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關(guān)注細(xì)節(jié)演講稿
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?下面是小編精心整理的關(guān)注細(xì)節(jié)演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)注細(xì)節(jié)演講稿1
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
門(mén)外大雨滂沱,豆大雨點(diǎn)濺在人群嘈雜的馬路上,似乎誰(shuí)也沒(méi)料到這場(chǎng)大雨的突然來(lái)臨,經(jīng)過(guò)的人絡(luò)繹地躲進(jìn)路邊的書(shū)店。
店內(nèi)原本很是安靜,大雨的襲擊驚擾正在讀書(shū)的我,進(jìn)進(jìn)出出的人也紛紛踩臟書(shū)店剛拖好的光潔如鏡的地面,似乎沒(méi)有人看到門(mén)邊躬著腰一遍又一遍拖著地的老爺爺。
夏天浮躁空氣彌漫,連著的是那些躲雨的路人們浮躁不安的心。他們隨手翻閱著各個(gè)書(shū)架的書(shū),書(shū)本的扉頁(yè)在他們手中飛快地奔跑著。他們時(shí)不時(shí)來(lái)回踱步,穿梭在各個(gè)書(shū)架間,并時(shí)不時(shí)地探出頭去望向窗邊,小心地察覺(jué)著雨是否停了,沾著污泥臟水的.鞋貼著光潔的地板作起了水墨畫(huà)。我不經(jīng)意看到拖地的老爺爺喘著粗氣,挺了挺身板,又低頭干著活。
雨水漸漸稀,卻還不能冒雨而行,店里的客人似乎安靜,我剛要繼續(xù)捧起書(shū)讀時(shí),瞥見(jiàn)門(mén)口似乎又有新客要進(jìn),那油光發(fā)亮的地板直射入我的眼,我不禁皺起眉頭,剛要提醒他的我欲言又止。那少年似乎看到了干凈的地面,悄悄地把鞋子脫到門(mén)側(cè),悄無(wú)聲息地拐向書(shū)店的角落,靜靜地取下一本書(shū),倚在書(shū)架邊看了起來(lái)。
在這大雨傾盆的交響樂(lè)中,誰(shuí)也沒(méi)注意到少年不經(jīng)意地把鞋一提,放下,利索而又禮貌地做一個(gè)安靜的讀者;蛟S誰(shuí)也沒(méi)有察覺(jué)這一細(xì)節(jié),旁側(cè)的我瞬間心頭為之一振,各自行職的我們似乎在少年的面前渺小,沒(méi)有人關(guān)注到默默擦淚的拖地老人,我也沒(méi)有勇氣去勸說(shuō)紛至沓來(lái)的避雨者,提醒他們尊重老人的勞動(dòng)成果。
雨漸漸停了,空氣中熱氣被雨水沖刷得一干二凈,遠(yuǎn)處的樓房也越來(lái)越清晰明朗起來(lái),地板也悄然無(wú)聲地干,躲雨的客人陸續(xù)走出書(shū)店,有些客人還買些書(shū)回去,門(mén)口結(jié)帳處的老板娘笑開(kāi)了眼,下雨也拉來(lái)了生意。
少年又悄悄地提起門(mén)邊鞋,徑直換上走了,我一轉(zhuǎn)身,偶然看到老人眼中的感動(dòng)和欣喜,他嘴角微微揚(yáng)起。
窗外陽(yáng)光依舊……
這個(gè)細(xì)節(jié)讓我始終難忘,我看到少年善良和尊重他人的心,或許我不認(rèn)識(shí)那個(gè)少年,記不起他臉,但那個(gè)簡(jiǎn)單純樸的動(dòng)作我會(huì)一直銘記,銘記這份來(lái)自陌生人的溫暖與善意。
關(guān)注細(xì)節(jié)演講稿2
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué),大家早上好:
今天,我演講的題目是:關(guān)注細(xì)節(jié),從小事做起。
