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初治《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》說課稿范文（精選7篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？下面是小編幫大家整理的初治《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初治《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》說課稿 1
各位老師：
大家好!今天我說課的內(nèi)容是：四年制初中三年級(jí)思想政治第十二課第二框《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》，初 治《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》
一、 本課地位
本課在全書中占有重要地位。
初二思想政治講的是法律常識(shí)，是通過對(duì)法律知識(shí)的傳授逐步培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和維權(quán)能力。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是法律常識(shí)中必不可少的重要組成部分，特別在當(dāng)前消費(fèi)生活中屢屢發(fā)生侵權(quán)行為。在這種情況下，講好消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)對(duì)于對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是十分必要和迫切的。
二、依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
知識(shí)目標(biāo)：
通過教學(xué)使學(xué)生正確理解和掌握如下基本知識(shí)：
1、明確消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律
2、消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益的具體內(nèi)容
3、解決消費(fèi)糾紛的正確方式和途徑
能力目標(biāo)：
通過教學(xué)提高學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的觀察能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力
覺悟目標(biāo)
通過教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生在消費(fèi)過程中的法制觀念和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，樹立科學(xué)的消費(fèi)觀
三、為完成以上教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想覺悟，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益，消費(fèi)者要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益
教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)者要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益
下面闡述確立教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的依據(jù)：
從理論上講，我國正在進(jìn)行社會(huì)主義法制建設(shè)，正在實(shí)施依法治國戰(zhàn)略，要讓全體公民做到知法、懂法、守法、用法。
要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就一定要加強(qiáng)社會(huì)主義法制教育，要加強(qiáng)法律常識(shí)的教育和宣傳。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是我國法律體系中一部很重要的法律，應(yīng)該讓學(xué)生明確自己享有合法的權(quán)益有哪些和如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。
從實(shí)踐上講，學(xué)生也是消費(fèi)者，在日常消費(fèi)行為中也會(huì)發(fā)生各種各樣的消費(fèi)問題。為了更好的讓學(xué)生維護(hù)自己的合法權(quán)益，我們應(yīng)該讓學(xué)生明白我國法律保障他們的合法權(quán)益，也應(yīng)讓學(xué)生了解維權(quán)的方法和途徑。
教學(xué)重難點(diǎn)突破方法：
1、理論引導(dǎo)。通過講述有關(guān)的法律知識(shí)和對(duì)典型案例的分析，讓學(xué)生在理論上對(duì)消費(fèi)者的合法權(quán)益有一個(gè)全面的了解。
2、實(shí)踐鍛煉。通過讓學(xué)生模擬現(xiàn)實(shí)生活中具體的消費(fèi)現(xiàn)象，使學(xué)生感性的了解作為消費(fèi)者享有的權(quán)益和維護(hù)自己合法權(quán)益的方法。
四、依據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我對(duì)本課的設(shè)計(jì)如下：
首先，遵循教育原則，必須了解教育對(duì)象。根據(jù)初三學(xué)生的認(rèn)知能力、身心特點(diǎn)，我運(yùn)用不同的'教學(xué)原則和教學(xué)方法。
從認(rèn)知能力上看，初三學(xué)生的抽象思維日益占主要地位，但是，初三學(xué)生的思維能力還有局限性，進(jìn)行抽象思維往往還需要具體形象作支柱，獨(dú)立思考時(shí)容易出現(xiàn)片面性，因此，在講述本課時(shí)，我應(yīng)用抽象思維和形象思維相結(jié)合、理論和實(shí)踐相結(jié)合、傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。
從身心特點(diǎn)上看，初三學(xué)生的積極情感在學(xué)習(xí)和交往中逐步發(fā)展。但由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，他們?nèi)菀捉邮芤恍┫麡O影響。為此，在教學(xué)過程中，我應(yīng)用教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合、面向全體與因材施教相結(jié)合、教書與育人相結(jié)合的原則。
最后，運(yùn)用多種方式創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
具體的教學(xué)設(shè)計(jì)：
(1)導(dǎo)入新課：播放錄象片《山西假酒案》，通過現(xiàn)實(shí)案例激發(fā)學(xué)生興趣。
(2)發(fā)放課堂調(diào)查表，調(diào)查一下作為一名消費(fèi)者，學(xué)生是否具有必要的消費(fèi)知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。本環(huán)節(jié)的設(shè)置有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)習(xí)興趣。
(3)在調(diào)查的基礎(chǔ)上教師趁機(jī)提出這樣一個(gè)問題：假如你的合法權(quán)益受到侵犯，你該怎么辦?引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
(4) 投影案例，讓學(xué)生結(jié)合案例談怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(5)總結(jié)
初治《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》說課稿 2
各位老師，今天我說課的內(nèi)容是：《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》。
一、 說教材
教課版教材中沒有這方面內(nèi)容，特此補(bǔ)充：本課時(shí)是通過對(duì)法律知識(shí)的傳授，讓學(xué)生知曉消費(fèi)者有哪些權(quán)益，逐步培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和維權(quán)能力。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法是法律常識(shí)中必不可少的重要組成部分，
