學(xué)生家訪心得體會
我們有一些啟發(fā)后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)生家訪心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生家訪心得體會1
家訪家長是大學(xué)生走出校園走進(jìn)社會的一種重要體驗，這不僅是一種鍛煉的機(jī)會，更是一次重新認(rèn)識家庭教育的機(jī)會。通過與家長面對面的交流，大學(xué)生可以更深入地了解到家庭在孩子成長過程中扮演的角色和對孩子的教育方式。家庭教育在塑造一個人的性格、價值觀和行為習(xí)慣方面起到至關(guān)重要的作用，而大學(xué)生作為將來社會的中堅力量，重新認(rèn)識和思考家庭教育的重要性尤為重要。
大學(xué)生家訪對于家長來說是一種交流和溝通的渠道，他們期望通過家訪了解到孩子在校的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣和人際交往狀態(tài)。在家長眼中，大學(xué)生代表著社會的精英，他們期望下一代能夠成為“有志向”、“有責(zé)任感”、“有社交能力”的人才。因此，家長希望通過家訪能夠看到大學(xué)生是否有明確的目標(biāo)、是否具備良好的社交能力以及是否能夠從容地解決問題等等。
第三段：大學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì)和能力。
作為大學(xué)生，家訪是一種認(rèn)識自己、改進(jìn)自己的絕佳機(jī)會。大學(xué)生應(yīng)該具備良好的溝通能力和應(yīng)變能力，能夠與家長開誠布公地交流。同時，大學(xué)生還應(yīng)該具備一定的人際交往能力，要懂得尊重家長的`觀點和意見，并與家長共同探討孩子的問題。此外，大學(xué)生還應(yīng)該具備問題解決能力和獨立思考能力，能夠從家長提出的問題中找到解決辦法，并展示自己獨立思考問題的能力。
第四段：家訪中的感悟和改進(jìn)。
在與家長的交流中，大學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到自己的不足之處，通過家訪，他們將明確自己需要在哪些方面進(jìn)行提升和改進(jìn)。有時候，家長對大學(xué)生的期望和觀念可能有所偏差，對于這樣的情況，大學(xué)生要學(xué)會傾聽和理解家長的觀點，同時也要清晰地表達(dá)自己的想法和觀點，以達(dá)到相互尊重和交流的目的。同時，大學(xué)生還應(yīng)該加強(qiáng)社會實踐，廣泛了解社會，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感以及對社會問題的關(guān)注，為自己的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過家訪，大學(xué)生不僅能夠更深入地了解家庭教育的重要性，還能夠了解家長對孩子的期望，重新認(rèn)識自己的不足并作出改進(jìn)。這種經(jīng)歷可以使大學(xué)生更好地融入社會，成為具備良好家庭教育背景的人才。同時，大學(xué)生也應(yīng)該將家訪視為一次寶貴的機(jī)遇，通過與家長的交流和思考，深化自己的價值觀和人生觀，以更積極的態(tài)度面對未來的挑戰(zhàn)。只有不斷提升自己，在學(xué)校與社會之間架起連續(xù)的橋梁，大學(xué)生才能真正成為家庭和社會所需要的優(yōu)秀人才。
通過家訪家長，大學(xué)生能夠重新認(rèn)識家庭教育的重要性，并了解家長對孩子的期望。大學(xué)生應(yīng)該具備良好的品質(zhì)和能力，通過家訪改進(jìn)自身，成為具備良好家庭教育背景和社交能力的人才。在家訪中，大學(xué)生要學(xué)會傾聽和理解家長觀點，同時也要清晰地表達(dá)自己的想法，達(dá)到相互尊重和交流的目的。通過家訪，大學(xué)生能夠深化自己的人生觀和價值觀，成為家庭和社會所需要的優(yōu)秀人才。
學(xué)生家訪心得體會2
俗話說“情感是教育的橋梁”， 現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
10月14日利用休息時間，我和班主任全老師深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生羅李慕陽的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們學(xué)校辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”羅李慕陽的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生張綺云說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)�！�
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生何歡見到我們的`到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
xxx
10月25日
學(xué)生家訪心得體會3
第一段：引言。