在不知不覺(jué)中我們又開(kāi)始了新的一個(gè)學(xué)期。今天,伴著雄壯的義勇軍進(jìn)行曲,鮮艷的五星紅旗再次在我們眼前冉冉升起;厥讋倓傔^(guò)去的一年,它記錄著每一個(gè)學(xué)生和老師的辛勤,更蘊(yùn)含著我們的智慧。作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該為學(xué)校的方方面面感到驕傲。學(xué)校是培育人才的'搖籃,是祖國(guó)棟梁成長(zhǎng)的地方,是塑造美好心靈的凈土。作為我們老師和學(xué)生,每個(gè)人的日常生活、學(xué)習(xí)都是由一件件小事構(gòu)成的,我們不能對(duì)這些不起眼的小事敷衍而行或輕視懈怠。請(qǐng)記。宏P(guān)注細(xì)節(jié),生活無(wú)小事。所有成功者,無(wú)不是從小事做起,無(wú)不是關(guān)注自己身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
讓我們看看,在校園生活中,我們有好多好多的小事,你做到了嗎?比如:踏著朝陽(yáng)邁進(jìn)學(xué)校,你是否見(jiàn)到了紙屑、果皮、食品袋,撿一撿呢?課間十分鐘,你是否做到了不追逐打鬧,輕聲慢步過(guò)走廊,上下樓道靠右行呢?你,愛(ài)護(hù)公用設(shè)施、關(guān)愛(ài)生命、團(tuán)結(jié)同學(xué)、禮貌待人、樂(lè)于助人、認(rèn)真聽(tīng)講了嗎?踏著夕陽(yáng),你是否想過(guò)我今天收獲了多少,有什么快樂(lè)嗎?等等。這些小小事都需要我們具有一種鍥而不舍的精神,一種支持到底的信念,一種腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)態(tài)度,一種自動(dòng)自發(fā)的責(zé)任心,一種沒(méi)有任何借口的行為準(zhǔn)則。只有這樣,我們才會(huì)成功,才會(huì)勝利,才會(huì)成為強(qiáng)者,才會(huì)屹立于不敗之地。同學(xué)們,讓我們關(guān)注好細(xì)節(jié),從小事做起吧!
關(guān)注細(xì)節(jié)演講稿3
說(shuō)起細(xì)節(jié),就想起莎士比亞的名句:“馬,馬,一馬失社稷。”這正是已故的英國(guó)國(guó)王理查三世遜位的史實(shí),他1485年在波斯戰(zhàn)役中被擊敗。原因說(shuō)來(lái)也很有意思:少了一個(gè)鐵釘,丟了一只馬掌;少了一只馬掌,丟了一匹戰(zhàn)馬;少了一匹戰(zhàn)馬,敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役;敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役,失了一個(gè)國(guó)家。所有的損失都是因?yàn)樯倭艘粋(gè)馬掌釘。由此可見(jiàn),細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備多么重要!細(xì)節(jié)到底是什么呢?在我多年的成長(zhǎng)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)中,我覺(jué)得細(xì)節(jié)是責(zé)任、細(xì)節(jié)是關(guān)愛(ài)。
一、細(xì)節(jié)在于責(zé)任
當(dāng)我們將一件事當(dāng)作自己的責(zé)任時(shí),就會(huì)主動(dòng)去做,就會(huì)主動(dòng)去關(guān)注細(xì)節(jié),認(rèn)認(rèn)真真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。就拿這次全校教師大掃除來(lái)說(shuō)吧!當(dāng)我們培訓(xùn)過(guò)后,回到辦公室,正在說(shuō)抓緊時(shí)間吃飯、抓緊時(shí)間干活時(shí),只見(jiàn)劉萃老師帶著一臉的疲憊過(guò)來(lái)了。原來(lái),她在代表學(xué)校參加過(guò)文明單位的考試之后,就直奔四樓,一個(gè)人用了整整兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,將4號(hào)寢室打掃得一塵不染。這不是責(zé)任還會(huì)是什么呢!