二、說學(xué)情
在當(dāng)前消費(fèi)生活中屢屢發(fā)生侵權(quán)行為。而學(xué)生在保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)和方法比較欠缺，在這種情況下，講好消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)對(duì)于對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是十分必要和迫切的。
三、說教法
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確定本課的教學(xué)方法：采用直觀教學(xué)方法
四、說學(xué)法
采用多媒體課件展示材料，學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行小組合作討論進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、說教學(xué)過程
�。�1）導(dǎo)入新課：播放錄象片《三鹿》，通過現(xiàn)實(shí)案例激發(fā)學(xué)生興趣。
�。�2）發(fā)放課堂調(diào)查表，調(diào)查一下作為一名消費(fèi)者，學(xué)生是否具有必要的消費(fèi)知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。本環(huán)節(jié)的設(shè)置有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）在調(diào)查的基礎(chǔ)上教師趁機(jī)提出這樣一個(gè)問題：作為消費(fèi)者你的合法權(quán)益受到侵犯嗎？假如你的合法權(quán)益受到侵犯，你該怎么辦？引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
（4） 投影案例，讓學(xué)生結(jié)合案例談怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。
�。�5）總結(jié)全課：播放歌曲《霧里看花》讓學(xué)生結(jié)合歌曲復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。
六、輔助教學(xué)手段
小黑板展示課堂練習(xí)題，錄音機(jī)播放歌曲。
七、說板書設(shè)計(jì)
消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)
一、《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》————基本法律
二、消費(fèi)者享有合法權(quán)益：
1、消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害和要求賠償?shù)臋?quán)利
2、消費(fèi)者有權(quán)知悉商品或服務(wù)的真實(shí)情況
3、有權(quán)自主選擇商品或者服務(wù)
4、享有人格尊嚴(yán)
5、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的.權(quán)利
6、依法求償權(quán)
三、消費(fèi)者維權(quán)途徑 向有關(guān)行政部門申訴
1、與經(jīng)營者協(xié)商解決
2、到當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴
3、向人民法院提起訴訟
八、說教學(xué)反思
本課教學(xué)遵循目的性原則，反饋性原則和學(xué)以致用性原則，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)。為鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生能力，我設(shè)計(jì)了本課的課后練習(xí)：做一次本地區(qū)消費(fèi)者維權(quán)情況調(diào)查。本活動(dòng)的設(shè)置可以讓學(xué)生充分接觸社會(huì)，運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決具體的問題，符合政治教學(xué)的目的。
初治《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》說課稿 3
一、課前準(zhǔn)備
1、情況分析：
�。�1）教材分析：本課時(shí)包括三個(gè)要點(diǎn)：一是保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益的必要性；二是消費(fèi)者權(quán)利的內(nèi)容；三是消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑。
�。�2）學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，從思維方式看，經(jīng)過初中三年的訓(xùn)練，他們已經(jīng)逐漸由直覺思維向邏輯思維過渡；從知識(shí)基礎(chǔ)看，他們?cè)诔醵沙ＷR(shí)中對(duì)本課時(shí)的知識(shí)已有所了解。
2、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下消費(fèi)者依法享有的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，懂得依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。
�。�2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)查現(xiàn)象，認(rèn)清問題的本質(zhì)，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
�。�3）覺悟目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、用法的自覺性。
�。�4）學(xué)法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）消費(fèi)者權(quán)利的內(nèi)容；
（2）消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑。之所以確定其為重點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)問題缺乏一定的社會(huì)閱歷，并不真正了解消費(fèi)者享有哪些權(quán)利，當(dāng)自身的合法權(quán)益受到損害時(shí)，不知道怎么樣維護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)：依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。之所以確定其為教學(xué)難點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這一內(nèi)容缺乏必要的'理性認(rèn)識(shí)。
4、教學(xué)手段：多媒體課件及操作平臺(tái)
5、教學(xué)方法：依據(jù)當(dāng)前國家的教育方針和新課改的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。根據(jù)這一設(shè)計(jì)思路，我采取的教學(xué)方法是：“案例＋討論”——“探究＋自主”——“課內(nèi)＋課外”
6、學(xué)生課前活動(dòng)：預(yù)習(xí)課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；社會(huì)調(diào)查。
二、教學(xué)策略
1、課堂導(dǎo)入：案例導(dǎo)入（阜陽奶粉事件圖文課件）
2、突破難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是“依法保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的必要性”。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我采取如下策略：（多媒體課件材料）