作為一個殘疾學(xué)生，我經(jīng)歷過無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)塑造了我成為一個堅韌不拔、勇往直前的人。在這個主題的文章中，我將分享我在面對學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系、心理壓力以及對未來的恐懼時，所獲得的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)困難。
作為一個殘疾學(xué)生，我常常面臨學(xué)習(xí)困難。在傳統(tǒng)的教育體系中，不同的學(xué)生被要求以相同的方式學(xué)習(xí)。然而，我們的殘疾常常使我們在學(xué)習(xí)上遇到困難。在我面對這些困難時，我學(xué)會了找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，比如利用視頻教程、有聲讀物等輔助工具。我也學(xué)會了主動請教老師和同學(xué)，以便更好地理解問題和解決困難。通過這些經(jīng)驗，我明白了困難并不可怕，只要我們?nèi)ふ液线m的解決辦法，就一定能夠克服困難，取得進(jìn)步。
第三段：人際關(guān)系。
除了學(xué)習(xí)困難，我也常常面臨人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。因為殘疾，我常常被其他學(xué)生排斥或懷疑我的能力。然而，我并沒有因此氣餒，反而努力證明自己。我堅信每一個人都應(yīng)該被平等對待，殘疾并不代表無能。通過積極參與學(xué)�；顒雍蜕鐓^(qū)服務(wù)，我逐漸贏得了同學(xué)們的尊重和友誼。我也學(xué)會了理解和包容他人的不同，珍惜每一個真誠的友誼。這些經(jīng)歷告訴我，強(qiáng)大的意志和積極的態(tài)度可以克服任何困難，同時也能夠改變他人的觀念，促進(jìn)的社會的包容和進(jìn)步。
第四段：心理壓力。
在面對學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系時，我也常常承受心理壓力。與其他學(xué)生相比，由于殘疾的原因，我需要付出更多的努力來完成同樣的任務(wù)。這種差別常常讓我感到失落和無力。然而，我學(xué)會了積極面對壓力，通過與家人和朋友的溝通來減輕壓力的負(fù)擔(dān)。我也選擇參加一些放松的活動，像是跳舞和繪畫等，來調(diào)整自己的情緒和心態(tài)。我意識到，良好的心理健康是成功的`基石，只有保持積極的心態(tài)，我們才能夠更好地面對壓力和困難。
第五段：對未來的恐懼。
面對殘疾，我常常感到對未來的恐懼。我擔(dān)心自己無法適應(yīng)社會的競爭和要求，擔(dān)心自己無法實現(xiàn)自己的夢想。然而，我意識到這種恐懼只會束縛我前進(jìn)的步伐。我開始積極尋找我感興趣的領(lǐng)域，并為之努力奮斗。我參加了一些職業(yè)實踐項目，鼓勵自己完善自己的技能和知識。通過不斷地努力和對自己的肯定，我逐漸找回了對未來的信心。我明白，每個人都會面臨困難和挑戰(zhàn)，但只有我們敢于邁出第一步，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢想。
結(jié)論。
以上是我作為一個殘疾學(xué)生的心得體會。困難和挑戰(zhàn)是每個人都會面臨的，殘疾并不意味著我們無法克服困難和追求自己的夢想。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸щy，用什么樣的態(tài)度來面對挑戰(zhàn)。通過維持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解和包容他人，保持積極的心態(tài)和積極的對待未來，我們一定能夠克服任何困難，取得自己的成功和幸福。
學(xué)生家訪心得體會4
為積極響應(yīng)學(xué)�！白哌M(jìn)困難家庭，關(guān)愛學(xué)生成長”的號召，本人于20xx年8月前往北海市合浦縣公館鎮(zhèn)對應(yīng)用技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)20xx-1班學(xué)生廖玉同學(xué)進(jìn)行家訪�，F(xiàn)將家訪情況匯報如下：
一：學(xué)生基本情況。
xx，男，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)20xx班學(xué)生，為我校20xx-20xx學(xué)年度貧困生，該生在校期間尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)秀，其專業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專業(yè)20xx級93人中排名13名。是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
二：學(xué)生家庭基本情況。
該生家庭成員有奶奶、父母、姐姐和兩個弟弟，奶奶身體健康情況尚可，但行動不便，父親為當(dāng)?shù)啬撑谥駨S工人，母親在鎮(zhèn)上做零工，姐姐外出打工，兩個弟弟分別就讀高二、高三。家庭人均收入約300元，但家庭支出較大，故家庭經(jīng)濟(jì)情況不容樂觀。
三：訪談基本內(nèi)容。
1，家庭經(jīng)濟(jì)情況如何，主要收入來源是什么?
