，充滿期望、又無(wú)比彷徨；從教這半年多，不僅有收獲，也有許多困惑，這或許是新教師在自我成長(zhǎng)中所必須經(jīng)歷的吧。在這一學(xué)年中，我平常擔(dān)任的是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科。下面我主要談?wù)勛约涸谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面的一些感受。
平時(shí)教學(xué)中，我以走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，運(yùn)用各種手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：成功教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。這里最為關(guān)鍵的是要上好開學(xué)第一課，在第一堂課必須把握好對(duì)學(xué)生“愛而不溺、嚴(yán)而有度”的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)第一堂課，學(xué)生往往會(huì)給老師畫個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這會(huì)影響以后的教學(xué)，太嚴(yán)了，課堂互動(dòng)難做，時(shí)間久了學(xué)生會(huì)厭倦；太柔了，小學(xué)生可能會(huì)淘氣搗蛋不聽話，課堂紀(jì)律難維持，教學(xué)任務(wù)完不成，作業(yè)也不交等諸多問題。
其次，要想讓學(xué)生愛上你的課，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！彼栽诮虒W(xué)過(guò)程中不僅教學(xué)形式要多樣化，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)知水平因材施教，更主要的是教師要以情感人，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。為此，教師要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂，做學(xué)生的知心朋友，以教師的人格魅力吸引學(xué)生。特別是當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí)教師要多鼓勵(lì)，多與他們相處，真心幫助他們，讓學(xué)生喜歡上你的英語(yǔ)課，這樣，學(xué)生就會(huì)積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中。古人云：“親其師者信其道�！苯處熢谌粘Ｉ钪袃A注了愛心，以情感人，以智服人，融洽師生間的關(guān)系，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。在課堂上，我平常根本以親切的教態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的陌生的英語(yǔ)知識(shí)也有“親切感”。
再者，注重學(xué)用結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓他們感知英語(yǔ)在生活中處處存在。教育學(xué)指出：學(xué)生所獲得的認(rèn)識(shí)，只有經(jīng)過(guò)實(shí)際鍛煉，才能變?yōu)樾袨�，而且從體驗(yàn)中獲得的感受是最深刻的。因此在教學(xué)中我采用的方法是：隨學(xué)隨用，即時(shí)實(shí)踐。如學(xué)了水果食物蔬菜后，我建議學(xué)生自己拓展積累生活中常見的這些食物的英語(yǔ)名稱，每天吃飯玩耍時(shí)想想最熟悉的東西英文名稱是什么，從而擴(kuò)展自己的詞匯量。同時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手收集奇聞異事，如：圣誕節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)的由來(lái)，讓他們?cè)谡n余時(shí)間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，選擇信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也能間接培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，思考能力以及創(chuàng)造性。
最后，在課外。第一，必須選好小助手，一個(gè)班級(jí)的管理離不開班干部共同的努力。根據(jù)現(xiàn)狀，憑我一人的力量管好3個(gè)班是完全不可能的。于是，我根據(jù)學(xué)習(xí)情況劃分小組，用小紅花“看誰(shuí)贏得多”引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，作業(yè)檢查上實(shí)行組長(zhǎng)包干制，做到以點(diǎn)帶面。第二，多和家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)的'認(rèn)識(shí)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸進(jìn)家庭。四十分鐘的英語(yǔ)課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還需要大量的課外學(xué)習(xí)和提高。農(nóng)村小學(xué)生的家長(zhǎng)一般文化水平
