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科普知識主題班會教案（通用15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的科普知識主題班會教案（通用15篇），歡迎閱讀與收藏。
科普知識主題班會教案 1
一、班會目的
通過開展本次活動，開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的動手能力，使學(xué)生在活動中了解科學(xué)技術(shù)具有為人類造福的無窮力量，掌握基本的自然科學(xué)知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲和對科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。
二、班會準(zhǔn)備
為了精心搞好這次科普知識班隊(duì)會會，活動前應(yīng)該精心做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
�。�1）活動前，班級組織了一個籌委會，人員由班主任、班干部組成，對科普知識班隊(duì)會的形式、程序、活動場地、器材的.安排等作些計(jì)劃，大家商定后就按計(jì)劃籌備。
�。�2）動員學(xué)生通過各種媒體，如報(bào)刊資料、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體收集有關(guān)科普知識、科學(xué)趣聞、最新科技成果等，并分門別類做好筆記，個人收集的資料精心整理后再與全班同學(xué)交流，以提高資料的利用價值。
�。�3）本次班隊(duì)會在多媒體教室舉行，課前準(zhǔn)備課件及其他資料。
�。�4）挑選主持人。班隊(duì)會主持人從中隊(duì)挑選合適人員擔(dān)當(dāng)，主持人要對科普知識感興趣，并且對科普知識比較了解，同時還要落落大方，具有當(dāng)主持人的基本技能。
三、活動過程
�。�1）班主任宣布科普知識班隊(duì)會開始，并介紹本次班隊(duì)會的主題。
�。�2）主持人介紹本次科技班隊(duì)會的形式及主要程序。
同學(xué)們，科技知識無所不在，我們的學(xué)習(xí)、生活處處離不開科技。我們的社會之所以能不斷前進(jìn)，就是因?yàn)榭萍荚谶M(jìn)步。人類追求科學(xué)的腳步從未停止過。今天，我們就一起來聊聊生活、學(xué)習(xí)中的科技，看誰準(zhǔn)備的資料豐富，看誰對科技最感興趣。最后，我們將評選三名“小科技迷”和三名“未來科學(xué)家”。我們先請幾位同學(xué)和我們聊聊最近的科技新聞。（3～5名學(xué)生介紹）
�。�3）剛才他們介紹的這些新興的科技把我們帶入了一個神奇的世界。這其中有不少都是高、新、尖科技，我們少先隊(duì)員不僅要了解這些最新的科技成果，對一些基本的科技常識、科技知識也要有所了解，下面就請幾位同學(xué)來介紹。（學(xué)生介紹）
�。�4）同學(xué)們，你們知道嗎，在科學(xué)發(fā)展史上還有許多趣聞呢，科技也有許多有趣的現(xiàn)象，而且這些有趣的現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊，你聽。（學(xué)生介紹）
（5）剛才大家介紹了不少有關(guān)科技的知識，看來大家都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。老師今天也準(zhǔn)備了很多科普資料，讓我們一起來看一看。請大家用熱烈的掌聲歡迎老師為我們介紹科普知識。
�。�6）欣賞科普知識短片。
�。�7）科技給人類帶來了美好的未來，科技的發(fā)展更需要我們共同努力。讓我們從今天開始，人人爭當(dāng)“小科技迷”“小科學(xué)家”。下面我們請班主任老師給我們講幾句。
四、班主任總結(jié)活動情況
同學(xué)們，今天的科普知識班隊(duì)會大家表現(xiàn)得積極踴躍。這次活動豐富了我們的科技知識，激發(fā)了我們學(xué)科學(xué)的熱情。大家對科技表現(xiàn)出來的熱情讓我很受感動，希望同學(xué)們在課外繼續(xù)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。為了把這次成功的活動記載下來，也為了讓更多的同學(xué)有表現(xiàn)的機(jī)會，建議大家課后以“科技知識”為主題制作一期手抄報(bào)。
科普知識主題班會教案 2
教育活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)用添“1”或去“1”的方法，使得兩組的數(shù)量相等，初步感知“5”以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
愿意參與比較活動。
活動準(zhǔn)備
塑料拼插玩具紅、綠各5個，大、小積木各5塊，數(shù)字卡片1、2、3、4、5。
活動過程
正確判斷物品的數(shù)量
出示5以內(nèi)數(shù)量的大、小積木各一份，（大積木數(shù)量比小積木少）
提問：他們一樣多嗎？誰多誰少？你是怎么知道的？
大家來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒知道不是大的東西就多，小的東西就少。）
出示數(shù)量一樣（5個以內(nèi)）、排列不一的花片兩組，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。（引導(dǎo)幼兒知道，一樣多的東西，不管怎樣排列，都是一樣多。）
學(xué)習(xí)添“1”或去“1”的方法，初步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。
出示數(shù)量為2和3的塑料玩具。
提問：這兩種顏色的.玩具各有幾個？可以用數(shù)字幾來表示？有什么方法可以讓她們變得一樣多？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法，使兩組數(shù)量一樣多。）
出示數(shù)量為4的塑料玩具，與數(shù)量為3的塑料玩具比較，按同樣的方法學(xué)習(xí)。
出示數(shù)量為5的塑料玩具，與數(shù)量為4的塑料玩具比較，按同樣的方法學(xué)習(xí)。
出示數(shù)量為1、2、3的塑料玩具，引導(dǎo)幼兒了解2少1的是1，排在2的前面，比2多1的是3，排在2的后面，推出2的好朋友是1和3。以此類推，引導(dǎo)幼兒了解3、4的好朋友。
游戲鞏固
請一組幼兒（5人）上臺，每人持一張數(shù)字卡，打亂順序站一排，請其他孩子來幫它們把好朋友找出來排好隊(duì)（排列順序），重復(fù)玩2次。
教學(xué)反思：
在本次活動中，孩子們積極參與活動游戲當(dāng)中，在第二環(huán)節(jié)中，孩子們大部分能夠不受塑料玩具的排列順序和顏色影響，正確快速地分辨出物體數(shù)量的多和少，并懂得用添“1”的方法使得兩組物體的數(shù)量一樣多。但使用去掉“1”的方法使得兩組物體的數(shù)量一樣多的只有少部分孩子懂得使用。
科普知識主題班會教案 3
一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明