材料1：一個(gè)別木匠伐了大量木材，生產(chǎn)了許多的六條腿桌子，一邊生產(chǎn)一邊說：“我生產(chǎn)什么你就買什么“，買者認(rèn)為桌子的腿太多。木匠對(duì)反映意見的消費(fèi)者不置以否。結(jié)果導(dǎo)致桌子賣不出去。木匠很后悔，號(hào)陶大哭說“我不該不聽顧客的意見呀！”
材料2：另一個(gè)木匠按顧客的要求，生產(chǎn)了各種類型的桌子，忙得不亦樂呼，生意興隆。問題探究：
1、以上兩則材料說明了什么？
2、你認(rèn)為該不該保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益？為什么？目的是通過學(xué)生對(duì)上述材料和問題的分析探究，得出結(jié)論：之所以要保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益是由消費(fèi)者在市場經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位決定的。
3、突出重點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)之一：消費(fèi)者權(quán)利的內(nèi)容策略：（課件顯示）學(xué)生舉例，現(xiàn)實(shí)生活中存在哪些損害消費(fèi)者合法權(quán)益的事例？問題探究：這些事例中的消費(fèi)者哪些權(quán)利受到了損害？目的是通過學(xué)生自己舉例，自由討論和探究得出結(jié)論——“消費(fèi)者享有的權(quán)利是”：安全權(quán)求嘗權(quán)自主選擇權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)知情權(quán)其他權(quán)公平交易
（2）重點(diǎn)之二：消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑：策略：現(xiàn)場模擬維權(quán)活動(dòng)——學(xué)生撥打12315消費(fèi)者維權(quán)電話目的是通過學(xué)生在課堂中撥打12315維權(quán)電話，咨詢了解消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑。
4、課堂小結(jié)策略：談一談：本節(jié)課你學(xué)到了什么？目的是通過這種方式，由學(xué)生自己歸納、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
5、實(shí)戰(zhàn)演練：（課件顯示漫畫）“我?guī)娃r(nóng)民伯伯出主意！”
6、課堂練習(xí)和“議一議”（課件顯示）
7、自由交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)
8、課外練習(xí)（課件顯示）
三、課堂教學(xué)時(shí)間安排：
新課導(dǎo)入→學(xué)習(xí)討論→課堂小結(jié)→實(shí)戰(zhàn)演練課堂練習(xí)3分25分2分10分→交流學(xué)習(xí)心得→布置課外練習(xí)4分1分
初治《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》說課稿 4
一、說教材
1、本課在教材中的地位和作用
《消費(fèi)者的合法權(quán)益》是粵教版八年級(jí)下冊(cè)《思想品德》第七單元《維護(hù)消費(fèi)權(quán)》的第一課題。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，消費(fèi)者權(quán)益是法律常識(shí)中必不可少的重要組成部分，特別在當(dāng)前消費(fèi)生活中屢屢發(fā)生侵權(quán)行為。在這種情況下，講好消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)對(duì)于對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是十分必要和迫切的。
2、教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：了解消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益的具體內(nèi)容，懂得自己的消費(fèi)權(quán)利受到侵害應(yīng)大膽地維權(quán)。
（2）能力目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的觀察能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)知法、懂法，提高自己地素質(zhì)，增強(qiáng)消費(fèi)時(shí)地自我保護(hù)能力。
�。�3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)消費(fèi)者地正當(dāng)權(quán)益是受國家法律保護(hù)地，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，樹立維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
3、說教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
（1）從學(xué)情上看 認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面：八年級(jí)的學(xué)生逐漸成為消費(fèi)大軍中的一員，在消費(fèi)過程中可能會(huì)遇到一些不公平的待遇卻對(duì)國家究竟在哪些方面對(duì)消費(fèi)者的權(quán)利做了規(guī)定和給予保護(hù)卻不了解，所以也就不懂得該通過什么途徑來維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。
情感方面：不少消費(fèi)者在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)不愿意找商家討回公道，或是忍氣吞聲，或是息事寧人，這也助長了一些不法商人的囂張氣焰。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷健全，人們的維權(quán)意識(shí)開始不斷加強(qiáng)，學(xué)生有必要了解我國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本內(nèi)容。樹立維權(quán)意識(shí)，有效地保護(hù)自身的合法權(quán)利。
生活背景方面：由于我國目前的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制尚未健全，所以在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，某些生產(chǎn)者、經(jīng)營者在利益的驅(qū)使下，置道德法律于不顧，采取不正當(dāng)?shù)慕灰资侄�，以犧牲消費(fèi)者的利益為代價(jià)來為自己牟取暴利，嚴(yán)重?fù)p害了消費(fèi)者的利益，干擾了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)秩序。作為消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)就應(yīng)該具有自覺的維權(quán)意識(shí)，拿起法律武器，保護(hù)自己的合法權(quán)益。
�。�2）教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益
（3）教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。
二、說教法和學(xué)法
1、說教法：
捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為：“正確的教學(xué)應(yīng)能激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”本節(jié)教學(xué)以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的參與和交流，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考為目的，確定以啟發(fā)式為主，講述親身經(jīng)歷法、討論法、實(shí)物展示法、漫畫展示法為輔的教學(xué)方法。
2、說學(xué)法
本著“授人以漁”的目的，指導(dǎo)學(xué)生掌握：
�。�1）案例分析法：有助于對(duì)整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的完整理解，準(zhǔn)確掌握。
