初中思想品德《防微杜漸,從現(xiàn)在做起》說課稿范文
(一) 防微杜漸,從小事做起
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)
了解哪些是不良行為,知道不良行為是走向違法犯罪的開始.
知道已滿十四周歲,不滿十六周歲的未成年人違法犯罪,也要承擔(dān)法律責(zé)任
知道不良行為和嚴(yán)重不良行為會(huì)發(fā)展為違法犯罪.
分析不良行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成的危害.
能力目標(biāo),
逐步形成自覺按照法律的要求規(guī)范自己行為的能力.
提高杜絕不良行為的能力.
提高辨別是非的能力.
情感,態(tài)度,價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí),樹立法律意識(shí),不做違反法律的事情.
懂得一般違法和犯罪之間沒有一條不可逾越的鴻溝,要防微杜漸,做一名守法的好公民.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解哪些是不良行為,知道不良行為是走向違法犯罪的開始.
教學(xué)難點(diǎn):青少年如何糾正自己的不良行為習(xí)慣,讓自己成為一名守法的好公民.
教學(xué)方法和手段
案例分析法,合作討論法,熱點(diǎn)評(píng)析法
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備相關(guān)的影像資料及多媒體課件
學(xué)生收集相關(guān)資料.
說課:我今天所講的內(nèi)容是:《遠(yuǎn)離違法犯罪》——《防微杜漸,從現(xiàn)在做起》.這節(jié)課的教學(xué)目的主要是向?qū)W生滲透遵法,守法,知法的法律意識(shí),了解現(xiàn)實(shí)生活中的一些行為有許多是錯(cuò)誤的,也是違法的,從而糾正自己的不良行為,做守法好公民.這節(jié)課從教學(xué)方法來說,以學(xué)生作為課堂的主體,講求"自主合作學(xué)習(xí)研究"的五步法教學(xué)模式.著眼點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,自己提出問題,并由學(xué)生自己來解決問題的教學(xué)過程和學(xué)習(xí)方法.激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),生生合作,師生合作.同時(shí),我力求兩個(gè)結(jié)合:把學(xué)校的省級(jí)課題"自主合作學(xué)習(xí)研究"與我的心理健康教育,法律知識(shí)教育相結(jié)合;把對(duì)學(xué)生的法制教育與新課改相結(jié)合.
在教學(xué)中,我把教學(xué)案例分成四個(gè)部分,讓四組同學(xué)分別選擇一組題,每小組選派代表,集中本組同學(xué)的觀點(diǎn),回答老師提出的問題.這種教學(xué)模式,既訓(xùn)練了小組代表的歸納,綜合能力,語言表達(dá)能力,又充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的主動(dòng)參與,集思廣益,生生合作的積極性,同時(shí)體現(xiàn)了五步教學(xué)模式:"運(yùn)用理論,分析問題;聯(lián)系實(shí)際,解決問題;互相交流,共同提高".
最后為了提高學(xué)生的法律知識(shí),我又設(shè)計(jì)了讓學(xué)生提出質(zhì)詢,同學(xué)和老師共同解決問題的教學(xué)方法.使五步教學(xué)法中的"引進(jìn)信息,擴(kuò)展延伸"得以更好地運(yùn)用,讓學(xué)生對(duì)自己身邊的法律有了更多的了解.
總之,在教學(xué)中提高的不僅僅是學(xué)生獲取了知識(shí)和法律常識(shí),讓我也受到了啟示和教育,讓我的精神境界得到升華
教學(xué)過程:
導(dǎo)言:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)離違法犯罪》,了解了人們?cè)谏鐣?huì)生活中要遵守一定的行為規(guī)范.人們的行為一旦超過了一定的限度,就可能觸犯法律.可是有的同學(xué)卻說:"我年齡小,違法犯罪的事與我無關(guān).我不用去學(xué)習(xí)法律."這種說法和做法同學(xué)們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待呢
(板書) 《防微杜漸,從現(xiàn)在做起》
教師:請(qǐng)大家看書P42
請(qǐng)回答:小萌的故事說明了什么問題 (學(xué)生答略)
(板書)"千里之堤,毀于蟻穴"(五步教學(xué)法之一:閱讀教材,獲取知識(shí).)
教師:同學(xué)們正處在未成年時(shí)期,辨別是非能力差,人生觀,價(jià)值觀沒有形成.而生活中存在太多的誘惑,如果我們的意志不堅(jiān)定,就會(huì)出現(xiàn)由不良行為習(xí)慣演變到違法現(xiàn)象.不良行為習(xí)慣發(fā)展下去——不道德行為積累到一定量——違法行為,它們之間僅僅是一線之隔,沒有不可逾越的鴻溝.不道德現(xiàn)象和違法行為的出現(xiàn)實(shí)質(zhì)就是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程.
一,提出問題:下面老師要講給大家的故事,就是生活中的.一件小事.
老師設(shè)計(jì)了四個(gè)情節(jié),請(qǐng)大家分組回答問題.要求:
每一小組回答ABCD中的一組題
小組同學(xué)把要回答的問題寫在紙上
選派一個(gè)代表
小組代表下去集中本組同學(xué)意見,快速整理出來,然后代表小組意見發(fā)言.
要求每小組同學(xué)對(duì)老師的問題,續(xù)篇成一個(gè)完整的故事.(老師用多媒體打出四個(gè)案例)
A 題:A同學(xué)十分喜歡文曲星,一日他在上體育課時(shí),趁機(jī)回到班級(jí),將同學(xué)的文曲星偷走.他忐忑不安好幾天…….
B 題: B 同學(xué)正在玩游戲,這時(shí)上課時(shí)間到了,他對(duì)自己說:擔(dān)擱一天不要緊的,下不為例……
C 題: C 同學(xué)面對(duì)朋友遞過來的一支煙,心想:這是朋友看得起我,不接過來抽一支不夠意思……
D 題: D 同學(xué)喜歡打扮,過于突出的裝飾常常引起校外壞孩子的注意和贊賞,她心里十分高興.她今天有點(diǎn)小麻煩,想讓他們幫助擺平一下……
問題1.上述四名同學(xué)的不良行為如果不能及時(shí)地矯正,會(huì)導(dǎo)致什么不良結(jié)果甚至違法現(xiàn)象的發(fā)生 請(qǐng)全體同學(xué)續(xù)編.(寫在紙上) (老師用多媒體打出字幕)
小組代表答 略.
老師小結(jié):四名同學(xué)由不良的行為習(xí)慣最后發(fā)展到違法犯罪,其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是深刻的,也是讓人值得深思的.我們時(shí)常地習(xí)慣于總結(jié)別人,討論發(fā)生在他人身上的人和事.卻很少把這些行為同自己的行為相對(duì)照.
二,分析問題:
問題2. 你,或者說學(xué)生中的不良行為習(xí)慣有哪些 (寫在紙上) (老師用多媒體打出字幕)
小組代表答 略.
老師小結(jié): 同學(xué)們分別找出了存在自己身上或他人身上的不良習(xí)慣,這些壞習(xí)慣如果任其發(fā)展會(huì)給同學(xué)們一生的發(fā)展帶來極大的危害.
問題3. 通過這些案例讓大家總結(jié)出什么道理 寫出告誡他人的警示語(寫在紙上) ,讓我們把它張貼到班級(jí)或者校園里,以警示他人(五步教學(xué)法之二:運(yùn)用理論,分析問題.)(五步教學(xué)法之三:聯(lián)系實(shí)際,解決問題)(老師用多媒體打出警示語)
小組代表答 略.
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