在教學(xué)活動中，以教師播放視頻素材，學(xué)生搜集資料、交流匯報(bào)、發(fā)表看法、模擬體驗(yàn)等構(gòu)成教學(xué)活動主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性。在教學(xué)活動中，“重過程、重體驗(yàn)”讓學(xué)生在活動中認(rèn)知、形成自我保護(hù)意識、習(xí)得技能。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)生自主開展組內(nèi)實(shí)踐體驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn) 中感悟生命的脆弱，提高對珍愛生命、學(xué)會自我保護(hù)的重要性的認(rèn)識。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校、家庭、社會生活各類危險的關(guān)注，幫 助學(xué)生逐步樹立自我保護(hù)意識，形成正確的安全防范、自救意識。
3、讓學(xué)生了解并掌握日常生活中一些基本的自救、自護(hù)知識和 技術(shù)，學(xué)會保護(hù)自己，為自己的建康成長奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)過程
1、地球的構(gòu)造（播放視頻課件）
地球的內(nèi)部好比一個煮熟的雞蛋，最外層相當(dāng)于蛋殼的部分叫做地殼，平均厚度為 35.4千米，由各種巖石和土壤層組成。地球的中間層相當(dāng)于蛋青，叫做地幔，厚度約為 2900千米，由成分復(fù)雜的巖漿物組成，溫度高達(dá)1000 —2000℃ 。地球最內(nèi)部相當(dāng)于蛋黃的部分叫做地核，半徑約為 3470千米，由鐵、鎳等很“重”的物質(zhì)構(gòu)成，溫度可達(dá) 5000℃ ，壓力高達(dá)幾百萬帕斯卡。多數(shù)構(gòu)造地震發(fā)生在地殼的巖石層內(nèi)，也有的發(fā)生在地幔的上部。
2、地震（學(xué)生匯報(bào)交流各自收集的材料）
地震，就是平常人們所說的地動。它像刮風(fēng)、下雨一樣，是一種經(jīng)常發(fā)生的自然現(xiàn)象。是由于地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放或人為因素引起地球表層的快速顫動叫地震。所以地震是一種自然現(xiàn)象，是現(xiàn)代地殼運(yùn)動和地球運(yùn)動的一種表現(xiàn)。
3、地震時刻都在發(fā)生（學(xué)生匯報(bào)交流各自收集的材料）
全球每年平均要發(fā)生1500萬次地震，每2秒就有1次地震發(fā)生。這些地震絕大多數(shù)都很小，只能用靈敏的儀器才能觀測到。能夠形成災(zāi)害的地震，全球每年只有1000次左右，其中能造成重大災(zāi)害的大地震，平均每年只有十幾次。
4、幾個常用的地震科學(xué)名詞（播放視頻課件）
震源：地球內(nèi)部發(fā)生地震的地方，叫震源。
震中：地面上與震源相對的地方，叫震中。
震中距：地面上任一地點(diǎn)到震中的距離。
震中區(qū)：震中及其附近的地方稱為震中區(qū)，也稱極震區(qū)。
震源深度：從震中到震源的距離，或者說震源到地面的距離，叫震源深度。我們把地震發(fā)生在60公里以內(nèi)的稱為淺源地震；60－300公里為中源地震；300公里以上為深源地震。目前有記錄的最深震源達(dá)720公里。
地震波：地震時，在地球內(nèi)部出現(xiàn)的彈性波叫作地震波。這就像把石子投入水中，水波會向四周一圈一圈地?cái)U(kuò)散一樣。
地震波主要包含縱波和橫波。振動方向與傳播方向一致的波為縱波（P波）。來自地下的縱波引起地面上下顛簸振動。振動方向與傳播方向垂直的波為橫波（S波）。來自地下的橫波能引起地面的水平晃動。橫波是地震時造成建筑物破壞的主要原因。
由于縱波在地球內(nèi)部傳播速度大于橫波，所以地震時，縱波總是先到達(dá)地表，而橫波總落后一步。這樣，發(fā)生較大的近震時，一般人們先感到上下顛簸，過數(shù)秒到十幾秒后才感到有很強(qiáng)的`水平晃動。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)榭v波給我們一個警告，告訴我們造成建筑物破壞的橫波馬上要到了，快點(diǎn)作出防備。
5、地震的大小分哪些？（學(xué)生匯報(bào)）
大地震：震級M≥7級的地震 強(qiáng) 震：6≤M＜7級的地震
中強(qiáng)震：4.5＜M＜6 有感地震：3≤M≤4.5
弱震：3＜M級的地震
6、地震震級和地震烈度（課件展示）
震級反映地震釋放能量的大小，因此一次地震，震級只有一個。烈度表示地面受到影響和破壞的程度，因而烈度在地面不同的地點(diǎn)各不相同。烈度不僅跟震級有關(guān)，還與震源深度、震中距以及建筑物的抗震性能等多種因素有關(guān)。
四、教學(xué)總結(jié)：
啟發(fā)學(xué)生思考：通過本節(jié)課，在課前準(zhǔn)備和課堂學(xué)習(xí)的過程中你的收獲和感想是什么
科普知識主題班會教案 4
一、活動目標(biāo)
1、幼兒通過各種操作活動和游戲，初步感受物體的運(yùn)動與力的關(guān)系。
2、在游戲中探索用力的大小與物體運(yùn)動的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動的.現(xiàn)象，探索其原因。
二、活動準(zhǔn)備
皮球、毽子、紙、橡皮筋、小汽車、沙包、飛盤、絨球、繩子若干，錄音機(jī)一臺。
三、活動過程
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動。
師：今天我們一起來找一位看不見朋友。你們猜猜是誰呀？（感到神奇，萌發(fā)欲望）
師：老師很喜歡小朋友，我想抱抱小朋友。為什么老師能抱起小朋友呢？（引入主題：老師抱起一位小朋友）
今天我們一起與“力”交個朋友，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動，感知物體的運(yùn)動需要力。
�。�1）師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多好玩的東西。請你先想一想，怎么使這些物體動起來呢？然后再請小朋友來玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動中）
�。�2）（集體把玩具放在桌上）師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢？
�。�3）教師邊操作邊講解：物體的運(yùn)動需要力，物體受了力的作用才會運(yùn)動。
3、通過幼兒的再次操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動的關(guān)系
師：我們的小朋友真能干，知道了物體受了力的作用才會運(yùn)動。但剛剛老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友拍的皮球比較高，扔的沙包比較遠(yuǎn)，推的小汽車也比較遠(yuǎn)。而有的小朋友拍的皮球低，扔的沙包、推的小汽車近。為什么會這樣呢？那我們現(xiàn)在再來玩一玩這些玩具，想一想什么時候物體跳得高、遠(yuǎn)、速度快，什么時候物體跳得低、近、速度慢。
