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一名班主任先進事跡材料
以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!
在北師大燕化附中工作二十年間，連續(xù)擔任班主任并從事英語教學(xué)工作，
一名班主任先進事跡材料
。作為班主任既要教書育人，又要時刻關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，可謂道義兩肩挑。雖然很辛苦，但是，也有樂趣;不僅積累了許多的班主任工作經(jīng)驗，同時，還豐富了自身的知識、提高了個人的知名度、為國家培養(yǎng)了大量了的人才;然而近些年來，深感老辦法解決不了新問題，為此，我開始探索新的方法和理念。在我擔任2006屆二班班主任工作期間，通過不斷學(xué)習(xí)、認真探索、努力實踐;三年來，取得了一定的實效，連續(xù)取得學(xué)校和年級各項活動的佳績，并且，今年榮獲北京市教委授予的北京市優(yōu)秀班集體的光榮稱號。不僅如此，在學(xué)習(xí)成績上，也卓有成效;高考成績也有令人滿意的結(jié)果，僅我班就有6人突破了600分，其中，劉淵同學(xué)超過了680分的大關(guān);三年來，在全體任課老師的配合下，二班的成績一直位于年級之首，并創(chuàng)下了新的高考佳績。為此得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長和社會的認可。在學(xué)校和年級部領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處和學(xué)生處的配合下，順利地完成了學(xué)校布置的各項具體任務(wù)。在所從事的教育、德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，酸甜苦辣交融一體�，F(xiàn)將我本屆從事班主任工作的具體情況做如下總結(jié)。一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重班級文化的建設(shè)
開學(xué)初，由于校區(qū)和班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置學(xué)習(xí)互助、興趣相連的群體，以拓寬學(xué)生的知識面、培養(yǎng)相互情感、加強彼此理解，以此達到共同進步的目的。為及時反饋學(xué)生情況和教學(xué)狀況，設(shè)置了班級每月教學(xué)記錄，由班委和各科課代表負責記錄，讓學(xué)生了解自身所存在的問題，并且，老師也了解學(xué)生對授課狀況的滿意程度，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時，也促進了老師的責任感。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
進入高三以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定感召力的班干部隊伍。對待班干部，積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，從而帶動全班，收到了較好的成效，
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《一名班主任先進事跡材料》(http://www.szmdbiao.com)。(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
由于剛進入新高三，又換了環(huán)境，個別學(xué)生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
具體做法：
1、理論學(xué)習(xí)
加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學(xué)生佩戴�；�、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、樹立榜樣
俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。身為班主任，言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、規(guī)范行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，以《規(guī)范道德人生理想未來》，《做學(xué)習(xí)的主人》、《理想信念與毅力》、《學(xué)習(xí)是我的天職》為主題。還開過優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，努力端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，以此達到預(yù)期效果。
二、尊重人格
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”班里有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，起初，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行;既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、互幫互促
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要靠各方力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法，特別是象我這樣的班主任，要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)習(xí)新知識、新理念和新方法，樹立新的工作作風(fēng)，為北師大燕化附中的建設(shè)和發(fā)展、為解除燕化父老的后顧之憂貢獻新的力量，使燕化附中重振雄風(fēng)。
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