還有我們二樓的幾個(gè)班級(jí),為了能將教室徹底打掃,每班都來(lái)了幾位熱心家長(zhǎng)。他們自備工具抹布、水盆兒,洗潔精、洗衣粉,甚至還有84消毒液,從一點(diǎn)多就開(kāi)始了,爬上爬下,擦燈管、擦玻璃、擦墻壁。一塊兒玻璃,先用洗潔精擦一遍,再用干凈抹布擦幾遍,最后再用報(bào)紙擦,直至完全透亮,連小鳥(niǎo)飛來(lái)就要一頭撞上了才罷休。擦地板時(shí),家長(zhǎng)們跪在地上,邊邊角角,用手撿,用抹布擦。大塊兒的面積,先用洗潔精拖一遍,再用84消毒,最后再用干凈拖把拖。就這樣,嘴里還不時(shí)地問(wèn)著:“老師,您看還有哪兒不行,我重新擦!”有這么仔細(xì)的家長(zhǎng),還能說(shuō)什么呢!只能趕緊招呼她們:“已經(jīng)很干凈了,下來(lái)休息會(huì)兒吧!”她們呢?在休息的空檔還不忘自己找活兒,“老師啊!別的班在擦桌子,連腿兒和側(cè)面都擦了,我們也再擦擦吧!”又開(kāi)始了新一輪的'忙碌……就是這樣,我們?cè)驹撘粋(gè)小時(shí)完成的任務(wù),在各位家長(zhǎng)細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度下,一直干了將近三個(gè)小時(shí)才結(jié)束。難道這些家長(zhǎng)不知道在外人看來(lái)干得快的訣竅嗎?都是家庭主婦,不明白才怪呢!當(dāng)我不停地向她們表示感謝時(shí),她們竟都是羞澀的表情,說(shuō):“不都是為了孩子嗎?應(yīng)該的!睘榱撕⒆樱嗝春(jiǎn)單而樸實(shí)的話語(yǔ)。也正是“為了孩子”這一責(zé)任的使然,讓她們一遍又一遍地干著在別人看來(lái)一遍即可的活兒。您說(shuō),細(xì)節(jié)不是責(zé)任嗎?
二、細(xì)節(jié)在于關(guān)愛(ài)
多年的班主任工作告訴我,發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,關(guān)注他們的心靈,關(guān)注他們的成長(zhǎng),便會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,及時(shí)給予他們細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。
輕掩一扇門(mén)
還記得前天全校的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),我只在放學(xué)時(shí)交待一句,孩子們便準(zhǔn)時(shí)在12:50出現(xiàn)在教室清點(diǎn)人數(shù),12:55準(zhǔn)時(shí)在校園內(nèi)集合。我為孩子們的養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣高興。細(xì)想想,這恐怕跟我們平時(shí)的輕留一扇門(mén)分不開(kāi)的。我所帶的二一班,從入校時(shí),就有一個(gè)習(xí)慣:將前門(mén)輕輕掩著,留給偶爾來(lái)晚的孩子。我就告訴孩子和各位家長(zhǎng):學(xué)校提倡早讀,我也不強(qiáng)迫,但每天我們都會(huì)學(xué)習(xí)課外內(nèi)容,還可能講好聽(tīng)的故事。我不允許孩子喊報(bào)告,只是因?yàn)椋哼@樣可以盡可能少的影響正在讀書(shū)的同學(xué)。一聲報(bào)告讓所有孩子停止讀書(shū),目光集中在一個(gè)原本就因遲到而內(nèi)疚的孩子,實(shí)在是心理的摧殘,倒不如讓他自己悄無(wú)聲息地進(jìn)來(lái)來(lái)得自然。所以,我“輕掩一扇門(mén)”,悄悄呵護(hù)來(lái)晚的孩子的心靈,大家的讀書(shū)聲也促使他快快做好準(zhǔn)備,開(kāi)始學(xué)習(xí)。這一遍又一遍的暗示,使得晚到的孩子越來(lái)越少,漸漸養(yǎng)成了8:00到校的習(xí)慣,準(zhǔn)時(shí)已深入孩子們的心靈。
我來(lái)幫你擦