提醒幼兒用一種物體作比較。
4、總結(jié)
今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫“力”�！傲Α蹦苁刮矬w動起來。一般來說在一定條件下，用力大，物體動得快；用力小，物體動得慢；哪個方向用力，物體就向發(fā)個方向運(yùn)動�！傲Α闭嫔衿�，真是“神奇的力”。
四、活動延伸
觀看天空飄動的國旗與手里拿著不動的旗子作比較，啟發(fā)幼兒提出：國旗為什么會在天空飄動？
科普知識主題班會教案 5
活動目標(biāo)：
觀察周圍事物的變化，知道一切事物都在變的道理，并且了解變化了的事物是以另外一種物質(zhì)或狀態(tài)存在著。
活動準(zhǔn)備：
照片、瓜子、筆、書、氣球、皮筋、蠟燭。
活動過程：
一、談話：分析討論一切事物都在變化。
1、人的變化。出示照片，通過對比發(fā)現(xiàn)人在不斷的由小變大。
2、動物的變化。
a、出示雞蛋的圖片，說說它如何變化。
b、想一想，還有什么動物會變？怎么變？
c、說一說有沒有不變的動物？
3、植物的變化。
a、出示瓜子，問：它會不會變？怎么變？
b、還有什么植物會變？（花、草、樹）
4、事物的變化。
出示筆、橡皮、圖書、紙、橡皮泥等，問：它們會不會變？還有什么東西是會變的'呢？討論桌子會不會變？
討論：有沒有不變的東西？請幼兒用一句話說出什么事情在變。
（一切事物都在變，只是有的變的快，有的變的慢，有的明顯，有的不明顯）
二、通過操作，了解變化了的事物是以另外一種物質(zhì)或狀態(tài)存在的。
1、出示氣球、皮筋、橡皮泥，讓幼兒說一說，它們能不能變？怎么變？變了以后能不能變回原來的樣子？
小結(jié)：有些東西變化了以后還能變回原來的樣子。
2、討論：是不是所有的東西都能變回原樣。
a、和幼兒一起玩吹泡泡的游戲，吹出了什么？泡泡跑哪里去了？泡泡破了是不是什么都沒有了？用手接住，看會留下什么？
b、實(shí)驗(yàn)：燒紙。紙燃燒之后，還能變回原樣嗎？
小結(jié)：有些物體變化以后，變不回原樣，而是變成了另外一種東西。
三、教師總結(jié)一節(jié)教學(xué)活動。
1、我們知道了世界上的一切事物都在變，有的變化改變了樣子，而不是消失了，是變成了另一種東西。
2、告訴幼兒平時要多觀察自己周圍發(fā)生的事情，看看它們有什么變化。
教學(xué)反思：
活動目標(biāo)是“在觀察周圍事物變化的過程中，發(fā)現(xiàn)一切事物都在變化的道理，并且了解變化了的事物是會以另一種物質(zhì)或狀態(tài)存在的�！庇變好刻焱涤谟變簣@和家庭之間，過著似乎一成不變的日子，所以我選擇了這個目標(biāo)，希望通過這個活動喚起幼兒對周圍事物觀察的興趣，而且中班的孩子開始對周圍的事物充滿了興趣，他們喜歡說喜歡問。
在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)一切事物都在變的道理，以此激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，活動重點(diǎn)是通過觀察發(fā)現(xiàn)一切事物都在變的道理，難點(diǎn)是了解變化后的事物是以另一種物質(zhì)或狀態(tài)存在著。我采用的教學(xué)方法主要是觀察法、操作法，讓幼兒的手、眼、大腦一起動起來，以觀察發(fā)現(xiàn)事物會變，以操作了解事物怎樣變，最后得出結(jié)論：一切事物都在變，只是變的方法和形式有所不同，讓幼兒主動去學(xué)習(xí)，主動去發(fā)現(xiàn)。
我本著以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的原則，以觀察、游戲、操作貫穿整個活動，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，從幼兒身邊生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，延伸到整個活動�；顒又饕譃槿糠�，第一部分是與幼兒分析討論一切事物都在變，這其中又包括人、動物、植物的變化。第二部分是在知道變的基礎(chǔ)上分析變化后的不同結(jié)果，有的會恢復(fù)原樣，而有的變化后則以另一種狀態(tài)存在。第三部分是進(jìn)行集體歸納，并鼓勵幼兒多探索，激發(fā)他們對科學(xué)活動的興趣。我覺得這節(jié)活動適合我班的孩子們，有3個孩子沒有注意，可能是我的教具不夠吸引他們。
科普知識主題班會教案 6
一、教學(xué)目的：
1、通過讀新聞、觀看影像等形式引起同學(xué)們對科普知識的興趣。
2、通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的科普知識，并逐步培養(yǎng)對科普知識觀察和學(xué)習(xí)的興趣。
二、課前準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)科普知識的新聞。
2、選定及訓(xùn)練好班會主持。
3、請同學(xué)們收集科普知識，并預(yù)先準(zhǔn)備朗讀自己找到的科普小知識。
4、老師準(zhǔn)備幾個有趣的科普知識，用來引發(fā)學(xué)生的興趣。
5、準(zhǔn)備好科普知識的錄像（最好是老師之前講到的幾點(diǎn)哦——聽與看結(jié)合）。
三、活動過程：
（一）主持讀有關(guān)科普知識的新聞以引入主題。
1、主持人讀新聞。
2、主持人：大家聽了這則新聞有什么感想呢？
3、同學(xué)們議論，各抒己見。
4、主持小結(jié)：
“下面，我們要看看大家都知道哪些科普小知識，誰先把自己知道的分享給大家？”
（二）找?guī)讉�小朋友朗讀或者說說自己帶來的科普小知識
主持人作小結(jié)：
“大家都講得很精彩，下面有請我們的xx老師給我們講一些有意思的科普知識，你一定會大開眼界噢！”
�。ㄈ├蠋熤v解自己帶來的科普知識
（四）在小朋友興致都很高的'時候，最好播放一些畫面給大家看，可以加深印象，相信這次的班會培養(yǎng)目的已經(jīng)完全達(dá)到啦！
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：
1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？
2、班主任小結(jié)：科普知識豐富多彩，更多的有趣知識等著大家以后的學(xué)習(xí)和多觀察……
科普知識主題班會教案 7
一、活動目的
通過這次主題班會，開闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲和對科學(xué)技術(shù)的熱愛之情。
二、課前準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)科普知識的新聞。
2、選定及訓(xùn)練好班會主持。
3、老師準(zhǔn)備幾個有趣的科普知識，用來引發(fā)學(xué)生的興趣。
4、準(zhǔn)備好科普知識的錄像（最好是老師之前講到的幾點(diǎn)哦――聽與看結(jié)合）。
三、活動過程：
（一）流程
1、主持人宣布班會開始
2、做科技小游戲
�。�1）以“科”字開頭的詞語，答不上的回答科普知識選擇題
�。�2）猜猜“我”是誰？（科學(xué)家）
3、同學(xué)互相介紹科技小知識
