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勾勒職業(yè)增值坐標(biāo)

時(shí)間:2024-08-01 05:42:27 資料大全 我要投稿
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勾勒職業(yè)增值坐標(biāo)

初入職場(chǎng)尋找職業(yè)坐標(biāo)

勾勒職業(yè)增值坐標(biāo)

  三年前Eileen剛剛畢業(yè)的時(shí)候,對(duì)職場(chǎng)一點(diǎn)概念都沒有,

勾勒職業(yè)增值坐標(biāo)

。那時(shí)候?qū)ぷ鞒錆M了憧憬。作為一個(gè)剛從外地大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,Eileen懷著對(duì)大都市的向往和急切實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想來到舉目無親的上海。在那時(shí)的Eileen看來,上海是一片可以自由開拓航線的天空。

  Eileen是教育專業(yè)出身,因?yàn)榉浅O矚g孩子,曾經(jīng)希望能在幼教領(lǐng)域創(chuàng)出一番事業(yè),畢業(yè)后就一門心思把自己的職業(yè)目標(biāo)鎖定在幼兒園教育和管理之類的職位上。Eileen在上海的求職,充滿艱辛,也很有運(yùn)氣。在許多家幼兒園碰了一鼻子灰之后,得到一家幼教公司人力資源經(jīng)理的賞識(shí),順利成為該公司下屬一家幼兒園的主課教師。

  Eileen全身心地投入到工作當(dāng)中。除了正常的教研工作,Eileen還主動(dòng)承擔(dān)起了網(wǎng)站編輯和幼兒園活動(dòng)策劃等工作,成功組織了各項(xiàng)活動(dòng),網(wǎng)站質(zhì)量也受到園長(zhǎng)和總經(jīng)理的好評(píng)。因?yàn)槭切麻_的連鎖幼兒園,所以許多事情很瑣碎。Eileen開始承擔(dān)起越來越多的額外工作任務(wù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了Eileen的能力范圍。首先,工作的強(qiáng)度已經(jīng)不是Eileen的熱情能夠支撐的了,其次,Eileen的付出沒有得到相應(yīng)的回報(bào)和認(rèn)可,還有,就是幼兒園管理層的素質(zhì)也令Eileen失望。這些因素促使已經(jīng)不堪重負(fù)的Eileen決心離開。盡管那位招聘Eileen進(jìn)來的人事經(jīng)理一直努力挽留,但是除了對(duì)人事經(jīng)理有知遇之恩,但是公司管理的混亂令Eileen感到?jīng)]有任何留下的必要。

  但是這一年的工作中,Eileen開始慢慢發(fā)現(xiàn)了自己擅長(zhǎng)的和不擅長(zhǎng)的東西。辭職后的一段時(shí)間內(nèi),Eileen感到迷茫。自己的未來在哪里,許多工作Eileen都可以做,可是這第一份工作讓Eileen深深意識(shí)到在不喜歡、不適合的崗位上,是體現(xiàn)和積累不了個(gè)人價(jià)值的。Eileen開始和自己做斗爭(zhēng),和來自生活、家庭的壓力做斗爭(zhēng)。

  Eileen在找工作時(shí),一些幼兒園給過Eileen機(jī)會(huì),Eileen都拒絕了,因?yàn)槟遣皇荅ileen想要的。在工作的動(dòng)蕩時(shí)期,Eileen開始努力尋找一個(gè)適合Eileen自己的發(fā)展方向。

  邁進(jìn)市場(chǎng)化發(fā)展路線

  Eileen現(xiàn)在在一家親子教育發(fā)展投資公司任職。

  Eileen考慮到自己的專業(yè)背景,所以在找工作是也沒有脫離這個(gè)行業(yè),但卻把目光投向了整個(gè)市場(chǎng)。首先,Eileen仍然喜歡做些和兒童相關(guān)的工作,其次如果涉足陌生的領(lǐng)域,恐怕競(jìng)爭(zhēng)力還有不足。和幼教相關(guān)的公司也有很多職位,Eileen認(rèn)定肯定有適合自己的一份。于是在不斷了解職場(chǎng)和自Eileen分析中,進(jìn)入了親子教育行業(yè)。