剛?cè)胄r(shí)沒(méi)有注意,有的孩子養(yǎng)成了在桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà)的習(xí)慣,當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí),全班儼然已成風(fēng)氣,幾乎每張桌子上都有慘不忍睹的痕跡。于是,先在班里教育一番,畫(huà)在桌子上會(huì)被蹭在衣服和手上,對(duì)健康不利。接著,我領(lǐng)著孩子們蘸上洗潔精,徹底擦干凈,讓他們切實(shí)明白“畫(huà)上容易擦去難”。在以后的日子里,只要在班上轉(zhuǎn),就會(huì)隨手拿一塊兒干凈的濕抹布,及時(shí)擦去剛剛畫(huà)上的痕跡……在我一遍又一遍的擦拭中,孩子們漸漸改掉了亂畫(huà)的習(xí)慣,F(xiàn)在,再碰上偶爾的亂畫(huà),只需一個(gè)眼神,孩子就會(huì)主動(dòng)擦去。
在家削好筆
作為一二年級(jí)使用鉛筆的孩子,為了孩子的健康,要求他們必須使用木桿鉛筆,這樣一來(lái),就得經(jīng)常削鉛筆,為了隨時(shí)用上削好的鉛筆,好多孩子背著削筆器來(lái)學(xué)校,于是乎,鉛筆屑滿教室也曾讓我煩不勝煩。這時(shí),我想到了提前做好準(zhǔn)備的好處,要求家長(zhǎng)為孩子多準(zhǔn)備幾支鉛筆放在文具盒中,每天晚上在家削好鉛筆,做好第二天的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。同時(shí),我也將班里孩子撿的鉛筆及時(shí)削好,以備萬(wàn)一沒(méi)筆用的孩子隨時(shí)使用。就這樣,鉛筆屑一下子消失了,打掃衛(wèi)生好輕松。
丟進(jìn)垃圾桶
檢查衛(wèi)生時(shí),經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些孩子的位上有雜物。原因何在呢?他們將垃圾放進(jìn)了桌斗,或者上課愛(ài)做小動(dòng)作,隨手撕紙片。對(duì)于這些,沒(méi)有別的辦法,只有及時(shí)教育,及時(shí)丟掉。所以,我會(huì)派幾名小干部,自己也常常上陣,隨時(shí)檢查,隨時(shí)督促孩子丟掉。在我的監(jiān)督之下,桌斗全都干凈了,也杜絕了個(gè)別同學(xué)的小動(dòng)作。
常言道:播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的細(xì)節(jié),同樣是作為教師最重要的工作。在今后的工作中,我將一如既往的關(guān)注細(xì)節(jié),在細(xì)節(jié)中收獲成功。
關(guān)注細(xì)節(jié)演講稿4
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
秋意漸濃,天空越發(fā)顯得高遠(yuǎn)。街邊的梧桐樹(shù)不經(jīng)意間抖落了身上的那層枯黃,期待著來(lái)年春天的那一身濃綠。
我背著沉重的書(shū)包,急匆匆地奔走在放學(xué)回家的路上。在紅綠燈交匯處,我突然聽(tīng)到了很響亮的口號(hào)聲:“一二、一二……”。循聲望去,我看到有兩位年齡相仿的老大爺,并肩走在川流不息的車流中。他們不時(shí)在前進(jìn)中駐足,一人指引著道路,一人緊緊的跟隨,口中還不停念叨:“快點(diǎn),跟上!薄奥c(diǎn),停下。”我被他們有些怪異的舉止吸引了,止不住凝神觀望。
一位老人身體瘦削,微微佝僂,一張寫(xiě)滿滄桑的臉上溝壑縱橫。我看到了他的眼睛,那是怎樣的一雙眼呀。深深地凹陷,卻又使勁地開(kāi)睜;努力地想要看得到,卻遺憾地溺在黑暗中……他的`頭不時(shí)地轉(zhuǎn)向身邊的同伴,那是一個(gè)身材比他稍矮,卻又體型微胖的老人。胖老人的肩膀微斜,走起路來(lái),兩只胳膊使勁地前后劃動(dòng),如渡船上舞動(dòng)的槳。他邁出一只腳,另一只腳就不自然地緊跟著拖行。每挪一步,都顯得那么地費(fèi)力辛苦。我不禁心里一顫:一個(gè)看不見(jiàn),一個(gè)跛著腳,這會(huì)是怎樣的人生?
