就業(yè)指導論文

1、深入了解本專業(yè)所對應的行業(yè)領域的就業(yè)形勢，認真分析就業(yè)前景，結(jié)合個人實際，談談如何轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念實現(xiàn)順利就業(yè)；

2、深入了解本專業(yè)所對應的職業(yè)崗位對從業(yè)人員知識與技能、能力與素質(zhì)等各方面的要求，結(jié)合個人實際，談談如何做好就業(yè)準備。

　　　　　　　 所謂物流，就是物質(zhì)資料從供給者到需求者的物理運動。它包括運輸、儲存、搬運、分揀、包裝、加工等多個環(huán)節(jié)。該專業(yè)開設主要課程有：物流概論、市場營銷、經(jīng)濟地理、國際貿(mào)易概論、管理學原理、商務英語、運輸組織技術(shù)、倉庫與配送管理、物流信息管理等課程。

　　　　　　 我們要想我們的職業(yè)生涯能獲得很大成功，首先我們應該明白成功的一般規(guī)律。美國的成功學大師安東尼·羅賓斯曾經(jīng)提出過一個成功的萬能公式：成功＝明確目標＋詳細計劃＋馬上行動＋檢查修正＋堅持到底。從這個公式我們可以看出，我們要想成功，一般我們要首先明白我們的目標和詳細的計劃。我們在職業(yè)生涯領域也是同樣。我們首先選擇一個最適合我們發(fā)展的行業(yè)和工作，然后確定我們的目標，同時對我們的整個職業(yè)生涯進行初步規(guī)劃，最后付諸行動，并且經(jīng)常的對自己的目標和計劃進行檢查修正，最后堅持到底，定能獲得職業(yè)生涯的成功。

物流行業(yè)的就業(yè)前景一片大好-第三利潤源泉 就業(yè)前景喜人。物流業(yè)勢態(tài)與就業(yè)前景現(xiàn)代物流被企業(yè)界稱為“尚未開發(fā)的新大陸”和“促進經(jīng)濟增長的加速器”。20世紀80年代以

來，在美國、日本、歐洲企業(yè)界流行一種形象和通俗的說法：把采取各種辦法降低物資消耗稱為企業(yè)“第一利潤源泉”，把千方百計提高勞動生產(chǎn)率稱為“第二利潤源泉”，把改進物流活動稱為“第三利潤源泉”。

物流管理專業(yè)主要面向工商企業(yè)、物流企業(yè)、運輸倉儲服務企業(yè)，從事物流系統(tǒng)籌劃、運作、管理等第一線的管理工作。如:

1、第三方物流企業(yè)的業(yè)務人員

2、從事物流業(yè)務處理的客戶服務人員

3、從事物流業(yè)務處理中的制單、審單等工作的表單作業(yè)人員　

4、現(xiàn)代物流企業(yè)中進行商品配送、運輸調(diào)度的計劃調(diào)度人員　

5、從事商品資料、配送客戶資料等工作的檔案管理人員

6、從事商品流通加工管理與操作的管理人員　

7、從事進貨、理貨、發(fā)貨等工作的管理人員　

8、從事儲位、庫存管理工作的管理人員　

9、現(xiàn)代物流企業(yè)的報關員　

10、電子數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)的操作人員

就我國物流業(yè)的現(xiàn)狀來看，絕大多數(shù)物流企業(yè)還屬于勞動密集型產(chǎn)業(yè)，在物流業(yè)務的操作過程中需要做一些裝貨、卸貨或搬運物品的工作，這就要求學生要具有吃苦耐勞的精神。而現(xiàn)在的學生多為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)、很難適應物流企業(yè)繁重的工作。

1、樹立良好的就業(yè)意識

　　　人們進行就業(yè)準備是為了能夠從事某種職業(yè)，承擔起某種職務。在就業(yè)準備的過程中，準備者不僅應具備相應的知識、能力和積極技能，進行生理和心理方面的準備，還應了解社會中職業(yè)的性質(zhì)和價值，掌握一定的職業(yè)的知識、樹立良好的就業(yè)意識。處于就業(yè)準備期的大學生，樹立良好的就業(yè)意識，是就業(yè)準備的重要內(nèi)容，它將對其則業(yè)和就業(yè)產(chǎn)生十分重要的影響。那么，當今大學生應該樹立什么樣的就業(yè)意識呢?大學生應該樹立按專業(yè)就業(yè)的意識；大對口就業(yè)的意識；到艱苦行業(yè)、邊遠地區(qū)就業(yè)的意識；先就業(yè)后調(diào)整的就業(yè)意識等。

2、確定合理的就業(yè)目標和則業(yè)標準

　　　所謂合理的就業(yè)目標，就是指選擇的職業(yè)即符合個人的特點，也符合社會需要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運用自己所學知識，發(fā)揮個人優(yōu)勢，多為社會作貢獻的就業(yè)目標。今天大學生合理的就業(yè)目標主要包括兩個方面。一是就業(yè)的主要目標。對于一個特定專業(yè)的大學生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學專業(yè)相關的職業(yè)。因此大學生應把能充分運用自己所學專業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標，這既符合學校教育的培養(yǎng)目標，又能充分運用自己的專業(yè)知識，發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目標。這是由社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，相應地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學生在學好專業(yè)知識的同時，根據(jù)自己的興趣、愛好，利用課余時間，通過自學等途徑，學習有關知識，培養(yǎng)能力，決定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標。要確定合理就業(yè)目標，就要求大學生合理調(diào)整就業(yè)期望值，優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標。

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