（2）理論聯(lián)系實(shí)際法：學(xué)以致用，正確認(rèn)識(shí)對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)問題，在實(shí)踐中加深對(duì)理論的理解和掌握。
�。�3）主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
3、說教學(xué)手段：
多媒體教學(xué)。制作給學(xué)生全新的`、栩栩如生的視聽感覺，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。
4、課時(shí)安排：1課時(shí)
三、說教學(xué)程序
1、導(dǎo)入新課：激發(fā)興趣，材料導(dǎo)入
“興趣是最好的老師，”喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，使學(xué)生從自己接觸到的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中得到感性認(rèn)識(shí)，也調(diào)動(dòng)參與積極性。
老師：“2003年的非典事件我們記憶猶新，心有余悸。今年4月出現(xiàn)的手口足病又使EV71病毒談虎色變，造成一定的恐慌。而最早發(fā)現(xiàn)這個(gè)EV71病毒的是安徽阜陽兒科主任醫(yī)師劉曉琳
可至今也鮮有人知道也就是這個(gè)劉曉琳醫(yī)生，在2004年上半年最早揭示阜陽“大頭娃娃”事件，引起國內(nèi)外的高度關(guān)注，同時(shí)揭開了國內(nèi)劣質(zhì)奶粉的生產(chǎn)和銷售罪惡，挽救了無數(shù)嬰兒的生命�！按箢^娃娃”事件是怎么回事呢？——（展示）由“大頭娃娃”事件引出學(xué)生對(duì)消費(fèi)者合法權(quán)益的興趣，導(dǎo)入新課
2、講授新課：
第一步，請(qǐng)學(xué)生閱讀課本P66，指出“《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律。
第二步，出示圖片通過“大頭娃娃”事件、“中央電視臺(tái)《夕陽紅》欄目主持人沈旭華墜樓”事件、“啤酒傷人”事件、“超級(jí)瑪麗”煤氣中毒事件、“商場摔倒索賠”事件進(jìn)行案例分析。讓學(xué)生感受到消費(fèi)者在購買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)，享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利即安全保障權(quán)
第三步，通過“果凍噎死兒童”事件和現(xiàn)場實(shí)物展示礦泉水上的包裝來讓學(xué)生自由討論“消費(fèi)者在購買、使用商品或者接受服務(wù)時(shí)應(yīng)該知道哪些有關(guān)情況？最后由學(xué)生發(fā)言：知悉真情權(quán)包括知悉產(chǎn)品的價(jià)格、產(chǎn)地、生產(chǎn)者、用途、性能、等級(jí)、主要成分、生產(chǎn)日期、有效期限、檢驗(yàn)合格證明、使用方法說明書、售后服務(wù)等有關(guān)情況。
第四步，通過講述自己在福建石獅遭遇購買照相機(jī)的經(jīng)歷來體現(xiàn)消費(fèi)者有權(quán)自主選擇提供商品或服務(wù)的經(jīng)營者；自主選擇商品品種或者方式；自主決定購買或者不購買任何一種商品，接受或者不接受任何一種服務(wù)。
第五步，通過漫畫和“鄭州天價(jià)理發(fā)”事件，讓學(xué)生感受到“消費(fèi)者在購買商品和接受服務(wù)時(shí)，有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強(qiáng)制交易行為�！�
第六步，通過“大頭娃娃”事件和“果凍噎死兒童”事件等讓學(xué)生明白“消費(fèi)者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身和財(cái)產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利�！�
第七步，通過“服裝店受辱”事件和《民族宗教條例法制宣傳專頁》讓學(xué)生體會(huì)到“消費(fèi)者在購買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有其人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利�！�
讓學(xué)生共同探討“情境研討”中的幾個(gè)問題：
上述情景中消費(fèi)者的哪些合法權(quán)益受到了損害？你知道消費(fèi)者還有哪些合法權(quán)益？
第八步，練習(xí)：（通過多媒體）
�。�1）、消費(fèi)者因購買、使用商品和接受服務(wù)而受到人身、財(cái)產(chǎn)損害，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。這種權(quán)利稱為： （ C ）
A、自主選擇權(quán) B、安全保障權(quán)
C、依法求償權(quán) D、公平交易權(quán)
（2）、這幅漫畫中的商人侵害了消費(fèi)者哪些合法權(quán)益： （ D ）
A、自主選擇權(quán) B、安全保障權(quán)
C、依法求償權(quán) D、公平交易權(quán)
（3）、這幅漫畫中的商人侵害了消費(fèi)者哪些合法權(quán)益：（ B ）
A、自主選擇權(quán) B、安全保障權(quán)
C、依法求償權(quán) D、公平交易權(quán)
第九步，歸納本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生回味剛才的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，順便理清學(xué)習(xí)思路，把握重點(diǎn)知識(shí)。
�。ò鍟┮弧⑾M(fèi)者的合法權(quán)利
1、《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律
2、消費(fèi)者主要享有的權(quán)利
�。�1）安全保障權(quán)；
�。�2）知悉真情權(quán)；
�。�3）自主選擇權(quán)；
�。�4）公平交易權(quán)；
（5）依法求償權(quán)；
（6）維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)
初治《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》說課稿 5
一、教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
實(shí)踐以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程教學(xué)理念。本課立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中。
以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生自主探究搭建平臺(tái)。
二、教學(xué)內(nèi)容的分析
以課標(biāo)為指導(dǎo)，本課的教學(xué)內(nèi)容為3個(gè)部分：消費(fèi)者依法享有的主要權(quán)利，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)利的意義，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑。教師把握兩點(diǎn)：宏觀上，消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)，對(duì)于規(guī)范市場秩序，促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展有重要意義；微觀上，提高消費(fèi)者法律意識(shí)，是該課德育的落腳點(diǎn)之一。
重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的主要權(quán)利和維權(quán)途徑是重點(diǎn)
�。▽�(duì)策：通過案例教學(xué)，結(jié)合具體實(shí)例分析，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又使課堂教學(xué)收到實(shí)效。）
難點(diǎn)：保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)利的意義是難點(diǎn)
（對(duì)策：通過案例將問題具體化，讓學(xué)生在分析具體問題的過程中理解和運(yùn)用知識(shí)，從而化解難點(diǎn)。）
