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暑期德語進(jìn)修班學(xué)習(xí)總結(jié)
本人于2009年暑期赴同濟(jì)大學(xué)德意志聯(lián)邦共和國(guó)問題研究所進(jìn)修中級(jí)德語，
暑期德語進(jìn)修班學(xué)習(xí)總結(jié)
。在三百學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)中。相對(duì)于去年在該所的初級(jí)學(xué)習(xí)。我取得了很多進(jìn)步。但是得到了更多的教訓(xùn)。特別是相對(duì)于德福考試，相對(duì)于日后還要進(jìn)行的留德生活存在著極其嚴(yán)重的問題。因此做出深刻總結(jié)。首先談?wù)勅〉玫倪M(jìn)步。在今年上海交通情況特殊，氣候多變的情況下，本人克服了連續(xù)四十度高溫，七.三一暴雨和臺(tái)風(fēng)莫拉克等等環(huán)境挑戰(zhàn)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。其精神可嘉。相對(duì)于過去態(tài)度端正。沒有心存雜念。這是取得進(jìn)步的基礎(chǔ)。
然后來談?wù)勥M(jìn)步。首先是動(dòng)詞變位和第二分詞的構(gòu)成，人稱代詞第一格，第三格還有第四格。物主代詞的變格。冠詞的性，數(shù)，格變化。不定代詞和否定詞的使用。得到了根本解決。第三格，第四格的使用也達(dá)到熟練。
對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)和第一將來時(shí)的掌握非常好。在形容詞的比較級(jí)，同級(jí)比較。數(shù)詞的使用表達(dá)。無人稱代詞Es的使用有了很大進(jìn)步。深入掌握了情態(tài)動(dòng)詞的使用原理。
實(shí)意動(dòng)詞的構(gòu)成與位置。命令式特別是第二人稱非尊稱命令式的掌握有了很多進(jìn)步。在介詞表達(dá)，方位介詞，時(shí)間介詞。后接第三格固定代詞的使用方面有了很大提高。第二格的使用和轉(zhuǎn)換有了很大進(jìn)步。以及弱變化名詞。不定式的使用方面也有很多提高。
在賓語從句，狀語從句，連接從句，連接詞的使用上提高很大。初步明白了第二虛擬式，被動(dòng)態(tài)的概念。熟悉了疑問代副詞的使用。以及對(duì)不同句子成份提問的方式和代詞，
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《暑期德語進(jìn)修班學(xué)習(xí)總結(jié)》(http://www.szmdbiao.com)。對(duì)形容詞定語詞尾有了進(jìn)一步加強(qiáng)。然后再來看看自己的很多不足。首先要說的就是自己的課余努力沒有做到。下課自習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而且在基礎(chǔ)語法部分嚴(yán)重缺乏練習(xí)從而導(dǎo)致考試準(zhǔn)確度低下。再之一些基礎(chǔ)問題缺乏一個(gè)再認(rèn)識(shí)鞏固過程。導(dǎo)致連基本點(diǎn)都記不住。第三基本聽說練習(xí)太少。導(dǎo)致發(fā)音和聽力出現(xiàn)了嚴(yán)重問題。
在一些具體問題上。首先要說的是詞匯還沒有取得突破造成閱讀翻譯效率低下。甚至無法理解較長(zhǎng)文章段落。然后是對(duì)動(dòng)詞的各種形式，助動(dòng)詞在句子中的位置還有表達(dá)有很大誤解。這是導(dǎo)致本次進(jìn)修部分不樂觀現(xiàn)象的主要原因。
具體到語法現(xiàn)象首先就是過去時(shí)還沒有怎么掌握好。動(dòng)詞的各種變化，第一分詞，第二虛擬式變化。第一將來時(shí)部分動(dòng)詞變化還掌握不到位。
對(duì)于被動(dòng)態(tài)包括過程被動(dòng)態(tài)和狀態(tài)被動(dòng)態(tài)的掌握非常博弱。無法完成完成時(shí)被動(dòng)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)態(tài)的相關(guān)練習(xí)。以及被動(dòng)態(tài)的三種替代形式。
在帶zu不定式和sein.zu結(jié)構(gòu)上還有很多不懂。以及關(guān)系代詞，關(guān)系副詞有此引導(dǎo)的關(guān)系從句方向還有很多不會(huì)。在wegen還有Je.destro從句結(jié)構(gòu)的后置主語方面有漏洞。以及八個(gè)可視為情態(tài)動(dòng)詞的動(dòng)詞的使用還不是非常熟練。
聽力練習(xí)非常惱火特別是在一些語言理解上。還有Lassen的用法還有很多不熟練。在分詞結(jié)構(gòu)上還存在著很大問題。
閱讀量不夠。詞匯少且沒有養(yǎng)成勤動(dòng)手使用辭典的習(xí)慣造成進(jìn)修效果不好。語法學(xué)習(xí)極其不好，有此引起了嚴(yán)重的問題。
總而言之，德語是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)且邏輯思維很強(qiáng)的語言。在每一個(gè)語法現(xiàn)象的學(xué)習(xí)上都需要努力，嚴(yán)格遵守語法規(guī)則。本次進(jìn)修學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。但同時(shí)也存在著極其大的失誤，與同學(xué)和德�？荚嚨牟罹喾浅４�。甚至無法進(jìn)行實(shí)踐與練習(xí)。這些問題非常重要，隨著語言考試和畢業(yè)實(shí)習(xí)的日益臨近這些問題已經(jīng)非常緊迫。然而自己的學(xué)習(xí)方法和效率，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化亦勢(shì)在必行。為了有效針對(duì)德�？荚嚍橐院蟮牧舻律畲蚝没A(chǔ)，我有必要再進(jìn)行仔細(xì)的鞏固強(qiáng)化否則后果不堪設(shè)想�？偨Y(jié)與此望諸位監(jiān)督。
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