不是很高，好多人也不懂英語(yǔ)，因此，為了爭(zhēng)取他們的合作，我只要求家長(zhǎng)做一個(gè)忠實(shí)的聽眾和觀眾，催促孩子做作業(yè)、聽磁帶、記憶課本內(nèi)容，讓孩子在沒有心理負(fù)擔(dān)的家長(zhǎng)面前試著大聲開口說(shuō)英語(yǔ)，以此消除他開口難的障礙。同時(shí)�？措娨晻r(shí)每天能催促孩子看一會(huì)英文頻道的節(jié)目，電影，動(dòng)畫片。贊可夫說(shuō)：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效�！蔽乙蚕Ｍ业倪@種方法可以讓孩子們?cè)谫Y源有限的條件下，能夠收獲更多的知識(shí)。
帶、記憶課本內(nèi)容，讓孩子在沒有心理負(fù)擔(dān)的家長(zhǎng)面前試著大聲開口說(shuō)英語(yǔ)，以此消除他開口難的障礙。同時(shí)�？措娨晻r(shí)每天能催促孩子看一會(huì)英文頻道的節(jié)目，電影，動(dòng)畫片。贊可夫說(shuō)：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效�！蔽乙蚕Ｍ业倪@種方法可以讓孩子們?cè)谫Y源有限的條件下，能夠收獲更多的知識(shí)。
英語(yǔ)的心得體會(huì)9
開學(xué)的時(shí)候，通過(guò)學(xué)校的勤助中心我得到了一份家教的兼職。滿懷激情的我對(duì)這份工作能給我?guī)?lái)什么樣的變化很是期待。我始終認(rèn)為從家教做起是正式踏入社會(huì)的第一步:它有一種半工作半學(xué)習(xí)的性質(zhì)，一旦你接受了這份工作，你就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起學(xué)生喚你一句“老師”的責(zé)任。
作為也是對(duì)自己學(xué)業(yè)的考驗(yàn)，我選擇了英語(yǔ)家教。在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，通過(guò)家長(zhǎng)我了解到學(xué)生是一名初二的學(xué)生，英語(yǔ)成績(jī)不是很理想，更讓她父母頭痛的是，她對(duì)學(xué)習(xí)極其被動(dòng)。
了解到這樣的情況之后，在第一堂課上，我并沒有急于給學(xué)生上課，而是以聊天的形式開始。在聊談過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度并不像家長(zhǎng)說(shuō)的'那 樣，她不認(rèn)真學(xué)習(xí)大部分是因?yàn)閻盒缘难h(huán)：老師上課的時(shí)候由于時(shí)間有限不能照顧到所有學(xué)生，而我教的這位學(xué)生性格又是屬于比較消極的那種，什么都順著大 流，第一天沒懂的拖到第二天，第二天帶著這種沒有弄懂的問題又去接受新的知識(shí)，在本來(lái)基礎(chǔ)就不怎么樣的情況下又會(huì)產(chǎn)生新一輪的麻煩，問題如同滾雪球一般， 待到量變產(chǎn)生質(zhì)變的時(shí)候，學(xué)生的積極性就嚴(yán)重受挫。
得知本質(zhì)原因所在，我就知道該怎么對(duì)癥下藥了。于是剛開始，我并沒有采取大強(qiáng)度的習(xí)題講解政策，而是把重點(diǎn)放在找回學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好感上。這一點(diǎn)找起來(lái)很困 難，因?yàn)橛泻酶械幕A(chǔ)在于能有所回報(bào)，而回報(bào)又往往建立在有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)之上。這樣一個(gè)怪圈如同一個(gè)迷宮，總是走不出去。為了找到突破口，我專門咨詢了 以前教我英語(yǔ)的老師和其他一些同學(xué)。在得到各種不同建議的時(shí)候，我做了比較分析，得出了一個(gè)比較特殊的方法——交換英語(yǔ)日記。短時(shí)間內(nèi)如果用成績(jī)上的提高 來(lái)恢復(fù)英語(yǔ)興趣在實(shí)施上有很大困難，而且也不利于控制，但如果是交換英語(yǔ)日記的方式，就很容易。為了不讓學(xué)生覺得有所限制或壓力太大，我對(duì)內(nèi)容沒有任何限 制和要求，即便是隨時(shí)想到的話也可以記上去。有時(shí)候，這么單單的幾頁(yè)紙看上去并沒有任何作用，但是隨著時(shí)間的推移，當(dāng)積累到一定量的時(shí)候，回過(guò)來(lái)看，定會(huì) 驚訝于自己如此“宏偉”的創(chuàng)作。
在剛開始實(shí)行的時(shí)候，學(xué)生在寫作上明顯有困難。我搜集了一些比較常用和有趣的單詞、短語(yǔ)、句子讓學(xué)生記憶，當(dāng)然不是死記，而是首先分析在什么場(chǎng)合下會(huì)用到這些話。
雖然現(xiàn)在計(jì)劃還在實(shí)行，但是我明顯感覺到，每一次學(xué)生交給我的日記內(nèi)容都在不斷變化，詞匯的運(yùn)用更加豐富，不再僅僅局限于腦子里的幾個(gè)單詞。一旦單詞和短句逐漸豐富，能夠創(chuàng)作的日記內(nèi)容就擴(kuò)大，這形成了一個(gè)良性的循環(huán)。
當(dāng)然，這個(gè)方法僅僅是其中的一種，平時(shí)我們也沒有放棄正常的教學(xué)，講講基本的英語(yǔ)知識(shí)還是很有必要的。當(dāng)然，只是在她愿意接受這一切并且有興趣的情況下可是會(huì)事半功倍的！
英語(yǔ)的心得體會(huì)10
我是一名大二學(xué)生，目前在某國(guó)內(nèi)著名高校擔(dān)任英語(yǔ)助教的職位。作為一名助教，我負(fù)責(zé)輔助教師進(jìn)行英語(yǔ)課堂的授課，并且提供學(xué)生們語(yǔ)言學(xué)習(xí)和作文寫作方面的幫助。通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)歷，我對(duì)于作為一名英語(yǔ)助教的心得體會(huì)也日漸豐富。
