初中語文馬說課稿

時間：2024-08-15 09:09:00 資料大全我要投稿

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關(guān)于初中語文馬說課稿范例

　尊敬的各位評委老師:

關(guān)于初中語文馬說課稿范例

　　你們好!

　　今天我說課的題目是《馬》,下面,我將從教材分析,教法,學法,教學程序四個方面對本課的教學設(shè)計進行說明.

　　"生命誠可貴,愛情價更高,若為自由顧,二者皆可拋."這是人類追求自由的吶喊,更是成群的野馬在廣漠的草原上奔騰恣肆的魅力展現(xiàn).

　　一,教材分析

　　1.教材的地位,特點和作用

　　《馬》這篇課文是人教版七年級語文的一篇自讀課文,這篇課文在教材中占有重要的地位,它體現(xiàn)本單元的一個"關(guān)愛動物世界"的學習重點,課文內(nèi)容與環(huán)保聯(lián)系緊密,可指導(dǎo)學生進行"保護野生動物"的選材非常好,有如下特點:

　　(1) 課文體現(xiàn)了人類與動物的關(guān)系.文章關(guān)注動物世界,也就是關(guān)注人類本身,有利于環(huán)境保護意識的培養(yǎng).

　　(2) 課文適應(yīng)初中生的身心發(fā)展,有利于激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神.

　　2,教學目標

　　我設(shè)計教學目標的依據(jù)是:要以新的教學理念為指導(dǎo)思想,全面提高學生的語文素養(yǎng).培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,運用祖國語言,使他們具有適應(yīng)實際需要的聽,說,讀,寫能力,形成良好的個性,健全人格,促進學生德,智,體,美,勞全面發(fā)展,把握語文教育的特點,語文教學要充分體現(xiàn)語文學科工具性和人文性的統(tǒng)一,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程.根據(jù)教學目標,從認識與能力,過程與方法,情感態(tài)度和價值觀這三個維度來設(shè)計.我設(shè)計這篇課文的教　　學目標是:

　　知識目標:通過整體感知馬的形象及特征,了解布封用人性化的筆觸描摹動物,表現(xiàn)他對精神自由的追求和超越,啟發(fā)學生領(lǐng)會文章內(nèi)容.

　　能力目標:通過品位積累優(yōu)美的詞句,體會語言的生動形象,培養(yǎng)個性化的感悟能力;通過了解對比手法及其作用,培養(yǎng)學生描摹動物的技巧;通過"野生意義"和知識競賽活動,培養(yǎng)學生自主,合作,探究的學習能力,讓學生在探究實踐中學習語文,運用語文.

　　德育目標:理解作者對野馬的贊美,反思人類應(yīng)善待動物,珍視生命環(huán)境保護意識,社會責任感.

　　3.教學重點,教學難點

　　我依據(jù)賈德納的"多元智力理論",既培養(yǎng)學生德,智,體,美,勞全面發(fā)展又形成良好的個性的教學目標,又注重培養(yǎng)學生的學習能力,讓學生在探究實踐中學習語文,運用語文.

　　教學重點:反復(fù)誦讀,領(lǐng)會文章內(nèi)容;積累優(yōu)美詞句,體會作者在文中的感情傾向.

　　教學難點;設(shè)計"動物園中的野生是否是真正意義上的野生"專題活動和"馬"的知識競賽活動,培養(yǎng)學生自主,合作,探究的學習,能力,讓學生在探究實踐中學習,增強學生善待動物珍視生,的環(huán)保意識,社會責任感.

　　4.教材與學生

　　教材處理要符合教學實際,教學的總體設(shè)計要突出學生的主體地位.一堂課首先要考慮學生,"關(guān)注人"是新課程的核心理念,"為了每一個學生的發(fā)展".我仔細研究教學對象,根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和語文學習的特點,設(shè)計一課時完成教學任務(wù).

