綜合實踐活動調(diào)查表

綜合實踐活動調(diào)查表

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對綜合實踐活動課程開設(shè)的認(rèn)識：（ ）

A、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門開會研究過 B、成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案

C、組織教師學(xué)習(xí)省實施意見 D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在考慮如何實施

2、學(xué)校“研究性學(xué)習(xí)”課程開設(shè)情況：（ ）

A、按要求每周開足3課時 B、尚未列入課表，讓學(xué)生利用節(jié)假日做課題

C、把三節(jié)課分配給課時少的學(xué)科 D、每周安排1節(jié)課，其余2節(jié)課分配給課時少的學(xué)科

3、學(xué)校“研究性學(xué)習(xí)”課程排課情況：（ ）

A、3節(jié)課集中安排一個下午 B、分散排在下午第3節(jié)課后

C、分散列入課表排課 D、未列入課表，安排在節(jié)假日學(xué)生自行開展

4、學(xué)校“研究性學(xué)習(xí)”課程專職教師的配備：（ ）

A、1人 B、2—3人 C、4—6人 D、沒有專職教師

5、學(xué)校“研究性學(xué)習(xí)”課程任課教師的安排：（ ）

A、學(xué)校有組織地規(guī)劃、安排 B、由課時不足的教師分擔(dān)

C、沒有安排任課教師，由班主任組織 D、分配給學(xué)科教師

6、學(xué)校“研究性學(xué)習(xí)”課程教材使用情況：（ ）

A、使用省編《高中研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)》 B、學(xué)校自行編寫校本材料

C、高一學(xué)生、教師都有省編教材 D、學(xué)生用省編教材，教師沒有教材

7、學(xué)校“研究性學(xué)習(xí)”課程教學(xué)內(nèi)容的組織：（ ）

A、按省編教材組織教學(xué) B、學(xué)校按自行編寫校本材料組織教學(xué)

C、學(xué)生自學(xué)教材，自行組織實踐

8、學(xué)校“研究性學(xué)習(xí)”課程教學(xué)安排：（ ）

A、先上完理論指導(dǎo)課，再讓學(xué)生實踐 B、讓學(xué)生先實踐，發(fā)現(xiàn)問題教師再指導(dǎo)

C、分階段進行“理論—實踐—指導(dǎo)—交流”多次循環(huán) D、由學(xué)生自行實踐

9、學(xué)校“研究性學(xué)習(xí)”課程的組織形式：（ ）

A、學(xué)校指定學(xué)生分組進行研究 B、學(xué)生自發(fā)組成小組進行研究

C、在學(xué)生自愿分組的基礎(chǔ)上教師進行調(diào)配 D、全班圍繞一個課題（主題）進行

10、學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”課題的確定：（ ）

A、學(xué)生分組后自行確定 B、教師定好若干課題，學(xué)生進行選擇

C、教師指導(dǎo)學(xué)生進行選題 D、教師指定學(xué)生完成某個課題

11、學(xué)校“研究性學(xué)習(xí)”課程學(xué)分認(rèn)定的方法：（ ）

A、三年中學(xué)生完成2個課題（項目） B、三年中學(xué)生完成3個課題（項目）

C、一學(xué)年學(xué)生完成1個課題（項目） D、

12、學(xué)校“研究性學(xué)習(xí)”課程的評價辦法：（ ）

A、每個課題（項目）結(jié)題就給相應(yīng)學(xué)分 B、只要做過課題（項目），就有學(xué)分

C、以課題（項目）成果為主，結(jié)合實踐過程的表現(xiàn) D、教師學(xué)生一起討論給學(xué)分

13、學(xué)校對各級教研部門的要求和建議：

14、學(xué)校認(rèn)為綜合實踐活動課程的開設(shè)應(yīng)有哪些保障措施：

15、學(xué)校認(rèn)為綜合實踐活動課程應(yīng)如何實施：

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