一、提供學(xué)生幫助的重要性。
作為一名英語(yǔ)助教，我深刻體會(huì)到提供學(xué)生幫助的重要性。在課堂中，我?guī)椭鷮W(xué)生們解答他們遇到的問題，澄清他們的疑惑，并且輔助教師進(jìn)行教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科常常存在困惑和迷茫，他們需要有一位身邊的人來(lái)指導(dǎo)和支持他們的學(xué)習(xí)。作為助教，我愿意盡我所能來(lái)幫助他們。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
在幫助學(xué)生解決問題的同時(shí)，我還努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。我認(rèn)為，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力是他們?nèi)〉眠M(jìn)步的.關(guān)鍵因素。因此，我嘗試通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的興趣，比如游戲、互動(dòng)討論等。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以便他們能夠更好地享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
三、與教師的合作和交流。
作為一名助教，與教師的合作和交流對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。我積極與教師溝通，了解他們?cè)诮虒W(xué)中的期望和要求，以便更好地配合他們工作。與教師的合作不僅有助于我更好地理解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還能提供給我寶貴的指導(dǎo)和建議。我也經(jīng)常與教師交流關(guān)于課堂情況和學(xué)生表現(xiàn)的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和提供更好的幫助。
四、對(duì)于自身的成長(zhǎng)和未來(lái)的展望。
擔(dān)任英語(yǔ)助教的這段經(jīng)歷讓我在多個(gè)方面都得到了成長(zhǎng)。我不僅深化了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，提高了教學(xué)能力，還鍛煉了與他人進(jìn)行合作和交流的能力。在未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)擔(dān)任英語(yǔ)助教的職位，通過(guò)提供幫助，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更多的幫助。同時(shí)，我也希望能夠進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總結(jié)：
擔(dān)任英語(yǔ)助教的經(jīng)歷是我寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，我在這段經(jīng)歷中深刻體會(huì)到提供學(xué)生幫助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力的重要性以及與教師合作與交流的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我也由衷希望有更多的學(xué)生能夠找到自己的興趣愛好，在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得成就。
英語(yǔ)的心得體會(huì)11
本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在英語(yǔ)中有這么一句諺語(yǔ):Well begun is half done.(良好的開端是成功的一半)因此,我努力做到讓學(xué)生在寬松,愉快,和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。
記得似乎有人說(shuō)過(guò)：我不能改變生命的長(zhǎng)度，但是我可以改變它的寬度。作為一名教育工作者，我曾經(jīng)為自己的工作而困惑過(guò)，但是就在這幾天讓我突然間頓悟，生活不一定就是我們看到的那個(gè)樣子，我們其實(shí)有足夠的能力去改變它! 我教的五年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
我努力上好每節(jié)英語(yǔ)課，如果是按照教材死板的教，學(xué)生根本不愿意聽，我采取靈活多變的教學(xué)方式。在教單詞的時(shí)候，利用簡(jiǎn)筆畫，圖片和多媒體等多種方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)他們以后，通過(guò)游戲讓他們鞏固所學(xué)的'單詞，比如猜單詞，看誰(shuí)說(shuō)的多，看誰(shuí)發(fā)音發(fā)的準(zhǔn)確，還可以讓他們自己來(lái)拼讀單詞，這樣他們會(huì)有一種成就感。學(xué)生通過(guò)多種途徑進(jìn)行英語(yǔ)的教與學(xué)，將學(xué)英語(yǔ)融入在日常生活之中，學(xué)生自發(fā)的想學(xué)，自主的學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體，在開放的學(xué)習(xí)模式中探索與實(shí)踐，同時(shí)做到創(chuàng)新與發(fā)展。