  剛開始,Eileen做的是親子課程顧問。同樣是教研工作,但是卻和幼兒園工作完全不同。幼兒園教師的工作對(duì)象是小孩,而親子教師的對(duì)象則是父母和小孩。區(qū)別在于,幼兒園老師必須對(duì)小孩的許多日常生活負(fù)責(zé),而親子教師則是引導(dǎo)父母如何與低齡兒童游戲、交流,達(dá)到促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的效果。于是從瑣碎的照顧孩子起居的工作中脫離出來,讓Eileen感到輕松。

  可能是專業(yè)背景和工作經(jīng)驗(yàn)的因素吧,Eileen很短時(shí)間就適應(yīng)了教學(xué)工作。在這份工作初期,Eileen渡過了一個(gè)工作職業(yè)化、頭腦市場(chǎng)化的過程。無論是人際關(guān)系還是工作原則,對(duì)于Eileen來說都是一個(gè)全新的適應(yīng)過程,Eileen開始學(xué)會(huì)了在幼兒園中學(xué)不到的職場(chǎng)生存法則,至今仍在不斷學(xué)習(xí),

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勾勒職業(yè)增值坐標(biāo)》(http://www.szmdbiao.com)。這樣的學(xué)習(xí)甚至是從面試時(shí)和總經(jīng)理的‘交鋒’中就開始了,Eileen當(dāng)時(shí)的許多想法和處世方法現(xiàn)在都發(fā)生了很大改變。

  教學(xué)工作穩(wěn)定性達(dá)到一定程度之后,Eileen開始向新的領(lǐng)域進(jìn)軍,公司也給Eileen新的機(jī)會(huì)。公司安排她進(jìn)入公司市場(chǎng)部,協(xié)助做一些市場(chǎng)文案策劃的工作,在這里Eileen慢慢地積累了市場(chǎng)方面的專業(yè)知識(shí)。市場(chǎng)工作中,網(wǎng)站推廣是其中一個(gè)核心內(nèi)容。而那時(shí)公司的網(wǎng)站功能性差、知識(shí)含量低、互動(dòng)性弱等缺點(diǎn)很明顯,于是公司把相關(guān)網(wǎng)站建設(shè)工作交給了Eileen。盡管以前在幼兒園有過網(wǎng)站內(nèi)容編輯的經(jīng)驗(yàn),但是那和網(wǎng)站規(guī)劃、建設(shè)完全是兩碼事。經(jīng)過將近四個(gè)月的時(shí)間,Eileen學(xué)習(xí)網(wǎng)站策劃專業(yè)知識(shí)、請(qǐng)教專業(yè)人事,和網(wǎng)絡(luò)管理員不斷溝通、磨合,大家一起努力終于讓公司網(wǎng)站面貌煥然一新。在這個(gè)過程中,Eileen學(xué)會(huì)了如何把公司的經(jīng)營(yíng)理念和商業(yè)目標(biāo)滲透到網(wǎng)站建設(shè)之中,還要最大限度控制成本。家長(zhǎng)是公司的客戶,如何抓住客戶需求才是Eileen們關(guān)心的,這和幼兒園的感覺完全不同。進(jìn)入公司后的半年時(shí)間,市場(chǎng)化的概念在Eileen腦中打下烙印。

  公司市場(chǎng)部負(fù)責(zé)媒體工作的同事跳槽走了,總經(jīng)理臨時(shí)負(fù)責(zé)起相關(guān)工作,并讓Eileen協(xié)助。于是Eileen開始慢慢接觸和學(xué)習(xí)如何制訂、實(shí)施媒體計(jì)劃,如何操作媒體公關(guān)等工作。在總經(jīng)理的指導(dǎo)下,Eileen用兩個(gè)月完全熟悉了整個(gè)流程,此后的一年半年時(shí)間里Eileen已經(jīng)完全抓起所有相關(guān)工作,現(xiàn)在擔(dān)任媒體部主管的職務(wù)。

