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中國(guó)人民銀行管理類筆試經(jīng)驗(yàn)
筆試時(shí)間：2013年12月7日
地點(diǎn)：杭州浙江大學(xué)紫金港校區(qū)東一教學(xué)樓
報(bào)考職位：泰安市中心支行
把能記住的題目以及自己的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在這里跟大家分享一下，希望對(duì)未來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們有幫助，
中國(guó)人民銀行管理類筆試經(jīng)驗(yàn)
。9:30-10:30行測(cè)70道題目常識(shí)判斷-言語(yǔ)理解-數(shù)量關(guān)系-邏輯推理-資料分析
10:30-12:00專業(yè)課
管理類判斷題
1. 法約爾提出的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制的管理職能劃分方式
2. 馬斯洛的需求理論所包含的五種需求
3. 伍德羅·威爾遜對(duì)行政管理學(xué)的貢獻(xiàn)，貌似書(shū)名是錯(cuò)誤的
單選題
1. 管理的實(shí)質(zhì)、含義
2. 以下屬于早期管理理論研究者的是：當(dāng)時(shí)在“泰羅、法約爾、梅奧”和“泰羅、法約爾、韋伯”兩個(gè)選項(xiàng)中遲疑了一下，還是選錯(cuò)了，梅奧屬于行為科學(xué)學(xué)派
3. 哪一項(xiàng)不屬于控制的內(nèi)容A確立標(biāo)準(zhǔn)B衡量績(jī)效C提高控制能力D糾正偏差，選C
4. 哪一種領(lǐng)導(dǎo)理論認(rèn)為沒(méi)有一種完全正確的領(lǐng)導(dǎo)方式?貌似應(yīng)該是權(quán)變理論，選成了管理方格理論
5. 哪個(gè)組織結(jié)構(gòu)又被成為M型組織結(jié)構(gòu)。答案：事業(yè)部制，當(dāng)時(shí)在事業(yè)部制和職能部制之間糾結(jié)了一下，最后選的哪個(gè)忘記了。
6. 最不穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)類型
7. 要使得員工滿意度最高，應(yīng)該選取何種類型的溝通網(wǎng)絡(luò)?全方位型
8. 三隅二不二的PM模型
9. 動(dòng)機(jī)的來(lái)源——為滿足的需求
10. 人力資本理論的創(chuàng)立者：20世紀(jì)60年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨和貝克爾創(chuàng)立人力資本理論
11. 對(duì)不同層級(jí)員工的評(píng)價(jià)方法
12. 角色扮演用于何種評(píng)估?A反應(yīng)評(píng)估B學(xué)習(xí)評(píng)估C行為評(píng)估D結(jié)果評(píng)估，該選B??
13. 名義小組技術(shù)
14. “不知道哪種情況會(huì)發(fā)生，但是知道發(fā)生的概率”的情況下采用何種決策方法?——風(fēng)險(xiǎn)型決策，
資料共享平臺(tái)
《中國(guó)人民銀行管理類筆試經(jīng)驗(yàn)》(http://www.szmdbiao.com)。選成了不確定型決策(不知道哪種情況會(huì)發(fā)生，并且不知道發(fā)生概率)。15. 為推進(jìn)項(xiàng)目中的不同事件，采用何種方法?——PERT網(wǎng)絡(luò)圖
多選題
1. 權(quán)變理論中領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境包括：領(lǐng)導(dǎo)與下級(jí)的關(guān)系、任務(wù)結(jié)構(gòu)、職位權(quán)力
2. 非正式溝通
3. 梅奧霍桑實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論
4. 薪酬的寬帶
5. 中國(guó)的行政管理內(nèi)容包括：市場(chǎng)監(jiān)督、國(guó)有企業(yè)監(jiān)管、經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、社會(huì)管理、公共服務(wù)，不知道選哪個(gè)?
6. 網(wǎng)絡(luò)圖的構(gòu)成要素：活動(dòng)(工序/作業(yè))、事件和路線
簡(jiǎn)答題：
管理理論，管理技術(shù)和能力——勝任的管理者應(yīng)當(dāng)具備何種素質(zhì)?
案例分析
案例1：關(guān)于組織結(jié)構(gòu)變革的1 新華公司組織結(jié)構(gòu)變革的合理性分析2組織變革為什么遇到阻力?如何減少阻力?3將部分權(quán)力回收是否正確?如何把握分權(quán)和集權(quán)的平衡性?
案例2：關(guān)于績(jī)效管理的1什么是績(jī)效管理?2說(shuō)明你對(duì)兩種績(jī)效管理觀點(diǎn)的看法?3如何開(kāi)展好績(jī)效管理工作?
總結(jié)：行測(cè)的時(shí)間很緊張，邏輯推理中的圖形推理直接跳過(guò)，其他的算是做完了，國(guó)考的鍛煉效果仍然保留了一些，頗感幸運(yùn)。專業(yè)課在前面的判斷和選擇部分花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，以至于后面的簡(jiǎn)答題剩余了40分鐘，可想而知，即便是有思路，那個(gè)卷面也是很潦草，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
建議：行測(cè)的數(shù)量關(guān)系部分要加速大腦轉(zhuǎn)動(dòng)，這一篇我的耗時(shí)一般都比較長(zhǎng)，超過(guò)參考時(shí)限;專業(yè)課前面也要抓緊，給后面的簡(jiǎn)答和資料留足時(shí)間，最好40分中以內(nèi)昨晚判斷和選擇題。專業(yè)課復(fù)習(xí)時(shí)以管理學(xué)為主(我用了三天時(shí)間看了周三多的《管理學(xué)原理與方法》，感覺(jué)還是蠻有效果的)，人力資源管理其次(彭劍鋒的《人力資源管理概論》很不錯(cuò))，行政管理則大體翻閱，考的不多。
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