在教學(xué)中，我也茫然過(guò)，感覺學(xué)生越來(lái)越不會(huì)，有時(shí)候感覺是自己一個(gè)人的課堂!學(xué)生的基礎(chǔ)本來(lái)就很差，再加上沒有環(huán)境的熏陶，運(yùn)用的很少，遺忘的又多!所以有時(shí)候很無(wú)奈!消極的時(shí)候會(huì)想，“反正自己盡力了，學(xué)個(gè)啥是個(gè)啥吧!他們也沒有正確對(duì)待英語(yǔ)的態(tài)度!”但是，自己的責(zé)任心又說(shuō)服自己：“這是關(guān)系到學(xué)生一輩子的事，不可以得過(guò)且過(guò)!真的盡力了嗎?”所以又會(huì)重新打起精神，反思自己的不足，如何能夠讓學(xué)生接受知識(shí)，把知識(shí)變成自己的!
英語(yǔ)是語(yǔ)言，所以就堅(jiān)持讓學(xué)生早上那個(gè)多說(shuō)一點(diǎn)，多記一點(diǎn)!平時(shí)多寫一點(diǎn)??就是這平時(shí)的一點(diǎn)點(diǎn)，讓學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有了一定的提高，不再是一無(wú)所知。
會(huì)過(guò)頭來(lái)又想，和他人比起來(lái)，自己的不足太多了，需要不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)??努力讓自己成為一名更好的人們教師。 我沒有什么豪言壯語(yǔ)，只是希望自己以微弱的力量為我的學(xué)生做些什么，改變些什么，為他們今后的人生做一個(gè)小小的鋪路石。
我堅(jiān)信：沒有不能改變的人生，也沒有不能提升的幸福!
英語(yǔ)的心得體會(huì)12
今年我擔(dān)當(dāng)了高一年級(jí)的兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，特別努力地在教學(xué)。在不斷地摸索和嘗試新的教學(xué)模式中，我體會(huì)到了歡樂和成就感。我還不斷地學(xué)習(xí)別人的勝利的方法，為自己所用。在不懈地努力當(dāng)中，我也體會(huì)到了辛苦，要把根底不好的學(xué)生和厭煩英語(yǔ)的學(xué)生抓上去，是一件多么不簡(jiǎn)單的事情，真的好累啊。可是我既然選擇了教師這個(gè)辛苦的職業(yè)，就要把它干好。下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、今年的學(xué)生早上特殊不愛讀書，早讀聲音很小，雖然反復(fù)強(qiáng)調(diào)大聲讀書的好處，仍舊效果不好。緣由有許多，除了原來(lái)就沒養(yǎng)成大聲誦讀的習(xí)慣外，就是不會(huì)讀。學(xué)生的音標(biāo)很差，沒有幾個(gè)人是完全把握音標(biāo)的。不會(huì)音標(biāo)就不會(huì)讀單詞和課文，他們就靠寫和看來(lái)學(xué)英語(yǔ)，那自然是一種低效率的學(xué)習(xí)方法。因此我認(rèn)為必需把音標(biāo)抓上去。讓每個(gè)學(xué)生都可以獨(dú)立自信的把新單詞拼讀出來(lái)。這是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的任務(wù)，不是幾節(jié)課就能解決的。這學(xué)期我在這方面下的功夫還不夠。我預(yù)備下學(xué)期利用早讀，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生過(guò)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能正確拼讀單詞。
2、學(xué)生的句子根底也很不好，簡(jiǎn)單無(wú)視謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，人稱和數(shù)的.變化，簡(jiǎn)單寫出沒有任何限制的”名詞原型。不會(huì)敏捷運(yùn)用所學(xué)句型，簡(jiǎn)單消失漢味兒很重的句子。還簡(jiǎn)單缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞。消失這些錯(cuò)誤是很正常的，由于中國(guó)學(xué)生的英文環(huán)境很不夠，加上學(xué)科眾多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，閱讀英文的時(shí)間幾乎沒有。地道流暢的英文語(yǔ)感就很難培育起來(lái)。初中英語(yǔ)主要是死記硬背，學(xué)生并不理解句子中的細(xì)節(jié)。
所以我加大了句子的教授。平常我讓學(xué)生多讀課文，多背范文。并加強(qiáng)了句子的翻譯和造句。尤其是重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)和句型，不僅屢次進(jìn)展翻譯練習(xí)，還要學(xué)生自己想一個(gè)句子。我對(duì)學(xué)生的造句練習(xí)做的還很不夠，總覺得鋪張時(shí)間，其實(shí)學(xué)習(xí)就是一步一個(gè)腳印，就是要學(xué)會(huì)，假如光圖快，學(xué)生就學(xué)不扎實(shí)，就簡(jiǎn)單丟失學(xué)習(xí)的積極性。
這就是我在教學(xué)中領(lǐng)悟的，主要是對(duì)下一步的提示。盼望下學(xué)期的我能夠做的更細(xì)，做的更好。
英語(yǔ)的心得體會(huì)13
