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買桔子讀后感
晚上，讀到報紙上的一片小短文《買桔子》，
買桔子讀后感
。故事說一家公司的老板給他的兩個員工相同的買桔子的指示，第一個員工僅僅給老板回答有桔子在出售，而第二個員工不僅給出了桔子的價格、數(shù)量，同類水果的價格和數(shù)量，還下了訂單。文章的結(jié)尾很富有哲理：“這個小故事告訴我們：既然無人委以重任，我們就應(yīng)當竭盡全力完成哪怕最簡單的任務(wù)。每當我們做好每一件小事的時候，都有機會印上自己的個性標簽”。
很有意思的一片小品文，尤其是結(jié)尾富含哲理的話觸動了我的心。是的，每當我們做好每一件小事的時候，都有機會印上自己的個性標簽，多么好的話語。于是，隨手將這篇文章推薦給身邊讀報的丈夫，丈夫看完了，說“嗯，這個文章很好，每一個領(lǐng)導(dǎo)者都會喜歡第二個員工”。怎么和我的共鳴不同呢?他關(guān)注的是哪個員工更好，這是為什么呢?
我立刻意識到丈夫是一名管理者，他是站在管理者的角度去思考問題，即什么樣的人才可以被委以重任。而我，只是一名普通的員工，竭盡全力完成任務(wù)，做好每一件小事，體現(xiàn)我作為普通人的價值，我就會感到快樂和幸福，
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《買桔子讀后感》(http://www.szmdbiao.com)。同樣的一篇文章，因為我們的社會角色、性別角色不同，感觸就會不一，這也正好說明：他是一個善于思考的管理者、富有理性;我也符合我的普通員工角色定位，而且我為結(jié)語撥動了我的心弦而感動，產(chǎn)生共鳴，是一個感性的女人。既然一篇文章，我們兩人讀出了兩個意思，那第三個人一定也能讀出另外一個意思來。于是，我把文章念給11歲，正上小學5年級的兒子聽，我也和他談?wù)摿宋覀兎驄D二人的看法，并同時征詢他的想法。兒子很認真地想了想說：“同樣的一件事，這兩個人卻抱有不同的心態(tài)。第一個員工是抱著完成任務(wù)的心態(tài)，所以獲得的信息很少，而第二個員工是抱著干好工作的想法，所以他得到了大量的信息，應(yīng)該得到升職”。態(tài)度是行為的重要決定因素——這就是兒子的思考。
一個11歲的孩子邏輯思維發(fā)展如此之好也是很讓人欣賞的，他正處于認識世界的年紀，用這樣一種眼光來看待自己身邊的故事和世界，是一個有獨立思考能力的孩子，我贊揚了他，并謝謝他配合我作了這么一個調(diào)查。他很詫異，不知道我為什么要謝謝他?我說是因為你代表的是你們這個年齡的群體，讓我知道了你們是什么樣的想法，所以我要謝謝你。
同樣的一篇文章，投射出我們?nèi)瞬煌恼J知，真應(yīng)了古人所說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的古話，但今天的我卻更加明白了我們?yōu)槭裁磿吹綆X、看到峰，為什么會遠近、高低各有不同。
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