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外語(yǔ)系暑假實(shí)踐報(bào)告范文
XX年7月6日至16日，南京審計(jì)學(xué)院外語(yǔ)系暑期實(shí)踐小分隊(duì)一行12人赴安徽涇縣黃村鎮(zhèn)中心小學(xué)，進(jìn)行了為期十一天的“送教下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得了豐碩的成果，并且影響深遠(yuǎn)，
外語(yǔ)系暑假實(shí)踐報(bào)告范文
。
一、主題目的明確 準(zhǔn)備工作充分
一直以來(lái)，社會(huì)實(shí)踐的目的主要是讓學(xué)生利用暑期時(shí)間走出校門(mén)，接觸社會(huì)、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，用自己所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)。今年是 “五四”運(yùn)動(dòng)85周年，是組織開(kāi)展大中專(zhuān)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐20周年。為響應(yīng)國(guó)家對(duì)大學(xué)生的要求和我院“萬(wàn)人百隊(duì)”的號(hào)召，外語(yǔ)系今年決定率領(lǐng)大學(xué)生組成服務(wù)團(tuán)深入基層，服務(wù)社會(huì)。5月將“送教下鄉(xiāng)”定為今年實(shí)踐活動(dòng)主題。
我們將目光投向了國(guó)家級(jí)貧困縣--安徽省的涇縣，同時(shí)也是革命老區(qū)。教育是滯后當(dāng)?shù)匕l(fā)展的重要因素之一，也是我系此行的主題。主題、地點(diǎn)選定后，通過(guò)自愿報(bào)名，考核選取了全系學(xué)生中優(yōu)秀代表10人，與指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師各1名組成一支12人的實(shí)踐分隊(duì)。著眼當(dāng)?shù)睾⒆拥挠⒄Z(yǔ)啟蒙教育，發(fā)揮我們的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，6 月10 日至20 日，小組制定了十天的短期英語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃，撰寫(xiě)了詳細(xì)的課程安排和備課筆記。同時(shí)，系領(lǐng)導(dǎo)十分重視，多次聯(lián)系并親自了解實(shí)踐單位情況。本次計(jì)劃還中標(biāo)獲得了院實(shí)踐分隊(duì)二等獎(jiǎng)的資助。至此，準(zhǔn)備一切就緒。考試完畢，暑假伊始，小隊(duì)奔赴安徽，開(kāi)始實(shí)踐。
二、“送教下鄉(xiāng)”探索教學(xué)方法 共建師生情誼
在中心小學(xué)，10名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生成了180名孩子的英語(yǔ)啟蒙老師。新老師缺乏經(jīng)驗(yàn)，新學(xué)生從未接觸過(guò)英語(yǔ)，教學(xué)工作只有在摸索中進(jìn)行。根據(jù)少兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的素質(zhì)，我們堅(jiān)持以興趣為指導(dǎo)，并根據(jù)教學(xué)情況適時(shí)修改備課內(nèi)容。備課時(shí)，分排任務(wù)，由淺入深，巧妙編歌謠歌曲和游戲，聯(lián)想穿插相關(guān)知識(shí); 10名學(xué)生分成3組在上課教授理論知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)分組比賽對(duì)話(huà)問(wèn)答的方式讓學(xué)生自主接受知識(shí)并培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)。多樣化的授課形式不僅贏(yíng)得了孩子的心，還受到了當(dāng)?shù)亟處煹暮迷u(píng)。
實(shí)踐隊(duì)員每天都要備課，回顧一天教學(xué)活動(dòng)，寫(xiě)日志并討論次日教學(xué)。隊(duì)員們也真真切切地體驗(yàn)了鄉(xiāng)村教師的艱辛和光榮。在培訓(xùn)末期進(jìn)行的一次測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生成績(jī)異常優(yōu)秀，27名獲滿(mǎn)分，無(wú)不及格現(xiàn)象。隊(duì)員更感到了收獲的欣慰和喜悅。
三、社會(huì)重視 成果豐碩
1. XX年南京審計(jì)學(xué)院外語(yǔ)系“送教下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐問(wèn)卷調(diào)查表
實(shí)踐末期，我們還就安徽涇縣黃村鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)教育水平進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)象是所有參加此次暑期英語(yǔ)培訓(xùn)的小學(xué)生以及即將任教的中心小學(xué)英語(yǔ)教師。發(fā)放問(wèn)卷180份，收回問(wèn)卷180份，反饋率100%。綜合問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)表明，超過(guò)93%的學(xué)生知道英語(yǔ)是世界上最廣泛語(yǔ)言，可見(jiàn)英語(yǔ)的影響力之大，英語(yǔ)學(xué)習(xí)之重要性早已深入人心。100%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)好聽(tīng)，超過(guò)95%的學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)，這明學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很感興趣，這也為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定了一個(gè)良好的氛圍，