三、學(xué)情分析和教學(xué)目標(biāo)的確立
課標(biāo)：總目標(biāo)是“運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題和解決問題”。
分目標(biāo)是“增強(qiáng)依法辦事、依法律己和依法維護(hù)自身權(quán)益的能力”。
學(xué)情：
a.（生活實(shí)際）在媒體、生活中經(jīng)常會(huì)接觸到一些具體的消費(fèi)者權(quán)益的案例，進(jìn)行過簡單思考。
b.（認(rèn)知實(shí)際）初中對(duì)這個(gè)知識(shí)有所學(xué)習(xí)，但只停留在知識(shí)記憶的層面，高中學(xué)生具備一定觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題、分析處理信息、探索研究的能力，不但要掌握知識(shí)是什么，而且還要學(xué)以致用，指導(dǎo)實(shí)踐。思維上處于由形象思維向抽象思維過渡的階段，在分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的理論依據(jù)時(shí)，有一定難度，需教師恰當(dāng)引導(dǎo)。
c.（發(fā)展需求）學(xué)生獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，強(qiáng)烈渴望依法維護(hù)自身權(quán)益。
依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生學(xué)情的分析，確立了如下三維教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道消費(fèi)者依法享有的主要權(quán)利、維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑。
2、能力目標(biāo)：
讓學(xué)生懂得維護(hù)合法權(quán)益不僅對(duì)消費(fèi)者本人有益，也有利于市場經(jīng)濟(jì)規(guī)范、有序的運(yùn)行。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
增強(qiáng)學(xué)生作為消費(fèi)者的權(quán)利意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、用法自覺性。
四、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇
【教學(xué)方式】案例教學(xué)法、問題法
【學(xué)習(xí)方式】小組討論、合作探究
五、教學(xué)過程的突出特點(diǎn)
對(duì)案例的深度挖掘和老師精當(dāng)?shù)膯栴}來引領(lǐng)學(xué)生的合作探究是本課的突出特點(diǎn)。整節(jié)課僅用一個(gè)小品和三個(gè)案例。其中，小品作為主線，貫穿課堂的始終；三個(gè)案例在課堂中被多次使用、層層挖掘。在老師的問題引領(lǐng)下，三個(gè)部分的學(xué)習(xí)以學(xué)生合作探究為主，于合作中獲知，討論中產(chǎn)生思想碰撞，探究中解決問題，螺旋式地實(shí)現(xiàn)能力和覺悟的提高。
（一）小品引入——激發(fā)興趣，引出課題
【導(dǎo)入】小品《太厚大酒樓》以一家三口“五一”旅游過程中的酒樓吃飯經(jīng)歷為題材，以幽默、夸張的方式，將價(jià)格過高、強(qiáng)買強(qiáng)賣等現(xiàn)象濃縮在一起，體現(xiàn)了消費(fèi)者的多個(gè)權(quán)利受到侵害。（整個(gè)小品幽默中充滿著智慧，例如：存在歧義的菜名“魚和熊掌不能兼得”，對(duì)聯(lián)改寫不僅前后對(duì)應(yīng)，而且點(diǎn)出主題）
【設(shè)計(jì)意圖】小品在一上課就緊緊抓住了學(xué)生，并且為引出課題，埋下了伏筆。
【問題1】小品中“太厚大酒樓”的行為侵害了消費(fèi)者的哪些合法權(quán)利？
【教師】總結(jié)：消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)利——安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、求償權(quán)、人格尊嚴(yán)和民族風(fēng)俗習(xí)慣尊重權(quán)、獲得消費(fèi)知識(shí)權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。
�。ǘ┌咐氖状纬尸F(xiàn)——完成教學(xué)內(nèi)容1
材料1變相收取開瓶費(fèi)（酒店在沒有任何說明的情況下，主動(dòng)為顧客開啟瓶蓋，并收取高昂開瓶費(fèi)。）
【問題2】 “變相收取開瓶費(fèi)”侵害了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？
材料2 中國進(jìn)入汽車召回時(shí)代
【問題3】“汽車召回”體現(xiàn)了對(duì)消費(fèi)者哪些權(quán)利的尊重？
材料3宜家小票中文化（圖片，視頻）
�。ǔ鍪居⑽男∑氛�(qǐng)同學(xué)辨認(rèn)，播放視頻：消費(fèi)者對(duì)英文小票所持的態(tài)度，宜家總裁的承諾）
為什么選擇這三個(gè)材料，主要有兩個(gè)原因。
【設(shè)計(jì)意圖】
1、三則材料都源于現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程教學(xué)理念。
2、三則材料各有特點(diǎn)：材料1體現(xiàn)多個(gè)權(quán)利受侵害，有代表性；材料2是商家尊重消費(fèi)者權(quán)利的正面體現(xiàn)；材料3宜家承諾小票中文化，體現(xiàn)消費(fèi)者的維權(quán)行為能促進(jìn)經(jīng)營者的不斷完善。且材料2、3為后面學(xué)習(xí)作鋪墊。
3、針對(duì)三個(gè)材料提出的問題十分具體，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維
（三）案例的第二次利用——完成教學(xué)內(nèi)容2
【討論題1】如果你是汽車廠家的負(fù)責(zé)人你會(huì)實(shí)行“汽車召回”嗎？為什么？（或：如果你是宜家總裁會(huì)盡快實(shí)現(xiàn)小票中文化嗎？為什么？）
�。ㄒ螅盒〗M四個(gè)同學(xué)討論，教師將隨機(jī)抽取一名同學(xué)發(fā)言，該同學(xué)的發(fā)言代表本組水平，回答要有理有據(jù)，盡量用學(xué)科術(shù)語。）
【設(shè)計(jì)意圖】該問題是教學(xué)難點(diǎn)，直接讓學(xué)生分析“為什么要保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益”，有一定難度，因此轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨暇唧w問題，這樣使難點(diǎn)化解，老師再適當(dāng)點(diǎn)撥提升即可。
通過學(xué)生的分析，得出結(jié)論：從商品的基本屬性、價(jià)值規(guī)律、消費(fèi)與生產(chǎn)關(guān)系分析得出，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)利，能使經(jīng)濟(jì)資源達(dá)到優(yōu)化配置，促進(jìn)市場規(guī)范、有序運(yùn)行。
（四）案例的第三次挖掘——完成教學(xué)內(nèi)容3
【討論題2】如果你是小品中的孩子，你會(huì)怎么做？同時(shí)，你希望國家和政府怎么辦？
�。ㄒ螅呵昂笏膫�(gè)同學(xué)為一組，每組從國家和消費(fèi)者的角度各找出一種合理有效的`方法，并給出理由，評(píng)價(jià)要求同前。）
【設(shè)計(jì)意圖】
1、該問題在解決時(shí)涉及法律、相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)等內(nèi)容，正是學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
2、每組只能給一種方法，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生激烈的爭論，從而掀起本課的高潮。在爭論中，思想互相碰撞，溝通、合作和表達(dá)能力得到培養(yǎng)，同時(shí)深化對(duì)解決途徑的理解和探討。
【討論預(yù)期】
情況1：學(xué)生認(rèn)為算了，認(rèn)倒霉，忍氣吞聲。