突然,我被一個(gè)細(xì)節(jié)震撼了:那兩位老人,盲的伸著左手,跛的伸著右手。粗糙的兩只手十指相扣,像蜜月中的情侶。盲的緊緊攙著跛的,幫他用力行走;跛的微微牽引盲的,引他仔細(xì)前行……這緊緊握著的一雙手,使盲的獲得了一雙洞察世界的眼睛,使跛的人獲得了一根合手的拐杖!這就是所謂的相信任,這就是所謂的相依守!我的眼睛止不住潤(rùn)濕了。這哪里是緊緊握著的一雙手?這是一雙人生的槳,渡兩位老者的人生余年,渡我這少年的心燈光明!
夕陽(yáng)緩緩落下,映得半邊天空的云彩嫣紅。穿過(guò)紅綠燈的兩位老人在不遠(yuǎn)的路邊停下,絮絮私語(yǔ)著;蛘撸且粋(gè)向另一個(gè)講述著夕陽(yáng)西下的美景?或者,是一個(gè)向另一個(gè)相約著何時(shí)舉杯小酌?夕陽(yáng)下,還是那個(gè)執(zhí)手相牽的剪影,一個(gè)用手穩(wěn)穩(wěn)地?fù)巫×硪粋(gè)……
我不知道也不想猜想,他們之間有過(guò)什么承諾;蛟S,根本就不需要什么承諾。自然然,手伸過(guò)來(lái);自然然,手牽過(guò)去。你,我,就是“我們”,就是一個(gè)完整、和諧的世界!兩位老人的影子被夕陽(yáng)的余暉印在那鋪滿落葉的道路上,愈來(lái)愈模糊了。偶爾幾片金黃的葉子從他們身邊落下,發(fā)出一聲脆響。周圍喧囂的一切不復(fù)存在,所有的都凝滯成一幅唯美的畫(huà)圖。
后來(lái),我偶爾又碰到過(guò)幾次那兩位老人。每次見(jiàn)到,他們的兩只手必然是緊緊相牽,他們的神態(tài)也總是那么平靜安詳。誰(shuí)謂此時(shí)是尋常?每每見(jiàn)到他們,我的心必然是盈滿了感動(dòng)和震撼。不為別的,只為那牽手的細(xì)節(jié)帶給我的魅力。
關(guān)注細(xì)節(jié)演講稿5
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《關(guān)注細(xì)節(jié),成就人生》。
俗話說(shuō):不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海。
1485年發(fā)生的波斯沃斯戰(zhàn)役,這場(chǎng)戰(zhàn)役將決定誰(shuí)統(tǒng)治英國(guó),國(guó)王理查三世準(zhǔn)備拼死一戰(zhàn)。戰(zhàn)鼓已經(jīng)敲響,可鐵匠卻來(lái)不及將國(guó)王戰(zhàn)馬的馬掌釘釘牢了。匆忙之中,馬夫把戰(zhàn)馬交給了國(guó)王。兩軍交鋒,理查勇猛無(wú)比,沖鋒陷陣,激勵(lì)士兵迎戰(zhàn)敵人,可是他還沒(méi)有走到一半,一只馬掌掉了,戰(zhàn)馬跌倒了,理查國(guó)王也被掀翻在地,驚恐的戰(zhàn)馬逃走了,敵軍俘獲了理查。
后人如此評(píng)價(jià)那次戰(zhàn)役:少了一個(gè)鐵釘,丟了一只馬掌;少了一只馬掌,丟了一匹戰(zhàn)馬;少了一匹戰(zhàn)馬,敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役;敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役,丟了一個(gè)國(guó)家。
聽(tīng)了這個(gè)故事,你們是不是和我一樣,為一顆小小馬掌釘導(dǎo)致一個(gè)國(guó)家滅亡而感到痛心疾首呢?從這個(gè)故事中,我們看到了細(xì)節(jié)的威力。現(xiàn)實(shí)生活中,細(xì)節(jié)的.威力同樣無(wú)處不在。比如亂丟紙屑雜物、 說(shuō)臟話、課間追逐打鬧等,這些小毛病,其實(shí)與一只馬掌釘差不多。俗話說(shuō)“洞小不補(bǔ),洞大受苦”,壞習(xí)慣不僅影響一個(gè)人的形象,更影響著一個(gè)人的事業(yè)和前途。
老子曾說(shuō):“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)”,它精辟地指出了想成就一番事業(yè),必須從簡(jiǎn)單的事情做起,從細(xì)微之處入手。在我們的校園,又何嘗不是如此?其實(shí),就大多數(shù)人而言,我們最缺少的不是聰明智慧, 而是做好每一個(gè)細(xì)節(jié)的精神。
