暑假支教

　　大學(xué)，是我們通向社會的重要階梯;社會實踐，則是豐富大學(xué)生活讓大學(xué)生增長社會閱歷的社會活動，

暑假支教

。轉(zhuǎn)眼間，我迎來了大學(xué)生涯的第二個暑假。為了充實這個假期和拉近自身和社會的距離，我早早就盼望著參加一次暑假社會實踐活動，而學(xué)院組織的邕寧區(qū)百濟中學(xué)支教實踐活動，正滿足了我暑假實踐的要求。

　　實踐實況：

　　2014年7月12日早上，我們外國語學(xué)院暑期支教實踐團開赴邕寧區(qū)百濟中學(xué)，開始為期一周的下鄉(xiāng)支教實踐活動。一路上我們經(jīng)歷了山路十八彎的艱險意境，但是歡聲笑語讓我們很快就忘記了道路的蜿蜒。中午，我們順利抵達百濟中學(xué)。30個穿著統(tǒng)一的“紅衣青年”得到了當?shù)厝说母裢怅P(guān)注，受到了當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)老師的熱烈歡迎。為此當?shù)貙ｉT召開了一個小型座談會歡迎我們的到來，并為此次實踐支教活動拉開了序幕。從這次座談會上我們了解一些百濟鄉(xiāng)的基本情況。百濟鄉(xiāng)位于南寧市邕寧區(qū)南部，距城區(qū)38公里，總?cè)丝诩s4.8萬人，共有14個村。百濟鄉(xiāng)素有“果蔗之鄉(xiāng)”的美稱，是邕寧區(qū)有名的農(nóng)業(yè)大鄉(xiāng)。甘蔗、荔枝和芝麻鴨是當?shù)氐奶禺a(chǎn)。此外，當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)也表達了對我們生此次支教的期望，而我們的帶隊老師更對我們提出了要求并部署了一周的活動行程。下午，按計劃我們到達當?shù)刂ヂ轼嗮B(yǎng)殖場參觀特色產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖芝麻鴨，在當?shù)剞r(nóng)民的細心講解下我們掌握了一些關(guān)于芝麻鴨養(yǎng)殖的信息，除了拍照留念外，芝麻鴨帶給我們更多的是對百濟鄉(xiāng)未來發(fā)展的展望。

　　7月13日早上，我們走了一個多小時曲折的山路去探望百濟鄉(xiāng)的五保戶，并贈送了雞蛋、百米和面粉等慰問品。五保戶老人大約都在80歲左右，長期獨自一人在家，沒有親人的照料。我們紛紛坐在老人身邊，與老人攀談，解悶;還有的同學(xué)給老人按摩搓背，一派和睦融洽的景象。下午，我們開始布場“招生”，看著求知的同學(xué)們踴躍報名的身影，我們不驚更堅定了要讓他們學(xué)有所得的信念。

　　7月14日早上，我們開始按照計劃給同學(xué)們正式上課。經(jīng)過一個早上的自我介紹、口語、戲劇及手語操，為了促進大家的互相理解，彼此之間的友誼，下午我們開展了一次素質(zhì)拓展活動。此次素質(zhì)拓展活動從下午3點到5點，活動內(nèi)容豐富多彩，旨在促進同學(xué)們之間的了解、增進友誼，提升同學(xué)們的團隊合作精神。

　　7月15日至17日，為正常授課時間，但也不乏各種有趣的課外活動。印象最深的是我們支教實踐團隊的男生與百濟中學(xué)的男老師進行的籃球賽，雖然由于勢均力敵和各種客觀因素最終我們輸?shù)舯荣�，但是我們贏得了尊重，更拉近了我們與老師間的交流，

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《暑假支教》(http://www.szmdbiao.com)。 7月18日，是我們支教團在百濟支教的最后一天，我們安排了一場匯報演出來檢驗我們的教學(xué)成果。匯演形式多樣，有英語戲劇、口語、手語操、合唱等。經(jīng)過這幾天的相處，我們與當?shù)貙W(xué)生建立了深厚的友誼，同時也開拓了視野，收獲了很多課堂上學(xué)不到的東西。