�。ǚ治觯┻@種想法代表了相當(dāng)一部分學(xué)生的想法，是德育的契機(jī)，要抓住。
�。☉�(yīng)對(duì)）反問：汽車召回開始時(shí)間：美國1966年，日本1969年，韓國1992年……而中國2004年。原因何在？從1998宜家入住中國市場，到2006年，承諾一紙中文小票竟然花費(fèi)了8年時(shí)間。原因又何在？
【設(shè)計(jì)意圖】現(xiàn)實(shí)的數(shù)據(jù)勝過教師的說教，給學(xué)生以強(qiáng)大的震撼，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)的維權(quán)意識(shí)，提高覺悟。
情況2：學(xué)生列舉出多種維權(quán)途徑
（1）（國家）法律保證、組織機(jī)構(gòu)：
�。�2）（個(gè)人）消費(fèi)者權(quán)益受到侵害后的解決途徑：
六、教學(xué)評(píng)價(jià)的把握
重視以科學(xué)的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、評(píng)價(jià)方式：定性和定量相結(jié)合；過程評(píng)價(jià)和效果評(píng)價(jià)結(jié)合；評(píng)價(jià)主體學(xué)生和老師相結(jié)合。
2、注重對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)。一方面，對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)知識(shí)能力評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，力爭準(zhǔn)確到位；另一方面，增加對(duì)溝通、合作、表達(dá)等多元能力的評(píng)價(jià)。
3、重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。一方面，及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)那些正確的、優(yōu)秀的回答應(yīng)當(dāng)給予充分的肯定和欣賞，不太準(zhǔn)確的回答要及時(shí)鼓勵(lì)，并通過追問、引導(dǎo)等方式啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步思考。另一方面，小組活動(dòng)后，教師隨機(jī)的指派一名同學(xué)為小組代表，他發(fā)言代表整組水平，由于代表的不確定性，每個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性就充分的調(diào)動(dòng)起來，這樣評(píng)價(jià)就成為了動(dòng)力。
評(píng)價(jià)表：
評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)說明得分學(xué)生（自評(píng)）
1、注意力集中的程度
2、回答問題的積極性
3、參加小組討論的積極性
4、回答問題的準(zhǔn)確度小組（互評(píng)）
5、參加小組討論的積極性（小組其余3人評(píng)價(jià)，取平均分）
6、注意力集中，傾聽他人發(fā)言（同上）
7、善于表達(dá)自己觀點(diǎn)（同上）教師
8、學(xué)生回答問題的積極性
9、學(xué)生參加小組討論的積極性
10、學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確度綜合總分
初治《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》說課稿 6
一、說教材
1、教材的地位和作用
本框有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益的內(nèi)容，是經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的重要內(nèi)容，與生產(chǎn)、交換、分配的有關(guān)內(nèi)容一道共同構(gòu)成經(jīng)濟(jì)常識(shí)的基本結(jié)構(gòu)。而且它的有關(guān)生活消費(fèi)的知識(shí)與每一個(gè)人有密切的關(guān)系。如現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下消費(fèi)者依法享有那些權(quán)利；合法權(quán)益受到損害后應(yīng)該怎么辦？通過什么途徑解決有關(guān)消費(fèi)者的爭議，等等。因此，了解本課的基本內(nèi)容，對(duì)于提高青少年作為消費(fèi)者的基本素質(zhì)有著重要的作用。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)
�。�1）教學(xué)目標(biāo)
①知識(shí)方面：通過教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下消費(fèi)者依法享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)，知道有哪些機(jī)構(gòu)是保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的，懂得依法解決消費(fèi)者和經(jīng)營者爭議、保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的一般程序。
�、谀芰Ψ矫妫号囵B(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，認(rèn)清問題的本質(zhì)，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。具體而言，就是要求學(xué)生學(xué)法、懂法、用法，目的在于提高依法保護(hù)自己合法權(quán)益的能力，也要提高學(xué)生運(yùn)用法律武器，同各種損害消費(fèi)者權(quán)益、弄虛作假、坑蒙拐騙等違法經(jīng)營行為作斗爭的能力。
�、矍楦袘B(tài)度與價(jià)值觀方面：提高學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、用法的自覺性。具體表現(xiàn)在：一是學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利意識(shí)，在自己權(quán)利受到損害時(shí)，能夠運(yùn)用法律武器，依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。二是自覺運(yùn)用法律武器，同危害消費(fèi)者合法權(quán)益的違法犯罪現(xiàn)象作堅(jiān)決的斗爭。三是作為消費(fèi)者既要享受合法權(quán)利，又要遵守社會(huì)公德，尊重經(jīng)營者的合法權(quán)益。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
消費(fèi)者權(quán)利的主要內(nèi)容，權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑
4、教材的處理
由于學(xué)生對(duì)日常的消費(fèi)情況有一些感性認(rèn)識(shí)，有一定的親身經(jīng)歷，因而，對(duì)本課的處理，我運(yùn)用“損害消費(fèi)者合法權(quán)益”的實(shí)例，讓學(xué)生觀察、分析、討論，激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)，運(yùn)用講解法，啟發(fā)提問學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為了更好的達(dá)到教學(xué)目的，我把教材分為三部分，即第一部分：為什么——保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的客觀依據(jù)；第二部分：是什么——消費(fèi)者合法權(quán)利有哪些內(nèi)容；第三部分：怎么樣——消費(fèi)者應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的權(quán)益？
二、說教學(xué)方法
教學(xué)是藝術(shù)，是科學(xué)，它的本質(zhì)在于創(chuàng)造，這需要課堂教學(xué)的規(guī)范性，更需要?jiǎng)?chuàng)造和有所實(shí)踐，針對(duì)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下幾種教法：
1、目標(biāo)分層教學(xué)法
