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如何準(zhǔn)備幼兒教師面試試講
一、試講者的形象準(zhǔn)備：
1、著裝;2、姿態(tài)3、禮儀(鞠躬和站位);4、語(yǔ)言
二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問(wèn)題
1、明確試講和說(shuō)課的區(qū)別：
(1)目的不同：試講是幼兒會(huì)學(xué);說(shuō)課是聽(tīng)者能懂，
如何準(zhǔn)備幼兒教師面試試講
。(2)內(nèi)容不同：試講教什么?怎么教?;說(shuō)課為什么這樣教?。
(3)對(duì)象不同：試講的對(duì)象是幼兒;說(shuō)課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。
(4)形式不同：試講展示的是師幼互動(dòng);說(shuō)課是解說(shuō)、獨(dú)白。
2、試講的含義：
試講是對(duì)面試者的口語(yǔ)、形體語(yǔ)言、活動(dòng)的組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功(彈唱、講故事等)的全面展示。
3、試講形式：
(1)真實(shí)課堂(有生試講)：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變;過(guò)程全、邏輯情;一課時(shí)、控節(jié)奏。
(2)模擬課堂(沒(méi)有幼兒)：無(wú)幼兒有評(píng)委，面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控;知識(shí)點(diǎn)的教學(xué);要把幼兒活動(dòng)演示出來(lái)，注意眼神和語(yǔ)氣的運(yùn)用，有現(xiàn)場(chǎng)感;注意環(huán)境是理想的，如果沒(méi)有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來(lái)。
4、特征：
(1)實(shí)踐性。
(2)完整性(開(kāi)始部分，基本部分、結(jié)束部分)。
(3)虛擬性(演出來(lái))。
(4)預(yù)設(shè)性(目標(biāo)、過(guò)程的準(zhǔn)備)。提示：沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐的人，要多看一些實(shí)踐性的視頻。
5、誤區(qū)：
(1)目標(biāo)泛化(吧目標(biāo)說(shuō)清楚，要有操作性);
(2)無(wú)可操作的設(shè)計(jì)(和說(shuō)課一樣描述性);
(3)忽視師生雙邊活動(dòng);把握不好教學(xué)時(shí)間，
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《如何準(zhǔn)備幼兒教師面試試講》(http://www.szmdbiao.com)。6、注意事項(xiàng)：
(1)講課要有激情;
(2)多媒體(簡(jiǎn)筆畫(huà))(黑板)等材料的使用;
(3)試講中有提問(wèn)，有停頓，有回答，有反饋;
(4)能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)(游戲、討論、操作)，要作出指導(dǎo)和觀(guān)察的樣子;
(5)盡快切入重點(diǎn)(開(kāi)始部分不宜過(guò)長(zhǎng));表情動(dòng)作要自然。
7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn)，具備教學(xué)技能和備課方法。
三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作：
1、教學(xué)準(zhǔn)備：
(1)熟知教案，通過(guò)對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。
(2)教具設(shè)計(jì)要新穎，對(duì)教學(xué)有一定的幫助。
(3)教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。
(4)為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境
2、教學(xué)設(shè)計(jì)：
(1)目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
(2)突出重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索敢于創(chuàng)新。
3、教學(xué)組織
(1)情緒要飽滿(mǎn)，積極向上。
(2)教師教態(tài)具有親和力，語(yǔ)言的表達(dá)要兒童化，肢體語(yǔ)言形象生動(dòng)。
(3)要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。
4、教學(xué)指導(dǎo)
(1)講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。
(2)示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
5、活動(dòng)效果
(1)能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(2)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
(3)有適合的活動(dòng)延伸。
(4)教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。
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