家庭經(jīng)濟(jì)情況不容樂觀，主要收入來源為父母二人做工工資所得。主要原因是家里小孩多，有四個小孩，現(xiàn)在尚有三個小孩在讀書，并且都已經(jīng)過了義務(wù)教育階段，教育成本較高。同時家里尚有高齡奶奶，偶爾需要到醫(yī)院看病、拿藥，也成為一個固定支出。
2，xx在家里表現(xiàn)情況如何。
xx在家中排行老二，其姐姐讀書僅獨到初中畢業(yè)就已經(jīng)出去做工，xx在家中承擔(dān)著為家庭分擔(dān)壓力的任務(wù)。每次放假回家都會督促兩個弟弟的學(xué)習(xí)，還要幫助父親做工。并且在家中比較孝順，和鄰里之間相處融洽，是一個很懂事的孩子。
3，現(xiàn)在家庭的主要困難。
現(xiàn)在家里最大的問題是經(jīng)濟(jì)問題，由于小孩讀書需要較多的資金，故而現(xiàn)在家里不僅沒有什么結(jié)余，還向親戚稍微借了一點。所以希望能夠獲得生源地貸款或者學(xué)校貸款之類的減輕家里的負(fù)擔(dān)。另外就是家中的奶奶無人照顧，因為夫妻二人均要外出做事，所以正常工作時間家中無人對老人家進(jìn)行照顧，這也是一塊心病。
4，xx在學(xué)校的表現(xiàn)情況如何。
xx在校期間不因為家庭經(jīng)濟(jì)困難而自卑，自信做人、踏實學(xué)習(xí)，與周圍同學(xué)保持良好的關(guān)系，樂于助人，周圍同學(xué)稱“謙虛低調(diào)，默默助人”。xx同學(xué)在學(xué)習(xí)方面也是非常認(rèn)真，其專業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專業(yè)20xx級93人中排名13名，并且在20xx-20xx學(xué)年度獲得學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金。
5，xx馬上面臨畢業(yè)，建筑工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何。
建筑工程技術(shù)技術(shù)專業(yè)是我院強(qiáng)勢專業(yè)，師資力量較強(qiáng)，xx自己的專業(yè)學(xué)習(xí)又較為努力，故而未來能勝任工作。按照前面兩年的情況來看，該專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要為：建筑公司做現(xiàn)場施工管理，工程監(jiān)理公司做施工現(xiàn)場監(jiān)理，檢測公司做工藝檢測等，主要工作單位為桂林三建、桂林四建、桂林八建、廣西二建、廣西三建、廣西四建，中國建筑工程總公司華南分公司，深圳恒義建筑安裝工程公司，十一冶建筑工程公司等。就業(yè)壓力不是很大，但是基本上要先在工地上班，較為辛苦。
四，工作效果。
1、充分了解學(xué)生及其家庭實際情況，能夠清楚的了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、工作、思想上相關(guān)情況，可以在學(xué)生面臨的困難、困惑問題上有針對性的進(jìn)行解答，同時為做好學(xué)生思想工作及相關(guān)資助工作提供了直觀而詳實的資料。
2、以實際行動落實家校聯(lián)系，讓家長—學(xué)校實現(xiàn)面對面交流，更加有利于學(xué)校了解家庭實際困難，有利于學(xué)生的健康成長。同時也能讓家長能夠清楚的了解學(xué)校的相關(guān)政策，對學(xué)校的各項規(guī)章制度予以理解支持。
3、深入學(xué)生家鄉(xiāng)，積極宣傳學(xué)校針對家庭困難學(xué)生的各項助學(xué)政策，充分體現(xiàn)學(xué)校對我校的關(guān)心、愛護(hù)，有利于提高我校的知名度和美譽(yù)度，對我校的發(fā)展起到積極作用。
4、能夠讓學(xué)生切實感覺到學(xué)校的關(guān)愛，能夠拉近學(xué)校、老師和學(xué)生之間的距離，增加兩者之間的親切感，增進(jìn)了家庭和校方的感情和友誼。
五：存在問題。
由于對家訪目的地較為陌生，故在前往家訪目的地的過程中存在一定的難度。其中有交通方面：如前往合浦縣公館鎮(zhèn)，需要先乘坐北海到合浦縣城的班車，然后搭乘公交車前往合浦縣汽車總站，再搭乘城鄉(xiāng)班車前往公館鎮(zhèn)，最后需要乘坐“三馬車”前往目的地。語言方面：該生家里父親能講普通話，但是其母親能聽懂但是不會講，同時我自己又不會合浦話，這就給相互交流增加了一定的難度，不利于工作的順利開展。
六：對該工作的建議。
1，不打無把握的仗。
做好功課，在家訪前需要對該生的基本情況進(jìn)一步的.深入了解，對其優(yōu)缺點都作出評估。同時根據(jù)想要了解的情況提前列出訪談話題目錄，做到有的放矢。還要對家訪目的地的風(fēng)俗習(xí)慣做好了解，避免造成無謂的誤會和矛盾，影響家訪的進(jìn)程。
2，提前了解交通狀況。
可以通過家訪學(xué)生及其他方式了解如何到達(dá)目的地，如果過于復(fù)雜，可以選擇包車前往。同時如果有當(dāng)?shù)剌^為熟悉的人，可以讓該人做向?qū)�，可以確保家訪的順利進(jìn)行。還要充分了解路途中有可能遇到的突發(fā)情況，如天氣是否有大的變化，是否有路段正在修整等，如果有則需要提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
