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三下鄉(xiāng)支教實踐報告?zhèn)人總結

時間:2024-08-12 04:25:01 資料大全 我要投稿

三下鄉(xiāng)支教實踐報告?zhèn)人總結

  每個人的心中都有著服務社會的夢想,每個人的腦海里都有著奉獻社會的期望,身為當代的大學生,更是希望將這一份學以致用的熱情揮灑在每一片平凡的土地上,

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。如果說每個人都有著大學必定完成的十件事,那社會實踐一定列在其位。終于在這個暑假,圓了我多年社會實踐的夢想。

三下鄉(xiāng)支教實踐報告?zhèn)人總結

  慶幸自己被選入今年的外國語學院暑期“三下鄉(xiāng)”團隊,在南鄭縣十幾天的日子里,有收獲,有感動,有汗水,有考驗。可以說,“三下鄉(xiāng)”是我的人生課堂中重要的一課,也是我人生中的一筆寶貴財富。三下鄉(xiāng)活動在我大學生涯里留下了激情的一筆,絢麗而精彩。

  支教,它帶給我無數(shù)珍貴的友誼,帶給我喜悅與憂愁,帶給我許許多多無價的美好回憶。十多天的支教生活使我明白到,什么是無私的奉獻,什么是艱苦的喜悅,每次備課和總結,都需要投入大量的精力,但是我并不后悔,因為我得到的比付出的更多,而且更加有意義。支教的經歷在我心里是一道不可磨滅的美麗印痕。

  我們這次以英語游戲性教學為主要內容,鄉(xiāng)下的孩子缺少學習英語的機會,對英語的積極性提不上來,每次上課大家總是處在一種游離的狀態(tài),這讓我們同隊的人都感到十分苦惱,為了調動同學們學習英語的熱情,我們經過激烈的討論,決定將做游戲與教學相結合,再加上獎勵機制,來激發(fā)孩子們的熱情。

  經過幾天地上課,我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛逐漸活躍了起來,孩子們不是不愛學習,而是教授的方法不對,孩子愛玩的天性是無法改變的,只有從孩子們的自身特點入手,才能真正地實現(xiàn)“寓教于樂”。但是由于我們缺乏教學經驗,所以傳授知識方面還存在許多問題,教學的方法和技巧還需要更大的提高。支教的隊員們也備了教案,但在實際操作中都不可能按計劃完成教學任務,關鍵在于按當?shù)貙W生的實際情況出發(fā),比如學生的水平和接受能力。還有教學內容也是要根據(jù)學生而定的,所以,老師也要隨機應變,不能做到全面,但可以把每點教學工作做得實實在在。

  短短的十幾天,教給學生的東西不多,辦法教給學生們很多的知識,也不能直接幫助他們提高成績,但能給他們帶去了一些新的東西,讓他們對英語產生了興趣。我們的到來,給他們提供了很好的接觸外部世界的機會,讓他們萌生對知識的更大的渴望,樹立對未來的信心,堅定求學的信念,我認為,這是比上幾節(jié)英語課更有價值的,

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三下鄉(xiāng)支教實踐報告?zhèn)人總結》(http://www.szmdbiao.com)。自己很喜歡給孩子們上課,感覺自己在那個時候特別“有用”,心里會覺得滿滿的。看著他們從第一天的羞澀,到最后的自信;從初次見面眼神的躲避,到后來燦爛的笑臉以及分別時不舍的淚水,他們一點一點的進步,令我覺得我們下鄉(xiāng)的目的達到了,讓他們產生對未來的向往是我們下鄉(xiāng)的真正意義所在,讓我更加覺得這次下鄉(xiāng)的意義非凡。

  三下鄉(xiāng)的每一天,我都被他們的活力和純真打動著,他們的笑容都會讓我的心情變得愉悅,他們給了我很多的感動。希望以后也能和他們保持聯(lián)系,成為他們實現(xiàn)理想的,道理上的一位朋友。

  在本次三下鄉(xiāng)中,調研是我們另一項主要工作。我們以“農村初中生英語游戲性教學模式可行性”為調研課題,令我最難忘的是深入農村農戶,與農民親切近距離交談,進行深入調查。每天下午,我們團隊幾個人就會到學生家里調研,頂著炎炎烈日,但是我們并沒有覺得的很累,反而是感到滿滿的充實。當我們到每個學生家里時,大多數(shù)的家長都很熱情,極力配合我們的采訪調研工作。很多人有著這樣的觀念:鄉(xiāng)下的家長忙于打工掙錢,對孩子們的學習情況缺乏關注,但在調研中我發(fā)現(xiàn),這種情況已經得到了很大地改善,不少家長對孩子的學習都表現(xiàn)出了極大的關心,主動要求我們?yōu)楹⒆舆M行輔導。在短短的幾天實踐中,我見到和聽到了很多在學校經歷不到,書本所學不到的東西。

  總體來說,在調研訪談中,我學到了怎樣與他人更好地溝通。通過短短幾天的調研,我們能夠發(fā)現(xiàn)當?shù)亟逃嬖诘膯栴},通過家訪和調查,我們收集到了大量的第一手資料,為我們研究課題和形成調研報告提供了可靠的原材料,這對我們來說也是一大收獲。當我采訪一些家長,問他們是否希望他們的孩子接受更多的教育時,家長都說:“希望你們教多點知識給孩子們,讓他們像你們一樣,好好學習,考上大學。”

  無法忘卻地還有隊友間的友誼。我們都來自外國語學院,卻在不同年級不同班級,性格迥異,有外向的,有內向的,有活潑的,有安靜的,但大家卻如親人般互助互愛,相處融洽。這次的下鄉(xiāng)為我們提供了一個相互認識并且相處的機會,并且在下鄉(xiāng)以后還保持著聯(lián)系。他們都是我的兄弟姐妹,他們教會我如何去生活,如何去工作。從上汽車的那一刻起,周圍的一切都變得如此的精彩和難忘。

  在十幾天的支教調研生活里,雖然條件不是很好,但是我們團隊的十四個人,同甘共苦,大家都用自己的心為他人著想,照顧著他人。所以,在團隊里每個人都倍感溫暖。這些都構成了我最難忘的回憶,它們點亮了這溫婉的一夏。

  在相互相處磨合的過程中,我們更加意識到了團隊合作以及在發(fā)生分歧的時候尋找合適方式解決問題的重要性,也讓我體會到了團隊協(xié)作一致的重要性。三下鄉(xiāng)后,我們都永遠難忘大家圍著一桌吃著自己煮出來的飯菜,難忘大家一起在辦公室開會、備課,難忘大家一起睡的架子床,難忘那起切成十三份的西瓜,難忘大家在一起說說笑笑。

  十幾天來的南鄭縣調研和支教生活很快就過去了,忘不了孩子們專門跑到路口送我們離去,忘不了樸實的家長對孩子的殷切期盼,忘不了隊友們對社會服務的熱情,我希望能將更好的自己投入到更多地社會實踐中去。

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