2、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的方法
3、啟發(fā)性教學(xué)法
4、創(chuàng)造性思維培育法
通過采用以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生有目的、有意識(shí)的學(xué)習(xí)，通過對(duì)教材和課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)，提出有效的解決問題的辦法。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、分析綜合能力，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
三、說學(xué)法
針對(duì)本課的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用以下方法去學(xué)習(xí)
1、分析歸納法；
2、討論法；
3、知識(shí)遷移法。
這些方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高分析問題、解決問題的能力。
四、說教學(xué)程序
1、導(dǎo)入新課：通過幻燈片：《一個(gè)真實(shí)的故事：阜陽劣質(zhì)奶粉事件》，提出問題：如此惡劣的損害消費(fèi)者權(quán)益的事件，作為國家、企業(yè)和消費(fèi)者個(gè)人該怎么辦？
2、介紹阜陽劣質(zhì)奶粉事件中，國家和企業(yè)采取的行動(dòng)，提出問題：上述材料中，工商部門、奶粉生產(chǎn)廠商、消協(xié)三者為什么都采取了保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的行動(dòng)？
3、引出消費(fèi)者合法權(quán)利產(chǎn)生的客觀依據(jù)。
4、消費(fèi)者個(gè)人作為權(quán)利直接行使者，就更有必要保護(hù)自己的權(quán)利了。那么怎么保護(hù)？
5、引出消費(fèi)者權(quán)利的.內(nèi)容，并通過播放小品的方式，請(qǐng)學(xué)生找出主人公被侵犯的幾個(gè)權(quán)利。
6、提出問題：當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候，應(yīng)該怎樣維護(hù)？
7、首先要有立法，使保護(hù)有法可依。介紹我國保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利的法律體系。
8、提出問題：是不是只要立法就可以了？要是有人違法怎么辦？介紹保護(hù)消費(fèi)者的執(zhí)法機(jī)構(gòu)。
9、提出問題：了解了可以依的法，了解了可以求助的機(jī)構(gòu)。那么具體應(yīng)該按照什么樣的途徑來實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的維權(quán)目的？介紹解決爭議的途徑？
10、提出問題：消費(fèi)者的權(quán)利是不是沒有限制的呢？指出懂得權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一是法制社會(huì)的基本準(zhǔn)則。
11、課堂練習(xí)。
12、課堂小結(jié)
初治《法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》說課稿 7
一、說教材
1、本框題在教材知識(shí)體系中的地位：《依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》是高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)第七課第二節(jié)的第三框。本節(jié)課內(nèi)容與前兩框內(nèi)容是介紹家庭生活消費(fèi)及消費(fèi)者的有關(guān)內(nèi)容，是經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的重要內(nèi)容，與生產(chǎn)、交換、分配的有關(guān)內(nèi)容一道構(gòu)成經(jīng)濟(jì)常識(shí)的基本結(jié)構(gòu)。
2、內(nèi)在結(jié)構(gòu)：本框內(nèi)容，條線清晰，結(jié)構(gòu)完整。先讓學(xué)生明確保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的必要性和必然性，再具體介紹消費(fèi)者受法律保護(hù)的權(quán)益有哪些，最后再學(xué)習(xí)消費(fèi)者該如何保護(hù)自身合法權(quán)益和正確行使這些權(quán)益。全文按“為什么”“是什么”“怎么樣”的邏輯順序展開，能讓學(xué)生思維更具有條理性。
3、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生由于生活中的一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的誤導(dǎo)，容易認(rèn)為消費(fèi)者享受的權(quán)利是銷售者的恩賜，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利只對(duì)消費(fèi)者有好處，所以對(duì)“消費(fèi)者合法權(quán)利產(chǎn)生的客觀依據(jù)”的教學(xué)是難點(diǎn)所在。
4、教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)者權(quán)利的主要內(nèi)容，權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑。保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，是本課的重要內(nèi)容，也是有關(guān)消費(fèi)者知識(shí)的重要部分，同時(shí)又是提高消費(fèi)者法律意識(shí)，向青少年進(jìn)行法制教育的主要內(nèi)容，是思想教育的落腳點(diǎn)之一。
5、教學(xué)目標(biāo)：掌握2個(gè)知識(shí)；培養(yǎng)2種能力；樹立2種意識(shí)。
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：掌握“依法享有哪些權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)；受到侵害時(shí)如何解決”的知識(shí)
�。�2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
�。�3）情感價(jià)值觀目標(biāo)：樹立法律維權(quán)意識(shí)和良好的社會(huì)公德意識(shí)。
6、教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體手段，將情境教學(xué)模式和案例教學(xué)模式相結(jié)合。
二、教學(xué)理念：
以新課程理念為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持并落實(shí)學(xué)生主體觀，改變教師“一言堂”的角色在，改變灌輸式的教學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，初步構(gòu)建知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度 價(jià)值觀相統(tǒng)一的“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。
三、學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)
1、 教法
捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為：“正確的教學(xué)應(yīng)能激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”本節(jié)教學(xué)以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的參與和交流，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考為目的，確定以啟發(fā)式為主，講述法、討論法、談話法為輔的教學(xué)方法。
2、 學(xué)法
本著“授人以漁”的目的.，指導(dǎo)學(xué)生掌握：
（1）案例分析法：有助于對(duì)整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的完整理解，準(zhǔn)確掌握。