　　實踐感受：

　　7月12日至7月18日短短7天的支教實踐活動，讓我感慨良多，收獲多多。 一、能跟著支教團歷經(jīng)山路十八彎的山路順利抵達支教地點，這本身就是我人生閱歷中的一次難忘的經(jīng)歷。

　　二、讓我醍醐灌頂?shù)母�有那兩位長者的金玉良言。百濟鄉(xiāng)黨委書記在歡迎座談會上的講話，深深打動了我。書記提到我們作為當代大學(xué)生，擁有優(yōu)越的創(chuàng)造條件，也是推動社會發(fā)展的先鋒，應(yīng)該找準自己的定位，還深入分析了城市與農(nóng)村的差距，對我們寄予了希望。他一再強調(diào)大學(xué)生投身農(nóng)村建設(shè)，艱苦奮斗，也是實現(xiàn)自身價值的一條重要途徑，正向他自己一樣，大學(xué)畢業(yè)后被分配到百濟鄉(xiāng)并一如既往地做到書記這個位置�？傊�，書記的言辭讓我端正了自己對今后就業(yè)方向的看法，受益匪淺。另一番良言來自當?shù)匾黄胀ㄞr(nóng)民，通過在去參觀芝麻鴨的路上與他進行的一番交談中，我獲得了一手珍貴的實用“財富”。在與他的交談中，我得知雖然他文化水平不高，但是他在經(jīng)營農(nóng)村建設(shè)方面絕對是高手。他提到百濟鄉(xiāng)始終堅持“穩(wěn)糧食、重甘蔗、優(yōu)水果、強畜牧、擴造林”的總體發(fā)展思路，走農(nóng)業(yè)—生態(tài)一體化的發(fā)展道路。這些只是我在高中地理課上才接觸的名詞，沒想到這次真正看到并從一位農(nóng)民口中聽到，我既驚訝有激動。農(nóng)民大叔還認真講解了當?shù)氐舅�、松樹、芝麻鴨的種養(yǎng)植和用途，讓我是盡飽耳福啊。他，雖然是一普通的農(nóng)民，但從他身上我看到了我國千千萬萬像他一樣擁有讓我垂涎的才智的農(nóng)民，他們永遠是我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　三、此次支教實踐活動的一意外收獲是炊事班里的故事。由于是下鄉(xiāng)支教，我們繼承艱苦樸素的傳統(tǒng)，采取輪流炊事，既經(jīng)濟又實用。每天吃著新的炊事員做出來的飯菜，雖沒有學(xué)校飯?zhí)美镒龅拿牢�，但別有一番滋味。特別是當自己掌廚過后，方知炊事生活的不易。柴鹽米醋，顆顆粒粒都凝結(jié)著炊事員的辛勤汗水，在當?shù)厝绱撕喡�的條件下我們每天都能填飽肚子這是炊事員的功勞啊。從炊事這件小事中我學(xué)到了團隊合作的偉大，是炊事員們的相互配合才有了香噴噴的飯菜哇。

　　四、這次支教實踐的最大收獲當屬與當?shù)貙W(xué)生的交流。在和他們相處的短短幾天時間了里，我們作為大學(xué)生代表與他們中小學(xué)生代表結(jié)下了深深的友誼。無論是在課堂上還是課外，他們的表現(xiàn)都異常地顯眼。課上他們積極踴躍地發(fā)言讓我們佩服得臉紅;課外他們活潑靈活的身影讓我們自嘆不如�？傊�，幾天的相處，讓我看到了年輕的優(yōu)勢，看到了兩代國家接班人的默契和希望。

　　實踐展望：

　　通過這次百濟鄉(xiāng)支教實踐，我更堅信扎根農(nóng)村，默默奉獻亦能出人頭地;我更崇尚偉大的農(nóng)民伯伯所從事的平凡事業(yè);我更深信青少年是國家建設(shè)的希望。從現(xiàn)在開始，我堅定信念，加快前進的步伐，向大學(xué)外的另一片廣闊天地馳騁去!

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