　　二,教法

　　關(guān)于教法,魏書生老師的一句話對我的啟發(fā)很大:"真正的閱讀是與作者的心靈對話,如果讀書的人是正在成長的中學生,或者是世界,人類的大師和巨匠,那麼這樣的讀書實際上是一個文化傳遞,精神傳遞的過程,要能形成作者——教師——學生三者之間的聯(lián)系."所以教師應(yīng)當設(shè)法使學生在學習的過程中保持旺盛的精力和良好的興趣領(lǐng)會,認同作者的感情,領(lǐng)會作者的寫作意圖,采用教學手段來提高學生的學習興趣,擴大教學容量;幫助學生走進作者,理解作者,感悟生活;并采用激發(fā)興趣法來激活學習思維,啟迪學生智慧.

　　教師充分考慮發(fā)揮學生的主觀能動性,圍繞知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度和價值觀這三維目標,創(chuàng)設(shè)情景,組織教學,把學生強弱搭配分成幾個四人學習小組,這樣便于學生之間的交流和團結(jié)互助,共同提高.

　　這篇課文可以拓寬學習領(lǐng)域,開展"保護野生動物"的跨學科學習,這節(jié)課我要領(lǐng)學生到微機室去上,運用微機對關(guān)于 "馬"的成語,俗語,諺語搜集和整理,語文教師也要指導(dǎo)學生上網(wǎng),進行資料的搜索.

　　教師要組織學生展開討論和交流,并進行適當點撥.采用了激發(fā)興趣,問題導(dǎo)引法,指導(dǎo)歸納法,小組討論法及反饋.

　　三,學法

　　根據(jù)課文特點和學生實際情況,據(jù)新《標準》在《教學中要重視的問題》里指出:"教學過程應(yīng)突出學生的時間活動,指導(dǎo)認識,科學地訓練,全面提高語文能力."教師可以適當使用多媒體課件輔助教學,體現(xiàn)以'教師為主導(dǎo),學生為主體,進行學法的指導(dǎo).引導(dǎo)學生積極開展語文綜合性學習,培養(yǎng)學生主動探究,團結(jié)合作,勇于創(chuàng)新的精神.具體做法是:

　　(1)指導(dǎo)學生用圈點批注法自由讀課文.

　　(2)指導(dǎo)學生進行小組合作交流.體現(xiàn)自學輔導(dǎo)法,主體思維法.

　　(3)指導(dǎo)學生上網(wǎng)搜索有關(guān)野生動物的資料.

　　(4)指導(dǎo)學生學習課文,運用對比手法描寫自己喜歡的一種小動物.

　　四,教學程序

　　我根據(jù)學生的身心發(fā)展特點,認知規(guī)律,思維發(fā)展規(guī)律并結(jié)合語文學科特點,根據(jù)教學目標的具體要求,設(shè)計科學合理的教學方法,就是有目的的培養(yǎng)學生思維的有序性,邏輯性,綜合性.還要突出體現(xiàn)學生的主題活動.所以確定一下教學步驟:

　　1,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

　　同學們,請欣賞有關(guān)"馬"三種字體的書法作品,隨著社會的發(fā)展,馬的

　　生存方式及命運也在發(fā)生著變化.今天,就讓我們走進布封的文章去了解關(guān)注人類忠實而高貴的朋友,去感受被賦予人性光彩的馬兒吧!(板書:馬布封)結(jié)合注釋請學生介紹作者及作品(多媒體顯示)后師補充.

　　2,有感情朗讀

　�、耪埻瑢W們結(jié)合注釋自由地,大聲地,有感情地朗讀全文,在讀的過程中把你不認識不理解的字詞劃出來.

　　學們在讀時,遇到哪些不認識的字詞請說出來.

　　師幫助解決疑難字詞.(多媒體顯示)要求同學們齊讀,整理識記.

　　⑵欣賞精彩的語段,領(lǐng)略文章的真諦

　　誰能選擇文中你最欣賞的一段大聲地,有感情地來讀其他同學認真欣賞,聽后,說出你認為他哪讀的最好誰再來讀你最欣賞的一段

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