我是光榮的人民教師演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在發(fā)展不斷提速的社會中,能夠利用到演講稿的場合越來越多,那么你有了解過演講稿嗎?以下是小編精心整理的我是光榮的人民教師演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我是光榮的人民教師演講稿 篇1
朋友們:
大家好!
如果在四五年前,面對這個題目,我可能會打退堂鼓:這次演講不參加了!人們不是常說:“家有半斗糧,不做孩子王”嗎?教師歷來是“清貧”、“寒磣”的代名詞,其光榮何在?驕傲何來?——初為人師的我對教師的光榮與驕傲的理解是膚淺與空洞的。
可今天,我卻要自豪地說:我驕傲,因為我是一名光榮的人民教師!這份底氣源自我這樣一名農(nóng)村教師一次次艱辛但卻幸福的經(jīng)歷。
20xx年秋季開學,一個學生到校對我說:家里窮,爹媽不讓讀書了!我說你十多歲不讀書,將來咋辦?第二天,我硬是翻山越嶺硬著頭皮走十多里山路把學生“請”了回來?粗鴮W生走進教室的那一刻,我驕傲:因為我,家鄉(xiāng)的孩子又少了一個文盲;因為我,孩子的未來又多了一份希望!
學生郊游發(fā)生意外,股骨骨折。孩子父親借故不能到校,讓我先照看著孩子。我預感到一場糾紛不可避免。盡管心里委屈,但我還是一邊上課,一邊到醫(yī)院伺候孩子。讓我萬萬沒想到的是,住院剛兩天,孩子的母親便來了,見面的第一句話就是:“孩子他爸沒良心,我給你道歉來了!”聽著家長真誠的話語,先前的委屈渙然冰釋。試想,作為一個教師,還有什么比家長的理解更讓人感動?還有什么比家長的認可更值得驕傲呢?
最難忘記的要數(shù)對學生蔣××的教育。在他進校的第一天,就有小學老師告訴我:“當心這小子!”我才知道他曾經(jīng)拿刀威脅過老師!果然,開學沒多久,逃課、抽煙、賭博,他樣樣都干。最初,我堅信,沒有教不好的學生,只有教不好的老師?勺罱K效果并不理想,蔣華成了學校有名的“油條”。從初一到初二,時間一天天過去,我對他苦口婆心的教育也像一場馬拉松,似乎永遠跑不到盡頭!
終于,我最不愿看到的事發(fā)生了:蔣××和同學說話影響老師上課,進而與科任老師發(fā)生了爭吵。問清原委后,我要求他作出檢討,他非但不聽,還沖出教室,惡狠狠地拋給我一句話:你給我小心點!這件事在學校的影響很壞,學校決定請派出所配合
對其進行教育,其結(jié)果不得而知,因為初三那年他轉(zhuǎn)學去了另一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)——柴山。
蔣××的事讓我傷透了心。我?guī)缀踅^望地認為自己就是那“教不好的老師”!做教師的光榮與驕傲似乎離我越來越遠了!然而,今年3月,我卻意外地收到了一封來自部隊的長信,信中這樣寫到:“老師,轉(zhuǎn)學后我痛改前非,現(xiàn)在進了部隊,學會了開車,目前正自學高中課程,將來準備考軍校??現(xiàn)在想來,沒有您當初對我永不放棄的教育,就沒有我的今天!”信的末尾署名“蔣××”!讀著這封信,我高興得哭了,為蔣××,也為自己!
這件事讓我真正懂得了教師在學生心目中的分量——教師的每一分付出,終會在學生那里收獲百倍的理解、肯定與感恩。同時我也明白了一個道理:教師的驕傲與光榮是學生給的,是憨實厚道的老百姓給的,我不能辜負這份榮耀!