為期三個(gè)周的暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)快結(jié)束了。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次培訓(xùn)，給了我這個(gè)難得的與我縣英語(yǔ)教師共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)；還要特別感謝三位對(duì)教材已經(jīng)英語(yǔ)課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行知道的三位老師，他們廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
新教材的編排在很多方面也做了調(diào)整，它注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值并且面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異，在整體設(shè)計(jì)目標(biāo)上考慮到語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的漸進(jìn)性和持續(xù)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐性和應(yīng)用性，在評(píng)價(jià)方式上優(yōu)化了評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，豐富課程資源，拓展了英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用（聽、說(shuō)、讀、寫）能力。課標(biāo)明確規(guī)定，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行視、聽、說(shuō)、讀、寫的能力訓(xùn)練。教師在培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的能力上要注意階段性，引導(dǎo)學(xué)生眼看實(shí)物，動(dòng)作圖片或投影片，耳聽錄音或教師說(shuō)話，講解課文含義，然后嘴模仿說(shuō)話，問，答以及背誦課文等各種手段，再在聽說(shuō)的同時(shí)進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，逐步提高語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的增長(zhǎng)，熟練掌握，以達(dá)到正確使用。各單元的設(shè)置上也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)目的也實(shí)現(xiàn)了。
一般情況下每個(gè)模塊的第一單元為聽說(shuō)課，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，但我認(rèn)為聽、說(shuō)、讀、寫是統(tǒng)一的整體，它們是相輔相成，
互相促進(jìn)的。聽和讀是領(lǐng)會(huì)、吸收的過(guò)程，說(shuō)和寫是表達(dá)和復(fù)習(xí)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)和吸收是基礎(chǔ)，表達(dá)和運(yùn)用是提高。沒有領(lǐng)會(huì)和吸收，語(yǔ)言實(shí)踐能力的培養(yǎng)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，同樣，沒有表達(dá)和復(fù)習(xí)，語(yǔ)言實(shí)踐能力就得不到鞏固和發(fā)展。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)首先是聽，聽清了，聽懂了才能說(shuō)清楚。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的.年齡特征是好模仿，好崇拜偶像，對(duì)新事物充滿了好奇。在課堂上人人都有“表現(xiàn)”、“顯示自我”的心理，聽說(shuō)很好開展，相反讀寫不足，這時(shí)候老師應(yīng)當(dāng)在講授第一單元時(shí)主動(dòng)滲入讀寫內(nèi)容，有的時(shí)候會(huì)背不一定會(huì)寫，有的時(shí)候會(huì)寫不一定成正確的句子其實(shí)這種心理表現(xiàn)才是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)（尤其是口語(yǔ)練習(xí)方面）的原動(dòng)力。在聽說(shuō)方面質(zhì)量不同，效果也不同，聽的質(zhì)量影響說(shuō)，說(shuō)的質(zhì)量也影響別人的聽。這也就體現(xiàn)了發(fā)音的重要性。
讀和寫也是緊密相連的。讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的提高；讀為寫提供語(yǔ)言內(nèi)容和典范，真是“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。寫又能促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞形的辨認(rèn)和運(yùn)用，從而有利于提高閱讀速度，豐富寫作經(jīng)驗(yàn)，也有助于閱讀中的理解、欣賞和吸收，理會(huì)有助提高閱讀能力。所以，讀和寫也要一起抓，既加強(qiáng)讀，又不能忽視寫。聽說(shuō)屬于口語(yǔ)，讀寫屬于書面語(yǔ)。書面語(yǔ)是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，學(xué)習(xí)口語(yǔ)有利于學(xué)習(xí)書面語(yǔ)，學(xué)習(xí)書面語(yǔ)也有助于提高口語(yǔ)。在初中階段尤為重要。因此，我們應(yīng)正確處理好聽、說(shuō)、讀、寫的關(guān)系，既看到它們的聯(lián)系，又各自獨(dú)立，各種能力的形成都有自己的特殊過(guò)程，聽是說(shuō)的前提，但會(huì)聽不等于會(huì)說(shuō)；讀是寫的基礎(chǔ)，但會(huì)讀不等于會(huì)寫。聽、說(shuō)、讀、寫的生理機(jī)能是獨(dú)立的，各種能力都要經(jīng)過(guò)專門的訓(xùn)練才能培養(yǎng)出來(lái)，既要看到它們之間的聯(lián)系，又要看到它們之間的差別，不看到聯(lián)
