救贖教師演講稿

　　演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家收集的救贖教師演講稿，歡迎閱讀與收藏。

　　我真心感謝上天的眷顧，讓我成為了一名教師，讓我從惡夢(mèng)中重生，讓我放下了心中仇恨，讓我學(xué)會(huì)理解和寬容，讓我更加懂得如何去愛和珍惜。這何嘗不是一種救贖，一次現(xiàn)實(shí)版的換位思考。假如，今天的我也僅僅只是理解了為人師者的喜怒哀樂，那絕非真正的釋然和重生。一切以愛的名義做出的傷害都是錯(cuò)誤的，唯有讓更多的人懂得，只有建立在對(duì)生命敬畏和尊重基礎(chǔ)上的愛才是真正的愛，方能釋懷。

　　然而又有多少人懂得如何去愛呢？我們滿口滿心都是愛，卻面目猙獰。20xx年，我在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)支教，那天上課，教室后面竟然跪著兩個(gè)男孩，任憑我說什么孩子也不起來，你一定不會(huì)好奇為什么，因?yàn)槟惚日l都清楚這是為什么！這讓我想起自己上初中那會(huì)兒，最讓人期盼和開心地就是吃飯睡覺，最讓人度日如年地莫過于上數(shù)學(xué)課。我的數(shù)學(xué)老師是一位年輕帥氣但脾氣非常暴躁的男老師，會(huì)時(shí)不時(shí)大聲呵斥那些他認(rèn)為不聽話的學(xué)生，甚至大打出手。那時(shí)的我坐在教室的第一排，每天看著老師的教鞭時(shí)起時(shí)落，非�？謶�，擔(dān)心與教鞭來次“親密接觸”。在一次數(shù)學(xué)考砸之后，我“如愿以償”地與這教鞭狠狠地來了次“親密接觸”。伴隨著教鞭的落下，留在手掌心的印記也深深地烙在了心里……恨！對(duì)老師的恨悄然而生。幾年后高考數(shù)學(xué)的失利，我把根子追溯到了這鞭子，這老師，也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了前所未有的抗拒。我經(jīng)常會(huì)做著同樣的一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己膽戰(zhàn)心驚地上著數(shù)學(xué)課，夜以繼日地做著數(shù)學(xué)題，卻在數(shù)學(xué)考試時(shí)緊張得一個(gè)字也寫不出來。這個(gè)夢(mèng)伴隨了我整個(gè)學(xué)生時(shí)代，即便上大學(xué)之后，也不愿接觸數(shù)學(xué)這門學(xué)科。這樣的心路歷程也讓我不愿從事教師這個(gè)職業(yè)。然而，事與愿違，我卻陰差陽錯(cuò)地走上了自己曾經(jīng)不愿從事的職業(yè)。

　　磕磕碰碰一年過去，猛然發(fā)現(xiàn)自己很少做這個(gè)夢(mèng)了。做了老師，尤其是班主任之后，開始慢慢懂得，正如同天下沒有不愛自己孩子的父母，天下也沒有不期盼學(xué)生成才的老師。所謂愛之深，責(zé)之切。這一年來，沒少生氣，沒少哭。自己一心為了這群孩子，卻不被他們理解和認(rèn)可，種種委屈化為淚水……可是，淚干了，卻仍舊舍不得，放不下，再次走進(jìn)教室。這個(gè)我和他們一起建立的家，多少感動(dòng)的淚水，也留在了這里�？偸峭�不掉那個(gè)愛惹麻煩，被責(zé)備后，還是樂滋滋跑過來，圍著你說這說那的男孩；總是忘不掉那時(shí)不時(shí)出現(xiàn)在辦公桌上字條：那句“老師，你記得吃飯”；還有那句，“我最大的收獲是遇見你”；那句“我們?nèi)⒛恪�，那句“老師，你別走，別不要我們”……

　　自從我當(dāng)上了老師，我欣喜地發(fā)現(xiàn)一切都在改變，改變的不僅僅是教學(xué)觀、學(xué)生觀，更是教育理念。郭思樂教授的“生本教育”被更多的人認(rèn)可和推廣，“生本教育”下的愛與尊重學(xué)生不再是高不可攀的難題，素質(zhì)與分?jǐn)?shù)不再是不可調(diào)和的矛盾。朋友們，生本的春天已經(jīng)到來，改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，固步自封、因循守舊必將作繭自縛、畫地為牢。做為今天的教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這場(chǎng)變革，我準(zhǔn)備好了，你準(zhǔn)備好了嗎？

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