學(xué)生家訪心得體會5
作為一名學(xué)生，我最近有幸參加了學(xué)校的家訪活動。在這次活動中，我陪同老師拜訪了幾位同學(xué)的家庭，收獲頗豐，讓我受益匪淺。以下是我對這次家訪的體會和心得。
第一段：家訪前的準(zhǔn)備。
在家訪前，老師提前讓我們準(zhǔn)備了一些禮品。當(dāng)我們拎著禮品進(jìn)入學(xué)生家中時，許多家長都因感動而流下淚水。這讓我意識到我們作為學(xué)生，需要用心去準(zhǔn)備，只有這樣才能真正體現(xiàn)出我們的感恩之心。
第二段：家庭和諧的重要性。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的家長都非常注重家庭和諧，他們用自己的行動來教育子女，讓孩子知道家庭和睦是多么的重要。他們與孩子的交流方式也很值得學(xué)習(xí)，充滿愛和耐心，不會因為孩子的一時沖動而喪失外界的風(fēng)度。
第三段：教師與學(xué)生之間的信任。
在和家長溝通時，老師總能夠以一種特有的方式與家長溝通，他們之間的信任關(guān)系甚至已經(jīng)超越了學(xué)生與家長之間的關(guān)系。這種信任感讓學(xué)生們感到安心，讓他們能夠更加專注于學(xué)習(xí)和成長。
第四段：家長對孩子的期望。
家訪過程中，我也看到了一些家長對孩子的期望和關(guān)注。這讓我意識到，家長的期望并不是不合理的，相反，如果家長能夠給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持，孩子們的成長會更快、更好。這也讓我認(rèn)識到了家長在孩子成長中扮演的重要角色。
第五段：感恩之心和責(zé)任意識。
參加這次家訪，讓我意識到家長和老師的.良苦用心，我深深地感受到了他們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺�。我也發(fā)現(xiàn)，我們作為學(xué)生，需要擁有感恩之心和責(zé)任意識，才能更好地回報父母、老師和社會。
總之，這次家訪讓我對家庭和諧、信任、關(guān)注、責(zé)任等方面有了更深的認(rèn)識，讓我更加感慨社會大愛和家長對孩子的關(guān)愛，也讓我深深體會到了作為學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我相信，在今后的成長道路中，這次家訪的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。
學(xué)生家訪心得體會6
近年來，幼兒教育逐漸成為社會關(guān)注的焦點，越來越多的家長開始注重孩子的教育問題。為了更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，幼兒教師常常會選擇家訪這種方式。我作為一名幼兒教師，最近也有機(jī)會進(jìn)行了一次家訪，我深深地體會到了家訪的重要性，以及對孩子和家長的幫助和影響。
家訪是一種直接的、面對面的溝通方式，可以幫助幼兒教師更加全面地了解學(xué)生。在家訪中，我首先向家長了解了孩子的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好以及在家的表現(xiàn)等。通過與家長的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子在學(xué)校里沒有展現(xiàn)出來的特長，比如繪畫和音樂等。同時，我還了解到了孩子在家中的一些好習(xí)慣和不良習(xí)慣，這對我更好地進(jìn)行教育管理起到了很好的輔助作用。
家訪也能夠幫助建立和諧的師生關(guān)系。通過家訪，我不僅更加了解了孩子，也讓家長更了解了我，建立了互信和溝通的橋梁。家長對我的工作有了更多的認(rèn)可和支持，也更加愿意與我合作，共同關(guān)心孩子的成長。同時，孩子們也對我有了更多的信任和依賴，更愿意與我溝通和交流。這樣的關(guān)系讓我在工作中更加順利，也更有動力去關(guān)心和幫助孩子們。
家訪還能夠幫助解決學(xué)生的問題和困惑。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題和困惑。通過詢問家長和與孩子交流，我了解到孩子們在某些學(xué)科上遇到了困難，或者在學(xué)習(xí)動力方面有所不足。根據(jù)這些情況，我可以進(jìn)行有針對性的教育策略，為孩子們提供針對性的.輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過家訪，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，并采取措施來解決問題，這對孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常有幫助。
家訪還能夠促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。在家庭教育中，家長起著重要的作用，他們對孩子的教育方式和方法會產(chǎn)生重要影響。通過家訪，我不僅了解到了孩子的需求和問題，也了解到了家長的期望和擔(dān)憂。在與家長的交流中，我會就孩子的教育問題給予家長一些合適的建議和指導(dǎo)。這樣的互動和指導(dǎo)對家長來說無疑是非常有價值的，能夠更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行家庭教育，并幫助孩子健康成長。
