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小學(xué)五年級上冊語文《學(xué)會看病》說課稿

時間:2024-07-31 07:04:15 資料大全 我要投稿
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人教版小學(xué)五年級上冊語文《學(xué)會看病》說課稿范文

  一、分析教材:

人教版小學(xué)五年級上冊語文《學(xué)會看病》說課稿范文

  《學(xué)會看病》是人教版小學(xué)語文第九冊第六組中的一篇課文,它主要講了在我七八歲的時候,母親都讓我自己去看病,體現(xiàn)了母親對兒女的另一種愛的方式,

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  二、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)五年級的真實情況,對一些知識有了一定的感性認(rèn)識,為了更好的體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo),我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)是:

  在知識目標(biāo)上:認(rèn)讀生字詞,讀懂文章

  在能力目標(biāo)上:初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題,分析問題,解決并運用問題的能力

  在情感目標(biāo)上:有感情朗讀課文

  三、教學(xué)重、難點:

  本著新課標(biāo)理念,結(jié)合學(xué)生實際,我把母親讓兒子自己去看病的感情變化作為重點,把“理解我知道應(yīng)該不斷的磨練他,在這個過程中,也磨練自己。

  四、教學(xué)與學(xué)法:

  針對單元目標(biāo)為五年級學(xué)生的特點、我在本課中將用多媒體輔助、球型教學(xué)法、朗讀體會,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),創(chuàng)設(shè)情境方法去引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)、等方法來理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生在讀讀、議議、想想中學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)過程:

  為了完成前面設(shè)計的教學(xué)目標(biāo),突破難點完成教學(xué)重點結(jié)合學(xué)生實際我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的:

  第一:談話導(dǎo)入,問同學(xué)們生病時候該怎么辦?(生回答:媽媽帶我治病)可接著導(dǎo)入課題板書課題,讀課題。

  第二:初讀課文,整體感知

  讓學(xué)生先標(biāo)好自然段序號,再分角色朗讀,并想想文中講了一件什么事?

  讀后,交流,檢查字詞,我會讓小老師帶讀,學(xué)生比賽讀,老師相機(jī)評價,指導(dǎo),糾正!

  第三:品讀課文,感悟文本,

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  在這一環(huán)節(jié),我將重點品讀“我知道應(yīng)該不斷磨練他,在這個過程中,也在磨練自己。”

  為了更清晰的呈現(xiàn),我將分以下層次。

  首先讓學(xué)生理解媽媽決定讓學(xué)生看病的真正含義。

  然后在理解的基礎(chǔ)上,品讀“那句我知道應(yīng)該不斷的磨練他,在這個過程中,也磨練自己 ”我將出示多媒體課件,出示媽媽心理描寫理的 話“我的心立刻軟了。。。。。。(愛子心之矛盾)

  “一定是世界上最狠心的媽媽。。。(課的自責(zé),愛子之切)

  讓學(xué)生讀,并說它們涵概的含義,讀完,再回去讀中心句”我知道應(yīng)該不斷磨練他,在這個過程中,也在磨練自己”

  再以上理解上,我再讓學(xué)生讀那句“我知道應(yīng)該不斷的磨練他,在這個過程中,也磨練自己”

  趁著學(xué)生思維有一定集中,緊接著,我又將學(xué)生引入母親勇氣回升的段落,讓學(xué)生讀、想、悟。來體會“我知道,應(yīng)該不斷的精讀文本后,學(xué)生對課文有了更深一層次的了解

  六、拓展延伸。

  我接著展開拓展延伸,張楊個性。

  回家想想母親對你的愛,用自己獨特的方式表達(dá)、可以與一著小詩,可以唱一首歌,也可以說幾句話,以表達(dá)對母親的感激之情。

  七、小結(jié):

  《會看病》是母親問接的方式,母親的內(nèi)心是很矛盾的,為了達(dá)到讓學(xué)生真正懂得,我采用“球型教學(xué)法”圍繞中心叵讓學(xué)生從反復(fù)的從文本中走出,走進(jìn)、在走出在走進(jìn)的靈活式體會課文的真情實感。

  八、板書:是一節(jié)課的眼睛、突出本節(jié)課的重難點,所以我只是簡單的設(shè)計了這樣的板書愛

  學(xué)會看病

  母愛

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