系，孤立地進(jìn)行一種能力的訓(xùn)練，實(shí)踐證明是事半功倍的，不看到各種能力的獨(dú)立性，以為聽就能帶動(dòng)說(shuō)，讀就能帶動(dòng)寫，那也是片面的�？傊�，提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力并非一朝一夕，一蹴而就的事。教師應(yīng)在教學(xué)的過(guò)程中，遵循教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用切實(shí)可行的教學(xué)方法，循循善誘，因材施教，例如讓他們嘗試成功的體驗(yàn)，成功是興趣的源泉，學(xué)生在克服困難時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的經(jīng)驗(yàn)和智慧，去積極攻破難點(diǎn)，在教師的幫助下，一旦攻破，學(xué)生就會(huì)異常興奮，這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生把興奮上升為體驗(yàn)，成功的體驗(yàn)，將是興趣的源泉，及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答、朗讀、表演等做出肯定的評(píng)價(jià)，同時(shí)也要視察學(xué)生的表情，對(duì)學(xué)生要“動(dòng)之以情，曉之以理”，建立和諧、融洽的師生關(guān)系，利用教師的人格魅力感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在自己的學(xué)習(xí)道路中，為其聽、說(shuō)、讀、寫打下良好的基礎(chǔ)。
英語(yǔ)的心得體會(huì)14
一個(gè)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，往往會(huì)有很多的挫折和困難。尤其是對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更是需要付出很多的努力和時(shí)間才能夠掌握。在我三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多的困難和挑戰(zhàn)，但是通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我漸漸地學(xué)會(huì)了如何有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握了一些學(xué)習(xí)的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我的`三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得以及一些學(xué)習(xí)方法和技巧，希望能夠幫助更多的小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
一.培養(yǎng)興趣。
學(xué)英語(yǔ)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要投入大量的時(shí)間和精力。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要不斷地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是開啟學(xué)習(xí)英語(yǔ)之門的鑰匙。如何培養(yǎng)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呢？我們可以嘗試用一些有趣的方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如看英語(yǔ)卡通片、聽英語(yǔ)歌曲、和外教交流等，這些都可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
二.建立語(yǔ)感。
英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，擁有自己的語(yǔ)法和發(fā)音規(guī)則。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們需要建立自己的語(yǔ)感，掌握語(yǔ)法和發(fā)音規(guī)則，這是學(xué)好英語(yǔ)的重要基礎(chǔ)之一。如何建立自己的語(yǔ)感呢？我們可以多聽多說(shuō)多讀多寫，用英語(yǔ)進(jìn)行日常生活中的交流和表達(dá)，在實(shí)際操作中不斷優(yōu)化和提升自己的英語(yǔ)水平。
三.學(xué)習(xí)單詞。
掌握單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而且是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)很艱難的過(guò)程。但是我們可以通過(guò)一些方法和技巧來(lái)學(xué)好單詞�？梢試L試背英語(yǔ)單詞或者通過(guò)看英語(yǔ)動(dòng)畫片等方式記憶單詞，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要及時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用生詞，這樣才能將單詞真正掌握好。