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《外語(yǔ)系暑假實(shí)踐報(bào)告范文》(http://www.szmdbiao.com)。但是學(xué)生們想學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容各不相同。大約有7.9%的學(xué)生想學(xué)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，8.9%的學(xué)生天氣方面的英語(yǔ)，高達(dá)73.2%的學(xué)生想學(xué)日常交流英語(yǔ)，想學(xué)其他的占10%。另外，24.8%的學(xué)生最早從老師、同學(xué)那兒接觸到英語(yǔ)，而高達(dá)49.5%的學(xué)生第一次是從電視廣播上接觸到英語(yǔ)，選擇其他的占25.7%。這一方面也反映英語(yǔ)的影響力，但另一方面，也暴露出農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑太少。
此次調(diào)查，數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，讓我們以小見(jiàn)大地初步了解了我國(guó)當(dāng)今農(nóng)村基礎(chǔ)教育尤其是英語(yǔ)啟蒙教育的狀況，農(nóng)村的孩子喜歡英語(yǔ)也渴望學(xué)英語(yǔ)，但是農(nóng)村教育設(shè)施有限，孩子們獲取英語(yǔ)知識(shí)的渠道也不寬。因此，我們更加堅(jiān)信我們的實(shí)踐活動(dòng)是意義深刻的，并需要和只得繼續(xù)進(jìn)行下去。
2.共建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)習(xí)基地
本次實(shí)踐是我系在安徽涇縣黃村鎮(zhèn)中心小學(xué)的第一次教學(xué)活動(dòng)，也標(biāo)志著南京審計(jì)學(xué)院與中心小學(xué)社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建立。
為更好地利用雙方的資源優(yōu)勢(shì)，南京審計(jì)學(xué)院外語(yǔ)系和安徽省涇縣黃村鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)過(guò)協(xié)商，決定一致共建南京審計(jì)學(xué)院外語(yǔ)系大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)習(xí)基地。根據(jù)協(xié)議，南審?fù)庹Z(yǔ)系將推薦優(yōu)秀學(xué)生在安徽省涇縣黃村鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為涇縣啟蒙教育服務(wù)，并由中心小學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐情況給予評(píng)價(jià)和鑒定。為加強(qiáng)雙方的協(xié)作關(guān)系，外語(yǔ)系還將優(yōu)先安排中小英語(yǔ)教師培訓(xùn)，并提供學(xué)習(xí)便利。
基地掛牌儀式和協(xié)議簽訂儀式于XX年7月6日在中心小學(xué)舉行。這是小鎮(zhèn)的大事，引起了各方關(guān)注，受到了社會(huì)的重視。
3.媒體廣泛報(bào)道
縣電視臺(tái)對(duì)7月6日基地掛牌儀式進(jìn)行了報(bào)道�？h領(lǐng)導(dǎo)、縣教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)都給予了充分重視，并出席掛牌儀式和活動(dòng)尾聲的座談會(huì)。
實(shí)踐小隊(duì)在教學(xué)過(guò)程中得到了當(dāng)?shù)乩蠋煹呐浜希瑢W(xué)生家長(zhǎng)的支持;在生活中，得到了當(dāng)?shù)鼐用竦年P(guān)心。實(shí)踐期間，實(shí)踐隊(duì)員也向報(bào)社寄發(fā)了簡(jiǎn)訊，他們向社會(huì)宣傳一種當(dāng)今大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的新風(fēng)尚，他們的所作所為成為當(dāng)?shù)厝嗣裰械募言?huà)。
四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
十一天的支教雖短暫，可卻是我們一生的非常體驗(yàn)，令我們感觸頗深。
第一，山區(qū)的孩子對(duì)知識(shí)很渴望，他們也正接受?chē)?guó)家對(duì)他們規(guī)范化義務(wù)教育的恩澤，可是交通的閉塞，經(jīng)濟(jì)的貧困，觀(guān)念的落后，更像一座又一座大山，阻隔了孩子們的受教之路。山區(qū)的孩子需要支教，山區(qū)人民是社會(huì)的弱勢(shì)群體，他們需要幫助。這次活動(dòng)為山區(qū)帶去了新的教育理念，也樹(shù)立了當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)啟蒙教育的典范�？墒俏覀冋J(rèn)識(shí)到，這次活動(dòng)太短，農(nóng)村的教育發(fā)展之路太長(zhǎng)，因此，我系決定每年向安徽派去英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)，支援當(dāng)?shù)亟逃�。但更重要的，山區(qū)自身要建立一種教育體制，才能做到教育之樹(shù)常青，知識(shí)之泉長(zhǎng)流。
第二，我們得以重新審視自己，思考人生的價(jià)值。人生的意義在于為社會(huì)創(chuàng)造多少價(jià)值而非索取多少物質(zhì)。我們身在大都市的現(xiàn)代大學(xué)生擁有優(yōu)越的環(huán)境，能索取更多的資源，相應(yīng)地，我們應(yīng)做得更多更好回報(bào)社會(huì)。奉獻(xiàn)精神不能忘。
經(jīng)過(guò)在農(nóng)村的歷練，我們認(rèn)識(shí)到，在優(yōu)越的條件下同樣要艱苦奮斗，不斷進(jìn)取。做學(xué)生，我們要在學(xué)校積累過(guò)硬的知識(shí)技術(shù)資本，奠定良好的就業(yè)基礎(chǔ);做人，要能學(xué)以致用，創(chuàng)造價(jià)值。
我們走出了象牙塔，走出了課堂，走上了實(shí)踐的道路;我們回到了校園，更加珍惜在校的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己，為今后更好地服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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