4、進(jìn)行科技知識競賽
5、班主任總結(jié)
6、主持人宣布班會結(jié)束
�。ǘ┚唧w安排
1、主持人宣布班會開始
親愛的老師們、同學(xué)們，作為21世紀(jì)的建設(shè)者，應(yīng)該掌握一定的科技知識，手機(jī)、一些科技信息，并用自己的智慧去創(chuàng)造科技小制作和小發(fā)明，讓科技的種子在同學(xué)們的心中深深扎根，讓科技之花開滿我們的校園。
為此，四年二班“科普在我身邊”主題班會現(xiàn)在開始！
2、科技小游戲
�。�1）游戲一：說說以“科”字開頭的詞語
以小組為單位（每組10人，共5組），沒接上的小組要接受懲罰。（懲罰為回答科普知識選擇題），說對的加2分，說錯的不扣分。
科普知識選擇題：
①誰發(fā)明了電燈？（D）
A、牛頓 B、愛因斯坦 C、達(dá)爾文 D、愛迪生
�、谡l發(fā)明了電話？（D）
A諾貝爾 B、愛迪生 C、瓦特 D、貝爾
�、劭茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)， （ D ） 原荒漠化的.原因。
A、鷹隼數(shù)量太少 B、食物鏈結(jié)構(gòu)不合理
C、風(fēng)沙太大 D、對生態(tài)秩序的人為破壞
�。�2）游戲二：猜猜“我”是誰？
由主持人讀出PPT展示出的謎面，各組派一代表搶答說出謎底（謎底均為著名科學(xué)家），答對的一組加5分，答錯不扣分。
①我是美國人，一位舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家，一生共有2000多項(xiàng)發(fā)明，其中我發(fā)明的電燈給人帶來了光明，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。（愛迪生）
�、谖沂遣ㄌm人，一生中曾兩次獲得諾貝爾獎，而我與我的丈夫在簡陋的書房里艱辛研究并最后發(fā)現(xiàn)了鐳，這段時間是我最幸福的日子。（居里夫人）
�、畚沂怯�，是英國當(dāng)時煉金術(shù)熱衷者，同時是最負(fù)盛名的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家和哲學(xué)家。我在1687年7月5日發(fā)表的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》里提出的萬有引力定律和以我的名字來命名的一個運(yùn)動定律。另外，我還獨(dú)立地發(fā)明了微積分。曾有人說我的智商為190。（牛頓）
�、芪沂侵袊�，被譽(yù)為中國導(dǎo)彈之父。（錢學(xué)森）
3、介紹科技小知識
學(xué)生介紹科技小知識，說出的同學(xué)所在那組可以得到5分。
4、演示科學(xué)小實(shí)驗(yàn)
由學(xué)生做試驗(yàn)演示。
�、� 熱空氣向上走
準(zhǔn)備材料：一根香，一個打火機(jī)
實(shí)驗(yàn)過程：把香點(diǎn)燃，然后把香分別豎著拿、橫著拿、倒著拿，觀察煙的方向。
②水的浮力。
準(zhǔn)備材料：一個空瓶、一個水盆。
實(shí)驗(yàn)過程：把空瓶放在水里，它漂浮起來，把裝滿水的瓶子放在水盆里，它沉下去了。
實(shí)驗(yàn)過程：
5、科技知識競賽
每組選一名同學(xué)作為代表答題。答對加10分，答錯扣10分。
題目：
�、偈裁词鞘澄镦�？（一種生物被第二種生物吃掉，第二種生物被第三種生物吃掉，這種關(guān)系就叫食物鏈）
�、隍球臼浅允裁撮L大的？（蚯蚓是靠吞食大量的泥土，將泥土中的腐葉和很小的生物吸收）
�、鄢斯财嚂r，當(dāng)汽車突然剎車，你的身體是向哪個方向傾倒？（向前）
�、艿厍蛏鲜窍扔嘘懙剡�是先有海洋？（先有海洋）
�、菰胍粲惺裁次：�？（噪音可以使人心情煩躁，甚至精神失常）
�、蘅諝庥赡男怏w組成？（78%是氮?dú)猓?1%是氧氣，1%是二氧化碳、一氧化碳、水蒸氣等）
�、邽槭裁聪瓤匆婇W電后聽到雷聲？（光波在空氣中的傳播速度比聲速快）
�、嘣铝羾@什么東西轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)一周期多長？ （地球；24小時）
6、班主任總結(jié)
7、主持人宣布班會結(jié)束
同學(xué)們，通過今天的主題班會，我們掌握了更多的科技知識，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識。希望大家能通過此次活動，培養(yǎng)自己對科學(xué)的興趣和熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的好品質(zhì)。同學(xué)們，讓我們快快行動起來吧！我們相信：中國的牛頓，就在你我中！謝謝！
科普知識主題班會教案 8
教材分析
這是一篇介紹維生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情節(jié)，生動地向讀者介紹了維生素C的有關(guān)知識。
學(xué)情分析
本文為略讀課文，學(xué)生只要能讀順讀通，理解內(nèi)容，弄清維生素C對保持人體健康具有重要的作用就可以了。課堂上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，注重課內(nèi)外延伸，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解維生素對人體的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，了解維生素對人體的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、揭題
1、老師每天都給同學(xué)們一顆維生素C，你們知道維生素C嗎？
2、那維生素C是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，又是被誰發(fā)現(xiàn)的呢？
3、今天我們就來讀一個《維生素C的故事》。齊讀課題。
二、初讀課文，質(zhì)疑
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、再讀課文，質(zhì)疑（課件出示自讀提示）
“海上兇神”這種怪病有什么癥狀？
病重的船員是怎么對哥倫布說的？他們?yōu)槭裁匆@么說？
病重的船員為什么在荒島上能轉(zhuǎn)危為安？“海上兇神”這種怪病的原因是什么？
病重的船員在荒島上是靠什么維持生命的？
3、疏理學(xué)生質(zhì)疑，布置學(xué)習(xí)活動：
�、賱庸P讀書：讀讀找找，自己解疑。
�、谡媲椴ヒ魡T：文中有許多感人的'話，請你找出你覺得好的地方，把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。
4、交流。（課件展示相關(guān)內(nèi)容：哥倫布簡介、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸等）
三、總結(jié)延伸
課件出示有關(guān)維生素的小知識。
科普知識主題班會教案 9
教材分析
