小動(dòng)物觀察記錄

　　觀察記錄：保護(hù)小動(dòng)物

　　觀察教師：余小娟

　　觀察時(shí)間：2011年6月25日

　　觀察地點(diǎn)：本班活動(dòng)室

　　觀察對(duì)象：鑫鑫

　　觀察過(guò)程：

　　大雨過(guò)后，花壇里爬出來(lái)許多小蝸牛，

小動(dòng)物觀察記錄

。孩子們興奮的把小蝸牛帶回班里，放在了小花盆里。郭豐寧指著小蝸牛說(shuō)：“你看小蝸牛的觸角一個(gè)長(zhǎng)一個(gè)短!”莫凌基說(shuō)：“真是呀!它怎么會(huì)不一樣長(zhǎng)呢?”兩個(gè)人好奇的談?wù)撝�。正在這時(shí)，一只小手伸過(guò)來(lái)把小蝸牛抓走了。兩人一起隨著看過(guò)去，原來(lái)是陳一鑫。“你干嘛要抓蝸牛啊?”“我想看一看!”“你把它放在桌上我們一起看吧!”“不行!我要一個(gè)人看!”他們?nèi)齻�(gè)你一句我一句的吵起來(lái)，

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《小動(dòng)物觀察記錄》(http://www.szmdbiao.com)。突然，陳一鑫把蝸牛摔在地上，一腳踩碎了:“踩死它我也不讓你們看!”郭豐寧和莫凌基被這突如其來(lái)的舉動(dòng)驚呆了，傷心的望著地上被踩碎的小蝸牛，不知所措。

　　觀察分析：

　　幼兒天生就對(duì)于小動(dòng)物十分感興趣，他們喜歡觀察小動(dòng)物，把它們當(dāng)作自己的好朋友，這是幼兒善良品質(zhì)的自然體現(xiàn)。然而當(dāng)大家都對(duì)小蝸牛感興趣時(shí)，陳一鑫的“自私”行為引發(fā)了矛盾沖突，這與他的家庭教育環(huán)境密切相關(guān)(媽媽平時(shí)對(duì)陳一鑫過(guò)分溺愛(ài)致使他表現(xiàn)霸道、自私)。當(dāng)矛盾激化時(shí)，陳一鑫表現(xiàn)出的極端反應(yīng)使郭豐寧和莫凌基措不及防，望著被踩碎的小蝸牛，她們很傷心，這體現(xiàn)了兩個(gè)小孩對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。

　　采取措施：

　　幼兒天生就對(duì)于小動(dòng)物十分感興趣，他們喜歡觀察小動(dòng)物，我教育孩子把它們當(dāng)作自己的好朋友，這是幼兒善良品質(zhì)的自然體現(xiàn)。

　　取得效果：

　　1、培養(yǎng)幼兒善良的品質(zhì)，學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。

　　2、提高幼兒的觀察能力。

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