是啊,每一種職業(yè)都有它的艱辛,教師也如此!胺瞰I”之于教師,不是掛在口頭上的甜點,是用行動、心血凝成的花環(huán):口干舌燥上完課,還得對學生做個別輔導;學生突發(fā)疾病,哪怕深夜、凌晨,務(wù)必將其送往醫(yī)院;寒暑假也不能閑著,為了“一個都不能少”,迎風雪、頂烈日去家訪是家常便飯??但艱辛中也有快樂:后進的學生考上重點中學了,我會興奮得逢人便說;學生成才走入社會,能為家鄉(xiāng)做貢獻了,我會情不自禁自言自語;家鄉(xiāng)教育飛速發(fā)展了,我會為自己身為家鄉(xiāng)教育系統(tǒng)的一份子而深感驕傲!
所有的這些經(jīng)歷讓我想起了支邊教師馮艾的`一句話:“有一種生活,你沒有經(jīng)歷過,就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體味過,就不知道其中的快樂;有一種快樂,你沒有擁有過,就不知道其中的純粹!”——立足三尺講臺,扎根家鄉(xiāng)教育事業(yè)的經(jīng)歷讓我擁有了這份只有在艱辛中才能體味的純粹的快樂!
想想吧,我國著名的特級教師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請、六年的努力才實現(xiàn)了當教師的夙愿;韓國總統(tǒng)金大中,為過一把教師隱,竟拋開繁忙的政務(wù),在一所小學整整上了一天課。想到這些,幸福的感覺油然而生——朋友,您說,作為一個普通人,今生今世,我能不為教師這一職業(yè)而感到驕傲嗎?
謝謝大家!
我是光榮的人民教師演講稿 篇2
有這樣一首歌:
“小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去……”“小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地……”
童年時代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪,我是一名中國教師;我自豪,我是一名青年教師;我自豪,我是一名小學教師;
當我第一次以教師的身份踏進小學時,我的心情是多么激動,多么地自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因為我是一名教師。一名光榮的人民教師。
冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開!!懊總人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話,而多年以后,在細細地品味中,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:愛會使不值變值得。教師的愛不是一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是學生轉(zhuǎn)變的催化劑,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一個扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。
記得有一次,學校組織春游,在課間,我把收上來的幾個學生的車費30元錢隨手夾在了教科書里,接著又給學生上了一節(jié)課。由于我的粗心,下課后把我的課本遺漏在講桌上,30元錢因此不翼而飛。
下午,我給學生上了一堂誠善為美的班會課。下課前,我對全班同學說:“誠實的心靈比金子還可貴,老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了,我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。
等到放晚學,我給班上的門上鎖時,發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。
第二天早上,我在班上對同學們說:昨天,一位同學幫老師找回了遺失的東西,我感謝他。我相信,這位同學不僅僅找回了這些東西,同時,也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落,全體學生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。
“春風化雨,潤物無聲”,對學生自尊的呵護,給學生于尊重,讓學生真正的從心靈深處感化和觸動,這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢?
也許有人要問:付出了這崇高的'愛,卻要守著一輩子的清貧,值得嗎?的確,教師微薄的工資無法讓飯碗浮起富有的油花,生活環(huán)境的艱難,無法擺脫清貧與寒酸。但是,當清晨走進校園,那一個個標準的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”迎面而來;當走進圣潔的課堂,看到那一雙雙充滿求知欲望的烏亮亮的眼睛,看到那渴望造就的人才,那等待塑造的靈魂;當課間跟孩子們泡在一起,看到那一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜,欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作,我是多么激動,多么滿足,多么富有,多么自豪!
雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!對于當初的選擇,今生我無怨無悔。我將趁著年輕,不斷學習,不斷進取,用今朝的熱血去譜寫明日的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國明天的太陽!
印度詩人泰戈爾曾經(jīng)說過:“果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我們做葉的事業(yè)吧!”我情愿在教育園地里,做一片綠葉,我的生命,必將在孩子們的身上得到延續(xù);我的心靈,必將在孩子們的歡笑中永遠年輕;我所做的一切,必將在孩子們的成長中變?yōu)橛篮悖?/p>
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