新課標(biāo)要求學(xué)生能聽說認(rèn)讀本課出現(xiàn)的黑體單詞，了解現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方式，理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子。本節(jié)內(nèi)容是本冊的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，涉及到第三人稱單數(shù)和第三人稱復(fù)數(shù)做主語的句子，在整套教材中起到承上啟下的作用。
學(xué)情分析
1、五年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，尤其是在口語方面，他們愛說，敢說，會說，這是好的一方面。但他們在書寫方面的技能還有待加強(qiáng)，尤其是做題能力較弱，需要老師多引導(dǎo)。
2、五年級學(xué)生具有一定英語基礎(chǔ)，初步掌握了聽說讀寫的技能，但對語法知識還很模糊，這需要在增強(qiáng)閱讀能力的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，不能急于求成。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀時對較長的句子理解起來很吃力，不能順利完成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
a、學(xué)生能正確聽說認(rèn)讀會拼寫本課黑體單詞Sunday，ofen，horse，water。能聽說讀寫詞匯表中的白體單詞。
b、學(xué)生能掌握現(xiàn)在分詞的三種構(gòu)成方式。
c、學(xué)生能理解短文大意，并根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。
2、能力目標(biāo)
a、提高學(xué)生聽說讀寫單詞的'能力。
b、增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法知識的能力。
c、提高學(xué)生的閱讀能力和學(xué)后歸納總結(jié)的能力。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動的積極生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：黑體單詞Sundy，often，horse，water�，F(xiàn)在分詞going，playing，riding，watching，swimming及它們所在的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的語句。
難點(diǎn)：掌握現(xiàn)在分詞的三種變化方式，能舉一反三。能理解短文并能回答有關(guān)問題。
科普知識主題班會教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能按課后作業(yè)中有關(guān)鯨的幾個方面的提示，給課文分段。
2、能正確地拼讀注音的生字，理解新詞在句子中的意思；能按課后的問題讀懂課文。
3、知道鯨的形體，類屬及生活刁性，培養(yǎng)閱讀科普文章的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能按照鯨的形體，類屬及生活習(xí)性這3方面給課文分段。
教學(xué)難點(diǎn)：理解鯨是哺乳動物，不屬于魚類。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
鯨的掛圖。
四、教學(xué)時間：
二課時
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、通讀課文，能正確地拼讀注音的生字，理解部分新詞。
2、按課后問題的分段提示給課文分段，初步知道鯨的形體、類屬及生活習(xí)性。
3、學(xué)習(xí)第一段，體會鯨的龐大。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1、揭示課題，激發(fā)興趣。
（1）讀題（注意正音），從課題中知道了些什么？（體裁，揣測）
�。�2）出示鯨的掛圖。通過看圖，你知道鯨是一種怎樣的動物？（生活在海洋里，形體像魚，很龐大等）你還知道哪些關(guān)于鯨的知識？
2、自學(xué)課文，要求：
（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字，通讀課文。
�。�2）劃出不理解的.詞語，嘗試自己解決。
（3）引逐段默讀，劃出每個自然段中概括鯨的特點(diǎn)的句子。
3、檢查自學(xué)。
�。�1）出示帶生字的詞，讀一讀。
�。�2）請學(xué)生挑選易讀錯的生字詞領(lǐng)讀。
特別注意：“鯨、斤”的區(qū)別，哺、壽（翹舌音）
（3）板書“肺”，強(qiáng)調(diào)右半部分筆順。
�。�4）討論難理解的詞語。（酌情處理，上胯，鰭，須板等詞可利用掛圖或簡筆畫幫助理解。）
�。�5）說說鯨有哪些特點(diǎn)？交流中相機(jī)引導(dǎo)朗讀有關(guān)段落，明確各自然段的主要內(nèi)容，（注意正音）
4、根據(jù)課后習(xí)題2，給課文分段。
討論中引導(dǎo)學(xué)生明確以下兩點(diǎn)：
�。�1）第二自然段是概括地說鯨是哺乳動物，第3、4自然段介紹鯨的胎生，用肺呼吸的特點(diǎn)，進(jìn)一步闡述鯨不是魚類，而是哺乳動物，應(yīng)歸并為一一段。
（2）第5、6自然段分別講鯨在吃、睡兩方面的特點(diǎn)，均屬鯨的生活習(xí)性，應(yīng)歸并為一段。
5、學(xué)習(xí)第一段。
�。�1）自由讀第一段，思考課后習(xí)題1（1），圈劃最能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的詞句。
�。�2）討論：課文怎樣生動地寫出鯨的龐大？
�、俪鍪菊n后習(xí)題3（1），比較兩個句子意思表達(dá)上有什么不同？（后者采用舉例、列數(shù)據(jù)的說明方法，引發(fā)讀者想象，更深切地感受到其嘴巴的寬大）
�、谶�有哪些句子讓你感到鯨的龐大？引導(dǎo)邊想象邊朗讀。
（3）小結(jié)：課文抓住鯨龐大這一特點(diǎn)，采用了對比、列數(shù)據(jù)、舉例等說明方法，具體生動地寫出了鯨的龐大。
科普知識主題班會教案 11
【活動主題】
自然災(zāi)害是無情的，很多人的生命都是喪生于自然災(zāi)害，其中特別是地震的破壞性最強(qiáng)，這次班會我們就來認(rèn)識一下地震，也希望大家能在這節(jié)課中學(xué)到地震逃生的方法。
【活動目的】
1、通過這次班會，讓學(xué)生知道地震給人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)害。
2、讓學(xué)生了解并掌握一些地震基本知識，教育學(xué)生發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避。
3、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識，提高自我保護(hù)能力，有利于學(xué)生的健康成長。
【活動準(zhǔn)備】
視頻播放，ppt課件
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動主題：讓世界充滿愛。
在漫長的人生路中，總要有許多難以預(yù)料的事情，我們是否注意到身邊的危險。