  但是問題出現(xiàn)了,公司的規(guī)模沒有想象中的快,而且隨著行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈化,公司的生存壓力會(huì)越來越大。Eileen開始猶豫是否要繼續(xù)在公司做下去,因?yàn)樗龘?dān)心公司是艘泰坦尼克號(hào),到時(shí)自己再跳槽出來就被動(dòng)了。而且,工作的重復(fù)性在增強(qiáng),缺乏成就感,對(duì)于市場(chǎng)部更高的職位,又感到自身競(jìng)爭(zhēng)力不足。再跳槽似乎不能跳出這個(gè)圈子,去讀市場(chǎng)管理方面的研究生么,或者M(jìn)BA?回報(bào)率有多大自己沒有把握。一時(shí)的工作穩(wěn)定,反倒讓她感到困惑,求新求變求發(fā)展的Eileen又一次站在職業(yè)發(fā)展的坐標(biāo)軸上。

  可銳職業(yè)顧問中心

  能夠找到匹配度較高的工作,Eileen為此付出的努力和面對(duì)困難的毅力不可忽視。而且,目前薪資、工作環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),從一定程度上說,是她奮斗的結(jié)晶。但是人在職場(chǎng),不進(jìn)則退。Eileen過去的成功和現(xiàn)在面臨的職業(yè)問題,值得我們的思考。

  可銳首席職業(yè)顧問卞秉彬先生:

  態(tài)度決定一切:保持對(duì)工作適合度的執(zhí)著

  如果僅僅希望有一份穩(wěn)定的工作,Eileen現(xiàn)在應(yīng)該還是一位幼兒園老師。她已經(jīng)積累了幼兒園工作,兢兢業(yè)業(yè)做下去可能就會(huì)在職稱上得到不斷提高,最后成為資深教師、園長(zhǎng),甚至是幼教領(lǐng)域?qū)<、學(xué)者。即使她離開幼兒園也同樣會(huì)得到類似的OFFER就是很好的說明。當(dāng)然,幼兒教師本身沒有錯(cuò),任何一種工作都沒有錯(cuò),但是如果在錯(cuò)誤的時(shí)間做了錯(cuò)誤的工作,職業(yè)發(fā)展陷入危機(jī)將是必然。

  許多職業(yè)人的生存狀態(tài)就是一種隨行就市的狀態(tài),沒有主動(dòng)去主導(dǎo)自己的職業(yè)命運(yùn),而是在“專業(yè)對(duì)口”“工作經(jīng)驗(yàn)”的美麗借口之下,失去了許多能夠更大發(fā)展的機(jī)會(huì)。這類職業(yè)人永遠(yuǎn)無法通過個(gè)人的潛力發(fā)揮,帶來職業(yè)價(jià)值的不斷提升,最后只能接受不可逆轉(zhuǎn)的身價(jià)下跌,只是周期不同而已。Eileen勇敢地和職業(yè)慣性做抗?fàn),敢于迎接新的挑?zhàn),敢于突破專業(yè)限制,敢于承擔(dān)職業(yè)轉(zhuǎn)換的風(fēng)險(xiǎn),這點(diǎn)是她成功找到適合工作的重要前提。

  但是,跳槽不是目標(biāo),只是手段。也有許多人覺得不適合某種工作狀態(tài),于是決定跳離類似的環(huán)境?墒俏覀兛吹降氖牵蠖鄶(shù)跳槽的職業(yè)人沒有遵循職場(chǎng)規(guī)則,也脫離了自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)律,甚至有一些人在跨行業(yè)跳槽中遭遇滑鐵盧。

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