總而言之，家訪對幼兒教師來說是一種重要的工作方式。通過家訪，幼兒教師能夠更全面地了解學(xué)生，建立起互信和溝通的師生關(guān)系，解決學(xué)生的問題和困擾，促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。在接下來的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)家訪的優(yōu)勢，與家長緊密合作，為孩子們的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
學(xué)生家訪心得體會7
家長與教育是兩個密不可分的概念，而家訪則是家長與學(xué)生和學(xué)校之間溝通交流的橋梁。家庭作為學(xué)生最直接的社交圈子，家訪可以讓老師了解學(xué)生在家里的生活情況，為學(xué)生的個性化教育提供依據(jù)和方向。因此，在學(xué)生進(jìn)行家訪時，需要認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，確保順利開展。
第二段：家訪的準(zhǔn)備工作。
作為學(xué)生，家訪的準(zhǔn)備工作非常重要。在家訪之前，需要自我反思自己家庭生活的情況，了解自己的成長環(huán)境和成長過程。同時，還需要準(zhǔn)備好家訪需要的資料，如簡歷、成績單、課程表等。在面對家長、老師的.提問時，我們也需要提前想好自己的回答，保持清晰的頭腦，以避免無意中講漏了嘴。
第三段：家訪的過程及體驗。
在家訪的過程中，我認(rèn)識到了家長對學(xué)生教育的關(guān)注和態(tài)度。他們希望我們能夠自己獨立做好學(xué)習(xí)以及生活和事情的處理，同時也期望我們能夠有閑暇時間做一些無聊的事情。在與老師溝通的時候，老師們提出了許多有益的教育建議和思考，這讓我深感受益匪淺，對于自己的發(fā)展也有了更清晰的認(rèn)識和目標(biāo)。
第四段：家訪的收獲。
家訪既是向家長展示自己的機(jī)會，也是在家庭和學(xué)校之間留下良好印象的時機(jī)。在家長、老師對于學(xué)生的發(fā)展提出建議和看法時，學(xué)生們需要認(rèn)真聽取和接受。只有這樣，我們才能不斷改進(jìn)自己，讓自己更好地承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，為自己和家長、老師帶來更多的信任和期待。
第五段：家訪的總結(jié)。
通過家訪，我深刻意識到了家長和老師對于我們成長的傾心關(guān)注和嚴(yán)格要求。作為學(xué)生，我們需要認(rèn)真對待家訪的機(jī)會，積極回應(yīng)家長、老師的關(guān)注和建議，不斷進(jìn)步和成長。同時，我們也需要關(guān)注自身的發(fā)展，讓自己成為一個有內(nèi)涵、為人正直、學(xué)術(shù)優(yōu)秀的人。這樣，我們在面對未來的挑戰(zhàn)時，才能更自信、更從容地面對和克服一切。
學(xué)生家訪心得體會8
成為一名警察大學(xué)生，需要承擔(dān)的不僅僅是學(xué)業(yè)上的壓力，還需要面對社會的重重責(zé)任。其中，實踐部分是非常重要的一環(huán)。而在家訪過程中，我學(xué)到了很多知識和技巧，也深刻地體會到了警察的工作職責(zé)。
第二段：家訪前的.準(zhǔn)備工作。
在準(zhǔn)備家訪時，首先要了解該學(xué)生的家庭情況，包括家庭成員、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭人際關(guān)系等。然后，我們需要制定一個家訪計劃，明確家訪的目的和內(nèi)容。在準(zhǔn)備過程中，還需要考慮到安全問題，以及如何溝通和處理家庭矛盾等問題。
第三段：家訪中的實際操作。
在家訪中，我們首先要站在孩子的角度思考問題。通過觀察孩子的家庭環(huán)境和行為舉止，我們可以了解孩子的性格、愛好和處境。在與家長交談時，要尊重對方，理解對方的觀點。并且，要溝通解決家庭內(nèi)部矛盾，幫助家長更好地教育孩子。
第四段：家訪后的反思與總結(jié)。
通過家訪，我們了解到了很多家庭狀況和問題，也為以后的工作中積累了寶貴的經(jīng)驗。但是，在家訪后，我們還需要對自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處，并且不斷改進(jìn)自己的工作方法，逐步提高自己的工作能力。
第五段：結(jié)語。
家訪是警察大學(xué)生接觸社會和了解社會的重要途徑之一。在家訪中，我們需要具備良好的溝通能力、聆聽能力和思考能力，不斷與家長和孩子建立起良好的信任關(guān)系，并且要承擔(dān)起警察的職責(zé)，積極地維護(hù)家庭和諧。希望自己在今后的工作中，能夠更好地將家訪經(jīng)驗和實踐成果運(yùn)用到警察實際工作中。
學(xué)生家訪心得體會9
我覺得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪是密切師生感情的直通車，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還會加深教師與家長的感情。