“防險之心不可無”。地震時有發(fā)生，我們是否知道注意安全、注意防震減災(zāi)的重要性惡魔總是來找無知的人。今天，通過班會我們將更多的了解一些地震知識，讓我們未雨綢繆，為我們的生命買一份保險，為我們的生命加一把鎖。
二、地震知識知多少：讓學(xué)生了解并掌握地震基本知識，感受地震給我們帶來的巨大災(zāi)難。
1、展示地震后的相關(guān)圖片。
2、了解唐山大地震（播放視頻），汶川地震。
三、地震防護(hù)知多少：讓防震深入到我們的日常生活中，有備無患。
1、地震發(fā)生時如何應(yīng)對（播放地震逃生教育短片）
2、補(bǔ)充：強(qiáng)震過后如何自救。
A、地震發(fā)生后，應(yīng)積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。
B、使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進(jìn)行人工呼吸。
C、一旦被埋壓，要設(shè)法避開身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾�，加固環(huán)境。
D、先救易，后救難；先救近，后救遠(yuǎn)。
四、地震無情人有情：獻(xiàn)出自己的一份愛心。
1、討論：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，作為非震區(qū)的我們應(yīng)該怎么辦
生：
�。�1）號召我們身邊的'人為地震災(zāi)區(qū)人民捐助物資。
（2）時刻關(guān)注地震災(zāi)情，必要時做好地震防范工作。
2、課件展示震后為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心的相關(guān)圖片
【活動小結(jié)】
地震非�？膳拢�?yàn)樗豢深A(yù)測，威力大，但是如果我們做好了挑戰(zhàn)“天災(zāi)”的思想準(zhǔn)備，地震的威力也就在它沒有發(fā)生前降低了許多。同學(xué)們，平時看一些自我保護(hù)方面的書籍，為我們的安全保駕護(hù)航！
科普知識主題班會教案 12
活動目標(biāo)：
通過開展一系列的防震減災(zāi)、預(yù)防災(zāi)害活動使少先隊(duì)員初步了解地震、火山、滑坡和泥石流災(zāi)害的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各種災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性。
活動準(zhǔn)備：
收集有關(guān)地震的相關(guān)材料。
活動過程：
一、宣布活動內(nèi)容
1、少先隊(duì)員們，這次四川汶川大地震，給四川人民帶來巨大的傷痛及損失，誰能來說一說你了解到地震的哪些知識（隊(duì)員回答）
2、隊(duì)員們了解還真不少，這次活動我們一起來了解地震是怎么產(chǎn)生的，遇到地震應(yīng)該如何預(yù)防傷害。
二、活動過程
1、各小隊(duì)相互交流，了解地震的成因。
2、播放地震成因影片。
3、出示搜集到的'有關(guān)地震知識。
地震是指巖石圈在內(nèi)力作用下突然發(fā)生破裂，地球內(nèi)能以地震波的形式釋放出來，從而引起一定范圍內(nèi)地面震動的現(xiàn)象。大部分地震的發(fā)生與地質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)。在地殼中有斷層，而且斷層又具有一定活動性的地帶，地震最容易發(fā)生。
地震的大小通常用里氏震級來表示。地震釋放出來的能量越大，震級越高。震級每增加1級，能量約增加30倍。通常，3級以下的地震，人無感覺，成為微震；5級以上地震，會造成不同程度的破壞，成為破壞性地震。
地震是一種危害和影響最大的地質(zhì)災(zāi)害。我國是世界上地震災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一，全國大部分省區(qū)都發(fā)生過6級以上地震。1976年7月28日發(fā)生在唐山的7.8級大地震，使這個百萬人口的工業(yè)重鎮(zhèn)，傾刻成為一片廢墟。這是20世紀(jì)全球破壞性最大的一次地震災(zāi)害。
我國川、滇、黔接壤地帶，該地帶現(xiàn)代地殼活動強(qiáng)烈，地震瀕發(fā)，震級高。由于地殼活動強(qiáng)烈，山體中斷裂，巖石破碎，風(fēng)化嚴(yán)重，加上干濕季節(jié)分明，暴雨集中。促使滑坡，泥石流災(zāi)害突發(fā)。這次四川發(fā)生了8.0級的地震，震后到目前為止，還發(fā)生了四次6級以上的余震，比唐山大地震的破壞性更大。
4、地質(zhì)災(zāi)害的防御
（1）如果你正在影劇院、體育館等處遇到地震時，要沉著冷靜，特別是當(dāng)場內(nèi)斷電時，不要亂喊亂叫，更不得亂擠亂擁，應(yīng)就地蹲下或躲在排椅下，注意避開吊燈、電扇等懸掛物，用皮包等物保護(hù)頭部，等地震過后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。
�。�2）地震時，你正在商場、書店、展覽館等處，應(yīng)選擇結(jié)實(shí)的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角處就地蹲下，用手或其它東西護(hù)頭，避開玻璃門窗和玻璃櫥窗，也可在通道中蹲下，等待地震平息，有秩序地撤離出去。
�。�3）正在上課的學(xué)生，要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，絕不能亂跑或跳樓，地震后，有組織地撤離教室，到就近的開闊地帶避震。
�。�4）正在體育場上課的，應(yīng)立即停止上課，穩(wěn)定隊(duì)員情緒，防止混亂擁擠，有組織有步驟地向體育場安全地帶疏散。
5、震時的自救四大常識
�。�1）大地震時不要急破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內(nèi)你千萬不要驚慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強(qiáng)余震。
�。�2）人多先找藏身處
學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅(jiān)固物品下面，待地震過后再有序地撤離。教師等現(xiàn)場工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。
�。�3）遠(yuǎn)離危險區(qū)
如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。
�。�4）被埋要保存體力
如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援人員。
三、隊(duì)會小結(jié)。
科普知識主題班會教案 13
【教學(xué)目的】
1、把握文章的說明對象，培育愛好科學(xué)、主動探尋自然神秘的精神。
