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教師讀書筆記《有效教學方法》

時間:2024-10-25 21:51:45 資料大全 我要投稿
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教師讀書筆記《有效教學方法》

  在課堂上,有時常感到課堂時間不夠用,甚至有時還會完成不了教學任務(wù),總結(jié)其最大問題就在于授課不夠清晰與直接,有時把簡單的問題復雜化,有時講話超出了學生的理解水平,有時則削弱了教材內(nèi)容呈現(xiàn)的清晰度,往往講得滿頭大汗卻達不到理想的效果,

教師讀書筆記《有效教學方法》

。閱讀《有效教學方法》后,我受到了很大啟發(fā),我覺得老師若想把認真準備的課付諸實施,把教學原則成功地運用到課堂教學中去,還必須達到上好課的一些基本要求:目標明確、重點突出,內(nèi)容正確、方法得當、組織嚴密,學生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈。

教師讀書筆記《有效教學方法》

  一、目標明確。

  我覺得,目標明確是指上課時老師明白這堂課要掌握些什么知識和技能,要養(yǎng)成些什么行為方式和品格,要有怎樣的態(tài)度,要學會什么方法,等等,也就是要明確教學目標。在教學中,我認為師生的活動都應(yīng)圍繞教學目標展開、進行,上課為了引起學生的興趣,有時插入課外內(nèi)容,為了加深學生對問題的理解,可以把內(nèi)容引申出去,都會起到事半功倍。但有時漫無目的地講,對學生就會分散注意力,教師的教學任務(wù)就難以完成。

  二、內(nèi)容正確、重點突出。

  我感悟,在一節(jié)課教師要把主要精力放在重點內(nèi)容的教學上,不要對所有任務(wù)和所有內(nèi)容平均使用時間和精力,對細枝末節(jié)的知識可以蜻蜓點水地一帶而過,但對重點知識、概念和原理要花力氣教學,重點知識要引導學生弄懂、弄清、熟練掌握。

  還有教師講授的知識還必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的,技能或行為要符合規(guī)范,并且應(yīng)該要求學生作出的反應(yīng)同樣是正確的,如果不正確,教師就要及時予以糾正。在學生心目中的教師往往是崇高的、萬能的,他們會向教師提出各種各樣的問題,所以我們對待學生的疑問應(yīng)保持謙虛、認真、實事求是的態(tài)度,不要輕易作出沒有把握的回答。當沒有把握回答問題時,我們可以按照《有效教學方法》說:“這個問題提得很好,是否有哪位同學能回答?”“這個問題提得很好,我打算查些資料弄明白之后再回答你們”“對這個問題恐怕要看看有關(guān)材料,我和你們共同學習”。因為我體會到教師的虛心、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度能感染學生,使他們潛移默化、逐漸形成科學的態(tài)度,

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教師讀書筆記《有效教學方法》》(http://www.szmdbiao.com)。

  三、方法得當。

  教師應(yīng)該根據(jù)教學任務(wù)、內(nèi)容和學生的特點,選擇較佳的方法進行教學,教學有法,但無定法,教師要善于選擇方法,創(chuàng)造性加以運用,力求使教學取得較好的效果。這又是《有效教學方法》中的好方法,因為方法本身無所謂好壞,但不同的方法有不同的使用范圍,上課運用的方法要與教學情境相適合。譬如,對尚未定論的爭議問題,可以用小組討論法;為了讓學生認識一個他們不熟悉的物件的形狀,采用講述來描述,不如用演示法更加直觀,等等。

  四、學生興趣濃厚,課堂氣氛熱烈。

  通過學習知道,一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導下充分發(fā)揮學生學習的積極性,課堂上學生的積極性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)

  和引導,在課上要邊教邊觀察學生的反應(yīng),根據(jù)學生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己的教學。一旦發(fā)現(xiàn)學生反映漠然、注意力分散,要立刻找原因,發(fā)揮教學機智,通過調(diào)整內(nèi)容、方法、管理三個方面去激起學生的積極狀態(tài),如果內(nèi)容太深了,就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì);如果進程太慢了,就該立刻加快來完成;如果學生太疲勞了,就該改個方法,如改講授為議論或談話,甚至講個與為課題有關(guān)的故事

  教學是藝術(shù),是無止境的,教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品,實非一朝一夕之功,要有意識地長期追求和探索。
 

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