在學(xué)校布置家訪任務(wù)之時，我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”�？磥砑以L真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長聊天中，我覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。
經(jīng)過家訪使我了解到，文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的.習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
學(xué)生家訪心得體會10
回家已經(jīng)好多天了，但我似乎還沒從北川的那段生活中回過神來，早晨六點半的鬧鐘一直沒舍得刪，所以每天的這個時候都會被鬧鐘驚醒，以為該出去家訪了。當(dāng)回過神來的時候，內(nèi)心都會有一種空虛失落感，原來成長營已經(jīng)結(jié)束，而我也已經(jīng)回家。這么多次反反復(fù)復(fù)之后，老媽終于意見多多，讓我刪掉鬧鐘。我想是該回到現(xiàn)實，開始新的每一天了。但我知道，關(guān)于北川，關(guān)于孩子，我不會忘記。隨時隨地，一些記憶碎片的拾起，內(nèi)心都會是滿滿的溫暖和幸福。
關(guān)于北川，我有太多的故事想與他人分享。作為家訪組的一員，我們爬過的每一座山，渡過的每一條河，訪過的每一家人，都有屬于我們特別的回憶。一路走來，我們受到太多人的幫助，感受到了大家給予的愛和溫暖。所以，家訪組的每一個成員都在盡自己最大的努力，理性客觀的做好每一份家訪資料，不辜負(fù)大家的期望。因為每天都要跋山涉水，即使不出門也都埋頭于整理資料之中，所以我們沒有機(jī)會接觸孩子，陪他們玩耍。與其他隊員相比，我可能要幸運(yùn)一些，因為我也曾走進(jìn)課堂，給孩子們上課，被他們親切的稱為“張老師”。
由于之前有一些舞蹈功底，在孟老師的提議下我現(xiàn)學(xué)了一段鍋莊，分別給三四年級的孩子們上了一節(jié)舞蹈課。第一次接觸孩子們，我是既緊張又興奮，這些搗蛋鬼們也一點沒跟我客氣，最初完全把我的.課堂當(dāng)成了菜市場，照樣玩照樣鬧。不過孩子還是孩子，一個鼓勵，一次肯定就會讓他們滿足。一堂課下來，我們從最初的陌生變得熟悉，孩子們開始大膽的提出他們的問題，坐在我的膝蓋上對我撒嬌，我們之間的距離越來越近。舞蹈課結(jié)束了，我和孩子的聯(lián)系并沒有斷。食堂里、操場上，總是有孩子親切的和我打招呼，問我“張老師，您什么時候再給我們上課呢？”每次聽到這些我都覺得非常溫暖，覺得特別的幸福。在我的眼中，孩子們從最初的搗蛋鬼變成了小天使，他們臉上的笑容干凈、簡單，讓人覺得溫暖。
其實，我的只言片語真的不足以表達(dá)我在北川那段日子的心情。我相信，只有真的參加過成長營，陪伴過孩子們的人才會懂我，才會知道那種感覺有多么的幸福。人已經(jīng)離開，但心一直牽掛著那里。關(guān)于北川，關(guān)于孩子，不會忘記。
學(xué)生家訪心得體會11
走進(jìn)一個小小的院子，與外面似乎是兩個世界，四方的小院，據(jù)說住著幾十戶外來民工，院子里橫七豎八掛著竹竿、繩子，上面琳瑯滿目的都是衣服，我和班主任俞老師在衣服叢林中鉆進(jìn)了學(xué)生的家。這是一個典型的出租房，房東為了增加收入，在不到100平米的小小院落周圍披了很多由石棉瓦蓋著的小間，每一小間一戶人家，那是一個個類似于臨時搭建的建筑簡易房，孩子的媽媽很客氣的讓我們進(jìn)去坐坐，可我們看來看去不知道該坐在哪里，索性就站著好好觀察了一番，這是一個非常低矮的房間，沒有窗戶，大概有二十平米的樣子，里面有兩張床，由一個櫥給隔開了那張孩子休息的小床，整個房間擠得滿滿的，里面一個電視機(jī)，兩張方凳，這是孩子做作業(yè)用的，不過這位婦女看來比較會持家，房間擺放還算有條理，倒不顯得混亂不堪，，因為這個房間唯一可以透光的就是那扇門，所以整個房間還是充斥著陰暗和霉味，這就是我們具有行知特色的家訪對象――外來民工子女的居住環(huán)境。
看看這些孩子的居住環(huán)境，我們的心也跟著糾結(jié)起來。孩子家長倒是非常熱情和我們談了起來，看得出來，他們一家人對這樣的環(huán)境已經(jīng)習(xí)以為常，甚至還感到非常滿足了。孩子也懂事，小小年紀(jì)就懂得幫父母分擔(dān)責(zé)任，由于要帶著妹妹一起上學(xué)，于是放棄了騎自行車，每天步行上下學(xué)。回家后還能照顧妹妹，幫她看作業(yè)，洗頭等。與本地的同齡孩子相比，這些孩子更多的是會吃苦耐勞，會自理生活，即使父母在上班，他們照樣能買菜、做飯、洗衣，自己的事情自己做，還能幫助父母做很多家務(wù)活。更讓人感動的事是，在學(xué)習(xí)上，他們也不亞于本地孩子，甚至可以這樣說，本地孩子的學(xué)習(xí)大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下，自身學(xué)習(xí)主觀性不強(qiáng)，外地的孩子學(xué)習(xí)上大多數(shù)靠自己，父母更多的是生活上照顧他們一點，哪有本地孩子的父母那樣有時間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢?