2、了解科技說明文的特點(diǎn)及本文條理清晰，層次分明地說明事物的規(guī)律挨次。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用精準(zhǔn)、平實(shí)的語言將深奧的科學(xué)理論說明得淺顯易懂，使廣闊讀者易于接受的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、通過朗讀，把握文章的內(nèi)容，對兩篇短文的內(nèi)容進(jìn)行整體比較，找出它們各自所述內(nèi)容的相聯(lián)點(diǎn)和有區(qū)分的地方，懂得寫作文章可依據(jù)狀況的不同，采納不同的寫作角度。
2、在反復(fù)朗讀課文的過程中，體會規(guī)律挨次的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對兩篇短文的比較閱讀。
【教學(xué)設(shè)想】
1、支配一課時。
2、方法：自讀與比較。
【教學(xué)過程】
一、查工具書，讀準(zhǔn)下列詞語，然后加以說明
遺�。哼z留下來的骨骸。
蟾蜍：一種兩棲動物，體表有很多疙瘩，內(nèi)有毒腺，俗稱癲蛤螺。
褶皺：由于地殼運(yùn)動，巖層受到擠壓而形成的彎曲。
劫難：災(zāi)難。
致密：細(xì)致精密。
追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走。比方探究事物的由來。
完美無缺：神話傳奇，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒。比方事物沒有
一點(diǎn)馬腳。
二、自讀課文，整體把握課文
1、兩篇短文各自要說明的內(nèi)容是什么？
第一篇《恐龍無處不在》依據(jù)在南極發(fā)覺恐龍化石的事實(shí)，佐證了大陸漂移假說；其次篇《被壓扁的沙子》通過對“被壓扁的砂子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅亡。
2、兩篇短文都談到了恐龍的滅亡，但說明的`角度不同。試比較。
這兩篇短文都談到了恐龍的滅亡，但這一問題在每篇文章中所“扮的角色”不同。在第一篇中，談到恐龍滅亡的歷史，談到它的化石無處不有，是為了證明另一科學(xué)理論（“板塊構(gòu)造”理論）的正確；而在其次篇中，恐龍的滅亡則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據(jù)。
三、細(xì)讀課文，就文中所用的說明方法作例析
1、舉例子。例如，在《恐龍無處不有》中，為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法，列舉“在地球的其他大陸上也都發(fā)覺有恐龍化石”，“說明恐龍的確遍布于世界各地”；舉“南板也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物”的事實(shí)，說明南極不止只有恐龍化石，還有別的。說法嚴(yán)謹(jǐn)。
2、作比較。例如《被壓扁的沙子》中，談到斯石英和一般沙子的區(qū)分時，為了讓讀者更清晰地了解，運(yùn)用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸一般的沙子要重得多”的比較方法；在《恐龍無處不有》中將南極的恐龍的命運(yùn)與其他大陸的恐龍進(jìn)行比較�！斑@些生物的命運(yùn)比其他同類要凄慘得多，由于板塊把它們向南攜帶到了極地�！�
3、打比方。如《恐龍無處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，形象地說明白南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。
除上述的方法之外，還有“列數(shù)字”“作詮釋”等說明方法。
四、品讀課文。
選擇一兩個語段進(jìn)行閱讀，體會說明語言精準(zhǔn)、平實(shí)的特點(diǎn)（可結(jié)合“研討與練習(xí)”二進(jìn)行）
“青蛙和蜘蛛是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物”是對“現(xiàn)代兩棲動物”的說明與舉例，強(qiáng)調(diào)“人人皆知”，以人們常見的“青蛙和蜘蛛”為例，體現(xiàn)了科普作品語言淺顯易懂的特點(diǎn)。
“萬一某天某個星體要撞擊地球，我們或許會知道如何來避開這種撞擊”是說明科學(xué)家之所以討論恐龍滅亡緣由的理由，旨在提示人們留意。
五、作業(yè)
爭論完成“研討與練習(xí)”二。
科普知識主題班會教案 14
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“鳴、聲”等六個生字，會寫“叫、苗”等六個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。
難點(diǎn)：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程
一、生活引入，調(diào)動學(xué)生的生活積累。
師：誰能說說自己眼里的春天是什么樣子的？（學(xué)生暢所欲言）
二、揭示課題�！渡角嗲唷�
生：齊讀課題
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字小黑板。（以下生字帶音節(jié)出示）
山水雨田鳥鳴叫聲苗草蒙
2、指名拼讀，并說識記方法。
3、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
4、去掉音節(jié)再指讀、齊讀。
5、用自己喜歡的生字組詞、造句。
6、讀課文。
A、指名讀B、齊讀
四、學(xué)習(xí)兒歌，朗讀課文，想象畫面，體會“山青青”的美。
1、指讀兒歌，說說兒歌寫了幾句話？兒歌寫了那些景物？
教師隨學(xué)生的回答板書：山水鳥樹草花苗田風(fēng)雨
2、這里的景色美不美？誰能把課文的美讀出來。（指名讀）
3、山是綠的，水也是綠的，還有一聲聲的鳥叫。兩句話對比讀讀體會有什么不同。
A、“山青，水青，鳥兒鳴叫一聲�！�
B、“山青青，水青青，鳥兒鳴叫一聲聲。”
師：疊詞的運(yùn)用，不僅讀起來瑯瑯上口，而且更突出了這個地方的山水之美，鳥叫之歡，鳥兒之多。
4、樹是綠的，草也是綠的，在這滿目綠色之中五顏六色的山花也探出了小腦袋，露出了張張笑臉。
請同學(xué)們笑一笑，大家互相看一看，同學(xué)們的'笑可以說是笑盈盈。
5、指名讀第二句話。（讀出景色的美）
6、苗是綠的，田也是綠的，一切都被那蒙蒙的春風(fēng)春雨吹綠了、染綠了。
教師出示圖片，讓學(xué)生體會“綠蒙蒙”的意思。
7、指名讀第三句話。（讀出景物的美）
五、讀兒歌，讓學(xué)生盡情享受山水的美。
1、教師按板書內(nèi)容引讀。
2、指名讀、齊讀。
3、男、女生對讀。
4、用拍手的形式朗讀。
5、背誦課文。
A、指名背B、全班齊背
六、總結(jié)課文
山青、水青、樹青、草青、苗青、田青、鳥兒歡叫，花兒歡笑，這一切，沐浴在蒙蒙的春風(fēng)春雨中。詩歌從顏色美：青青的世界，聲音美：鳥兒鳴叫一聲聲，形態(tài)美：山花朵朵笑盈盈，三個方面為我們描繪出一幅充滿生機(jī)的春意圖。
科普知識主題班會教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、會寫田字格里的4個生字，做到筆順正確、姿勢規(guī)范。
2、正確認(rèn)讀10個生字。