四.視頻學(xué)習(xí)。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教材中的音頻和視頻是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這些資料，我們可以獲得最直觀的語(yǔ)音和視覺體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻、聽英語(yǔ)學(xué)習(xí)之聲等方式，來(lái)提升我們的聽說(shuō)能力和學(xué)習(xí)水平。
五.經(jīng)常練習(xí)。
最后一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是我們要經(jīng)常練習(xí)。練習(xí)才能讓我們更好地掌握所學(xué)知識(shí)，而且經(jīng)常練習(xí)可以提升自己的自信心和英語(yǔ)水平。我們可以將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，加強(qiáng)練習(xí)的趣味性，比如唱歌、跳舞、玩游戲等，通過(guò)這些方式來(lái)加深和鞏固我們的英語(yǔ)水平。
總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要不斷努力和實(shí)踐的過(guò)程。只有在不斷嘗試、不斷摸索的過(guò)程中，我們才能夠真正掌握英語(yǔ)，取得更好的成績(jī)。在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，不斷嘗試新的方法和技巧，來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)的心得體會(huì)15
作為一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好者，我一直認(rèn)為，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，不僅要掌握語(yǔ)言的形式，更重要的是需要理解其中所蘊(yùn)含的人文精神。在學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了英語(yǔ)文化的底蘊(yùn)和價(jià)值，也為自己的成長(zhǎng)帶來(lái)了新的啟示。
第一段：人文英語(yǔ)的背景和特點(diǎn)。
英語(yǔ)是一門全球最廣泛使用的語(yǔ)言，其歷史文化可以追溯到18世紀(jì)末。人文英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)言的背景和特點(diǎn)，通過(guò)了解英語(yǔ)為中心的文化背景，深入了解英語(yǔ)的精神內(nèi)涵，可以幫助學(xué)生更好的.運(yùn)用英語(yǔ)。
第二段：探究英語(yǔ)的文化背景。
人文英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)對(duì)英語(yǔ)文化背景的探究，讓我們更好的理解英語(yǔ)語(yǔ)言中隱藏的思想和信仰，以及英語(yǔ)語(yǔ)境下蘊(yùn)涵的寓意和情感。深入了解英語(yǔ)文化，尊重異質(zhì)文化和多元化，從而在語(yǔ)言交流中展現(xiàn)出一種既自然又豐富的語(yǔ)言風(fēng)格。
人文英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)最基本的語(yǔ)言交流方式，即人際之間的交流方式。其實(shí)人際交流不僅僅是語(yǔ)言溝通，更包括對(duì)于說(shuō)話者的理解、同情、溝通和尊重，通過(guò)使用非語(yǔ)言交流技巧，如身體語(yǔ)言和面部表情，在語(yǔ)言交流上達(dá)到欣賞和感悟。
英語(yǔ)是交流的工具，人文英語(yǔ)對(duì)于語(yǔ)言的使用也提倡對(duì)話的形式。對(duì)話不僅僅是語(yǔ)言，還涵蓋了文化、信仰和價(jià)值觀念。在對(duì)話中，我們不僅可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)技巧，也更能理解生活中的語(yǔ)言使用和人際交往。
第五段：人文英語(yǔ)的價(jià)值與未來(lái)。
人文英語(yǔ)不僅僅是一門語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，更是一種文化理解和品味的修養(yǎng)。學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，可以深入理解英語(yǔ)的文化內(nèi)涵，也可以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中得到全面的提升。未來(lái)，學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)可以更好地融入全球化的語(yǔ)言環(huán)境，也能夠更好地理解和欣賞來(lái)自不同文化層面的英語(yǔ)表達(dá)。
總之，學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，并不僅僅是掌握一門語(yǔ)言，更是一種文化交流和理解的體驗(yàn)。通過(guò)人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地提高自己的英語(yǔ)交流水平，也能夠更好地跨越文化差異，實(shí)現(xiàn)“世界村”這一生動(dòng)的描述。
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