同樣的，我們在家訪過程中，也走訪了幾個本地孩子的'家長，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我們，而我們最常聽到的話就是：“謝謝老師，孩子的父母上班忙，平時都是由我們照顧她(他)，我們又什么也不懂，你老師就多費點心，不像的話你就好好批評，要打要罵隨你，孩子最聽的是老師的話”。聽起來極其普通的一句話，包含著他們對老師的信任和期盼，但更多的卻是渴望而無奈。事實也是如此，我們五(1)班，本地的幾個孩 子在班級中確實也是很具特殊性的，吳天倫、邵森軍等等都是鼎鼎大名的皮孩子，管理難度大，學(xué)習(xí)成績滯后，更要命的是，他們平時精力特別充沛，只有在課堂上才能見到他們的面，課外基本不見人影，而且你要是不盯著他，眨眼的功夫就有學(xué)生報告：誰和誰在打架，誰誰跑到四樓去了，可憐的老師必須每天和他們比精力，比眼力，只要一打鈴，必須先制止他們的外傾現(xiàn)象，不然你肯定又要使人去找他們了，而這樣的學(xué)生班級里還有幾個，老師只有時刻關(guān)注著他們，他們才能相安無事的度過一天，但有時冷不丁還是要有事發(fā)生，真可謂是防不勝防啊!這些情況，老師在與家長的交流中，也不能都告狀一樣的一一告訴家長。因為一次家訪等于是一次社會實踐，身處在社會之中的家長也是形形色色的，對孩子的學(xué)習(xí)所持有的教育態(tài)度也是各不相同的，所以我也時�？慈苏f話，針對不同的人說不同的話。家訪前自己就有所準(zhǔn)備，看孩子在家中更聽誰的，誰說話管用，家訪中需要側(cè)重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數(shù)。
但是，不管針對什么樣的家長，家訪首先要做到的是真誠，，需要的是與家長的親和，家長才會很有誠意的配合老師工作，我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點擴(kuò)大，同時也要婉轉(zhuǎn)但實事求是地指出孩子的不足，使家長感到你這個老師是真正的為自己的孩子好，他們也會積極與你配合。就說今年的教師節(jié)我收到了我班男生劉超毅同學(xué)的送給我的很特別的禮物――一支護(hù)膚水。我問他，這個護(hù)膚水是怎么來的?他告訴我是媽媽買了讓他送的，我馬上給這位家長發(fā)了個短信：“謝謝你讓你兒子給我的禮物，不過這個禮物我不能收，你留著自己用。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點厲害，特別是作業(yè)有點馬虎，特別是回家作業(yè)，可否請你在他作業(yè)完成后抽點點時間給以檢查下，如果不能檢查對錯，但請檢查作業(yè)態(tài)度，請與合作，謝謝!”很快，我就收到這位家長的回信：老師，很不好意思，這段時間我有點忙，所以可能有點疏忽了孩子的學(xué)習(xí)，我會嚴(yán)格督促他的，謝謝老師的提醒!果然，后來一段時期這個孩子的作業(yè)質(zhì)量一下就好很多，每天的作業(yè)都看得出來是經(jīng)過訂正的，而且作業(yè)也認(rèn)真了，態(tài)度也端正了，這次的單元練習(xí)得了滿分，家長積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我們沒有面對面的交流，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠，其效果也是很好的。
總之，每次家訪我都感受頗深，碰到難以溝通的家長也有，不過為了孩子，他們也是能理解老師的辛苦的。一句話：我們不能沒有辦法選擇家長，但我們可以選擇自己不同的教育方式來對待這些需要關(guān)心，需要引導(dǎo)的孩子，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，幫助他們解決各種困難，無憂無慮地學(xué)習(xí)。
學(xué)生家訪心得體會12
在如今這個多元化的社會，我們不能忽視那些面臨生理或智力殘疾的學(xué)生。他們需要額外的支持和關(guān)注，以使他們能夠享受到公平的教育權(quán)利。作為社會的一份子，我們應(yīng)該思考如何幫助這些特殊群體。最近，我有機(jī)會參與一個項目，為殘疾學(xué)生捐贈物品。通過這個經(jīng)歷，我深深地認(rèn)識到了捐贈的重要性以及我作為個人所能做的一些貢獻(xiàn)。
在參與這個項目之前，我對殘疾學(xué)生的`需求了解甚少。然而，在與這些學(xué)生接觸的過程中，我漸漸認(rèn)識到了他們所面臨的挑戰(zhàn)。無論是輪椅用戶還是視障學(xué)生，他們都需要適當(dāng)?shù)慕逃牧虾洼o助工具來幫助他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，視障學(xué)生需要盲文書籍，而輪椅用戶則需要無障礙設(shè)施和輪椅可進(jìn)入的教室和圖書館。這些需求使我意識到，作為一個有幸能夠正常學(xué)習(xí)和生活的人，我應(yīng)該幫助他們，讓他們也能夠享受到平等的權(quán)益。
參與這個項目后，我有幸能夠親身接觸到一些殘疾學(xué)生。與他們互動的過程中，我被他們堅強(qiáng)和樂觀的精神所感動。他們不因自己的殘疾而退縮，而是充滿自信地面對生活中的挑戰(zhàn)。他們的毅力和勇氣使我開始懷疑我曾經(jīng)對殘疾人群體的刻板印象。逐漸地，我意識到，我們都是平等的個體，只是在面臨不同的困難和挑戰(zhàn)而已。
第四段：進(jìn)一步思考。
通過與殘疾學(xué)生的互動，我逐漸開始思考我個人在幫助這個群體方面所能做的事情。捐贈物品只是其中的一種方式，但我意識到，我們還可以做更多。我們可以為他們提供更多的機(jī)會，讓他們能夠參與社交活動和職業(yè)培訓(xùn)。我們可以促進(jìn)社會對殘疾人群體的認(rèn)識和理解，并發(fā)起宣傳活動，以減少對他們的歧視和偏見。我相信，只有當(dāng)社會整體上的觀念發(fā)生改變時，殘疾人才能真正地融入其中，享有與我們其他人一樣的權(quán)益。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與殘疾學(xué)生捐贈項目，我不僅對這個群體有了更深的了解，也學(xué)到了一些寶貴的教訓(xùn)。我意識到，每個人都有能力去影響和改變社會。無論是大規(guī)模的捐款活動還是小小的關(guān)心和陪伴，都可以對殘疾學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。我希望自己能夠繼續(xù)投入到這一領(lǐng)域中，與其他人一起為殘疾學(xué)生爭取更多的機(jī)會和權(quán)益。同時，我也呼吁更多的人參與到這個事業(yè)中，共同為殘疾學(xué)生創(chuàng)造一個更加包容和溫暖的社會環(huán)境。
學(xué)生家訪心得體會13
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧�。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。
家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期暑假家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將家訪總結(jié)如下：深刻認(rèn)識到了家訪的重要性：
雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的`重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意。
家訪取得的成果：
第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
學(xué)生家訪心得體會14
身體殘疾是一個社會中普遍存在的問題，也是一個需要關(guān)注和關(guān)愛的群體。近日，我參加了一次關(guān)于身體殘疾的家訪活動，并親身感受到了他們生活的困難和挑戰(zhàn)。通過這次經(jīng)歷，我深切體會到了身體殘疾群體的堅強(qiáng)與樂觀，也對我們能為他們做些什么有了更深入的思考。
首先，我驚嘆于這些身體殘疾的人們的堅強(qiáng)和樂觀。在家訪的過程中，我遇到了一個已經(jīng)失去雙腿的中年婦女。她告訴我們，失去雙腿對她來說只是生活中的一塊坎，她從不沉溺于痛苦與自憐。她告訴我，她已經(jīng)在鄉(xiāng)村做起了生意，通過手藝賺取了收入，并為家庭做出了貢獻(xiàn)。看到她的堅韌和積極，我被深深地打動。這些身體殘疾的人們不怕困難和挑戰(zhàn)，他們勇敢地面對現(xiàn)實，努力生活，這種精神值得我們學(xué)習(xí)和敬佩。
其次，我意識到我們需要給予身體殘疾群體更多的關(guān)注和關(guān)愛。在和訪問對象交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多人都抱怨自己在自理能力、交通出行等方面的困難。由于缺乏適當(dāng)?shù)妮o助設(shè)施和公眾的關(guān)注，身體殘疾的人們面臨著很多的不便之處。我們應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個更友好和包容的環(huán)境，提供更多的便利。比如，在公共場合建設(shè)更多的無障礙通道和設(shè)施，為他們提供更多的.康復(fù)機(jī)會和職業(yè)培訓(xùn)等。只有這樣，我們才能真正為他們的生活提供實質(zhì)性的幫助和支持。
再次，我反思了自己對身體殘疾群體的態(tài)度。在與身體殘疾者交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在一些偏見和誤解。我以為他們的能力受限，無法擁有獨立的生活，甚至對他們有些同情。然而，通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)這是我對他們的一種無視和歧視。身體殘疾的人們也是有自尊和自立的權(quán)利，我們應(yīng)該尊重他們的選擇和尊嚴(yán)，幫助他們擺脫現(xiàn)有的困境。我們要用平等的態(tài)度對待他們，給予他們更多的理解和關(guān)懷，使他們能夠享受到與常人一樣的尊嚴(yán)和權(quán)利。
最后，我意識到每個人都有責(zé)任為身體殘疾群體做點什么。每個人都可以通過自己的努力和行動，為身體殘疾者的生活帶去一些正能量。無論是通過義務(wù)勞動，捐款捐物，或是宣傳和呼吁，每個人都有可以貢獻(xiàn)的一份力量。我們可以主動參與到在健康教育、環(huán)境建設(shè)和法律保護(hù)等方面的工作中，為身體殘疾者爭取更多的權(quán)益和利益。只有我們每個人都做好自己的本職工作，才能營造一個更加美好和包容的社會。
在這次關(guān)于身體殘疾的家訪活動中，我收獲頗豐。我深刻體會到了身體殘疾群體的堅強(qiáng)與樂觀，也對我們能為他們做些什么有了更深入的思考。我相信，在我們每個人的共同努力下，身體殘疾者將能夠過上更美好、更自立的生活。讓我們攜起手來，用愛和關(guān)懷，為身體殘疾群體的未來貢獻(xiàn)一份自己的力量。
學(xué)生家訪心得體會15
為了了解學(xué)生們的家庭情景，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的教師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個去的是我們班xx家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。（即使這樣的地方，也是租來的）家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著xxx的頭，x教師也關(guān)切的詢問家庭情景，孩子在家里的情景，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和教師有什么提議和意見，家長逐漸的.放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就明白茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....
xxx家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認(rèn)識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每一天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)（步行四十多分鐘），真是辛苦�。∶看嗡t到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧��！當(dāng)坐到他簡陋的家的時候，我表達(dá)出這個孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要明白他們因為在內(nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢！此刻雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，可是孩子能上學(xué)就是家長的欣慰了。
走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來的打工者，沒有固定收入。很年輕，可是因為貧窮都沒有上過學(xué)，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。經(jīng)過走訪，了解了學(xué)生的情景，感覺自我肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強(qiáng)的意志力，自理本事強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，可是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語文教師和班主任教師，應(yīng)當(dāng)把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為教師就應(yīng)當(dāng)多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的！
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