3、在寫字過程中，初步認(rèn)識新筆畫“豎折”和“橫折撇”。
4、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。
5、感悟詩歌內(nèi)容，品味其所描繪的意境。
過程與方法：
觀看春景圖，各抒己見，描述美麗的春天，興趣盎然地走進(jìn)文本；形式多樣，熟讀詩歌；小組合作，由易到難，識記生字；暢談所知，大膽想象，擴(kuò)充文本，感悟內(nèi)容；配樂感情誦讀文本，品味春風(fēng)、春雨、春色的美麗；自選方式，呈現(xiàn)文本，綜合實(shí)踐，課外延伸；合作探究，書寫實(shí)踐，提升能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、激發(fā)孩子們熱愛春天、熱愛大自然的積極情感。
2、培養(yǎng)孩子們熱愛生活、大膽嘗試、勇于實(shí)踐的精神。
3、喜歡學(xué)語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
策略方法：
提供美麗的春景圖，引領(lǐng)孩子們找尋春天的記憶，共同走進(jìn)美麗的春天；遵循“由易到難、由淺入深”的認(rèn)知規(guī)律，美麗的春天讓孩子們循序漸進(jìn)地認(rèn)讀生字；鼓勵孩子們各抒己見，暢談所知，聆聽課文錄音，展開想象的翅膀，在美麗的春天中翱翔；提供優(yōu)美的樂曲，促使孩子們淋漓盡致的表述出對春天的贊美與熱愛；創(chuàng)設(shè)廣闊的空間，讓孩子們自主選擇文本的呈現(xiàn)方式，促使每一個孩子在實(shí)踐活動中，更深入感悟地春天的美麗，抒發(fā)熱愛春天、熱愛大自然之真情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、計(jì)算機(jī)課件（春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂曲）；
2、寫有“山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、春雨、綠蒙蒙”等詞語的小黑板；
3、課文的錄音磁帶以及理查德�？巳R德曼的鋼琴曲；
4、計(jì)算機(jī)課件（以不同的方式呈現(xiàn)單個生字）。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
師生活動
設(shè)計(jì)意圖
一看圖描述，引入課題。
師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘环鶊D片，請看（計(jì)算機(jī)映示春天的美景圖，并配有優(yōu)美的樂曲），你看到了什么？想到了什么？
生各抒己見。
師：正像同學(xué)們所說的那樣，這是一幅春天的美景圖，有一個叫王清秀的詩人，她看到了春天的美麗景色之后，詩興大發(fā)，寫了一首詩，那么，詩里到底寫了些什么內(nèi)容呢？你們想不想知道？
生答。
師：好，下面，我們就一起來看《山青青》這首詩。師板書課題，生齊讀。
二熟讀詩歌，識記生字。
�。ㄒ唬┬问蕉鄻樱熳x詩歌。
1、生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。
2、師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀音。
3、師大聲范讀，生指字小聲跟讀。
4、指名讀。
5、小組讀。
�。ǘ┬〗M合作，認(rèn)讀詞句。
1、師出示寫有“山水、小鳥、鳴叫、叫聲、綠草、樹苗、田地、春雨綠蒙蒙”等詞句的小黑板。
小組互助，合作認(rèn)讀詞句。
2、師檢查詞句的認(rèn)讀情況。
全部會認(rèn)的組獎勵一面“小紅旗”。
（三）合作探究，識記生字。
1、小組合作，識記生字。
2、全班交流方法，識記生字。
3、（計(jì)算機(jī)以不同的方式呈現(xiàn)單個生字）師檢查識字情況。
三暢談所知，大膽想象，感悟內(nèi)容。
�。ㄒ唬⿻痴勊形騼�(nèi)容：
1、自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么。
2、向全班同學(xué)說一說：你知道了什么？
生各抒己見。（春天來了，山綠了，水綠了，樹綠了，草綠了，苗綠了，田綠了，花開了，春風(fēng)輕輕的吹拂著，春雨蒙蒙的下著等等）
�。ǘ┐竽懴胂螅形騼�(nèi)容：
1、閉上眼睛，仔細(xì)聆聽課文的配樂錄音，聽完后，把你看到了什么、聽到了什么、想到了什么說給大家聽。
2、全班交流。
四感情誦讀，品味其情。
1、依據(jù)自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動作。
2、指名配樂感情誦讀。
3、全班配樂感情誦讀。
五綜合實(shí)踐，課外延伸。
1、生自選內(nèi)容（感情誦讀課文或者給課文配畫），呈現(xiàn)文本。
2、積極準(zhǔn)備，課外實(shí)踐。
3、呈現(xiàn)方式：感情誦讀課文（錄音磁帶）；給課文配畫（16開圖畫紙）；并附家長評價。
4、全班交流，展示實(shí)踐成果，評選出“小小朗誦家”和“小小畫家”。
六合作探究，指導(dǎo)書寫。
�。ㄒ唬┖献魈骄�，學(xué)寫“山、水”。
1、教師板書“豎折”和“橫折撇”，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。生書空。
2、小組合作，書空交流“山、水”兩個字的筆畫、筆順。全班交流。
3、討論：“山、水”兩個字怎樣寫才好看？
4、自己在書上練習(xí)書寫。
5、小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。
（二）合作探究，學(xué)寫“田、雨”。
1、小組合作，書空交流“田、雨”兩個字的筆畫、筆順。全班交流。
2、討論：“田、雨”兩個字怎樣寫才好看？
3、自己在書上練習(xí)書寫。
4、小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。
提供春天的美景圖，讓孩子們把從畫面看到的、由畫面想到的淋漓盡致地描述出來，可以促使孩子們找尋春天的記憶，走進(jìn)春天的美麗，興趣盎然地進(jìn)入文本內(nèi)容的`學(xué)習(xí)。
形式多樣，朗讀詩歌，既是認(rèn)讀生字的過程，同時更是整體感知文本內(nèi)容的過程。
“認(rèn)讀整篇文章——認(rèn)讀含有單個生字的語句——認(rèn)讀單個生字”這一循序漸進(jìn)的認(rèn)字方法，遵循了“由易到難、由淺入深”的認(rèn)知規(guī)律。
“你知道了什么”這是一個開放性極強(qiáng)的議題，以這一議題為中心，可以促使孩子們深入研讀文章，從而從不同的角度、不同的層面感悟文本內(nèi)容。
動聽的語言、美妙的樂曲，將把孩子們帶入如詩如畫的春景中，他們會展開想象的翅膀，在美麗的春天中翱翔！而他們想象的結(jié)果，便是對文本內(nèi)容的最好的擴(kuò)充。
給孩子們廣闊的空間，讓他們依據(jù)自身的興趣愛好，自主選擇呈現(xiàn)文本的方式，可以促使每一個孩子都趣味盎然地參與到實(shí)踐活動中，從而更深入的感悟春天的美麗，進(jìn)而生發(fā)出熱愛大自然之情。
在合作與探究中，在書寫實(shí)踐與多方互評中，在“小笑臉”的激勵中，提高孩子們的寫字水平！
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