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際法：學(xué)以致用，正確認(rèn)識(shí)對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)問題，在實(shí)踐中加深對(duì)理論的理解和掌握。
�。�3）主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
四、說教學(xué)過程：
緊緊抓住學(xué)生感興趣的一個(gè)案例（有毒奶粉）為線索，貫穿全文，引導(dǎo)學(xué)生思考，突破突出重難點(diǎn)，并結(jié)合教材對(duì)學(xué)生的道德情操進(jìn)行升華，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)發(fā)展，初步實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)模式。
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入：激發(fā)興趣，材料導(dǎo)入
“興趣是最好的老師，”喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，使學(xué)生從自己接觸到的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中得到感性認(rèn)識(shí)，也調(diào)動(dòng)參與積極性。
（錄象播放）“黑心棉在市場中的銷售”學(xué)生看了以后，表示極為憤慨，抓住學(xué)生這一情緒的調(diào)動(dòng)，向?qū)W生設(shè)問：“生活中是否存在這樣的假冒產(chǎn)品？”學(xué)生踴躍發(fā)言，發(fā)現(xiàn)對(duì)近期來社會(huì)關(guān)心的“有毒奶粉”“大頭娃娃”事件，于是抓住學(xué)生的興趣所在導(dǎo)入新課。
�。ǘ┬抡n教學(xué)：案例教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力
1、 對(duì)“依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的客觀性及意義”的教學(xué)：突破難點(diǎn)
以學(xué)生感興趣的“有毒奶粉”為案例，在多媒體顯示相關(guān)圖片，學(xué)生看了有了很強(qiáng)的感觀刺激，讓學(xué)生討論發(fā)言：“市場中出現(xiàn)這樣的有毒奶粉有什么影響？”從而引導(dǎo)學(xué)生回答出“劣質(zhì)產(chǎn)品不僅對(duì)消費(fèi)者、其他生產(chǎn)者有害，而且會(huì)損害市場經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展，會(huì)浪費(fèi)社會(huì)資源”，得出結(jié)論：依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益具有客觀性也就是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源的優(yōu)化配置，根據(jù)學(xué)生思維的邏輯順序，順利突破難點(diǎn)
2、 對(duì)“消費(fèi)者享有的主要權(quán)利”的教學(xué)：主要以案例教學(xué)法、討論法突出教學(xué)重點(diǎn)。
首先，讓學(xué)生自主閱讀初步掌握書本知識(shí)，再運(yùn)用“有毒奶粉”案例綜合分析，輔以動(dòng)畫、小品、漫畫等形式讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)生已能初步運(yùn)用書本的知識(shí)分析案例，教師引導(dǎo)學(xué)生將本處內(nèi)容同“市場交易原則”相聯(lián)系，使學(xué)生能自覺溫習(xí)舊知識(shí)，構(gòu)建新知識(shí)。（學(xué)生興趣大為調(diào)動(dòng)）進(jìn)一步組織學(xué)生討論生活實(shí)際，這樣學(xué)生能將書本的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，再外化為自己的正確行動(dòng)，真正達(dá)到教育的目的。
�。ㄟ^渡）要學(xué)生思考當(dāng)自己的權(quán)利受到侵害時(shí)該如何解決？順勢(shì)進(jìn)行第三部分的教學(xué)。
3、對(duì)“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)”的教學(xué)：展示一些相關(guān)的圖片，主要讓學(xué)生知道當(dāng)消費(fèi)者權(quán)益受到損害時(shí)應(yīng)該找哪些機(jī)構(gòu)解決。
4、“消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的途徑”的.教學(xué)：學(xué)生閱讀為主，引用教材例子說明
分析課本中李某買皮衣因質(zhì)量問題與商家有爭議而尋求解決途徑的例子，同時(shí)用多媒體展示“途徑”，使學(xué)生更直觀易懂。
5、對(duì)“懂得權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一是法制社會(huì)的基本原則”的教學(xué)
（1） 要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的合法權(quán)益
課堂討論：“為了多收的1.2元錢打官司，值不值？”（課堂效果）課堂討論氣氛熱烈，同學(xué)們競相發(fā)言。有的學(xué)生說值，有的學(xué)生說不值，并進(jìn)行激烈地辯論。面對(duì)氣氛熱烈的課堂，教師要用正確的方法對(duì)待。要對(duì)學(xué)生的答案給予肯定、鼓勵(lì)，關(guān)注學(xué)生面對(duì)問題的真實(shí)想法，而不是強(qiáng)求學(xué)生接受成人化的完美答案，教師也可以以和學(xué)生平等的身份參與到學(xué)生中，發(fā)表自己的看法和意見。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的法律意識(shí)，又保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了課改精神。
�。�2） 遵守社會(huì)公德，維護(hù)他人的合法權(quán)益
討論：教材中“張小姐”的做法怎么樣？
結(jié)論：在學(xué)會(huì)依法保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的同時(shí)，還要遵守社會(huì)公德，維護(hù)他人的合法權(quán)益，絕不能像那位張小姐一樣濫用消費(fèi)者手中的權(quán)利，損害經(jīng)營者的正當(dāng)利益，影響全社會(huì)正常的經(jīng)濟(jì)秩序。這樣能讓學(xué)生感受到樹立良好社會(huì)公德的必要性。
�。�3）將十六大中的政治文明與道德建設(shè)的相關(guān)材料投影，讓學(xué)生的道德意識(shí)升華為保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益是“以德治國”和“依法治國”相結(jié)合。
�。ㄈ┳鳂I(yè)：教材P94漫畫“馬拉松球賽”：用已學(xué)過 的保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的有關(guān)知識(shí)發(fā)表評(píng)論。
五、教學(xué)反思
教學(xué)中運(yùn)用多種手段拓寬學(xué)生視野，協(xié)調(diào)教材與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在討論思考中進(jìn)一步加深了對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的理解。使學(xué)生的學(xué)習(xí)既以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據(jù)，又不空背理論。課堂形式多樣，氣氛熱烈，學(xué)生興趣高昂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使教學(xué)較好地實(shí)現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。
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