對(duì)每個(gè)人而言,千萬(wàn)不能忽視細(xì)節(jié)。人的一生幾十年,都是由不起眼的一分一秒組成的,都要經(jīng)歷一點(diǎn)一滴的小事。所以, 每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn),每天反思一點(diǎn)點(diǎn),每天鍛煉一點(diǎn)點(diǎn), 每天創(chuàng)造一點(diǎn)點(diǎn)……只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),并且持之以恒堅(jiān)持不懈,那么總有一天你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)出類拔萃,卓然出眾了。
細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造;細(xì)節(jié)是一種動(dòng)力;細(xì)節(jié)表現(xiàn)修養(yǎng);細(xì)節(jié)體現(xiàn)藝術(shù);細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會(huì);細(xì)節(jié)凝結(jié)效率;細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益。愿我們?nèi)巳硕寄荜P(guān)注細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成就燦爛輝煌的人生!
謝謝大家!
關(guān)注細(xì)節(jié)演講稿6
各位老師、同學(xué)們:
大家好:
今天,我演講的題目是:關(guān)注細(xì)節(jié),從小事做起。
學(xué)校是培育人才的搖籃,是祖國(guó)棟梁成長(zhǎng)的'地方,是塑造美好心靈的凈土。作為我們老師和學(xué)生,每個(gè)人的日常生活、學(xué)習(xí)都是由一件件小事構(gòu)成的,我們不能對(duì)這些不起眼的小事敷衍而行或輕視懈怠。請(qǐng)記。宏P(guān)注細(xì)節(jié),生活無(wú)小事。所有成功者,無(wú)不是從小事做起,無(wú)不是關(guān)注自己身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
讓我們看看,在校園生活中,我們有好多好多的小事,你做到了嗎?比如:踏著朝陽(yáng)邁進(jìn)學(xué)校,你是否檢查了自己衣冠整、標(biāo)志齊、手臉凈呢?跨進(jìn)學(xué)校,你是否見(jiàn)到了紙屑、果皮、食品袋,撿一撿呢?課間十分鐘,你是否做到了不追逐打鬧,輕聲慢步過(guò)走廊,上下樓道靠右行呢?你,愛(ài)護(hù)公用設(shè)施、關(guān)愛(ài)生命、團(tuán)結(jié)同學(xué)、禮貌待人、樂(lè)于助人、走人行道過(guò)斑馬線、認(rèn)真聽(tīng)講、多快好省地完成作業(yè)、勇于創(chuàng)新嗎?踏著夕陽(yáng),你是否想過(guò)我今天收獲了多少,有什么快樂(lè)嗎?等等。這些小小事都需要我們具有一種鍥而不舍的精神,一種支持到底的信念,一種腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)態(tài)度,一種自動(dòng)自發(fā)的責(zé)任心,一種沒(méi)有任何借口的行為準(zhǔn)則。只有這樣,我們才會(huì)成功,才會(huì)勝利,才會(huì)成為強(qiáng)者,才會(huì)屹立于不敗之地。
同學(xué)們,我們從小事做起,做好小事,關(guān)注好細(xì)節(jié),認(rèn)真對(duì)待每件小事,你就會(huì)成功,你就會(huì)勝利。
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